外语学习的四大误区，你有被坑过吗？ - 原典英语
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出国很多年了，在学英语这件事情上的确有很多的感受和经验。很多朋友让我谈谈怎么能够学好英语？
其实在学英语这件事情上，很多人都有一个误区——那就是，以为好像出了国，英语就自然而然的变好了。
非也！我就认识好些在美国华人公司工作的中国人，虽然出国很多年了，但是英语还是很差。他们虽然生活在美国，但是接触最多的还是华人，平时生活里都说中文，没有太多的机会说英语，所以英文水平一样不是很好。
首先英语和中文一样，都是一门语言，我们也不要把英语这门语言神秘化。其实从某种程度上来讲，英语是一门比中文更简单的语言。
但是即使语言学家普遍认为英语比中文好学，在兰兰妈学习英语的这些年里，仍然迈过了一个又一个大坑，才练就了今天的“金刚不坏”之身。
那我今天就和大家聊一聊，学英语，别让您的孩子掉进这些大坑里！
一、语法坑
每一门语言都有这门语言特定的语法规则，英语也不例外。在国内，英语教育非常重视语法。我还清晰的记得我当时的英语高考卷子里，语法占了想当大的比重。
我至今都记得我的高中英语老师在讲解“out of question”和"out of the question"，这两个短语的时候，我已经被完全绕晕了。
out ofquestion意为"毫无疑问"，是个副词短语，意思和beyond question相同。
out of thequestion意为"不可能"，是个形容词短语(相当于impossible)
虽然时隔这么多年，我仍然记得当时的场景，多一个“the”和少一个“the”意思截然不同。
因为这两个短语给我的印象太深刻了，以至于我曾经专门去问过我一个学习英语文学的美国朋友，到底他们是怎么解读“out of question”和“out of the question”这两个短语。
我的这个美国朋友很吃惊的看着我，“你们中国人学英语还讲这些？连我们美国人都不讲的啊！
“从语法上来讲，out of question 的确是”毫无疑问“的意思。而out of thequestion 也确实是“不可能”的意思。
但是，我们平时生活中不这么用啊，out of the question 太书面化了，我们一般都只说impossible，这个多简单啊！
她反问我，“你们中国人学英语的目的究竟是什么？难道不就为了更好地和外国人交流吗？语言是一个桥梁，其实只要双方能够沟通，就已经实现了桥梁的作用了。不必这么在乎这些语法的条条框框！”
她的话，真的让我有种“醍醐灌顶”的感觉！试想作为母语是中文的我们，平时生活里也不是每说一句话都会仔细分析“主谓宾，定状补”的啊！
英语语法不是不重要，但是我们也不要过分的迷信语法，而让所谓正确的语法结构束缚住自己，而忽略了真正学习英语的目的——是为了更好的与人交流！
二、阅读坑
我在以前的文章里多次提到，美国可能是世界上最重视阅读的国家之一了。美国孩子从幼儿园开始就不断地训练他们的阅读能力，培养他们阅读的习惯。
学习语言，是一个长期积累，从量变到质变的过程。美国孩子从一年级开始，每天就会有20分钟的阅读作业，有时还伴有阅读理解的题目。
在他们每次的阅读理解题目里总会出现一些他们以前不认识的单词，而老师是不要求他们去翻字典查这些单词的意思的。老师会要求他们根据上下文的意思去推测，或者甚至是去猜这些单词的意思。
我记得在我高中学习英语的时候，我的老师强调让我们弄清楚每一篇文章里每个单词的意思。遇到生词就去翻字典，弄清楚这个词的含义，并且要在旁边标注起来。
我曾经和我儿子的英文阅读老师讨论过遇到英语生词是否该查字典这个问题。
她说在培养孩子的阅读习惯的当中，最重要的是培养他们的阅读兴趣。让他们能够对整个故事有一个大概的了解，并且保持他们阅读的连贯性。如果孩子每遇到一个生词就去翻看字典，那无疑会中断他们对整个故事的理解。不仅如此，还会让孩子养成对字典的依赖性。
孩子只要能对整个故事有个大致的理解，哪怕不认识故事里面的几个单词，也不会对整体的阅读产生影响。
而且在阅读的过程中不去翻看字典，孩子会根据上下文推测那些不认识的单词，这也非常有利于培养他们的阅读习惯。不仅如此，每一个英语单词在不同的语境下会有不同的含义，只是简单的翻看字典，并不能准确的把握这个单词在特定语境下的意思。这样也不利于孩子完整的理解整个故事的大意！
儿子英语阅读老师的一番话，也让我恍然大悟。难怪我高中密密麻麻标注在文章里的那些生词，到头来记住的没几个，的确也是这个原因。
三、口语坑
我记得刚到美国斯坦福大学读硕士研究生的时候，口语一开始是我最大的困扰。
我们当时的很多课程，最终成绩是按照20%期中考试+40%期末考试+40%课堂发言，加权得出的最后成绩。因为有很多课程是案例分析，要求我们在课堂上看完案例之后，进行课堂讨论。
我是班上少有的外国学生，面对一屋子英语是母语的同学，要和他们在同样短的时间里阅读完资料，进行课堂讨论，常常让我觉得很抓狂。因为最终成绩有40%的比例是课堂发言，所以就算是期中、期末考试考得再好，课堂发言没有足够好的表现，也是无法获得好的最终成绩的。
因为英语不是母语，一开始我常常需要在心里反复练习好几遍才有勇气举手发言，不仅如此，我还会反复确认自己所说的话中是否有语法错误。而这样纠结的结果往往是被美国同学抢去了发言的机会。
我把我的苦恼告诉了我的任课教授——一位非常慈祥、功成名就的法国老教授。他听完我的苦恼，哈哈大笑，他说他曾经也和我有着同样的经历。
他的母语是法语，所以刚到美国的时候也在口语上非常的困扰。他说后来他发现，完全不需要在乎口音、语法啊这些细枝末节，你只要大胆的敢于表达，其实很多时候，作为母语是英语的同学是完全能够听得懂的。
他半开玩笑的对我说，“你看，我到现在英语还是夹杂着浓浓的法国口音，但是这并不妨碍我能够和人沟通，表达我的学术观点呀。英语是一门语言，而语言的最终目的就是为了和别人沟通与交流，只要敢说、多练，你的口语一定会突破这个瓶颈的。”
多练习、“脸皮厚”、大胆说，把自己完全沉浸在英语的语境里是提高英语口语的杀手锏！
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今日搜狐热点在线英语机构的几大深坑，你是不是也掉进去过？_大小爱玩_传送门
在线英语机构的几大深坑，你是不是也掉进去过？
调查员小爱
“你给孩子报英语培训班了吗？”“线上的还是线下的呀？”“有好的线上英语培训机构推荐吗？”…… 英语培训班贵、占时间、一个老师带十几个孩子、性价比低……随处可见的刘涛、孙俪和朋友圈广告，让越来越多的家长选择给孩子报个网课。 但是，在线英语课值不值得上？那么多广告有几分真？刘涛和孙俪哪家强？外教好不好约？好多问题都有待解决。小爱在几个群中发起了一个关于在线少儿英语培训机构的调查，又采访了几位给孩子报过网课的家长和两位从事英语培训的老师，这篇难产的报告终于出炉了…… 在线英语再方便，这几个坑千万要绕开 这次调查孩子们上过的机构有VIPKIDS、哒哒英语、51TALK、皮纳塔私教、久趣英语、魔力耳朵……还有各种小众没听说过的机构。相比线下动辄200元/小时以上的价格，在线英语100元/小时的价格大部分家庭还是负担得起，何况还省了像小爱这种班妈的接送时间。一句话归纳为：方便。但是，吐槽的家长也不少。 年龄坑：4岁就可以开始线上英语学习？先来看调查，孩子第一次上线上英语课的年龄，6岁以上的只占37.5%，这让小爱非常惊讶，这意味着有62.5%的孩子都在6岁以前就开始接触网课，其中更有18.7%的孩子不到4岁就开始在线学英语了。4岁，一个电子时间还没解禁的年龄，一个可能连26个字母都没认全的年龄。再来看看这些线上英语机构的广告，大部分都标榜为4岁以上孩子设计、零基础就能学。事实是，娃太小，坐不住，就会出现这种情况：“ 他被课件吸引了十分钟之后，我抱着电脑满屋子追着跑，着急让他跟着老师读。后来我们上了四次就退掉了。”孩子到底几岁才能使用在线的方式进行英语学习？即使是专业从事线上英语培训工作的亚特老师都不建议太小的孩子学，他告诉小爱，最佳的年龄是6岁以上。 “年龄小一点儿的孩子其实更适合在教室里面和同学、老师一起边唱边跳，通过讲故事、读书、做一些课堂的活动以及手工游戏等方式来学习语言，而不是在电脑前或者iPad前跟一个外国人，对着一个类似游戏的画面去学英文。” 也就是说，低年龄的孩子学习语言是通过生活，通过周围的环境理解着学会的。如果让他们线上学习，学习效率非常低。即使学会了，但是他浪费掉的时间远远大于大龄的孩子，时间和金钱的付出不成正比。
“ 多花费的这个时间还不如让他去公园里跑跑跳跳，骑骑滑板车，读读故事书来得更快乐。”一位妈妈在试听过所有在线英语后，得出了一个三段式结论（请拿出小本本做笔记）： “ 网课适合有英语基础的孩子，得能听懂简单指令；网课适合专注的孩子，当老师讲解不生动的时候，他还能继续跟着老师的思维和进度；网课适合自学能力强的孩子，课后自觉复习，不至于上一节课白学和下一节跟不上。”也就是说：线上英语学习，孩子最好可以有一定的英文基础。所以如果孩子能够听懂一些简单的问题并做出判断，效果是要好很多的。 什么叫能够听懂简单的问题并做判断呢？ 老师问：Is this a car？ △注意：这不是一道智商测验题 孩子能够说出no，说明他能听懂问题，并且具有一定的词汇的基础。 能听懂并且能够正确的判断，这是上线上课程的基础。孩子从这个基础不断的去延展，学习更多的东西，最后就能建立扎实的英文基础。 教材坑：号称国外原版教材，其实是删节版语言学习不同于其他兴趣班，教材非常重要，小爱也曾经花费数万元在某热门英语机构上，结果遭遇了大坑——用自家成人教材改编，缺乏系统性学习，到期后果断换成专业机构。 在线英语机构的情况就更堪忧。一位曾经留学过英国，并从事过英语培训的老师吐槽说： “ 大部分都没啥教材，都是用一些小物品带着孩子做做游戏、学一些单词，时间很短，小孩子根本不知道在讲啥，而且缺乏语言环境，没有实际运用的场景沟通。””在小爱的调查中，好几位家长吐槽过某在线英语机构号称的国外原版教材： “ 他们是把美国的课本改编成可以上的那种课程，然后在25分钟之内，把阅读数学科学全部搞在一起，那能学到什么呢？”而即使原汁原味的国外原版教材也未必适合中国孩子，一是版本比较旧；二是不符合孩子的真实认知。 盖兆泉在《做孩子最好的英语学习规划师》里也说过，非母语国家孩子的语言学习方法和英美国家不同，一部分靠自然习得，另一部分还得靠语法等基础知识的学习。 外教坑：外教老师老在变，约课时间不定此次调查中，有关外教是否固定的问题，大部分家长表示没有固定（56.3%）…… 小爱在这个问题后还追问了一句，如果外教不固定的话，想给孩子上同一个外教的课需要提前多久预约呢？家长们的回答从当天到提前一周都有，但普遍表示不太好约。以下是吐槽重灾区： “ 提前一周都约不上心仪外教的课，所以干脆放弃自己预约，跟顾问说“男老师，活泼就行”……”“ 我只能说你如果确保能抢到它家最好的老师，也还可以吧。” “ 优质资源有限，主要靠强大的运营团队。”关于这种约课机制，一位经常使用的家长跟小爱揭秘了其中的窍门： “ 所谓的隔周优先预约机制，第一次和第二次如果都能预约上，以后每周都坚持上，就能固定一个老师，但如果其中一周没预约上，后边再上就要靠抢了。” 这样的结果就是外教老不固定，至于学习效果嘛，谁用谁知道。“ 25分钟，老师给孩子say hello就花掉了5分钟的时间，哪里还能学到什么东西呢？” 亚特老师千叮咛万嘱咐，孩子的外教一定得是固定的，尤其是在非母语的环境下。 这个固定，至少应该固定个半年到一年的时间。在这期间里，老师知道孩子哪个地方是弱点，知道他在什么地方欠缺，在教学的过程中就会有针对性的去关注这些点。
师生比坑：不要一味只选一对一从调查结果来看，大部分的家长（56.2%）给孩子选择了一对一的课程。才25分钟课，还要教好几个孩子，哪儿有什么效率可言？这是大多数家长给孩子选一对一的想法。著名的朵拉妈，BetterRead主理人，在给朵拉选英语机构时，坚决反对一对一，她曾经说：
“ 我最关心的是怎样能够让孩子坚持上课。小朋友本来就坐不住，没有一个固定的课堂来约束他们，也没有考试刚需来要求他们，更没有一致认可的评估方式，怎么学下去？ 靠同伴。因为小朋友主要是受同辈影响而不是老师。” 朵拉英语后来突飞猛进，她认为跟同伴有非常大的关系：找伙伴一起学习，就跟买学区房和选学校一样。 当然也有一位家长表示反对：“ 人多就争着说话了？还是看性格。”小班课下，同班的几个小朋友之间熟悉了以后，老师会在课上设计一些竞争的机制，比如比赛、小组练习、游戏分组游戏等等，通过在线课堂呈现的这些内容，在趣味性方面会更好一些。 一对一则更有针对性一些。假如孩子有什么问题，在固定老师的前提下，老师就可以很快了解到并能够帮助他解决。 基于上面几个坑的无奈，有的妈妈最终只好又选了线下英语机构，甚至昂贵的一对一私教课。到头来路上的时间、兜里的金钱，一点没省，还因为退费等问题耗费了不少精力。 在线英语培训机构怎么选？小爱说了这么多坑，都是家长们在试听过多家机构后，踩了无数雷后换来的教训。那么如果一定要N选1，该怎么选呢？01确定学习目标怎么看待在线英语培训的功能？这决定了后面所有学习的方式。 前面那位试听过所有机构的家长觉得，在线英语约等于微信视频聊天。
“ 我们尝试的结果是娱乐，聊天解闷，看看绘本哼哼歌！区别于幼儿，小学生学习已经不是玩玩而已，绝对需要教学系统、目标明确、复习预习相结合。孩子自觉性差、自学能力弱，要说需要老师、家长耳提面命的督促有点夸张，但脱离于日常和孩子各自特点的模式化网课承担不起学习第二语言的任务。” 另一位妈妈则更直接，在线英语就是平时没事儿让孩子找老外说会儿话。 “ 英语讲个氛围！还是有几个小朋友在一起学比较好，但平时在家，在外旅游等等时间，闲着也是闲着，线上再找个老外练练口语也不错。”所以，如果你只是把在线课当作输出的方式，让孩子跟老师练练，那么哪个机构都差不多，当然选服务更好的。02三固定：“固定老师、固定时间、固定伙伴”外教要选择固定的，最好是有专门针对孩子的教学经验。一位家长在两大机构中选择一家的理由就是固定外教：“ 对我而言，固定外教更省心些，便于掌握课程进度。”如果总换外教，对孩子的语言能力、学习进度并不了解，加上有的外教只会照本宣科地把课件执行一遍，没有任何延展。孩子本身又好动，早就坐不住了，最后就成了鸡同鸭讲的一堂课…… 一周三次以上课，上课时间要固定。每次课程时间从25分钟到30分钟不等，所以输入时间非常少。但是在这次调查中，小爱发现43.8%的家长都给孩子一周安排三节以上的课，有些国际学校孩子甚至会安排四五次的课。正因为每次输入时间短，更必须让孩子有充分的时间去练习和应用。 如果不选择一对一，最好一个班不超过3个人，但一定要有个固定小伙伴。尤其低龄的孩子容易分神，固定的伙伴在一起学着更有劲儿，他们会抢着回答问题，还能相互鼓励。03必须要有测试，随时掌握孩子进度如果你碰到没有分班测试的机构，英语教学能力请持谨慎态度。这个方法跟选线下英语机构方法是一致的，好的英语机构，会做给不同英语水平的孩子提供相应的教学计划。 小爱家娃在上英语课初期测的比较低，上了两次课后，老师发现她其实已经掌握了相应的难度，就飞快的把这部分过掉了。04选择合适的课程体系课程体系呢，一般分两类，一类是美国本土的原版教材，比如美国小学教材加州教材（wonders）。这类教材针对英语是母语的学生，一般从幼儿园到K12全部覆盖。因为英语母语国家的孩子听力和口语是足够的，所以课程更偏重阅读和写作。所以，有的孩子上了一年多还是不能开口说。 使用这种本土原版教材要考虑两点： 教材是否真正做到原版，有没有大幅缩水 是否适合自家孩子的英语水平 另外一类ESL课程，针对英语作为第二语言的学生，更适合零基础的孩子。05先上小课包了解真实水平 有些机构试课和正式上课的老师水平相差很大，只上一两次也分辨不出教学质量好坏、到底适不适合自家娃，所以建议先买个小课包试试，了解机构的真实水平。 或者选择一些试课和退费都比较灵活的机构，不满意随时退出，损失也不会太大。06功夫在课外不管是在线还是线下，仅仅靠一周几次英语课，想把英语学好是不容易的。小爱英语学习群里有位牛妈，每天与孩子花在英语学习上的整块和零碎时间加一起，足足有两个小时。 她原以为娃上了4个月美国幼儿园、现在幼儿园每天都有外教、又上了网课就足够了，后来才发现幼儿园的进度还在“What’s you name”，这时她意识到英语学习不能全部甩给幼儿园和机构。于是，每天坚持给孩子看20分钟动画片、讲两本英语绘本、上下学路上见缝插针放音频，一天下来英语积累的时间也有两个小时，一年下来就几百个小时了。 什么英语课都解决不了学习动力的问题，保持孩子学习兴趣，让孩子知道为什么而学习比选哪家更关键。小爱朋友家娃是个太空迷，他的理想是当个宇航员，当他参观过一次飞机驾驶舱，发现满屏的英语后，知道当个宇航员，第一件事是学好英语，so…… “ 妈妈，我要学好英语。”撰稿：邢燕，王悦排版：刘雪莹审核：王悦，周玲玲延伸阅读：更多相关主题请点击大小爱玩亲子活动日历（2018年3月）3月3日
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我家孩子学英语掉过太多坑，一件件说给你听！
来源：QQ快报 &责任编辑:小易 &
今天为大家分享的是Sunny妈妈。她以前是媒体人，现在做全职妈妈，陪伴孩子进行了两年多的线上线下英语培训，长期泡在针对孩子英语学习的家长群，积累下来不少经验和教训，值得宝爸宝妈学习。今时今日，中国父母对孩子英语的重视达到了前所未有的高度，但很多娃爸娃妈陷入了事倍功半的沮丧感中――为什么咱家孩子付出的心血并不少，英语表现不却如同龄小朋友呢？每个人掌管语言学习的都是大脑区域中的布罗卡区，它的敏感期在4-12岁。也就是说，只要孩子能学好母语，就说明他的语言学习能力没问题，一定可以学好英语。那么，为什么有很多家长觉得自己已经很努力了，可孩子英语水平就是上不去呢？其实，是因为宝贝们有些坏毛病没克服掉，而这些问题都是可以引导纠正的哦。只要帮孩子树立起良好的语言习得习惯，就会发现学外语，so easy！第一坑：学英语多听就行了？我们学母语都是从听开始的，只有经过大量的语言输入，才能自然形成有效输出。我有一位大学同学，他们家的宝宝从婴儿期就开始听英语童谣、故事，现在9岁，每天听BBC、CNN的新闻，基本能做到同声传译。去年直接转学到海外读小学，全英文上课毫无障碍。看到这个例子，你是不是觉得这事儿好办了――每天给孩子听音频就行了呗。错！我们很少有人做到了从孩子零岁开始就有规律、有恒心地灌输英语，绝大部分孩子都是先熟练掌握了母语，再开始学习外语的，那么就会形成一个顽疾――母语依赖。想想看，孩子好不容易用掌握了母语，每天听得懂身边人的话，又能清楚地表达自己的想法，自然不愿再踏出母语环境的舒适圈，所以很多孩子对于日常磨耳朵的英语音频、视频很抗拒，一些急脾气宝宝甚至会情绪烦躁，大声抗议。我曾经也是个扎了鸡血的战斗妈妈，网盘里各种英语音频，每天只要孩子在家，我就见缝插针地播放英文节目。结果孩子该干嘛干嘛，完全把英语当成了无效语言信息。填坑指南！！1.树立学英语的正确认识：母语是在生活中通过轻松的交流互动自然掌握的，外语同理。2.摒弃学英语时的仪式感，停掉了全天候的英文音频轮播。闲暇时看看美剧、听听英语新闻，让孩子觉得这是一种生活常态，进而自主融入。3.让孩子坚持听适合他们的、发音纯正的优质音频，让高效率的精听取代无意识的泛听。这里推荐VIPKID FM，里面全是北美外教朗读的免费音频资源，有故事、歌曲、诗歌，东西特别全。（长按上图中二维码即可进入试听哦~）现在孩子每天睡前听一个英语故事，听到精彩处还能咯咯笑起来，我明白，这是听懂了。第二坑：阅读要弄懂每个单词？有些孩子排斥英文阅读，一看英文绘本就一个头两个大。一到所谓的英语亲子阅读时间，大人小孩不是静默地大眼瞪小眼，就是急躁地吹胡子瞪眼。我家孩子是个坐不住的，我给她买的英文绘本多到可以用筐装，但无论哪国的故事都打动不了她。后来孩子爸和我说，换成是他，也不爱跟我读英文绘本：“你总是拔高难度，让孩子自己拼读出所有单词，好不容易磕磕绊绊地读完一段英语，你又让她‘ Translate into Chinese’，根本享受不到故事本身。”我一回想，还真是！我确实是把绘本当成英语教材去精读精练了，恨不得通过一本薄薄的Peppa Pig就让娃掌握自然拼读、语法语态、中英互译这一系列本领，娃一遇到阻滞，我就急不可耐，说些“这个单词前面给你读了好几遍了，这次你必须自己拼读出来”这类煞风景的话。当初我给孩子看中文绘本时是从看图说话开始循序渐进的，并没有让她去认读每个字、解释每个词，怎么一到英文阅读就拔苗助长了呢？唉，还是太急了呀！填坑指南！！1.先给自己松绑，再给孩子减压。可以从单词书读起来，用思维导图的形式把单词分类，让孩子抄写制作单词小纸条，贴在家里相应的位置，每天读一读，不知不觉就能涨不少词汇量。2.靠孩子自己来驱动学习进程，而不是家长去强塞硬灌。不再过度追求孩子通过每本书掌握了多少知识点，阅读时不过度解释，不打断阅读节奏。3.读的过程中，家长可以挑选一些单词假装不认识，让孩自己用翻译软件查出来，听清楚发音，再当小老师交给我们，增加亲子阅读的互动。前阵子给孩子读《奥卡爱妈妈》，她听着听着就受到了触动，转身抱紧我，说：“妈妈，I love you……”那一瞬我觉得，亲子阅读本就应该是这样啊，温馨有爱，有互动，有提高。第三坑：学得多了就能开口说？有些孩子明明已经掌握了一定的词汇量和日常交流的惯用语，但还是不敢张嘴，特别是不敢和外国人讲话。这个毛病在我家娃身上特别明显，因为她是个很害羞的小姑娘。我们线下的英语班每三个月会有一次外教和孩子在课下单独交流的“汇报展示”，每次老师声情并茂地和孩子对话时，娃总是缄默不语。每次面对孩子把天聊死的情况，我都有点羞惭，然后和外教解释一下“She's very shy…”外教也会很sorry地回应：“That's OK.”然后彼此尬笑。填坑指南！！1.不再强迫孩子非得去和别人说英语，而是先在家里打破语言边界，营造一个家庭内部的英语环境。比如孩子喜欢《冰雪奇缘》的话，可以给她买了一个艾莎公主的王冠。并约定说，一戴上王冠就变成了“艾莎公主”，只能用英语交流。这样孩子会觉得很神奇，愿意配合。从简单的英语开始讲起，让孩子熟悉用英语去表达自己。2.尽可能多地增加孩子说英语的机会。可以每隔一段时间，在家里搞一个小小的英文演出，要求每个人准备一首英文歌，或排练一出英文小短剧。这里的彩排比正式演出更重要，一遍遍的彩排其实就相当于一次次地强化英语练习。还可以把孩子演出的表现拍下来，让她经常看，进一步强化。试了这些方法，我家娃口语进步速度惊人。前几天带娃去吃饭，我点餐的工夫，她就和排队区的外国友人聊了起来，我看到那场面，不仅有点小傲娇，甚至还有点佩服起她了！在孩子学英语上，我走过一些弯路，给孩子带来过压力，也感受到了孩子的逆反和对抗。后来我把得失心放低，营造出一个仿母语的学习环境，结果反而寓教于乐，事半功倍！现在孩子很爱说英语，渴了、饿了、热了、冷了等等生活中的小细节，她都更愿意用英语来表达，还会纠正我的发音，简直棒棒哒。就先写到这里吧，孩子正在喊“Where is my eraser?”呢，我去帮她找橡皮啦！
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