常见的美国高中课外活动有哪些_百度知道
常见的美国高中课外活动有哪些
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萌萌的上官清寒
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萌萌的上官清寒
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学术性美国高中课外活动。Academic team。这些活动往往是为了满足学生某一领域学习的深度，在课外能够就这一领域学习到更多的内容或达到更高的高度。这些活动就包括奥林匹克科学活动，National Honor Society美国国家荣誉生，智力抢答题小组，T.A.C.–Library Teen Advisory Committee 图书馆咨询委员会等等。学生在这些活动中不仅可以回顾课本上学习到的东西，在课外还可以学习到更丰富的知识。
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美高中比成绩重要的课外活动 该如何深度参与
来源于网络
　　1。 美国高中都有哪些课外活动？
　　一般有三大类，一是学校的定期活动，比如学校各部门组织的活动或志愿者机会，homecoming等（像我们这种要穿校服的学校这一周可以穿自己的衣服还是很幸福，外加舞会）；二是学校的各种club，比如NHS，Pre-med，
　　Pre-law，舞蹈，建筑，哲学，运动类等等。我们学校有70多个club，差不多涵盖了你能想到各个方面，能满足来自不同国家，有不同兴趣爱好的同学需求。第三类就是需要你自己去发掘的校外活动，比如我之前在当地的一个公园做过的环保志愿者的活动。
　　补充一点，在美国高中，几乎所有学校都会要求毕业之前完成一定小时的义工时间（Community servicehour），我们学校的毕业要求120小时。
　　2、 如何发现你学校里的课外活动？
　　最重要的途径就是的学校官网；可以在学校网站上看到最新的活动信息和各个社团（club）的介绍。我们学校还有每天早上的morning&announcement可以了解最新信息。另外一般学校在每年开学时都会有club&fair。
　　3、怎么参与社团活动呢？加入社团（club）会有门槛吗？
　　一般情况下是没有特殊要求的，因为学校是非常鼓励大家去参与社团活动，希望每个学生都有机会参与其中。但有些club会有一些要求，比如NHS（National&Honor Society）会要求老师推荐信；对GPA也会有要求；而且不能违反过校规。再比如Pre-law&club要求上过相关的课程。
　　4。 如果学校没有自己感兴趣的活动，可以自己申请个成立club吗？
　　可以的。在我们学校，要求是填一个申请表，要阐述清楚建立这个club的目的，还要征集到15个人以上签字支持你并参加这个club。成立一个club还是很劳心费神的，需要投入大量的时间和精力。
　　5。 校外活动怎么找呢？
　　我们学校会发一些单页提供校外活动和义工的机会。也可以在寄宿家庭所在的社区或通过网络去寻找一下机会；而且同学之间，尤其国际生之间也会互相推荐的。大家有好的活动信息是会分享的。
　　6。 加入Club之后，一般有什么规矩呢？
　　首先，加入club是要交钱的，我们学校是10美元一个社团。其次，对于出席率要求比较严格，不能无故缺席。缺席次数多会被赶出club的。
　　7。 怎么成为club的leader或者骨干成员？
　　我们每年四五月份，会有竞选，如果你想做leader，要做一个竞选演讲，争取同学和老师的选票。而且，平时要投入很多时间，几乎要参加所有的活动。这样既有一定的选票基础，而且对社团的活动和发展有更好的了解，有利于竞选成功。
　　8。 社团会有老师来监管吗？还是完全由学生自己在做？
　　我们每个社团都有个监管老师。不过监管老师作用不一样，有些社团是学生做更多，有些是老师组织的更多。
　　9。 对于义工时间（Community service hour），怎么证明你做够了足够的时间呢？
　　你需要在去做义工前在学校领一张做义工的表格，每次结束后，找相关的负责人来签字。而且建议不要回中国做。我们学校是对于在国内做的义工，时间减掉一半来算的。强烈建议在美国完成。
　　10。 再给大家点建议吧。
　　刚到学校时，不管什么社团，一定要去看一看。多看，多尝试，才能找到最适合自己的。选定之后，活动一定是不建议换得太频繁太多的。总是去更换活动在大学申请时可能会让招生官觉得你没有毅力坚持，或者根本不了解自己，不知道自己适合什么，造成负面影响。
　　知行合一。道理可能都知道，但是重要的能做到。
　　本文选自《》新浪博客，点击。
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拥有这10类课外活动经历 美国大学任你挑！（上）
日责任编辑：范景云
摘要：经历过美国留学申请阶段的同学都知道，除了标准化考试，学校最看重学生所参与的课外活动经历。但哪些活动含金量高，又有价值?在学校申请过程中能为你加分呢?看看下面10个给力的课外学术活动，如果在其中一些项目获奖，你就得到了筹码，可以任意挑选大学。如果你想了解更多美国留学信息，欢迎联系艾迪留学美国部。咨询热线：010-
　　经历过申请阶段的同学都知道，除了标准化考试，学校最看重学生所参与的课外活动经历。但哪些活动含金量高，又有价值?在学校申请过程中能为你加分呢?看看下面10个给力的课外学术活动，如果在其中一些项目获奖，你就得到了筹码，可以任意挑选大学。 　　今年的排名在2014年排名的基础上新增加了10个学术项目，把46个独立项目的64个奖项分成了10级，美其名曰给力指数。给力指数10的活动多享誉世界，获奖者基本可以挑大学。给力指数7的一个项目(英特尔半决赛入围)，有65%的学员被8所常春藤和、录取。 　　排名是基于四项标准：一是项目录取率，二是学员的本科录取情况，三是学术活动本身的内容和质量，四是项目的社会声望。 　　所涉及课外活动共总结为2种情况，一是只对学生包括持F-1签证的国际生开放，共23个奖项，二是对全球所有学生开放的，共有23个奖项，并在每个项目名后面注明。由于活动项目较多分2期公布。
　　美国课外学术活动最全排名 　　给力指数：10 　　1. 英特尔天才奖前9名 (美高) 　　Intel Science Talented Search (STS) top 3 in 3 categories 　　三类的前三名，共9名，2015年大约有1800名参加者 　　2. 英特尔科学与工程大赛大奖获得者 (全球) 　　Intel Science and Engineering Fair (ISEF) grand prize winners 　　3名，2014年来自70多个国家1784高中生进入决赛，全球有700万高中生提交项目参加本地比赛 　　给力指数：9 　　1. 数学奥林匹克夏令营 (MOSP) (公民绿卡但美高或许可行，待确定) 　　The Mathematical Olympiad Summer Program participants 　　24人，从中选出6人参加国际数学奥林匹克竞赛IMO 　　2. 英特尔天才奖决赛入围者 (美高) 　　Intel Science Talented Search (STS) finalists 　　40人，约1800名参加者 　　3. 英特尔科学与工程大赛17个分类学科的最优奖(全球) 　　Intel Science and Engineering Fair (ISEF) Best of Category Award 　　17名学生，1784高中生进入决赛，全球有700万高中生提交项目参加本地比赛 　　4. 麻省理工科学研究暑期项目(RSI)入选者(全球) 　　MIT Research Science Institute participants 　　2015年80人，约3000名申请者。RSI的主办方CEE在非正式渠道曾透露中国籍学生2015年只能申请RSI-清华项目，但是截止今日CEE和清华大学没有发表任何官方声明，RSI-清华项目进展不明。 　　5. 泰留瑞德基金会暑期项目(TASP)入选者 (全球) 　　Telluride Association Summer Program participants 　　2014年共有1200学生申请，64人入选 　　给力指数：8 　　1. 英特尔天才奖半决赛入围者 (美高) 　　Intel Science Talented Search (STS) semifinalists 　　2015年，1800多名参赛者中选择300名作为半决赛入围者 　　2. 英特尔科学与工程大赛1和2等奖获得者 (全球) 　　Intel Science and Engineering Fair (ISEF) 1st to 2nd place winners 　　2014年一等奖(不包括前面的最优奖)共22人，二等奖共有73人 　　3. 州AP学者称号获得者(美高) 　　State AP Scholar 　　每州2人一男一女，总共106人，当年参加AP考试的所有学生 　　4. 在正式英文学术期刊(peer reviewed)上以第一作者或唯一作者发表研究论文 (全球) 　　Publish an articlein peer-reviewed English academic journals as the first author or leading author 　　给力指数：7 　　1. 美国数学奥林匹克比赛资格获得者 (美高) 　　US Math Olympiad Qualifier 　　270人，基于AMC12和AIME的综合成绩 　　2. 英特尔科学与工程大赛3和4等奖获得者 (全球) 　　Intel Science and Engineering Fair (ISEF) 3rd to 4th place winners 　　2014年三等奖109人，四等奖146人， 1784高中生进入决赛，全球有700万高中生提交项目参加本地比赛 　　3. 暑期科学项目入选者(全球) 　　Summer Science Program participants 　　2014年，申请人数为754，72名录取，40名中国学生申请，录取2个 　　4. 俄亥俄州立大学罗斯数学项目(全球) 　　Ross Program in Mathematics at Ohio State University 　　人申请，录取40人 　　5. 谷歌科学竞赛半决赛入围者(全球) 　　Google Science Fair Semifinalists 　　90名，申请人数不详 　　6. 德州技术大学克拉克学者暑期项目入选者 (全球) 　　TTU Clark Scholar Program participants 　　2014年录取12名，400名申请者 　　7. 美国高中生数学联赛(ARML)个人得分7或8分以上或前五名的队(美高) 　　American Regions Mathematics League high individual scores or top 5 teams 　　125-230人，此活动一般有参加者，每个队由15名学生组成 　　8. 美国高中生全国辩论赛(NFL)名次获得者(美高) 　　National Forensic League National Tournament 1-14 Places winners 　　全国130,000会员，110赛区共产生3200入围选手，最后选出14名 　　9. 青少年艺术与写作奖全国金牌银牌获得者(美高) 　　Scholastic Art& Writing Award national golden/silver medalists 　　2014，超过9万学生呈交在视觉艺术以及文学艺术28个分类的255000份作品，其中排名最靠前的2000份作品，获得国家奖牌 　　给力指数：6 　　1. 英特尔科学与工程大赛决赛入围者 (全球) 　　Intel Science and Engineering Fair (ISEF) finalists 　　总共1600名，全球有700万高中生提交项目参加本地比赛 　　2. 耶鲁全球青年学者项目(全球) 　　Yale Young Global Scholars 　　2015年共1600名申请者，录取600人 　　3. 罕布什尔学院暑期数学项目(全球) 　　Hampshire College Summer Studies in Mathematics (HCSSiM) 　　每年大约200多名同学申请，录取40-55名学生 　　4. 美国加拿大数学夏令营(全球) 　　Canada/USA MathCamp 　　每年250多人申请，录取65人 　　5. 德州州立大学荣誉数学营(全球) 　　Honors Summer Math Camp at Texas State (HSMC) 　　每年大约有200多个学生申请，录取60人，各年级有配额 　　6. 衣阿华大学中学生培训项目(全球) 　　Secondary Student Training Program (SSTP) at University of Iowa 　　位学生申请37个名额，2015年，项目将提供40个名额 　　7. 佛罗里达大学中学生科学培训项目(全球) 　　Student Science Training Program (SSTP) at University of Florida 　　每年约400人申请，录取100人 　　8. 全国青少年科学和人文大赛获奖者(美高) 　　National Junior Science & Humanities Symposium, winners (1st to 3rd places inboth poster (7 winners) and oral presentations (21 winners)) 　　12,000参加者，230名进入决赛，选出28名 　　9. 加州数学与科学暑期夏令营(全球) 　　California State Summer School for Mathematics and Science (COSMOS) 为加州议会拨款设立的项目，每年700多人申请，录取185，接受少量国际学生和外州学生 　　10. 全国科学知识竞赛前五名(美高) 　　National Science Bowl 1st to 5th places 　　9500名高中学生在70多个高中里进行区域知识竞赛，4500名初中生将在50所中学进行区域知识竞赛。从地区知识竞赛第一名中选出5名 　　11. 全国科学奥林匹克竞赛奖牌获得者(美高) 　　Science Olympiad National Tournament Medalist teams 　　2014年，120个队参赛，代表2000多名学生，60对进入决赛，选出综合前三名 　　12. 机器人大赛(FRC)全国冠军(美高) 　　First Robotics Competition National Championship winners (3-4) and Chairman's award winner (1) 　　2014年参与学生有68175名，组成2727参加队，产生4个冠军队 　　13. 在面向本科生和高中生的英文学术期刊上以第一作者或唯一作者发表研究论文 (全球) 　　Publish an articlein academic journals covering undergraduate/high school research, as the firstauthor or leading author & & & & 以上学术活动是学校最为看重的5项，另有5项入榜活动将持续更新。各位同学和家长可以早早参考做准备啦！ & & & & &&如果您仍有关于相关的疑问，可拨打艾迪留学美国部热线：转美国部或【】。
◆国外留学工作四年，海归硕士
◆熟知美国教育体制，擅长帮助不同情况的学生做留学规划。
◆每年录取50-60个左右的学生, 其中美国top50有大约18个学生，Top100有大约35个学生拿到了满意的结果。诸如耶鲁、哥伦比亚大学、加州理工学院、加州大学伯克利分校、加州洛杉矶分校、密歇根大学安娜堡分校、康奈尔大学、圣路易斯华盛顿大学、宾夕法尼亚大学，伊利诺伊香槟大学、雪城大学，福特汉姆大学，范德堡大学、等等。
◆服务专业、细致，已帮助几百位学生申请到理想的学校，签证成功率100%
美国部部高级顾问：刘思妍老师
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/* google再营销代码 */美国高中如何填补国内稀缺的课外活动资源？│留美“活动达人”炼成记
看过之前《美国本科申请前必读：什么样的“活动列表”才会让招生官眼前一亮？》这篇文章的同学，肯定对美国本科申请逃不开的Common App系统中“活动列表”这一项印象深刻。先不管怎么让这个活动列表更出彩，第一步“怎么填满这个活动列表”就挺让一些学生发愁的。因为如果是在国内学校就读，众所周知校内活动资源是比较匮乏的，而对于一些美高党，这时的优势就体现出来了。
用一个美高过来人的话说：“在美高，不需要斥巨资出去做高大上的活动，只要你能抓住学校提供的这些活动的机会，德智体美劳什么活动都能有。不要说填CA申请表上的十个空，就是二十个空格也不愁填不满。”这话一点都不夸张。
为了让你清楚美高生活就是这么“多姿多彩”，我们按照不同类别的课外活动，为你例举不同的美高学子他们亲述的课外活动生活。
类别一：体育运动
每个学校的体育运动都非常丰富。举一个美高的例子，每年三个赛季，秋天有男生的橄榄球、足球，女生的游泳、网球、曲棍球和排球，还有男女混合的越野跑；冬天有篮球、击剑、男生的游泳和女生的啦啦队；春天有田径、男生的网球、棒球、女生的足球和垒球。每个队基本上分三个级别，从高到低分别是freshman，junior varsity（JV），和varsity，就是所谓的校队，每个级别都是和州里同级别的队伍比赛。进入校队是肯定要经过严格筛选的，有些大一点的学校甚至参加这个体育都必须经过筛选，但是很多小一点的私立学校因为有足够的资金支持，你只要愿意就可以参加你喜欢的体育运动。
正如上海知名国际学校八年级学生Nicholas，今年成功申请到美国小常春藤名校The Hill School。
在父亲影响下，他从6岁就开始打高尔夫，10岁拿了全国亚军。录取The Hill School，也是能够延续他的高尔夫梦，因为高尔夫项目同样是这所学校的特长，每年春季和秋季都会打比赛。进入美高后，Nicholas就过上了“早上8点上课，下午两三点结束课程后打高尔夫”的规律生活。
（希尔中学）
毕业于华师大一附中、十申十申请到美国巴特尔格朗学院的方思奕现在每周二和周五下午3:15都会参加学校的网球社团。
类别二：学术比赛
美国琳琅满目的各种学术比赛应有尽有。如果在美国学习二外，每年春天都会有相应语言的全国大赛（National Latin Exam, National German Exam, National French Exam,etc.)；数学比赛除了众所周知的AMC，AIME，附近大学和所在州都有很多自己的竞赛，同样含金量很高；科学比赛包括Science Po，SMART Team等；经济学有Euro Challenge， Fed Challenge；还有有名的模拟法庭，模拟联合国……学校根据学生的参赛意愿会组织相应的参赛队伍去比赛。
王楷文同学在美高就是一个学术型的学霸。他来自南京一所普通初中，就读位于纽约长岛的私立寄宿基督教中学——石溪中学 The Stony Brook School，现已进入美国TOP10约翰霍普金斯大学，在美高期间是HiMCM和MCM的数学建模队领袖。
“我刚到美高的时候，知道以后要走科研方面的道路，参加了很多的活动，通过这些活动、这些经历，确定了现在的道路。参加最有意思的是数学建模比赛，比赛给你一个真实世界里存在的问题，让你建立模型去解决这个问题，我是在11年级的时候接触这个比赛。还有代表美国中学参加FTC机器人大赛，是一个大学的比赛，参赛队伍有大学生，也有少部分高中生。这个比赛对数学方面、模型的核心部分的要求更高一些，最后在99%的大学生队伍里面拿到了前20%这样一个成绩。这两个比赛我觉得最有意义，它让你运用自己有限的知识解决问题，这个过程很让人享受。”
说起模拟联合国，它对于中国学生有着很大的吸引力，对于方思奕同学来说，是为了规划自己的未来：
“我个人比较喜欢政治，历史方面的内容，我利用课余时间参与了一些模拟联合国线上磋商，觉得自己可能会比较擅长这类专业，所以我在本科择校问题上考虑了自己的兴趣，选择向国际关系和中东研究方面发展。”
除了模拟联合国，方思奕还参加了机器人社团，代表学校参加当地的一个比赛。
（当地的一个机器人比赛）
类别三：兴趣或特长俱乐部
如果说体育运动、学术比赛多属于学校组织的活动，那么兴趣或特长俱乐部一般都是学生或老师所建的小社团。有的会比较好玩，比如动漫社、社区服务社、读书俱乐部、全球表演艺术家俱乐部、音乐荣誉社团、吃货俱乐部、厨艺俱乐部、外出冒险俱乐部等等；有的是职业兴趣导向，比如投资俱乐部。一般这样的俱乐部里聚集了某个方面有天赋或者特别爱好的人。
毕业于美国波士顿私立高中圣约翰 St John's Prep High School、后录取杜克大学的李伯伦回忆说：
“我一到美高就很明确想往商业金融这个方向发展，九年级指导员推荐我参加学校的投资俱乐部，是一个AP经济学的老师主办的，以前是高盛大波斯顿地区的主管，他拿出5万美金放到账户里，我们所有俱乐部的会员可以参与到股票的投资决策中，我们可以做一个演讲，介绍一支股票。当时我每天读很多投资、金融方面的书弥补自己的缺口。这是我当时参加第一个非常有意义的活动。正好也是9年级，我好朋友的爸爸是波士顿一个投资银行的高管，他几个周末安排我们去见波士顿五大投行的所有高管。第一次建立起和成人间的人脉，对我后面创建自己的基金有很大帮助。”
李伯伦在9年级成为了学校投资俱乐部主席，同时他还创建了摄影俱乐部，现已成为学校的官方媒体平台。
类别四：公益活动
公益活动可以由学生会（在学校级别下组织集体活动的最高单位）组织，比如募捐活动，王楷文就任职过美国高中学生会主席。
也可以由学生个人作为发起人。就拿李伯伦来说，除了是一个投资达人，他还是全美私立中学中国学生联合会的发起人及主席，筹办了全球最大的留学生网络春晚，并在暑假为同学们提供许多社交机会。
“我是在10年级创建的联合会，想把所有的美高同学聚集在一起做成联合会的形式，完全是公益形式的，服务于所有的在美国读高中的同学，我们春节搞了留学生网络春晚，10万+的观看量。”
美国中学课外活动的精彩程度自不多说，其实关键是充分利用好这个资源，正如李伯伦同学所说：“很多时候学校的资源是最一手的资源，你一定要最大限度用到这个学校能提供到的一些东西或者一些课程和比赛。我这几年也得益于学校的各类活动。”
而在这些课外活动中，学生的成长和对于本科申请的益处，也是显而易见的。这也佐证了为什么越来越多的中国家庭选择在中学阶段就送孩子出国，美国中学的课外活动资源很大程度上能够满足美国本科名校对于学生的课外发展要求，这是申请中的有力砝码。
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上海美国林登中学招生指南
国际高中生知道美国课外体育活动与国内的不同吗？
来源：美国林登中学上海分校&&发布时间： 13:15:57&&关键词：美国课外体育活动与国内的不同
　　国际高中的体育课(P.E)是真正美国高中体育，有学分，还有丰富的科目选择。让每个孩子可以体验到最纯正的美式体育课程教育。
　　美国一向很注重课外体育活动在促进人的个体社会化方面的作用，特别是由于体育课时间的分配常常是极为有限的，那么指定课外体育活动就成了帮助学生完成课程的好办法。美国中学生的课外体育活动通常是以比赛方式进行的。大多数美国高中的学生积极倡导进行课外体育活动，后来又在中学推广课外体育活动，学校的任务是培养学生形成社会所共同具有的知识技能、道德观念、思想方法、情感和行为，使学生朝预定的轨道发展，从而培养美国社会所需要的合格的学生。
　　美国林登中学上海分校体育课(P.E)
　　1、课外体育活动的类型
　　美国学者把课外体育作业分成:班级的、校际的、运动俱乐部的等。
　　班级课外活动是指在一所学校范围内组织进行的体育活动。
　　校际课外活动是指几所学校的学生进行的混合练习，如行军。越野长跑等等，但最通常是不同类型的 校际运动会。
　　运动俱乐部是指按学生的运动兴趣把学生组织起来进行的训练和比赛。运动俱乐部之间的比赛可以在一所学校内进行，也可能在不同学校的运动俱乐部之间进行。青少年运动是指对那些有运动特殊天赋的学生所进行的更深入的活动。
　　2、与体育教学大纲的联系
　　美国中学体育必修大纲与课外体育活动之间存在着密切的联系。美国专家认为，借助课外体育活动除可以完善身体素质、身体技法外，还可以完成更广阔的社会教育任务，主要有:
　　◆使学生养成对待体育活动的积极态度。
　　◆培养学生独立的性格、和能力。
　　◆创设一定的情境，培养学生和睦友善的处事态度。
　　◆青少年的个体社会化。
　　据美国的专家统计，美国中学生参加课外体育活动的人数特别多，大约占总人数的86%。一些学者认为形成这种状况的主要原因有:
　　◆课外体育活动的时间安排很灵活(学生自己可以选择适合自己的时间。
　　◆所有学生参加课外体育活动都是可以的，不取决于他们身体训练的水平。
　　◆活动的多样性。
　　◆课外体育活动的个别针对性。}