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苏州市小学语文课外阅读指导教学专题研讨活动在莫城中心小学举行
发布时间: 11:41:41&&信息来源:常熟莫城中心&&作 者:邵金芳&&浏览次数:499 &&【
苏州市小学语文课外阅读指导教学专题研讨活动在莫城中心小学举行
为进一步推动学生课外阅读，倡导小学语文教师重视课外阅读指导，探索课外阅读指导的有效方略与途径，引导学生好读书，会读书，多读书，在大量阅读中发展学生语文核心素养。3月15日，苏州市小学语文课外阅读指导教学专题研讨活动在莫城中心小学举行。本次活动由苏州市教育科学研究院组织，常熟市莫城小学承办。参加本次活动的有来自苏州市各区、太仓、张家港、吴江、常熟等各县市的语文骨干教师代表三百多人次。
& 本次莫城小学能承办苏州市级的展示活动，是上级领导对莫城小学的莫大信任，也是对莫城小学多年来文学特色建设工作的肯定。如今的莫城小学已经是苏州市书香校园、常熟市文学特色三星级学校，通过此次活动也是一次莫城小学向苏州各县市老师分享交流展示的机会。为了本次活动能得到圆满的成功，莫城小学早在寒假前就精心筹划着本次活动。
& 上午，分别由来自常熟莫城中心小学的唐铁君老师执教了《驴小弟变石头》绘本阅读指导；来自昆山市实验小学的姜敏老师执教了《西游记》导读；来自高新区狮山实小的范雪伟老师执教了《免费赠送》绘本阅读指导；来自常熟莫城中心小学的凌燕萍老师执教《草房子》整本书赏析；来自张家港白鹿小学的唐燕老师执教《记承天寺夜游》国学经典阅读；由来自常熟大义中心小学的王志芳老师执教《武夷山人物画》群文阅读指导。这六节展示课课型多样，横跨各个年级，覆盖面广。老师们精彩的课堂展示，无疑是一种尝试，一种引领，一种交流。
下午，首先由主办方莫城小学做了推动学生课外阅读经验视频介绍，短短的十五分钟视频介绍，不仅将莫城小学历年来在文学特色建设上的种种做法做了分享，还介绍了取得的一些成绩。接着是专家点评，分别由昆山教研员潘琰、苏州高新区周雪芳主任，张家港教研员陈静、常熟市教研员居文进老师对上午的六节课做了精彩点评。他们的点评不仅给上课的老师以启迪，更给与会每一位老师以深思。最后由苏州高新区周信东老师做了《课程化——提升课外阅读品质的尝试》的讲座，周老师旁征博引，有理论依据，又有自己实践事例，为老师们深入浅出地重点介绍了他们学校的阅读微课程，包括诵读微课程、绘本微课程和整本书阅读微课程，给了老师们很大的启发。
一次活动，就是一次促进，就是一次提升。课外阅读永远是语文教学的首要任务，引导学生课外阅读我们责无旁贷，莫小愿意继续在这条文学的道路上坚定的走下去！
(莫小 邵金芳供稿)
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发表人：&电子邮件：浅议开展小学语文课外活动提高教学有效性--《教育教学论坛》2015年36期
浅议开展小学语文课外活动提高教学有效性
【摘要】：现阶段我国正处于全面推进素质教育阶段,此方面在小学教学中有着集中的体现。从教育方法来看,大部分小学开始对传统应试教育展开大张旗鼓的改革,主张以培养学生综合素质为主要教育方向,积极开展丰富多彩的课外活动,试图通过生活化、趣味化的教育活动感染学生,使其在玩乐中受到教育,在教育中感受到快乐。文章初步分析了在小学教育中积极推行课外活动的必要性,并进一步针对如何应用课外活动提高语文教学的有效性提出了几点相关建议,以期为小学语文教学的发展提供参考作用。
【作者单位】：
【分类号】：G623.2
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400-819-9993如何拓展小学语文课外活动--《语文教学与研究》2017年11期
如何拓展小学语文课外活动
【摘要】：正语文这门基础学科是小学阶段学习重点科目,教师在教学过程中仅仅依靠课堂教学来对学生的学习质量进行提高是不现实的,也不能够使教学工作顺利完成,因此教师还要对课外活动合理地进行设计,引导学生对课外实践活动进行参与,从而有效地进行语言实践,本文从以下几方面对课外活动在小学语文教学中的开展进行了探讨。一、加强课外阅读对周围事物的好奇心和求知欲是小学生的心理
【作者单位】：
【分类号】：G623.2
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如何拓展小学语文课外活动空间,全面提升小学语文教学成效
浅谈如何拓展小学语文课外活动空间， 全面提升小学语文教 学成效 小学生具有好奇心强、情感丰富的特点，教师可以运用语文课 外活动拓展教学空间，将课堂教学中无法完成的活动放到语文课外 活动中来进行，激发学生的学习兴趣，深化教学成效，促进学生语 文素养的提升。 一、结合教学进度安排，开展竞赛活动 语文课外活动的组织原则中最重要的一点就是服务课堂教学。活 动组织的出发点应该与语文教学相配套，为课堂教学发挥补充与完 善的作用，深化课堂教学成效。我在小学语文教学中，与教学进度 同步，组织了形式多样的学科竞赛活动，如写字竞赛、朗读竞赛、 作文竞赛等，促进学生的学习成效提升。如针对学生识字学习基础 不牢固、错别字偏多的现象，我在每一单元教学活动结束之后，都 组织 1―2 次的默字竞赛，要求学生将本单元的生字正确书写出来， 采取这种竞赛的形式，克服以往单纯强化记忆的枯燥性，激发学生 的竞争欲望，为学生营造你追我赶的浓厚氛围，在学生的眼里，这 些生僻字不再是那么难写， 增强了学习的积极性。 通过这样的方式， 学生激发了学习积极性，提高了竞赛促进教学的成效。针对小学生 在朗读中出现的“唱读” 、感情不丰富的现象，我在课堂教学中强 化朗读技巧的基础上，定期举办朗读竞赛活动，对学生开展分组竞 赛，将朗读基础与水平基本上处于同一层次的学生编成一个学习竞 赛小组，开展竞赛活动。在竞赛激励机制的引导下，学生相互之间
卯足了劲练习朗读技巧，通过一段时期的强化巩固，整体朗读水平 明显提升。为了克服学生对作文学习的畏难情绪，我通过开展口头 作文竞赛、作文片段现场命题竞赛等方式，全面提高学生的作文兴 趣，为深入开展作文教学营造积极的学习情感。 二、结合内容理解需求，开展主题活动 在小学语文教学中， 不能仅靠课堂教学 40 分钟的时间和课堂空间， 在一些教学内容的教学与组织环节，教师缺乏足够的教学空间来实 施整个教育教学理念、方法，难以取得较为满意的成效。针对这种 情况，我主要结合教学内容，在课外组织相应的主题活动，创设浓 厚的活动情境，帮助学生深化对教学内容的理解。例如在教学《吃 水不忘挖井人》内容后，为了深化教学成效，加强学生感恩教育， 培养学生的感恩之心。我在学生中开展了“感恩父母、感恩朋友、 感恩同学”主题活动，要求学生仔细回忆、认真思考与父母、朋友、 同学在生活学习中的点点滴滴，寻找感恩的闪光点，在班级主题活 动中进行交流，为学生营造浓厚的情感氛围，在与生活紧密结合的 生活感知中提升思想教育成效。如在教学《美丽的小兴安岭》内容 后，为了强化对学生的爱国主义教育，激发学生对祖国大好河山的 热爱之情，我要求学生课后自行搜集有关描写祖国各地美丽景色的 语段、图片，带到班级进行交流汇报。学生的积极性被有效调动起 来，有的学生找到了丰富的图片资料，有的从网上下载了祖国各地 的名山大川资料带到课堂教学中进行交流活动。这样的活动不仅丰 富了活动内容，激发了学生的参与热情，而且使学生受到了一次强
烈的爱国主义教育。 三、结合作文教学活动，开展实践活动 小学生大多在三年级接触作文教学活动，对作文写作活动存在着 畏难情绪，作文教学成效低下。造成这种现象的原因，除了教师的 教学方式存在模式陈旧的方面外，还有一个重要因素就是学生生活 感知体会少，缺乏足够的作文写作素材。有些学生为了完成作文写 作，生搬硬套文章内容，虚构生活事实，这样的途径写出来的文章， 严重缺乏真情实感。针对这一现象，我利用各种机会来增强学生的 实践活动机会，让学生有机会接触到广阔的社会，在实践活动之中 积累写作素材，增强真情
语文课外拓展活动对提高小学语文教学质量的意义_教学...如何让小学生更好地接受语文知识,促进全面发展是 ...拓展课外活动空间 提高小... 7人阅读 1页 ¥0...//www.qikan.com.cn 浅析课外拓展活动对提高小学语文教学质量 的意义 作者:邵秀梅 来源:《新教育时代? 教师版》2016 年第 05 期 摘要:在小学语文教育中,对于...的教学需要将语文教学的触角延伸到课外,拓展课外 教学空间,将课堂教学中难以完成的活动在课外有效展开,以激起学生更大的学习兴趣与学习 热情,促进学生素质的全面发展...因此,小学语文课外实践活动是 一项课外的语文教学,这对于增长和提高小学生的语文...3、创建良好的写作环境 实践是写作的源泉,课内的时间和空间是有限的,课外的...巧用多媒体网络进行教学 拓展小学生语文课外阅读 多媒体网络教学是在教学过程中充分利用多媒体网络技术进行教学的 活动,是学生有着浓厚兴趣的一种教学活动。而小学...? 小学》2013 年第 09 期 摘要:小学语文课外活动是教学计划中的重要组成部分...在丰富多彩的语 文课外活动中,可不断培养和提高学生的语文实践能力。 二、拓展...龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 课外阅读活动在小学语文教学中的作用 ...学生心灵相通的读物,顺应学生的好奇心才 能提高学生语文阅读能力,扩展其阅读空间...时间、空间及程序,并在此基础 上形成多种切实可行的可操作的语文活动课教学模式...活动课内容的指定有条件的可与 课文相结合,课内学习,课外拓展,寓教与乐让学生...浅谈如何开展小学语文课外活动 摘要:《语文课程标准》明确地指出:“课外活动是语文教学的有 机组成部份。它可以加快培养和提高学生听说读写的能力,可以丰 富少于的...开展课外活动,提升小学语文教学效率 - 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 开展课外活动,提升小学语文教学效率 作者:李维君? 来源:《中国校外教育? 基教(中旬...
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&&&&&&& 摘　要：课外活动空间提升对于提升小学语文教学具有重要的作用，教师在小学语文教学中，应结合课程安排和学生的基本情况开展丰富多彩的课外活动，开拓小学语文课外活动空间，以提升小学语文的教学实效。
&&&&&&& 关键词：小学语文　课外活动空间提升　语文教学实效
&&&&&&& 小学语文是一门实践性很强的学科，在小学语文教学中，课外活动具有重要的位置，教师需要结合学生发展的个性特点开展一定的课外活动，一方面可以增强学生学习语文的积极性，另一方面还可以培养学生学习语文的兴趣，促进学生的个性发展，培养学生的综合思维。
一、小学语文开展课外活动的意义
&&&&&&& 1.有助于小学生理解和掌握课堂知识。小学生年纪小，活泼好动，与传统的课堂教学相比较，小学生更喜欢参加课外活动。小学生在课外活动中，一方面可以学习到书本中学习不到的知识，另一方面还可以帮助小学生理解和掌握课堂知识，提升小学生的理解能力和思考能力，帮助学生掌握相关的课堂内容，提升小学生的语文核心素养。
&&&&&&& 2.有助于激发小学生的创新能力。通过开展课外活动，能够激发学生的创新能力。课外活动的组织内容多样，可以弥补课堂教学的不足，帮助学生更加地亲近自然，一方面可以增强学生尊重科学、追求真理的意识，另一方面可以培养学生的科研能力和实践能力。课外活动可以为学生开拓一个知识学学习的新渠道，促进学生动脑能力，帮助学生逐渐掌握科学的思考方法，建立科学的学习态度，在日常的训练和学习中激发学生的内在潜能，提升学生的素养与能力。
&&&&&&& 3.有助于扩展小学生的认知。在小学生的课外活动中，有助于拓展小学生的认知。学生在教师的带领下可以学习到、认识到很多课堂上学习不到的知识，通过丰富的课外活动可以促进小学生提升自己的好奇心，激发学生对世界以及更广阔知识的求知欲望，拓宽学生的认知范围，提升学生的眼界。
二、开拓小学语文课外活动空间的途径
&&&&&&& 1.在小学作文教学中加入实践活动。作文来源于生活，学生想要写一篇好的文章，就需要立足于生活进行描述。教师需要培养学生观察生活的能力，在小学作文教学中加入实践活动，教师可以要求学生每天留心观察生活中有趣的事情，并且通过写作的形式进行记录，养成学生观察生活的好习惯。
很多学生写的作文缺乏新意，究其原因就是因为没有认真观察生活，导致写出的内容千篇一律。学生在校期间由于社会实践的能力有限，这就需要引导家长带学生多参加一些社会实践，例如校外举办的诗词大会、社区举办的看望孤寡老人等活动，学生的社会实践丰富了，人生阅历才会变得与众不同，对写作有不同的认识。
&&&&&&& 此外，教师还可以通过写生的形式，培养学生的观察能力。例如，想要写一篇关于与自然有关的文章时，教师要求学生家长带学生回归自然，亲身经历过的事件学生才会下笔有物。教师也可以亲自带学生去踏青，或者去校园的某一个花坛边或是大树下，引导学生如何进行观察，并且需要对哪些重点部分进行重点描述，提升学生观察生活的能力。
&&&&&&& 2.根据教学方向开展竞赛活动。教师在开展教学活动时，需要结合小学生的个性发展特点，为学生适当地安排课外活动，通过一系列的竞赛活动，提升教师的教学效果。例如，教师可以按照教学进度和教学方向开展竞赛活动，像作文竞赛、书法竞赛、朗诵竞赛以及演讲竞赛，教师可以每周举行一次以上的竞赛活动，一方面可以提升学生的基础知识，另一方面还可以激发学生学习语文的趣味性，为学生营造良好的班级学习氛围，促进学生的综合发展。通过书法比赛，教师可以掌握学生的生字掌握情况；通过朗诵比赛，可以提升学生朗诵技巧；通过作文竞赛可以提升学生观察事物以及描述事物的能力。教师根据教学方向开展竞赛活动，可以切实提升小学语文教学的有效性，培养学生的语文核心素养。通过竞赛的形式，可以激起学生好胜、不服输的斗志，充分调动学生们主动参与学习积极性，增强学生的团队意识和竞争意识。
&&&&&&& 3.结合教学内容开展主题活动。结合教学内容开展主题活动，教师可以先通过主题活动的开展提升学生对诗人的理解，帮助学生掌握苏轼诗词的特点，进而对作品更好地理解。
&&&&&&& 此外，教师可以引导学生自主查询苏轼和陆游的作品，开展朗诵比赛，将学生分成两组，一组朗诵苏轼的诗词，另一组朗诵陆游的诗词，开展小组的竞争赛。还可以举办小组内的个人竞赛，通过古诗主体活动的开展，可以提升学生的古诗阅读范围，激发学生研究古诗词的兴趣，拓展学生的知识面，更好地掌握两位伟大文学家的写作特点。
&&&&&&& 综上所述，课外活动能够拓宽和丰富小学生的思维和阅历，通过课外活动，有助于小学生理解和掌握课堂知识，激发小学生的创新能力，有助于扩展小学生的认知。基于此，需要教师在日常的语文教学中，在小学作文教学中加入实践活动，根据教学方向开展竞赛活动，结合教学内容开展主题活动，促进学生的综合发展，激发学生的语文学习热情，进而提升小学语文的教学效率。
[1]肖淑艳 开拓小学语文课外活动空间，提升小学语文教学实效[J].赤子（上中旬），2016，（24）：268。
[2]孙雪红 开拓小学语文课外活动空间 小学语文教学实效[J].西部素质教育，2016，2，（23）：220+222。
[3]杨咏琪 开拓小学语文课外活动空间，提升小学语文教学实效[J].课外语文，2016，（23）：10。
[4]田春叶 开拓小学语文课外活动空间提升小学语文教学效果的思考[J].散文百家（新语文活页），2016，（08）：65。
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