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初中化学类大学毕业论文,与中学化学学习相关本科毕业论文
这是一篇初中化学类学士学位论文范文,与中学化学学习相关大学毕业论文。是教学专业与初中化学及化学学科及教学法方面相关的免费优秀学术论文范文资料，可作为初中化学方面的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。摘 要：本文通过介绍初中化学学科的特点而引出了初中化学学习中存在的一些问题,发现问题就要去解决问题,故而提出了一些改进方法.关 键 词：初中化学；教育理念；兴趣；提高成绩中图分类号&#6文献标志码：A文章编号&#-）24-我们每天都置身于充满色彩的世界里,每天会看到一些各种各样的现象,例如煤炭的燃烧、铁的生锈,等等,在这些现象中我们知道一些物质变成了另一些物质.还会看到各种物品,它们是怎么得到的?例如各种颜色的塑料袋子、发出各种颜色的灯管,等等.这些都在我们的生活中出现的,而这些现象的出现是要用化学来解释的.要想理解这个世界,就要学会去探索化学里面的东西,化学世界里的种种在等待着我们去探索.而我们只有通过学习化学,掌握化学的基本知识,才能够理解到这个充满色彩的化学世界. 如何写初中化学学位论文 播放:35066次 评论:6162人一、初中化学学科的特点化学是一门直到我们初三才开始学习的新课程,它是一门以实验为基础的学科.对于大多数学生来说,这门学科带着神秘的面纱,给学生带来了浓厚的好奇心,使他们迫切的想了解这门学科要带来怎样的内容.由于刚开始的内容会相对比较简单易懂,再加上学生的学习兴趣在此时比较高涨,因此在开始的学习中学生的成绩是相当的.但是随着后面内容的出现,学会们接触到一些比较抽象的知识,例如元素符号、化学式、化学反应式等等,还会出现一些抽象的概念,例如,元素、原子、分子、化合态等等.这些知识对学生来说不仅是要牢记的,还要对其有着深刻的理解,这样才能够掌握一些最基本的东西之间的联系和不同,才能够使自己应用一些化学语言.这门学科的系统性和连贯性也是比较强的,需要掌握前面的一些基础,才能够保障后面的学习,要学会推理、联系知识.二、初中化学学习中存在的问题化学教学上存在的问题.第一,有的教师没有很好地掌握教育的理念.作为教师,教育学、学科教学法和心理学是必须要掌握的一些知识,经常会存在这样的教师,自己掌握了很多的知识,但是在课堂上教授不出来,让学生难以理解.第二,有的教师所做的就只是把课本上的知识原封不动的教授给学生,不管学生是否能够接受理解,讲完就算完成任务,并不懂得用一些比较生动的教学方法让学生去接受知识.忽视了学生的自主性.第三,对学生缺乏了解.教学是要面对每一个学生的,争取让每一个学生都能够得到发展.而如今教师对学生缺乏深刻的了解,只会用一种方法去教授不同的个体,结果只能是事倍功半.学生自身存在的问题.第一,缺乏兴趣.很多学生进入初三以后,刚开始对于化学的学习还是充满好奇心,但是时间久了新鲜感就不存在了,又面对许多学科造成的学习困难以及升学的压力,还有化学学科的分数不是很高,继而对于化学的学习缺乏了兴趣,没有了学习的动力相反的是,他们只会被动地、形式化地去学习所学的知识,一遇到困难就挺直不进,丧失信心,因而学习得不到坚持.第二,学习方法不正确.学生在学习中用功的同时,也要掌握科学有效的学习方法.但是在初三学生学习化学的过程中,恰恰缺乏了正确的学习方法.首先,缺少预习.其次,缺乏练习.俗话说温故而知新,有的学生只会完成教师布置的练习,而不会主动的去练习一些自己不会的题目.再次,由于初三课程多,学生不会合理地安排学习时间,往往用在化学上的时间会很少.最后,没有解析题目、总结题目、吸取经验的习惯,缺乏了逻辑性的锻炼.第三,自己的自控能力很差,缺乏刻苦学习的意志.学习注定是一个潜移默化的过程,有的学生渴望在短时间内见到收效,如果没有得到相应的效果就会放弃学习,坚持的意志荡然无存.
中学化学学习参考属性评定
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三、提高初中生化学成绩的方法第一,提高教学质量.首先要提高教师的教学能力.要深入掌握教育学、学科教学法和心理学的知识,这些知识是一名教师应该具备的最基本的,用来指导自己的教学,对优化自己的教学方法是很有帮助的.教师还要有较强的课堂应变力,这就需要教师有着认真细致的备课工作,对所有可能出现的问题进行缜密的思考.其次,教师要改变传统的教学方法.让学生和自己能够互动,加强学生的注意力,让其在课堂上活跃起来,创造机会让学生有发挥自己能力的空间,体现学生的自主性.再次,了解学生.每个学生都有自己的优缺点,教师要善于观察学生,了解他们的心理,然后通过不同的途径了解学生的爱好、兴趣、学习能力等各个关于学生的方面,对其进行选择性的教育培养,然后正确的去引导学生学习化学知识.第二,学生自身方面.首先初中化学类论文范文资料,培养自己学习化学的兴趣.给自己一些积极的提示,遇到难题的时候不要气馁,凡事都有难有易,出现困难是很正常的.要多做一些自己会分析解决的问题,给自己一些成就感,然后慢慢的过渡到自己不太懂的知识点上,逐渐的去剖析然后解决,兴趣也就逐渐的被培养起来了.其次,要注意自己的学习方法.进行课前预习,预习是学习的基础,在教师讲课之前要有计划地将要学习的内容自学一遍,标记处自己不懂得地方,上课着重听讲一下这些部分,做到心中有数,提高自己听课的效率；多做练习,练习的过程是培养学生分析题目、解析题目能力的一个过程,只有在练习中才可以察觉到自己的不足,以及在解题中存在的问题,然后要有目的性的去进行知识的温习；要有自控能力,对自己要有心理暗示,学习是主要任务,要让自己培养起刻苦学习的毅力和品质,只有好的学习方法,而没有坚持的毅力那么一些都是空谈.总之,根据初中化学这门学科的特点,身为教师及时发现自己存在的问题,然后改掉不良的一些现状,做好教学工作,以提高学生的学习成绩.而身为学生,就要做好自己的本职工作,用正确的学习方法,以刻苦学习的意志提高自己的成绩.该文出处 参考文献：[1]潘仁情.初中化学学困生产生原因及对策[J].福建教育学院学报,2002,（9）.[2]郭利红.初中化学教学如何培养学生的兴趣[J].教法研究.[3]蒲永霞.浅谈初中化学教学质量的提高[J].发展（月刊）.2018年石家庄中考成绩查询及分数线查询中考成绩查询： 查询方式：
新初三生如何快速入门化学？
来源：家长帮社区&&&&作者：大风车5566&&&& 10:08:32
　　对于新初三的学生，伴随新学期的开始你又将接触一门中考考试科目--化学。对于化学这门学科，大家都是在同一起跑线的同一赛场上竞争。俗话说：知己知彼，百战不殆。本文将带领各位准初三学员攻破初三化学，直面中考。
　　化学是一门以实验为基础的，在分子、原子水平上研究物质的组成、性质、结构与变化规律的学科。相对于数学、物理来说，化学的难度系数偏低，但想拿高分（70分）也不容易。化学具有独特的学科特性：一方面，知识点多且杂，需要大量记忆；另一方面，考察题目灵活多变，需要较强的逻辑分析能力和知识迁移能力。2015年中考化学题不仅加大了阅读量，注重考察学生迅速、准确地提取化学知识的能力，还在生活实际应用方面加大分值比重。这就需要我们在新课学习中深刻了解化学的学科思路，建立起完善的化学知识点结构框架，无论考题如何变化，我自笑傲考场。想要学好化学，争霸中考考场，就来按照以下几个步骤学习。
　　一、预习
　　初三开始，迎接你的不仅是一门新学科--化学，还有&中考&两个大字挂在墙头。想拔头筹，必要先人一步。同学们在暑期就可以进行一定的化学学习。化学有两大主线，一是宏观，即我们肉眼可看的事物；二是微观，即肉眼不可见的、需借助显微镜等才能观察到的分子、原子、离子等微观粒子。通过观察实验现象，我们得到宏观的结论，再进一步探究造成其宏观现象的微观粒子的本质原因。很多同学觉得微观粒子的概念比较抽象，理解起来困难，而这部分恰是化学的基石，是后续的化学学习的基础。因此暑期预习至关重要，新东方肖老师建议同学可以参加化学培训班，在学科老师的带领下对化学学科和化学思路有一个整体的把控，有益于对化学知识的理解和吸收。
　　二、听课
　　在学校老师讲授新课的过程中，一定要紧抓教材，把笔记详细地记在教材或者笔记本上。所谓万变不离其宗，教材就是中考化学的&宗&，理解并掌握教材上的内容和中考考点，哪有化学成绩不好的道理。另一方面，千万不要完全被课堂上奇妙的化学实验迷惑住双眼，听课也要会&听&，仔细听老师对实验设计思路、实验原理、实验药品选用、实验仪器安装、实验操作步骤和注意事项的讲解，这些是建立化学思路、学习分析化学问题的重要一环。掌握好知识，更重要的是会应用知识解决问题，这才是我们学习的目的和意义。
　　三、复习
　　肖老师在前面提到过，化学的知识点多且杂，因此课堂上一定要认真记笔记，方便我们课下不断巩固并加深记忆。书读百遍，其义自现。学习的过程是先把书读厚，再把书读薄。复习笔记上的知识点不是目的，通过前面的训练，我们要根据笔记建立自己的知识点框架，即总结。学校老师基本都会帮我们完成知识点的总结归纳，但我们没有熟练掌握，不能实现灵活运用，所以复习笔记至关重要。这就好像我们买来了砖和水泥--学习的过程，然后观察老师傅如何盖房子--复习的过程，最后建造出一所属于自己的房子--总结知识、搭建框架的过程。整个学习急不得，按部就班、持之以恒地努力，一定可以拿到高分，这个方法也适用于其他所有学科。
　　四、做题
　　纸上谈兵的成语大家都学过，没有上过战场的士兵是不可能赢得胜利的。做题，就是检验我们知识掌握程度的过程。通过做题，我们学习如何应用知识，并由题目来反馈我们的知识漏洞。做题，不仅仅是纠错这么简单，同学一定要有一个错题集，随时把自己的错题分门别类地整理在本上，考前复习的时候就可以直接拿出错题集来就好。可参照以下方法整理错题集：新课学习时按照章节的各知识点整理，每一知识点又需区分是概念理解不清还是没有掌握解题技巧。通过分析自己的错题，能迅速看到自己的知识缺失，及时向老师请教解决疑惑，一步一个脚印地踏实迈向中考！
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新高考下化学教师该如何应对
　　为全面贯彻党的教育方针，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，浙江省提出了深化高校考试招生制度综合改革试点方案。新高考更加重视遵循教育规律和人才成长规律，增加了学生的选择性，有助于激发学生学习兴趣，挖掘学生学习潜能，分散了学生的考试压力，同时也把更多的选择权给了高校。当然，新高考也给我们高中教师带来了新的考验。从2017届高一学生开始化学只是作为7选3中的学科之一，正面临着严峻的挑战。如何使化学学科有立足之地，如何为学生的高考成绩助一臂之力，高一化学教师，我们该为学生做些什么。 中国论文网 /9/view-7442889.htm　　一、指导学生在7选3中做出正确的选择 　　“决定命运的不是你面临的机会，而是你自己做出的选择。”随着大学生就业面临新的选择时竞争的加剧，培养职业规划意识应当从中学开始，中学生已经处于自己职业生涯的起点，新高考正是为了适应这种需要。而高一学生对未来仍然很迷茫，很多同学从来没有想过将来要做些什么，也对高校的专业一无所知，这个时候就需要教师做出正确的指导。首先，化学教师要能对自己这门学科有充分的认识，知道化学除了能与带着化学、化工字样的专业匹配之外，与环境、材料、医药学、食品营养等也高度相关，选择化学可以报考83.5%的专业。其次，在学好化学专业的同时，新高考形势下，还要求我们多接受一些高中生职业生涯规划指导的培训，对新高考要有充分的认识。职业生涯规划简而言之就是：知己，知彼，择优选择目标和路径，并用高效行动去达成目标。再次，要能够帮助学生进行自我评估和环境评估。对自我的评估包括兴趣、价值观、综合素质、能力特点优势与劣势等，对环境的评估包括家庭影响和社会形势（如市场供需状况、就业政策、需求分析、地理环境等），指导学生能综合考虑进行选课。 　　二、开设高质量的化学选修课 　　在深化普通高中课程改革的过程中，很多老师都开发开设了校本选修课程。以往化学教师开发比较多的是比如《生活中的化学》、《化学史话》这一类选修课。《生活中的化学》往往是从学生生活出发，加强了化学知识与现代社会和科技发展的联系。《化学史话》则是尽量找到化学史人物与学生的结合点，引起学生思维的共振和感情的共鸣，让学生在耳濡目染中受到熏陶。除此之外，我们也可以开设一些与大学专业接轨的选修课，让学生尽早接触大学中与化学相关的一些专业，帮助学生尽快做出选择。 　　三、提高高一学生学习化学的兴趣，不要拒学生于千里之外 　　兴趣是最好的老师，学生对化学有了兴趣，才能选择化学，学好化学。如何培养学生的兴趣，这里谈三点自己的看法。 　　1.开足开好演示实验和学生实验 　　化学是一门以实验为基础的学科，实验的重要性不言而喻。新课程改革后，理论上更强调了实验的重要性，而事实上因为没有了对动手实验的考查，很多老师也为了图方便、省时间，不但学生实验没有了，课堂上的演示实验也是能省则省。从表面上看，上课时间省下来了，老师可以讲更多的习题。而事实上，“百闻不如一见”，学生没有见到过实验操作和实验现象，对知识的记忆是不深刻的，这是你讲多少遍都换不回来的。而且，没有了实验，化学的魅力也大打折扣。笔者认为，教材中的【活动与探究】可以设计成学生分组实验课堂完成，而【观察与思考】则以教师课堂演示为主。 　　2.把握好知识的深度与广度 　　学生在进行7选3的时候，往往依据哪门简单选哪门。其实学科简单与否，除了学科自身特点及学生本身差异之外，很大程度上取决于任课教师。有些教师没有很好的掌握学生的认知情况，仍然按照以前老教材的特点，一步到位，一味地加大难度，那就把学生拒于千里之外了。 　　如何把握好知识的深度与广度，笔者认为至少要做到以下两点： 　　（1）做好初高中衔接。高中教师也应该好好研究初中教材，掌握学生已经掌握的知识和没有掌握的知识，才能知道如何下手。做好初高中衔接，让学生尽快适应高中化学的学习，才有可能让学生对化学充满兴趣，使高一化学真正发挥承上启下的重要作用。 　　（2）严格按照《学科教学指导意见》2014版的要求，重视基础核心，不随意拓展和加深。高一化学教学中要注重学生能力的培养，指导他们掌握正确的学习方法，不断提高学习水平。 　　3.利用微信平台，增加学生对化学的好感度 　　微信是目前最流行的沟通交流方式，过年的时候在微信上收到了很具化学特色的新年祝福：事业不断升华，爱情不断结晶，身体如钢筋混凝土般强健，心情如焰色反应般灿烂，把烦恼氧化，把开心还原，分解郁闷，化合好运，拥有幸福不再可逆！诸如此类还有很多，看到一些化学课堂上熟悉的字眼在这里出现，相信学生在感受温馨的同时定能对化学产生更强的学习欲望，希望知道更多关于化学的知识。事实上，微信在教学中还能产生很多辅助功能，只是我们不允许学生平时带手机，只有在假期里稍加利用。 　　新高考为学生带来了新的机遇，也给教师带来了新的挑战。相信我们在教学中通过不断摸索、不断反思，定能不断成长。 　　（作者单位：浙江省慈溪市观城中学）
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