17820 条评论分享收藏感谢收起赞同 2.2K143 条评论分享收藏感谢收起干货丨一位妈妈坦言后悔：孩子上了初中，才终于明白小学语、数、英应该这么学！
「 每一个努力学习的日子，都是对生命的礼遇 」
from郑老师
初中家长说到：&小学的家长啊，我真羡慕你们，你们有更多时间培养好自己的孩子，一定要重视早期培养。不要到时像我一样后悔极了。&
这位妈妈说，孩子上初中之后，她对于小学这些年总结出的一些感悟和经验，后悔自己在孩子小学的时候没顾虑到一些问题，其结果和弊端在初中时都显现出来了。
郑小编今天想跟所有家长一起讨论一下，在小学时，语数英三科到底该如何学？对于不同年级的孩子，家长该如何辅导？我们一起共勉。
初中家长的坦言与反思
孩子从小没有养成看书的习惯，也买了不少课外阅读书，但没有坚持督促孩子阅读，导致孩子语感不强、字词美句积累甚少，现在孩子的语文成绩很差，因为初试大部分是课外知识，后悔啊，现在更没时间看了，也没有这个习惯。
反思：现在终于明白了&&孩子有了良好的阅读习惯，进入初中语文再差也不会差哪去。
现在的初中数学真是不一般，孩子的周考、月考A卷难题B卷大部分题型很多跟小学的奥数差不多，只是原来的数字改成现在的字母。后悔啊，现在只有吃力地往前爬，花大把的金钱和时间去学。
反思：有能力尝试奥数的孩子，学多一点没关系，学过奥数即使没拿到奖，进入初中，对解题思路也有帮助，当然，学奥数不要死学，关键学习解题的思路，举一反三的能力。
在小学自认为孩子的英语不错，因小学英语每学期考试都是优，就没上课外辅导班。现在初中英语虽然从字母学起，但进度很快，还没消化又讲新课，作业全是课外试卷，周末更是几大张，大半的题不会（因很多单词不知道)，真不知道小学英语是怎么混过来的。我同事的孩子小学就上英语辅导班，现在学英语很轻松。我后悔啊，没有给孩子在小学时提升。
反思：小学英语学得扎实点，学得多一点，关键是兴趣培养出来，进入初中英语学习也会轻松许多。
郑小编给小学生家长的小tips
养成阅读的习惯：关于阅读习惯郑小编已经说过无数次了，随着、制度的改革，语文的阅读养成凸显出重要地位。而郑老师的语文学科的教学过程中，也会对阅读习惯进行锻炼和养成方法的教学，保证孩子对阅读的兴趣。同时，家庭教育，尤其是父母对于孩子的陪伴与监督也越来越重要。
古诗词：小学学过的古诗词必背，最好分一下类（如描写季节、景物、情景的等等）。初试经常以各种形式出现，有些初中孩子答这样的题时总是似曾相识，但总答不全或有错别字或干脆忘了。
成语：小学一定要多积累成语且知其意识其字，初试也经常以各种形式出现（每考必有）。
小学一定要注重以下几个知识点（初一作业、考试经常出现）：找规律、周期循环、图形数数、简便计算、定义新运算、数列求和、方程解题等。运算律尤其是分配律要反过来倒过去地会运用。总之小学奥数的知识多学一点最好。
1、小学里的所有几何知识（图形知识）一定要学好，初中才不会苦恼。郑小编发现小学的几何与初中几何联系得很紧密，甚至初一的某些题，小学时就遇到过(如小学三年级的图形问题初一也在学），小学时几何问题弄到很懂，到了初中几何问题都能轻松应对，但有些孩子就吃力一些（这些孩子的家长反映是在小学时几何问题没过关或没重视）
2、行程和工程问题，在初中对应的知识点是变量、方程和函数的应用题。
小学不在学得多，一定要学得扎实啊，在扎实的基础上多学一些更好。
最后一条，学习习惯相当重要。
小学时成绩优秀和中等的孩子，他们的学习习惯大都是不错的，进入初中后勤奋+好的学习方法=优秀。
初中所学的知识又多又难且进度快，没有良好的学习习惯成绩很难上去，小学时成绩落后的大都是学习习惯差造成的，学习习惯是长期养成的结果，无论是好的或是坏的习惯一旦形成不易改变，所以小学成绩落后的孩子家长一定要重视起来，不要一看到成绩落后了就开始忙于补课（补课其实只能补知识点和解题方法，不可能补出好的习惯），一定要抓好孩子的学习习惯。
不同年级，关注孩子哪些方面？
小学一年级：培养学习兴趣
对小学生活既新鲜，又不习惯，因而一时难以适应，孩子好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲，特别信任老师，并且有直观、具体、形象等思维特点。
沟通：首先看看家长是不是没有时间管孩子，我们主要教孩子如何安排时间，和孩子相处，培养孩子养成独立自主、热爱学习的好习惯。以适应为主，告诉孩子什么是学习。知识不是最关键的，关键是培养学习兴趣。
小学二年级：培养学习习惯
个性差别大，二年级是小学生形成自信心的关键期，要多表扬肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。
沟通：孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。孩子这个时候适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，我们要对其不良行为进行及时纠正，培养学习兴趣。以习惯为主，培养好的学习习惯，如写字、看书、做作业等。
小学三年级：解决情绪问题
8、9岁是孩子情感发生变化的转折时期，从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。情绪控制能力还是有限的，需要家长和老师的悉心呵护和耐心引导，由于交往范围扩大，认识能力不断提高，孩子遇到的各种困扰也随之而来，开始产生不安情绪，家长和老师需要及时帮助孩子解决问题。
沟通：孩子普遍马虎大意，做作业磨蹭，我们要注意并及时纠正这种不良习惯，培养学习兴趣，为进入高年级学习奠定基础。
小学四年级：提升综合能力
孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题。如果不注重引导，孩子可能会因为一些小的困扰干扰了学习，逐渐对学习失去兴趣，但通过正确的教育，这种不安可以转化成对自然和社会的探索激情和求知欲望，综合能力得到快速的提高。
沟通：孩子的学习知识点已经增多加深，孩子开始出现小学阶段第一分化，家长和老师要及时帮助孩子发现问题，解决问题，树立信心。留心孩子上课时注意力的问题，书写习惯，培养孩子演算、检查的习惯。
小学五年级：自我意识发展
出现变声现象，男孩会很明显，变声期经常会发出一些自己控制不了的怪声调，引起哄笑这是正常现象。心理健康教育目标是增强学习技能训练，培养良好的智力品质，激发学习兴趣，求知欲望和勤奋学习的精神，培养正确的竞争意识，鼓励参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。
预初年级：关注心理变化
学生进入青春早期，青春期是少年向成年过渡的阶段。孩子的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时还对家长的正当干涉感到反抗抵制，情绪不稳定。
沟通：预初年级的孩子意志力不坚强，分析问题的能力还在发展中，所以遇到困难和挫折容易灰心，这就要求我们家长密切关注孩子的心理变化，使他们学好的同时，有个健康的心理发展。
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Copyright& Zlsedu.com.cn Inc. All Rights Reserved.用金钱激励提高小孩的学习兴趣和学习成绩，这事靠谱吗？
用金钱激励提高小孩的学习兴趣和学习成绩，不靠谱啊，你家孩子难道是巴甫洛夫的狗吗？在心理学上，有科学家巴甫洛夫做过实验，就是用刺激物铃声作为奖励 肉肉的伴随条件，引起狗狗分泌唾液的行为。当时，巴甫洛夫是为了观测狗在吃东西的时候，唾液是怎么分泌的，如果只有铃声。没有肉末的话，狗狗是不会分泌唾液的。而如果用铃声加上肉末，长期训练的话， 狗狗以后一听到铃声就会分泌唾液，甚至无需肉肉。换句话说吧，你把金钱当作肉肉，把提高小孩的学习兴趣当作分泌唾液，而一旦养成这样的模式之后，就如上面另外一个回答一样，给孩子养成了一个“见肉就流口水”的行为模式了。以后孩子，会非常重视金钱，而一旦有人用金钱引诱他，你可以设想一个从小以金钱培养起来的孩子，会怎么样做。这也是为什么中国那么多贪官污吏，有那么多走红包走后门的事情发生，因为他们早已经被金钱腐蚀，说句不好听的话，就是见钱眼开没钱免谈……我今天用金钱让你提高学习成绩，明天就用金钱让我帮我做坏事，其实都是一个道理。何况，有些孩子本身不努力，却可能为了成绩，为了奖励，走捷径，如作弊等……反过来，如果失去了金钱奖励，孩子也失去了学习兴趣和提高成绩的动力……也可能失去做一切不能获得金钱奖励的行为，比如帮助他人，比如赡养父母，比如……想要让孩子提高学习的兴趣，提升成绩，从来就不是一味地奖励金钱就可以。金钱只是工具，目的还是为了学习，为了让孩子成长。所以我们应该激励的，是孩子自身的学习兴趣、提升成绩的行为，而不是因为成绩好的结果。很多家长往往本末倒置，把奖励放到成绩好的结果上去了，奖励错误了方向，也就导致了孩子只顾成绩，不择手段的结果。怎么样才算激励孩子的学习行为呢？举个例子，小明本来成绩60分，当时努力学习之后，成绩有所提高，一下子考到了80分。鼓励方式A：小明的妈妈就鼓励小明说，这次你考了80分，我奖励你20块钱。鼓励方式B：小明的妈妈就鼓励小明说，这次你考了个好分数，都是你努力的成果，你看看，只要你努力，就能学到更多知识，学得更好，就能取得更好的成绩，这次妈妈就鼓励你再接再厉，继续努力，相信你一定能学得更好。分析一下，如果你是对话A里的小明，你会不会觉得妈妈就是为了分数，以后是不是有好分数就可以？而对话B则不同，鼓励的，是努力的行为，是学习的本身，孩子当然会更加努力去学习，而不是分数万岁……
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& & 用钱激励小孩子学习这个是可以的，但是不能在生活中做什么事都拿钱去激励。我有一个表妹比我小5岁，在读小学的时候我的阿姨跟叔叔就很喜欢用钱去激会励她学习，每次快到期末考试的时候，他们就会对小表妹说如果这次你能考进全校前多少名，我跟你妈就奖励你多少多少钱。& && & 于是她就很拼命努力的背书啊，做作业啊，到了期末成绩一出来，她总是能拿到一笔可观的来自己父母的奖金。而在做寒暑假作业的时候总是不动笔，父母看她天天玩就叫她做作业，她就是不做，后来父母就故技重施，说你如果几天内把作业完成了我就给你多少钱，没有到父母规定的时间，她就可以做完。& & 其实我是觉得她就是知道她的父母会这样做，所以她就故意不做的，等父母用钱去诱惑她的时候她就去做。然而这是一个很不好的习惯，本来父母的本意是用金钱去激励提高小孩子的学习兴趣和学习成绩的这可以说是一件好事，但是却给她养成了一个不好的习惯。导致了她后来在家里，父母每让她帮忙做一件事情，她就伸手向父母要钱，总是会跟父母说你给我多少钱我就帮忙你做这个事，不给我就不做，别人问她你父母养你这么大，怎么叫你做事还得给钱，她给别人说这个是给她的劳务费，她没有白拿还是有做事情的有体力上的付出，连很小的忙都不愿意在没有钱的情况下去做。所以凡事都要有个度，一旦过度就都会变得不好，而你也无法去改变了。& & 现在我的表妹都20多岁了，这个习惯一直都没有改变，这样就给她培养了一个很不好的价值观，就连在工作岗位上做事都这样，导致她无法与同事很好的去相处。虽然很多亲戚都有说她，她的爸爸也因此事打过一次她，没办法习惯了就是改不掉。然而这件事情错岂止是她一个人，错的更是她的父母，在很小的时候就凡事都用钱去引导她。& & 我是觉得用金钱激励提高小孩的学习兴趣和学习成绩是可以的，但是千万要把握好那个分寸。不要一味的用钱去引诱孩子，毕竟孩子的心思都比较单纯容易受到大人引导。而用金钱激励提高小孩的学习兴趣和学习成绩，这个方法出来的效果也是非常明显的，基本每个孩子的成绩都是会有所提升的。
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不好意思，我要来唱个反调：靠谱。为什么不靠谱？孩子需要的不是赞赏教育吗？你们口口声声喊着要鼓励、夸奖孩子，现在又不认账了？金钱激励怎么就错了？那就让你的老板不要为你的优异表现加薪啊，他给你口头鼓励时，你怎么不知足呢？利用金钱激励孩子，怕的无非是孩子越来越贪得无厌，你支付不起；又或是就此摧毁了孩子天真无心的小童心，糊上了一捧铜臭味儿。其实根本不要如此担心。钱是万恶之源，但钱并不是洪水猛兽。正确利用物质奖励，完全可以作为塑造孩子性格的方法之一。只要把握好量与成绩的关系，建立一个健康完善科学的系统，达到“提高小孩的学习兴趣和学习成绩”是完全可期的。这个时代，孩子们的零用钱支出已经远远高于我们小时候的水平。与其让孩子伸手“要”钱，不如有计划地“奖”钱给他。比如制作一个月牌表，孩子的优秀表现和良好成绩用红色表示，不良行为和其他事项用 绿色标志。（比如可以使用一些辅助app来进行记录，但原则上更倡导父母和孩子一同进行设计，用纸笔形式更加。图例为TimeBlocks，仅作说明）与孩子结合生活实际商量后，确立一个兑换规则。如：每月基准为5元钱，多五个红色标志加一元。孩子可以选择将一元兑换为“多看20分钟电视”，十元可换“去动物园游玩一次”等，帮助孩子建立交换的意识，并在其中可以锻炼其计算能力和规划能力；甚至可以就此引入银行制度，“存10元放一个月可以得到1元利息”等规则，培养孩子的理财意识……同时，对孩子在整个兑换过程中的各种行为举措要多加关心，避免孩子乱花钱或大手大脚。虽说“高分低能”的例子屡见不鲜，但站在更广阔的角度看，学习优秀的孩子还是要比学习较差的孩子拥有一个较为健康、健全的三观的。激励孩子好好学习不是仅靠金钱就可以达到的，更多的应是父母的言传身教。孩子回家后看到父母安静读书，和看到父母喷云吐雾地打麻将，两种情形下的影响是会有很大区别的。更何况，整个社会的心态都在朝钱看齐、日益浮躁，难道社会上那么多拜金人士，都是用金钱激励出的不成？只要方法对，手段永远只是介质和工具。
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&&&&&好孩子是夸出来的！家长应该以精神鼓励为主，物质鼓励为辅！一味地金钱刺激会扭曲孩子的价值观误以为是在为家长而读书，不利于孩子健全人格的养成！
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时效性过期智财教育（5）：零用钱不是听话的奖赏
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教导儿女智慧理财，正视金钱的轻重，落实生命的教育，帮助儿女建立感恩知足，光明灿烂的人生。欢迎您收听郑老师的著作《智财教育》教导儿女智慧理财的十个课题。
第二课：亲情无价
第二篇：零用钱不是孩子听话的奖赏
听话懂事的孩子总是令父母喜悦，但是父母必须克制过分的奖励，父母或长辈过分的嘉许，会让孩子有点莫名其妙，乖孩子听爸妈的话，不是理所当然的吗？奖励不要总是使用金钱或者物质等消费品，可以用其它嘉许的方法，比如说，郑重的在家人面前赞许孩子，烧一道他爱吃的菜，送他一本书或画册，陪孩子做一点他喜欢的活动。父母若以听话则有，不听话则没有的办法来处理零用钱，那是绝对行不通的事。在每一天的生活上，孩子都需要一点零花钱，你若随便扣除，就会让他陷入难堪的困局。
第三篇：零用钱不是优异成绩的奖励
能上学读书是福气，用功学习是每个学生的责任。父母用金钱来鼓励孩子的成绩，子女求学的动机便容易变质，读书也变得很功利，以追求分数为目标。对于那些拿不到高分的学习，便容易觉得毫无意义，也提不起兴趣。父母奖励孩子不应该单看结果，而更应该看重孩子在过程里面的努力，孩子尽了自己的力，也是值得嘉许的。最重要的是，奖励孩子不一定要用金钱，也可以用其它的方式。
第四篇：不是随时提供的取款机
零用钱应该按照子女的年纪，合适的增加。不过他们却不能把爸妈看做是提款机，随时的要求，随时就提供，这是不正确的观念。父母不能让孩子随意取用金钱，这只会让孩子不懂得节约，不懂得价值，不懂得计划和延迟满足。
第五篇：零用钱不是随意打赏的闲钱
零用钱不是用来打赏的小费。有些父母因为麻将，赢了股票，做成了一桩大生意，便自动打赏孩子，像给雇员分红一样，以为是皆大欢喜的好事，对教育子女而言，却是愚蠢的行为。因为孩子在没有期望的情况下，得到了钱财，犹如经历了发横财一样，日后可能会不思进取，盼望天上掉馅饼。
在70年代的西方社会，有一首流行的歌曲叫做《不收费》，曲和词都是由霍华德写的，原唱是蒙佳玛丽，是1974年和1976年脍炙人口的一首歌，这首歌出于一对母子的谈话。
有一天，儿子写了一份清单，交给妈妈，索取他为妈妈工作劳动的工钱：
剪草五元钱，收拾床铺一元钱，去商店购物五毛钱，共计14.75元钱。妈妈看了后，千丝万缕在她的脑海里闪现，于是妈妈拿起笔来，把纸翻过来细心的写上，九月怀胎不收费；多少个夜晚，贴心的照顾患病的你不收费；为你担忧，为你留下的眼泪不收费；教导你养育你不收费；买给你玩具、食物、衣服不收费；把一切加在一起都不收费。
孩子看到妈妈的回复，深受感动，在原来的单据上，用笔大大的写上“全额支付”。
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现在有的家长为了鼓励孩子好好学习，用金钱来奖励孩子在学业上的表现。如：考试成绩优良或在各种比赛得奖
现在有的家长为了鼓励孩子好好学习，用金钱来奖励孩子在学业上的表现。如：考试成绩优良或在各种比赛得奖的，每次奖励100元甚至几千元元不等。请你谈谈对此现象的看法。写作内容要点还应包括：1) 你的父母（或亲戚等）是怎样鼓励你学习的；2) 你认为除了...
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Nowadays, some parents like to reward their child with certain amount of money if he/she gets a good grade or wins a contest. For example, if a child scores over 90 in any subject, or wins a contest, he/she may be rewarded from 100 to 2000Yuan.This is quite common now and does stimulate some students to work hard and achieve success. Furthermore, it is welcome by many young people.However, this is not the only way to study successfully. As I remember, my parents told me some stories about some ancient scholars, encouraging me to learn from them. Whenever I made progress, they would praise me generously. When I met with difficulties, they would listen to me carefully and gave me suggestion. I think it’s very important to be self-motivated. It’s a must for one to form a good habit of studying, too. These may help students to learn happily.
本文是对父母用钱来奖励孩子的学习这一现象进行的讨论，是一篇半开放性的文章。要靠考生自己梳理要点，并转换成英文。在谈及你的父母如何鼓励你，可以举一些父母奖励书本，奖励旅游这些更有价值的奖励。在写作的时候注意使用合适的连接词，高级的句型和高级的词汇，让文章更有条理，更有文采。
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