一个资深培训机构教师解密：孩子的课外班该不该报，该怎样报班？
作者：子鱼
源：子鱼ziyu（ID:ziyu）
我是一名校外的教育培训老师，一直想给大家写写我们这一行。
文笔不是太好，毕竟距离上次写文章已经过去十来年了，我又是个数学老师，大家见谅啊。
我所在的省份是一个以高考闻名的省份，因此家长对孩子的教育那是重之又重，重到什么程度？
任何一个节假日，孩子都别想在家里度过一个完整的假期。
从早教开始，不断有家长加入到给孩子报课外培训班的这条路上来。
有需求，有市场，那就有了我们这些教培从业者。
在培训机构这几年，见多了千奇百怪的孩子，千姿百态的家长，形形色色的老师，我想挨个来跟大家说说，也给大家选择培训机构作个参考。
一、培训机构
培训机构大体分文化类、艺术类，还有综合类。
由于我是做小学与初中文化类培训的，我就主要说说小初文化类吧。
虽然培训两个字听起来高大上，但事实上培训机构的水平参差不齐。
在这些培训机构里面，有一部分是小作坊，蹭着这个行业的热度，临时租个门面或套间就开张了。
这类小作坊一般都是打一枪换一个地方，没有任何资质，生源全靠贴小广告、发传单，有时候无声无息地就关门了。
另有一种培训班是在校老师偷偷办的课外补习班，他的生源大家都懂得。这种一般被人骂得挺狠，可你对他却又无可奈何。
还有一些培训机构，是像新东方、学而思那种有自己品牌的教育机构。
一般家长选的话，都是考虑自身经济实力去选择培训机构。
毕竟现在的培训机构跟雨后春笋似的，这个不行咱上那个嘛。
培训机构里设置了各种班，基本可以分为两大类：
作业班和课程班。
作业班的学生各个学校的都有，作业基本上每个人都不一样。
每人3门，10个人就是30份作业，全是一个老师看，不能出错，三个小时内要完成批改和订正。
教师工作强度非常大，这就要求作业班的老师有全面的工作能力。
而课程班就是所谓的周末班、寒暑班，基本上是授课制的班级。
除了分各个科目之外，还分基础班、提高班、竞赛班。
当然，还有VIP一对一，一对二等。
基本上来培训机构的家长，都是本着要把孩子培养成才的目的，因此报提高班的就特别多。
因为没人愿意承认自己孩子差啊，谁肯去报基础班啊，明摆着告诉大家自己孩子学习差了。
那么这个课程到底有没有效果呢？
我想这个是大家比较关心的内容。
其实就目前来看，只要是报一对一的，都有效果，底子再薄弱的学生都能看到进步。
那些上大课的，大多效果都不明显。原因有二：
?第一，低年级的孩子自己还处在贪玩或者叛逆的年龄，学校的课堂内容能掌握住就是一个非常有自制力的孩子了，不要过多地寄希望于校外。
?第二，教材。学校的教材，那是专门的研究组出的，随便拎个名字出来，都是教育界的泰斗。
教材经过了多年的打磨，绝对适用。
而培训机构就不同了，正规一点的机构会选择加盟大的学科型教辅，可小培训机构呢，教材多使用市面上可以购买的教辅书，还经常会更换。
其实做培训机构的，课程顾问咱们不谈，那个相当于销售，咱们就说专门的授课老师。
这些老师当中，有些是公办学校出来兼职的。
这类老师兼职费可是高高的，来得晚，走得早，课程结束就夹书走人，教室搞卫生什么的那都不管。
没办法，谁让人家硬气呢。
还有好多师范生出来就从事这行的，这类老师一般都是要考编暂时没有考上，也都是正规军。
但是也有好多老师是没有教师资格证，半路出家进了这行的。这个我要详细说。
我从业这些年，有个印象特别深的老师。
暂且称呼她冰冰吧，因为她是走网红路线的，每次都是打扮得相当妖艳来上班。
其实我一直纳闷，当初她是怎么面试通过的，毕竟，她除了长得好看，别的一无是处……（天地良心，这是我们办公室的一致观点。）
冰冰教语文，但是只能教三年级往下，有幸磨课时听过她一节课，一言难尽。
不过她实在长得漂亮，漂亮到什么程度呢？
一遇到投诉，只要她往家长跟前一站，本来气势汹汹来寻个说法的家长，声音立马就小了。
看来，漂亮还真的是能当饭吃。
她离职的原因是：勾搭了学生家长，差点把别人家庭给拆了。
然后被领导知道，只能走人了。
所以说，为人师表，真不是随随便便去找个人就能来教书的。
然而现实总是残酷的，教你孩子的那个老师，也许连个教师资格证都没有，也许连正规的职业培训都没有过……
四、学生与家长
学生与家长得并在一起说，因为有什么样的家长，就会有什么样的孩子。
一般来说，被家长过分宠溺的孩子，在与同学相处上，是比较差劲的，性格多多少少会有缺陷。
而我们看一个孩子，就能看出他整个家庭的素养。
学生也有很多种，我只把他们分为几类：
一、既聪明又好学的，遇到这类学生，是人生幸事；
二、并不聪颖，但刻苦努力的，这类学生也是老师比较宠爱的；
三、不肯动脑，赶鸭子上架的，这种是家长操碎了心，他还是一副优哉游哉，不求上进的姿态；
四、混世魔王类，这一类，不管聪明与否，一律是老师最不待见的。
我曾带过第四类这么一个孩子，非常的讨厌。
照理来说，从教师的职业素养和职业道德出发，我不该用讨厌这个词去评价孩子。
应该遵从职业操守，去公正地对待每一个学生，不轻易地去贬低一个学生。
但是，教师也不是圣人，也有自己的喜好、自己的情绪。
这个孩子就总喜欢挑战老师的权威，一个人能搅得全班天翻地覆，带这样一个孩子，能抵得上带别的一个班！
只上作业班的孩子，家长对他的要求就已经很低了，只要求作业完成。
实际上孩子就是这样，你对他要求低，他会对自己要求更低。
这次要求他90分，他考88，家长基本也就算了，然后他会一次次去降低家长的底线。
这是一个漫长的过程，不要小看孩子的智谋。
五、如何正确地报班
培训机构也是一个服务行业，只有源源不断的学生来报班，我们才能有源源不断的收入。
如何让家长心甘情愿地掏钱，我们的方法是想尽办法让家长看到我们的牛逼！
当你一进入到机构的前台，走进课程顾问的视线，那基本就是板上钉钉了。
接下来，就是课程顾问的时间。
一般而言，课程顾问会根据孩子的情况给家长推荐班级。
这个主要依据孩子的在校成绩，或者孩子在培训机构进行的进门考。
现在的家长，跟风现象非常严重。
就像我上面说的，报提高班的就特别多，因为没人愿意承认自己孩子差啊，所以有的培训机构直接不开基础班。
在培训班选择上，家长其实不必太执着于报奥数班、精英班这些名字听上去就高大上的班级。
我想说，这些，都不如打好孩子的基础来得重要，切勿好高骛远。
就我这么些年看下来，有几个必不可少需要报的班，大家可依据所在城市的公办教学情况参考。
?一个是幼小衔接班。
这个是非常非常重要的，排名第一。
各大机构一般是暑期开设幼小衔接，为期一个月到42天。
这个期间，帮助孩子去学习拼音和数学，能让孩子进入小学后，迅速地融入进去。
?一个是小升初班。
这个也是开设在暑假，当然，六下那个学期，大部分培训机构会开设小升初预热及总复习课程。
家有这个阶段的孩子，我还是建议去学习这个课程，毕竟六年级强调的就是综合能力了。
那么其他时间要不要报班？报什么班？请容我给大家理一个时间线。
这个年级，务必打好拼音基础，以一学期结束能完整顺畅地读一篇童话故事为标准。
写字从这个年级开始，要作为训练项目之一，其他的艺术类的可视情况选择。
包括一年级，要建立起良好的阅读习惯，注重阅读书本的选择，量要大，量变才会有质变，坚持下去，到五年级，会有意想不到的收获。
这个习惯，主要靠家庭来建立，家长帮助完成。
这个年级，可以考虑报个作文班，以养趣为主，不要管孩子写什么，能写就行。
这个阶段要两手抓，英语学习开始了，数学开始梯次掉队了，都是不容忽视的。
这个阶段，可以报数学基础或培优班。
此时英语还没有涉及语法，还是读写为主，数学开始加大计算量，逻辑思维正在一步步强化，本年级可以报奥数训练孩子思维了，如果有机会，适当报阅读班。
这个年级，已经能看出孩子的层次了，数学分层已经形成，英语也基本上定型。
这个时候，可以去查漏补缺，但基本上大课对于差距已经拉大的孩子没成效了。
这个时候最好去一对一，这样能迅速把薄弱点找到，重新拉一遍知识点。
专业的教师，一张试卷就能知道孩子的知识是缺在哪一章，哪一课。
一直跟着进度走的孩子，可以继续报数学英语培优班。
如果此时，孩子的成绩一般化，想通过培训班课程去冲刺名校，基本上是不太可能的，因为学习的习惯老早就已经定型。
人的固化思维是非常可怕的，现在想让孩子去改变，比较难了。
孩子如果是成绩还不错，可以报班冲刺。
然而，孩子们还有寒暑假啊。寒暑假是最关键的时间节点，我们有一句话这么说的：
不怕同桌是学霸，就怕学霸过暑假。
一个暑假疯玩过去，收心需要花半个月到一个月，一晃，一学期就过去四分之一了。
好在，现在大家都意识到了，尤其是现在我们电子设备如此丰富的年代，让孩子们去上暑假班那简直是最正确的决定。
说到这里，还有老生常谈的一句话：习惯要从小养成。
虽然我是个数学老师，可我对于阅读的推崇，那是从进入这行业开始就一直有的。
在小学三年级以前，数学只需要记忆力就可以了，记住一些计算规则就行了。
但到了小学四年级，光有记忆力就不行了，还要有逻辑思维能力，这时逻辑思维能力不足的小朋友就掉队了。
到了初中，还需要用空间想象力，空间想象力不足的学生们就跑不动了。
到了高中呢，可能还要用到抽象、归纳、演绎等思维能力，这方面综合能力不足的学生，就力不从心了。
苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过：
“学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”
现在很多家长总觉得阅读所带来的改变很缓慢。
而考试就在眼前，所以还是觉得不如补课来得直接，效果更显著。
其实阅读的功效绝不仅仅是丰富文化积淀，提高语文素养。
而是帮助孩子点燃思维的火花，拓展视野，深化思维，提高学习力。
阅读不仅仅是语文的事情，它对于任何一门学科来说都是首要的。
有研究发现，一年级或更早开始大量阅读的孩子。
比三年级开始阅读的孩子更优秀，尤其是数理化学习方面潜力更大。
因为前者在其后的学习生涯中具备了深阅读能力和习惯，也就是理解能力很强。
而后者阅读时思维很肤浅，理解能力自然很弱。
这个现象在初二这个分水岭年级就表现得很明显了。
所以，不要等到中小学遇到困难才没完没了地补课“拉一把”。
而是要让孩子4-7岁解决识字问题，6-9岁就能爱看书，9岁后就会大量阅读、读好书。
最后，培训机构的选择方面，请大家选择那些业内存在时间比较长的机构。
如果可以，与教孩子的老师聊一聊，或者听一听开学第一课，不要盲目地去听课程顾问介绍。
毕竟，哪个课程顾问不想让你多报班呢？
其实，真正的培训，还在于自己，学习即修心。
子鱼：八种人格写字的北方女子，左手执剑，右手拈花，经营一个有情、有趣、有用的公众号。个人公众号：子鱼ziyu（ID：ziyu）
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