婆媳关系的问题，请大家帮忙分析一下，以后该如何处理婆媳关系？背景：我和老公都是农村出身，在城里租房上班。我家庭教养自认为还可以，最害怕和别人闹矛盾，从不和别人红脸，所以基本都是能忍的就忍，不能忍的，就和老公抱怨几句，绝不会和外人说什么，自尊心较强，怕外人看笑话。怀孕，自然流产，要清宫。医生不让碰凉水。做饭成问题，老公上班，没法给我做饭。自家父母在外地，这段时间特别忙，抽不开空。本想自己弄点吃吃就行了，老公非要婆婆过来做饭，被迫答应了。事情：从婆婆和公公的关系就能看出，婆婆是家里家外什么事都管，公公只固定上班，什么都不管。老公还有个姐姐，已经出嫁。过年时感觉婆婆人很热情，想着以后应该矛盾不大，但没想到，事情不能尽人意。本来说只做做饭就行了，其他什么都不管。没想到，什么事情都要管。马桶嫌费水，不叫冲，叫拿盆冲，搞得屋里一直臭臭的。我一直孕吐，闻不得油烟味，做饭不开油烟机，搞得满屋子油味，闻着就更恶心了。饭一直是稀饭，面，感觉没什么营养，我也吃不惯，再加上孕吐，小腹和腰一直在难受，就更吃不下饭。婆婆就一直唠叨说我不好好吃饭，天哪，不是我不想吃，是我根本吃不下呀。整天吃的药也使我胃口不好
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亲爱的，婆媳关系难相处，也许算是世界公认的难题之一。有时候跟自已父母住在一起还难免有这样那样的矛盾，何况婆媳间？婆媳关系难处的原因，除了婆婆和媳妇两个人各自的修养、性格等之外，更多的是因为她们之间尴尬的关系。两个女人是被动拉到一起的，一老一少两个女人，本来没有任何的关系，因为一个男人而被动地拉到一起成了亲人，完全由不得她们选择，比如性格上是否合得来，观念上是否要严重的冲突，生活习性上是否有根本性的不同等等，也许这世上唯一没有自主选择权的人与人的密切关系，就是婆媳关系。物以类聚，人以群分，交朋结友当然要选择跟自已相合的，谈恋爱或结婚当然更要选择情设意合的，即便是同学同事或其他合作关系，如果不愿意，我们可以选择不在一起或不合作，而婆媳关系没得选择，因为中间夹着一个你们同时爱的男人，你们没得选择，如果你们刚好相合，那是幸运，如果合不来却也不得不面对，必须委屈求全，问题就会出来，其相处之难是显而易见的。再加上同性间本来天生在潜意识中或多或少有些排斥心理，至少不会像异性间关系那样好相处，以及两个不同年龄段的女人极可能在思想观念上有差别，婆媳想要处好关系还真是难上加难。可总不能因为婆媳关系难处就放弃你爱的老公吧？果真这样做的话，岂不舍主取次了？还是想想如何尽最大可能处好婆媳关系吧，既然你们中间有和孩子这样一个纽带，好好利用，丈夫和孩子都是你们共同爱着的，有了共同点，就没有处不好的道理。
问题没解决?
去同龄帮里和姐妹们讨论
答: 你这个是尿液还是白带？？问题的描述不是很清楚，建议你多喝水，多观察，把问题描述清楚在来提问，有问必答
答: 亲爱的，这个时间测孕还太早了，如果排卵日有同房，小腹胀痛很有可能是受孕。
月经推迟一个星期左右用晨
答: 亲爱的你这样的情况最好去医院检查一下看看死不是怀孕了，怀孕的话可能是孕期见红哦，也可能是试纸受到外界
答: 亲爱的，由于你拍照时光线的问题，照片比较模糊，看得不是很清楚，月经推迟3天了，是有可能怀孕的，建议在
答: 宝宝脖子起红疙瘩要考虑为癣，主要是真菌感染引起的，会引起瘙痒的。建议你可以给宝宝外擦达克宁软膏，注意
答: 怀孕6个月的话是可以通过B超看看宝宝的性别的。
目前正规医院医生是不允许透露胎儿性别的，B超单
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沪B2- 沪ICP备号孩子打自己 竟是父母的婚姻关系出现了问题_网易亲子
孩子打自己 竟是父母的婚姻关系出现了问题
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心理专家阿达丽老师讲述了一个8岁男孩小坤的案例，小坤很懂事，可生气时和自己过不去，自虐打自己！究其原因，原来是小坤父母的夫妻关系出现了问题。
8岁男孩生气就和自己过不去，痛苦地打自己！小坤是个8岁的小男孩，今年二年级。妈妈托朋友找到我，说很紧急想约我见面。之所以没去咨询中心找我，是觉得孩子没那么严重的心理问题，认为只要找我聊聊就行，目的就是确认孩子到底怎么回事。小坤比同龄人偏高偏瘦，白净、清秀不乏帅气。有些腼腆，见到我有些羞涩，但是交流没有任何问题。主要问题是行为上的，妈妈如此描述：“孩子很懂事，各方面都不错，最近有个异常行为表现，那就是做错了事我一说他，他就会极度痛苦地打自己，是真打，看的我都于心不忍，就连忙呵斥他不许打自己。”“孩子过去有过这样的行为吗？”“在
他小点4、5岁的时候，我说他几句，他就会双手绞在一起，两个手互相捏来捏去，很痛苦的样子，我当时以为他是不愿听到批评，也就没有在意，后来，看到他那
样，我就会说不要那样！孩子也就会把手放下来。后来不怎么明显了，因为我也不是经常说他。最近这段时间，不知怎么了，突然变得不可理喻了，说不得他，一说
就打自己，开始是打自己的手，若再多说几句，他就开始打自己的脸、头…看他那样，我也很害怕，也就不说他了。其实也不是多么严重的骂，就是针对他的行为说
几句，就不行了。”这孩子到底怎么了？这是心理问题吗？这个案例看着很普通，因为生气的时候与自己过不去的孩子有很多，生气时说不得的孩子也有很多，普通意味着大众化，更能证明一种规律和共性，如果能让父母们从这样普通案例看到自己与孩子互动中的一些问题，那也许还真能起到未雨绸缪的作用。家庭关系中的问题，在孩子身上会反射出来！6岁前的孩子，其实是很无辜的。这个年龄段的孩子，无论有什么样的心理和行为问题，其实都是对自己家庭关系中问题的反射，孩子充当了一面镜子而已。只是这面“镜子”有生命能量，他不光会映射出影像即“问题”，更会把自己的生命能量也搭进去，成为家庭关系的“牺牲品”。6
岁后，随着孩子进入学校学习，接触了一定年龄的同伴，扩展了眼界，学习了科学知识，这些对孩子生命宽度上的扩充，一般都会将孩子在家庭中承担的“不太严
重”的负面能量缓冲掉。但是，如果这个来自家庭中的负面能量是长期的、并且来自与自己最亲密关系的人：妈妈，那么苦恼和无助的孩子，就会产生一系列的躯体
或者行为方面紊乱。比如：挤眉弄眼（眨眼）、抽动、退化吃手、结巴、自虐（打自己）、神经性呕吐等等。小坤家庭中，母亲的情绪直接影响家庭的幸福感！我
们来看看小坤的家庭背景：父亲，事业单位领导，斯文，少言，一看就是那种善良正派的老实人。母亲，四十出头，很知性，因为生完孩子一直是自己带，所以就牺
牲了自己的职业，选择成为一名自由职业者，也有些小成就。因为都是30好几了才有的儿子，对儿子非常疼爱。家中是母亲说了算，夫妻关系与亲子关系表面上很
和谐，但实则因为丈夫少言，不善于沟通，妻子的内心对丈夫有很大的不满和怨恨。可是因为丈夫对家庭的责任感很强，对孩子也是尽心尽力，所以也算过得去。但
是在貌似和和美美的幸福家庭背后，在这个家庭的能量氛围中还是能感觉到有明显的潜在阻碍。孩子的父亲描述，这个家庭的幸福感，与母亲的状态
紧密相关。如果母亲最近状态好，情绪正常，挺开心的，那么家庭氛围就会和睦、快乐、大家都感觉很放松。如果母亲最近状态不好，情绪低落，郁闷烦躁，那么孩
子和老公就都不敢出声，直到妈妈自己去调整好，阴转晴了为止。而妈妈的情绪有来自职业的压力、也有育儿的压力、也有夫妻关系的压力，更有自我方面的压力。
但是妈妈说自己很大的情绪也来自每次有什么情绪，都必须靠自己，没有人（丈夫）会帮助她，给她些力量。她也不愿意自己有这么大的“能量”去掌控别人，更是
委屈，为什么自己就不能有些负面情绪？为什么自己的情绪会对孩子有如此大的影响，给孩子带来了如此大的压力？自己很多时候，在孩子面前哪怕装，也会表现的
大部分时候很快乐啊！母亲的人格对孩子的影响深远！目前，在对孩子的教养领域，母亲的人格对孩子的影
响是已被证明了的事实。而在人格层面，母亲的情绪表现是最外显的，从胎儿时期开始，就能被孩子敏感捕捉到的。所以，母亲情绪的影响可以说是对孩子最早期、
最持久、最直接的一种影响。从娘胎里就带来的那种与妈妈之间的“共生”关系，决定了孩子从出生开始就会对母亲一切细致的情绪产生“感同身受”和自我卷入。
其实，这就决定了，在孩子早年的心理发展中，母亲的作用远大于父亲。想想孩子是如何从母亲的身体和怀抱中一步一步“艰难”地分离出来的，你就会相信这样的
说法一点都不夸张。母亲健康的人格，或者说健康的情绪与表达、处理的方式，直接决定了孩子的内心是否具有足够的安全感、亲密感、快乐感与成长动力。小
坤的妈妈后来承认，自己在生完孩子后，因为太累，而丈夫在早期对孩子的照顾不多，自己的情绪曾经一度抑郁，虽然后来走出来了，但是每年每月的某一段时间，
自己还是会莫名其妙的抑郁，或者是愤怒。她形容，丈夫是一块很厚的“海绵”，无论自己有何种情绪反应，他都会默默地“吸收”，但是从不会反馈或者回应，这
种态度更让她痛不欲生。于是，儿子成了婚姻内这一点点“不幸”的粘合剂，一个情感安慰的“替补品”。妈妈对小坤大部分时间都很好，是一个非常尽职的“好妈
妈”。她和颜悦色、温柔细语、讲故事读书、陪伴、接送上下学、做饭陪玩…但是，在自己情绪不良的时候，尽量会装，装作很好，但是说出的话语大多是指责，并
明显带着愤怒：“你这孩子，怎么这么不懂事！”“你这孩子，说了多少遍了，你怎么就记不住呢？！“我让你快点，你听到了没有！”小坤压抑自己，将母亲的不好情绪归因到自己身上儿
子很敏感妈妈的情绪，听到妈妈一反常态地说话时，马上会回应说：“你又生气了！”妈妈会很烦躁地解释说：“我没生气，快点，我只是着急!”或者会很反感：
“我就是生气了，你不用在乎，跟你没关系！你赶紧做你该做的事情！”但是孩子会一直耿耿于怀，闷闷不乐，直到这种表现再度把妈妈激惹。此时，当妈妈再度生
气时，孩子就不知该如何表达了，因为他知道表达了妈妈也依旧不高兴，而造成妈妈如此不开心的，就是自己，讨厌的自己！于是，用肢体的扭曲和攻击自我，来表
达对自己的不满和恨意，伤透了心且无法控制。这个很懂事的孩子，伤心地哭着同时压抑着自己的声音，对我说：“我知道是我不好，老惹妈妈生
气，但是我不知道该怎么说，该怎么说妈妈才会不生气…”这个可怜的孩子，一直生活在与妈妈的“情绪共生”的状态里，虽然有时候，他也想试图相信妈妈的情绪
和自己无关，但是妈妈大部分时候对他太“好”了，好到他在这样的时候，会认为与自己无关是一种对妈妈的“背叛”。那么，小坤的问题严重吗？
如果这个孩子没有那么爱他的妈妈，而他的妈妈平时也对他马马虎虎，但凡粗枝大叶一些，加上爸爸的爱的缓冲，以及在以后生命旅途中其他人，比如老师、好朋友
等人的影响，这个孩子也许就不会有任何问题，通过自我的力量也会发展的很好。但是，偏偏，他那么爱她的妈妈，对妈妈有着“至死不悔”的“忠诚”，而妈妈平
时又那么“爱他”，对他尽心尽力，这种母子的“缠结”，发展到最后，无法预知会有多大的问题，但是，走向问题是个必然趋势。好在，妈妈因为爱孩子起码意识
到了一些问题，及早地进行了求助。这是一个因为婚姻内亲密关系的分裂，而导致妈妈情绪和人格层面出现不平衡，从而映射到孩子行为出现问题的
典型案例。“婚姻分裂”是由20世纪50年代的心理学大师塞奥多尔 .
利兹提出的，他在研究儿童精神病是发现：夫妻之间过分独立，缺少必要的情感交流和亲密依赖，甚至是同床异梦，彼此疏远，满怀敌意地竞争，拼命试图从孩子那
里获得忠诚与亲近，在这样的家庭中，孩子就会愿意通过自我的牺牲来去获得家庭的平衡。后来的结局怎样了呢？
妈和爸爸去做了相关的婚姻治疗，这对夫妻基于对孩子的爱，愿意改变的决心很大，这其实是给予孩子最难得的礼物。同时，妈妈进行了个人成长和生涯方面的重新
规划，对来自职业和自我方面的压力进行了调整和积极改变。当他们放下对孩子某一具体问题的焦虑，而是转而看自己，去管理和成长自己的时候，孩子的回应，对
他们而言，简直就是奇迹。通过这个故事，我想对所有的妈妈们说：当孩子有问题时，不要总想着要怎么去解决孩子的问题，去当什么一招制胜的“优秀”妈妈。而是反思：我对孩子的问题做了什么？我起到了什么样的作用？我有什么问题吗？因为，任何一种优秀的前提一定是正常，也只有一个能够学会调整自己行为，能控制和应对自己情绪状态的“正常”妈妈，才能给孩子提供真正自由、健康的土壤，让孩子放心地去做自己，安然长大。
本文来源：网易亲子综合
责任编辑：马丽_NQ3052
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亲子关系好的家庭，父母都是这样和孩子对话的，学着点！
亲子关系好的家庭，父母都是这样和孩子对话的，学着点！
我和丈夫带着18个月大的女儿去见一个朋友，对方也有一个同龄的宝宝。两个宝宝一起玩时，同时去拿一个玩具电话。当我女儿一把抢走电话时，另一个宝宝大哭起来。但是，接下来发生的事情是我始料未及的。我女儿听到小伙伴的哭声后，就把玩具电话递给了她，而且还给了她一个飞吻。原来女儿比我想象的更有同理心。多伦多约克大学的幼儿专家和荣誉教授CarolAnneWien博士说：“成人需要全力帮助这个时期的宝宝学习同理心。同理心是所有关系的基础。”幸运的是，我们有大量简单实用的方法可以鼓励宝宝学习同理心。教他们说合适的话即使是非常爱讲话的宝宝，也可能不知道在遇到某些重要情绪时应该说什么。美国加州的一个妈妈，经常在一些对话中培养2岁的儿子对情绪的认识。举个例子：当弟弟哭的时候，妈妈就会问2岁的哥哥：弟弟为什么哭？而哥哥就会回答“啊哦”或“摔倒”这些单词，然后就去拍拍弟弟的背。其他时候，妈妈会提供一些指导：“弟弟哭了，你觉得是不是因为你拿了他的玩具？”这些交流帮助哥哥不断地关注他人感受，然后教他在不同的场合说合适的话。讲述故事是一个好方法，最好是讲一些宝宝帮助别人或对别人友善的事。宝宝喜欢回顾他们做过的或说过的小事，帮助他们意识到自己的行为是如何影响别人的感受的。教他们怎么做观察家长怎样和别人互动，是宝宝们培养同理心的最有效方式。家长应该抓住机会展示对别人的体贴：询问你的搭档今天过得怎么样，为老人开门，把摔倒的小孩扶起来。“在展现同理心的时候，你就是宝宝最大的模仿对象。”北卡罗来纳州温斯顿-塞勒姆市威克森林大学的心理学教授DeborahBest博士这样说。当你在安慰别人的时候，宝宝可能学习你的声音语调和身体语言。下次发生类似情况时，宝宝就会用同样的方式进行。提供练习机会1～2岁时，宝宝生命中第一次开始和你期待的有所不同。在婴儿期时，如果他想吃，你就去喂他。而现在，他想吃一大碗冰激凌，但是你可能不允许。他可能会想：我不明白，这是怎么回事儿。这时，应该鼓励宝宝和不同类型的人接触，让宝宝意识到别人的感受可能和自己不同。这样有助于宝宝用不同的方式思考，感受不同的东西。可以从最基本的事情开始，比如，妈妈喜欢花椰菜，但是我和爸爸并不喜欢。
特别声明：以上文章内容仅代表作者本人观点，不代表新浪看点观点或立场。如有关于作品内容、版权或其它问题请于作品发表后的30日内与新浪看点联系。单亲家庭孩子的教育问题_百度知道
单亲家庭孩子的教育问题
2岁的男孩对父亲产生了一种厌恶他父亲姓朱就会说他父亲不是人是猪不要他和妈妈但是他妈不想让他对父亲有种厌恶感当父亲来看他时或者带他出去玩他就会说要妈妈不要爸爸这种情况要怎么办...
对父亲产生了一种厌恶
他父亲姓朱
就会说他父亲不是人 是猪 不要他和妈妈
但是他妈不想让他对父亲有种厌恶感 当父亲来看他时 或者带他出去玩 他就会说要妈妈 不要爸爸 这种情况要怎么办呢？？ 还有孩子的教育问题 未来要怎么办呢？？ 这种孩子是不是容易心理有问题？
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心理学家们分析，单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡。他们常常感到孤独、忧虑、失望，往往情绪低沉，心情浮躁，性格孤僻。这种心态如不及时矫正，久而久之，就会使孩子性格扭曲，心理变态，严重影响其情感、意志和品德的发展。 学生父母离异引出这样那样的问题，不能不引起社会重视。但如 何有效的去解决这一问题呢？单亲家庭的家长，既要当妈妈，又要当爸爸，在子女的教育问题上，尤其要讲究方式和方法，要将爱和管教适当结合，使孩子得到健康全面的发展。我们认为，单亲父母在教育子女时尤其需要注意以下六个方面问题： 一 、不要无原则地迁就、溺爱孩子 在丧偶或离异之后，为人父母者往往更加怜悯孩子，啥事都依孩子，一切都任由孩子摆布，宁愿自己受苦受累，也不让孩子受一点“委屈”。其结果常常导致孩子处处以我为中心，变成自私、专横和任性的“小霸王”，缺乏同情心和责任感，不懂得尊重他人，往往瞧不起含辛如苦养育他们的父母。 二 、要培养孩子的独立意识 有许多单亲家长与孩子相依为命，把孩子当作生活中唯一希望，唯恐孩子不安全、出事故。对孩子的生活包办代替，使孩子从小就养成衣来伸手、饭来张口的习惯，还采取种种办法来限制孩子的活动，这也不行，那也不准，生怕孩子出问题，孩子事事不能独立，没有机会亲自去体验一些生活中必不可少的“风险”，这样的孩子缺乏独立意识，一旦离开了家长，便不知如何面对生活中的困难和挫折了。 三 、简单粗暴不可取 与特殊照顾和过度保护相反，有的家长对孩子教育方法简单、粗暴，动不动就又打又骂，使孩子整日生活在惊恐不安之中，个性发展受到严重的压抑，形成胆小、孤僻、倔强、缺乏自信心等不良品质。因害怕惩罚而回避家长，不愿回家，便到外面寻找“温暖”，容易被坏人拉下水而走上犯罪的道路。因此，家长教育孩子切忌简单粗暴，要注意正确引导。 四 、孩子不是唯一的支柱 失去配偶之后，许多家长便把孩子作为自己唯一的精神支柱，往往把自己全部的希望]、梦想都寄托在孩子身上，要求孩子处处出人头地，特别是在学业上。但如果期望值过高，势必导致孩子的心理负担过重。 五 、让孩子参与社会活动 单亲子女往往需要受到自社会的歧视、偏见，因而在性格上容易变得仙向、忧郁、自卑，甚至孤僻。家长要注意多和孩子进行交流和沟通，重视孩子情感方面的需要，多给孩子提供精神上的支持，教育孩子自尊、自强、自爱、自励，鼓励孩子积极参加集体活动，尽可能地参与社会活动，不要逃避社会，要主动与人交往，培养健康、开朗乐观的性格。 六 、注意性别角色教育 在孩子心理成长过程中，性别角色的学习是一个重要的环节。没有父亲男孩或母亲的女孩，在性别角色的学习中缺乏最直接的模仿榜样。所以，单亲家长应注意调动亲戚、朋友中的性别资源，给孩子适宜的影响，让其性别角色得到充分的表现和发展，培养健康高尚的人格，以适应社会生活的需要。 与此同时，教师的作用亦是不可忽视的。以“离婚家庭子女教育问题”为课题做过专门研究的北师大儿童心理学研究所在研究中发现，单亲家庭中的小学生和初中生，在父亲和母亲离异后逐步产生良好适应的重要原因，是学校教师的工作。为此，中小学教师，应积极挑起保护和教育单亲子女的重担。如何妥善有效的完成这一重任，在深入调查研究的基础上，我们制定了以下方案，有的放矢地保护和教育他们，给他们更多的爱，使他们充分体会到学校、班级集体的温暖。 1.建立单亲子女档案。了解和掌握各班单亲子女人数，并熟悉掌握其家庭状况，单亲的原因，进而采取有效的措施。 2. 采用一帮一结对子。教师及一部分学生与这些学生结成对子，主动找他们谈心，给他们物质上的帮助和精神上的鼓励，帮助他们打消其自卑的心理，孤独心理。 3.班主任定期对单亲家庭进行家访，与单亲子女家长会面。和家长们促膝谈心，讲清情理，往往是因为家庭的具体原因忽视了如何教育子女的问题，对子女放任自流，认为有学校教育，家里就可以不管了，忽视了家庭教育的重要性，这就需要向家长讲清，教师与家长共同教育学生，培养学生成长的密切关系。 4. 严格合理，培养其自立精神。首先，让他们清楚知道，克服自身弱点，是自强、自立的基础，其次，老师对他们的严格要求是对他们最大的爱护，再次逐步培养他们自立精神，使他们能自觉自愿的在老师的严格管理和真挚关怀下成长进步，感受到学校这个大家庭的温暖。 教师在新形势下必须肩负起保护、教育单亲孩子的重任，而能否做好这一工作的关键又在于教师对这些孩子要更有爱心、耐心和诚心，要动之以情，晓之以理，这样才能够帮助并逐步引导他们克服不正常的心态，与其他孩子一样地健康成长。一句话，单亲子女的教育工作，任重而道远，唯有不懈的努力，方能取得最后的成功。
陕西重生教育
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1．平静地告诉孩子关于父母离异的事实，鼓励孩子勇敢地面对现实。
要做到这一点，首先需要和孩子生活在一起的一方平心静气地接受夫妻离异的现实。这样，你才能坦然地面对孩子，告诉他你们将要开始一种新的生活。这种生活和原来相比会有一些不同，你们需要做一些调整来适应；你们还会遇到一些困难、需要你们共同努力去克服。但无论出现什么问题，爸爸妈妈都像以前一样爱你，这一点是永远不变的。
2．给孩子安全感，不要把孩子做为报复对方的武器。
父母离婚对孩子最大的打击就是失去安全感。所以，让孩子知道，虽然父母离婚了，但他永远不会失去父母对他的爱，这一点至关重要。让他感受到虽然他只和父母—方生活在一起，但他的生活和以前一样安全、稳定，他不必担心什么。做到这一点，需要父母双方的合作，这对大多数离异的夫妻来说很难。和一个也许带给你很多创痛的人合作，你可能极不情愿，但你不能把你们之间的恩恩怨怨迁移到孩子身上。毕竟双方都是孩子的亲生父母，与孩子之间的亲情无法抹去。如果把仇恨强加给孩子，不仅会给孩子带来很大的心理压力，还会使孩子长大后失去爱心。所以，你需要以理性和宽容来对待曾经伤害你的人。抚养孩子的一方要允许孩子与另一方联系，不抚养的一方则要多来看望孩子，让孩子感受到爸爸妈妈虽然不在一起，但对自己的爱没有变。
3．单亲家庭中，母子（父子）要在相依中各自独立。
单亲家庭中的两代人之间往往在情感上过于亲密，这是一种自然的情感联盟，但过分的情感依赖容易产生负面效应。所以，让孩子和自己都有独立生活的心理意识和能力是单亲家庭最明智的选择。
　　一、自己的心态要调整　　1.父亲或母亲应保持积极乐观的心态。不管是由于离婚或是其它原因造成的单亲,作为孩子的监护人都应该坦然地去面对。单身母亲或父亲应该比一般人更加坚定更加乐观。父母是孩子的榜样，更应该以身作则，用自己乐观的心态带动孩子乐观的心态。“要知道孩子受的伤有多深，就要看他的母亲受的伤有多深”。就离婚来讲,一段婚姻的结束标志着生活中一段路程的终点,同时又是新路程的起点。你的新路程可能伴随着责备、内疚、自怜、悲观,也可以是充满了希望和乐观,这完全取决于你的态度和认识,取决于你如何看待这“半杯水”——是已空了一半,还是只差一半就满了。尽管目前的日子有些艰难,但要看到暗道尽处的光明。坚信你和孩子都能挺过这段艰难的日子,未来的生活一定是美好的。　　2.正确看待单亲家庭孩子的成长。人们普遍认为,离婚对孩子的伤害最大,单亲家庭成长的孩子容易出现许多问题。事实果真如此吗?心理学家早就发现，单亲家庭的孩子有容易出问题的一面，但是，更有容易成才的另一面。据北京某少教所的统计，22％的问题少年出自单亲家庭。按照统计学的规律，确实可以说明单亲家庭与问题少年有关。但是，同一份报告显示，50％以上的问题少年出自溺爱家庭。可是我们只注意到单亲家庭带来的问题，却忽视了溺爱家庭以及其它不科学教育观念带来更严重的问题。国外的心理学家早就注意到单亲家庭的问题。据他们的统计，虽然单亲家庭可以对孩子产生消极的影响，但是，却可以产生更重要的积极的影响。35％的诺贝尔奖获得者出自单亲家庭；54％的美国总统和英国首相出自单亲家庭，林肯、丘吉尔、克林顿等均出自单亲家庭。事实说明，虽然单亲家庭的孩子容易产生问题少年，但是，单亲家庭的孩子更容易成才却是不争的事实。单亲家庭中，父、母亲要忙于生计，往往无暇照顾孩子，孩子被迫要自己处理自己的事情。这种处境，容易培养他们独立、坚强的性格而促使他们更容易成才。　　二、走出单亲家庭教育的误区　　如同双亲家庭里存在家教误区,在单亲家庭里,在失衡的“爱的天平”上，孩子往往背负着超重的父爱或母爱，父（母）亲对孩子的教育也存在着许多弊病，教育往往走向极端，步入误区，带来严重的社会问题。作为单亲家庭的父亲或母亲一定要注意这些误区并走出来,才能更好的促进孩子的健康成长。　　1.溺爱教育。溺爱教育在一般家庭中都存在，在单亲家庭里尤为突出，这种教育占整个单亲家庭教育的53.21%。有的父（母）亲在离婚之后，为了抹平家庭破裂时给学生造成的创伤，把全部的情感都施加在学生身上对学生的疼爱和关怀更是无微不至，在吃、穿、玩、花等各方面无一不予以满足，只要学生开口，父（母）亲没有不答应的。古人常常告诫我们：“为人父母，不患不慈，患于知爱不知教也。”　　2.暴力教育。暴力与虐待在单亲家庭中经常发生。这种教育占整个单亲家庭教育的22.13％。在我国，由于人们受到传统思想文化的影响颇深，又加上有些家长的文化素养不高，认为他的孩子生来就是他自己的“私有财产”，如果不以自己的意志为转移，就有权对其进行“管教”。况且有的家长生性就粗暴，略有不顺或不满，张口就骂，举手就打。不管是离异夫妻一方对老人还是对孩子施予的暴力和虐待，以及夫妻之间因离婚而进行的暴力和虐待，对学生都存在着巨大的影响.生活在如此家庭中的学生，往往具有恐惧感、自卑感、脾气暴躁，自责性，无自信心，意志消沉，自控能力差，以及忍耐力不强等心理特征。　　3.“放羊”式的教育。这种教育是当前一般家庭在学生教育上普遍存在的一大问题。单亲家庭也不例外，这种教育在43.32％的单亲家庭中存在。在单亲家庭里，孩子需要较多的关心和帮助，需要与父（母）亲有更多的接触，而且需要倾心置腹地交心谈心。但是，由于父（母）亲整天平作繁忙，人际交往繁多，且以前由于父母共同完成的家务事现在全部压在一个人身上，加上有的家长离婚后对孩子厌恶，因而对学生的教育无暇顾及，不得不实行“放羊”，对孩子的一切不管是在校内,还是在校外是学习上还是生活上以及与人的交往等方面都不闻不问，采取漠不关心的态度，放任自流。学生在其父母离婚时就已形成了“爸妈不要我了！”的印象。如果对学生不给予一定的关怀，那么，学生又会产生“爸（妈）也不管我了！”的概念。这种“放羊”式的教育给学生造成的将是更多的痛苦与创伤。学生便觉得有家无家一个样，回家与不回家没有多大关系。如此管教方式，给学生离家出走创造了机会，给学生犯罪创设了条件。　　还有其他的诸如金钱教育等等的误区,作为单亲家庭的父母必须具有更科学的教育理念,避免陷入种种家教误区,进而才能很好地教育孩子,引导孩子走健康发展的道路。　　三、培养同孩子的良好关系　　一定要重视单亲家庭中父母同孩子间的关系,如果父母与孩子能保持一种良好的关系,孩子感受的压力就更小,孩子的攻击行为也相应更少。即使父母中有一方与孩子保持良好关系,孩子依然有较好的表现。但如果孩子与父母双方的关系都不好的话,孩子的表现就不是很好,容易出现行为问题.发展同孩子的良好关系,作为单亲家庭的父亲或母亲应努力作到以下两点：首先，拿出专门的时间给孩子。只要孩子跟你在一起,至少每天拿出20分钟的时间专门给他，在这20分钟的时间里,不要对他加以是非评价,更不要批评孩子,也不要拿问题来考孩子，只是与孩子共享那段时光。你可以给他讲他感兴趣的事、做游戏、开展一些你们共同爱好的活动。在合理的大前提下，让孩子来决定这段时间的活动。无论是你开心顺利时,还是度日艰难心情不佳时，你都要始终如一地贯彻下去。这是与孩子建立良好关系的基础。其次，要让孩子感受到你的爱心。多数父母都在心理爱着他们的孩子,却没有很好地表达出来,没能让孩子很好地感受到。不要犹豫,告诉孩子你爱他.行动胜于言语,拥抱你的孩子,用你独特的方式,用你孩子能理解的方式向孩子表达你对他的爱。同孩子的良好关系还包括爱、温暖、有效的交流、适当的约束、相互的尊重和关心、专门安排时间围绕孩子进行活动、相互都乐于彼此相处.总之,与孩子建立更好的相互关系极为重要。　　四、注意孩子健康人格的教育　　在孩子人格的形成过程中，父亲和母亲有着无法互相取代的作用。缺少父爱，孩子就会形成所谓的偏阴人格，即：表现得懦弱，多愁善感，自卑，缺乏毅力，果断性不强等；而缺少母爱，孩子又会形成所谓的偏阳人格，即：表现得孤僻，冷漠，缺乏爱心与同情心，没有安全感，狭隘等。所以，对于单亲家庭的父母来说，要特别注意弥补孩子由于缺少父爱或母爱所带来的消极影响。首先，必须加强与非监护方的父子或母子关系。宾夕法尼亚州立大学的弗兰克·福斯登伯格的研究表明,多数孩子都认为,不享有监护权的父亲或母亲,对其生活有重要的意义。如果孩子与不享有监护权的父亲或母亲间有一种良好的关系,通常适应得很好,有助于孩子形成健康人格。此外，应加强对孩子进行爱的补偿教育。单亲家庭中，家长应注意调动亲戚、朋友中的性别资源，给孩子以应有的适宜影响，以保证男孩的阳刚之气和女孩的阴柔之美，以免造成两性角色上的心理与行为的偏差。另外,单亲家庭的家长,要多给孩子当家作主的机会,让他们多为家长分忧解难,这会有利于他们尽快成熟起来。　　离异或由于其它原因造成的单亲，并非造成孩子不幸的原因，而由此引起父母的教养方式是否科学合理，则是孩子能否健康成长的关键所在。实事证明，只要父亲或母亲具有积极、乐观的心态，科学的教育方式，单亲家庭的孩子，同样可以健康成长。　　
多与孩子进行沟通,慢慢的孩子就会明白的.如果不能够抽更多的时间陪孩子,那么是很容易产生心理问题的.我也没有误会呀.
现在的孩子只服软,不服硬,所以要对孩子耐心一点去开导他,让父亲来看他的频率多一些,多和孩子进行沟通.
在平时的生活中，要注意不要孩子爸爸的不好，不要说离婚了，爸爸如何不对，要告诉孩子，这是父母选择的一种生活方法而已。告诉孩子，父母都是同样爱他的。这是孩子对父亲的一种渴求却无法言说的表达。
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