声母在遇到韵母的第四声时,需要把声母读成第3声吗?也就是说,声母有声调吗?
问题描述：
声母在遇到韵母的第四声时,需要把声母读成第3声吗?也就是说,声母有声调吗?
问题解答：
汉语的声母 韵母 声调是汉语音节三个必须组成部分（算上零声母、轻声的情况下）,三者没有依赖关系.也就是说声母和韵母是没有声调的,声调独立于声母韵母存在.因此你的问题不成问题 再问： 比如“降”，jiang 那么在这个拼音里，J 是声母，他能读成第三声吗？ 再答： 我讲得通俗点 ：声调是整个音节（包括声母和韵母）协同作战的成果。 声调源于音高的变化（或维持），所谓音高的变化正是在连续发整个音节的过程中进行的。 我们知道音高是由音波振动的频率来决定。赵元任把汉语声调标为5度。普通话的四声按顺序分别是55调（例：批）、35调（例：如）、214调（例：果）、51调（例：刻） 就以赵元任分的5度来简化频率，我举“捻”为例。 捻nian，这是四段音素n|i|a|n 整个音节nian的频率即声调是从2（次低频率）向1（最低频率）运动到达1（最低频率）时，再反向提高频率一直升到4（次高频率）：音节结束。 这个最低频率的“1”根据每个人发音特点的不同甚至是一个人表达情感的不同 ，可以落在n、i、a、n，四个音素任意一个上或者任意两个音素的连接处。
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汉语的声母 韵母 声调是汉语音节三个必须组成部分（算上零声母、轻声的情况下）,三者没有依赖关系.也就是说声母和韵母是没有声调的,声调独立于声母韵母存在.因此你的问题不成问题 再问： 比如“降”，jiang 那么在这个拼音里，J 是声母，他能读成第三声吗？ 再答： 我讲得通俗点 ：声调是整个音节（包括声母和韵母）协同作战
清辅音浊化1.清辅音浊化只是一种发音现象,不是规则 总的发音规则只有一条：按照字典里的注音读,要怎么变化就按地道英语的习惯.2.s 后面的清辅音被浊化,只是清辅音浊化的一小部分,很多时候不用加 s 也可能被浊化.如water,happy,meeting,walking等等,地道英语一般将这些单词中间那个清辅音发成对应的
下马饮君酒,问君何所之?”第一句叙事.“饮”是使动用法,“使……饮”的意思.一开始就写饮酒饯别,是点题.第二句设句,问君到哪里去.由此引出下面的答话,过渡到写归隐.这一质朴无华的问语,表露了作者对友人关切爱护的深厚情意.送别者的感情起始就渗透在字里行间.xià mǎ yìn jūn jiǔ 下　马 饮　君　酒　— “快
qi（第二声）前几年已经取消ji这个读音了.现在正规的文章里都是发这个qi音的了.可以查字典核对.
一般来说,能够写成大写的我们都读成“yi”,比如年龄,年份,和年代.“1771年”可以写成“一七七一年”,“61岁”可以写成“六十一岁”,21世纪可以写成“二十一世纪”,我们在读的时候也都读“yi”,如果有人读成“yao”,我们就会觉得的很不对劲.如果带“1”的数字本身是有序数字中的一个,它们是一个整体,有自己的数学意
zang（一声）臧克家
diao(第四声)”
那没事大点就行
原来的数是 450.01
80.08确定是这个 再问： 确定？ 再答： 啊!再问： 额。。
国家规定的 标准音 每年都有不同的 前些年念BAO GUANG 后来 又规定要念 PU GUANG 没办法 老百姓是愿意怎么念就怎么念 可是主持人 就非要读出标准音来不可 这样的例子很多 你要是有兴趣 看新闻联播 就知道 很多字 改了音了
这和平时英语习惯有关比如说我平时就不喜欢把英语完全翻译出来 听着能懂的话就可以 阅读时只读英语但其实心里多少都会把读到的部分英语转换成汉语虽然不是全部转换 这差不多是中国学生固有的吧 读的时候全篇连贯并且了解大概的话速度自然就不会慢的平时多读 多背单词 在考试时才不会在阅读的某处卡住 总的来说首先看你的习惯 平时是哪种
1声把前面加a来读也就是ang2声把前面加e来读也就是eng3声把前面加i来读也就是ing4声把前面加o来读也就是ong
很佩服你质疑权威!做学问就需要这样!
1,700.072,303.克4,99个5,5*4/2=104*3/2=610*6=606,三角形4个长方形3个梯形2个7,都是180度,因为三角形的内角和总是180度8,B
汉语的发音也是要讲究一定的原则的,不是随便就能进行组合的.有些音节人为地硬组合在一起,是没办法进行拼读的.要不可以自己试着拼一下这个音节：【pùo】按照汉语的拼读习惯,先拼出来p-u,读作“瀑”的音,然后再用pu接着拼：pu-o 请问,这个音节你自己还能读得出来吗?
现代汉语音节414个
比如广播的播bo 山坡的坡po 摩托的摩mo 佛教的佛fo 而其他声母（除了j q x 不能与O相拼） 与O相拼是时 O的前面都加u 比如多duo 托tuo
也许感兴趣的知识长度不能超过200个字
一上第 一 单元
课题 复韵母an en in 第 1教时
教学目标学会前鼻韵母an\en\in和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形，准确书写。教学重点读准音，认清形，准确书写。教学难点读准音。教学准备情境图，字母卡片，画有四线格的小黑板。学情分析&教&学&过&程一、创设情境，复习导入1.小朋友们，拼音王国里有许多可爱的拼音宝宝，大家已经和一些拼音宝宝交上了朋友，是吗？不过，今天当着大伙的面儿，这帮宝宝还有点儿害羞呢，都躲在了气球后面，让我们摘下这些五颜六色的气球&&，看看后面都躲着谁？（学生任意选，读准音）2.给气球分类小朋友们发现什么规律了吗？预设：红色的都是声母，黄色是韵母，蓝色的是整体认读音节二、出示目标，学有方向学会前鼻韵母an\en\in和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形，准确书写。三、看情境图，学语境歌看来同学们把前阶段的知识学得很扎实，真厉害。1．（出示情境图）小朋友们看看图上画的是什么地方？他们在干什么呢？预设：在家里看电视图上的小朋友是怎么开电视的？你们会吗？预设：用手摁遥控器（相机出示en）2．电视机里在放什么？预设：小朋友们在天安门前唱歌（相机出示an）3．听，小朋友们在唱什么歌？播放《我爱北京天安门》。多好听的音乐呀！（出示in）4．听语境歌有一首儿歌写的就是这幅图的内容，请小朋友们仔细听。遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。5．出示an&en&in，这节课我们来学一下这三个韵母。四、学习前鼻韵母1．认识前鼻韵母今天所学的这几个韵母和前面学的韵母又不相同了，他们的名字叫前鼻韵母。什么叫前鼻韵母呢？（1）出示前鼻韵母an\en\in,说说它们有什么共同点？预设：都有字母“n”结尾没错，所以在单韵母后面加个鼻音n做尾巴，这样的韵母就叫前鼻韵母。2．要学好这几个鼻韵母，首先就要发好n这个音。指导发好鼻音“n”：舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音。注意：舌与牙齿之间不能留缝隙。3．读准an\en\in&&（1）看图片引出ɑn。　&&&①小朋友们看，电视里放的是什么地方啊？预设：北京天安门天安门的“安”的读音就是复韵母ɑn。鼻韵母里前面的单韵母告诉我们发什么音。板书ɑn。②这个韵母是由哪两个字母组成的？预设：是由“a”和“n”组成的。（2）教学ɑn的发音，学生跟读。预设：有的小朋友把an读成a和n注意an里的“n”和声母“n”发音不一样。（3）指导读an的四声。&&&&①&出示an&&&an&&an&&an指名上台标声调。②指名读一读。打乱顺序读。③引导用an的四声组词。预设：安全、岸边、黑暗（4）学生自主学习en\in①小朋友们真的是棒极了，轻轻松松就掌握了前鼻韵母an。刚才，我们是借助插图，观察教师嘴型学会了它。现在你能当小老师教大家读en\in吗？怎么读？②指名说说en的读法预设：可以借助摁遥控器的摁来读，也可以按拼音读。③同桌试读en\in，教师巡视观察。★指名读，请大家评价。★各种形式的朗读。★指导朗读en\in的四声。说说给in加声调时要注意什么？五、学习整体认读音节1．复习整体认读音节yue指名说说yue是怎么形成的，是什么音节？预设：üe请来了大y,就变成yue，yue是整体认读音节2．in也学着üe的样子，请来了大y，变成yin，yin也是整体认读音节。3.读yin的四声。（注意前鼻韵母）六、巩固练习1.指读卡片：an&en&in&yin2.比较in和yin，指名说说他们各叫什么名字？3.将y&i&ü&yu&w&u&üe&in等发给学生，教师说韵母ü，学生即拿出ü给学生齐读。七、作业1、练读前鼻韵母2、在四线三格里规范书写an\en\in\yin及其四声。&教后反思：&&&&&&&&&&&&&&&&&
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汉语的声母 韵母 声调是汉语音节三个必须组成部分（算上零声母、轻声的情况下）,三者没有依赖关系.也就是说声母和韵母是没有声调的,声调独立于声母韵母存在.因此你的问题不成问题
比如“降”，jiang
那么在这个拼音里，J
是声母，他能读成第三声吗？
我讲得通俗点 ：声调是整个音节（包括声母和韵母）协同作战的成果。
声调源于音高的变化（或维持），所谓音高的变化正是在连续发整个音节的过程中进行的。
我们知道音高是由音波振动的频率来决定。赵元任把汉语声调标为5度。普通话的四声按顺序分别是55调（例：批）、35调（例：如）、214调（例：果）、51调（例：刻）
就以赵元任分的5度来简化频率，我举“捻”为例。
捻nian，这是四段音素n|i|a|n
整个音节nian的频率即声调是从2（次低频率）向1（最低频率）运动到达1（最低频率）时，再反向提高频率一直升到4（次高频率）：音节结束。
这个最低频率的“1”根据每个人发音特点的不同甚至是一个人表达情感的不同 ，可以落在n、i、a、n，四个音素任意一个上或者任意两个音素的连接处。
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الصوت الساكن بلا صوت صامت يمكن كتابة
عند كتابة المقطع الصوتي الذاتي كما الصوت الساكن i يمكن كتابة yi عند كتابة المقطع الصوتي بلا حرف صامت ، ويمكن الصوت الساكن u بلا حرف صامت أن يكتب wu .&3． 汉语是有声调的语言，声调有区别意义的作用。例如：&3 C اللغة الصينية هي لغة ذات النغم والنغم يفيد معاني الكلمة المختلفة . مثلا :&妈（） الأم 麻（） القنّب 马（） الحصان 骂（） شتم الناس&一（） الواحد 移（） الإزالة 椅（） الكرسي 亿（） مائة مليون&4．汉语普通话有四个基本声调，表示声调的符号有四个：“ˉ”表示第一声，“@”表示第二声，“ˇ”表示第三声，“A”表示第四声。如 mā、má、 mǎ、 mà。当一个音节只有一个单韵母时，声调符号要标在韵母上，韵母i上有调号时，要去掉i上的点，如mǐ、nǐ、lǐ。&4 C اللغة الصينية الفصحى لها النغمات الأربع الأساسية وعلاماتها أربع :“ˉ” تفيد نغما أولا و“@”تفيد نغما ثانيا و“ˇ”تفيد نغما ثالثا و“A”تفيد نغما رابعا . مثلا mā、má、 mǎ、 mà . وعندما يوجد هناك مقطع صوتي واحد يشكل علامة النغم فوق الحرف الصوتي كما تشكل علامة النغم فوق i تخذف نقطة فوقها مثلا :&mǐ、nǐ、lǐ .&第一声 النغم الأول&5高 العالي&第四声النغم الرابع&4半高بعض العالي&第二声 النغم الثاني 3中المتوسط&第三声 النغم الثالث 2半低بعض المنخفض&1低المنخفض&5．汉字的基本笔画：&汉字是记录汉语的符号，通常一个音节表示一个汉字，一个汉字只代表一个音节，但儿化除外，因为儿化音节如“花儿”读出来是一个音节，写下来是两个汉字。汉字是方块字，由不同的笔画组成，一个字不论笔画多少，都要写得一样大。写汉字时笔顺要正确，笔顺正确，字才能写得漂亮，也才能写得快。&5 C الأسلوب الأساسي لكتابة اللغة الصينية :&حروف اللغة الصينية علامة تسجلها ومن العادة أن يدل المقطع الصوتي الواحد علي حرف اللغة الصينية كما يدل حرف الصينية علي المقطع الصوتي الواحد فقط ، إلا تذييل اللفظ بلاحقة er لأن اللفظ بلاحقة er مقطع واحد عند قرائته مثلا “花儿”ولكنه حرفان عند كتابته وحرف الصينية حرف مربع مركب من خطوط المقاطع الصينية المختلفة ، يجب أن تكتب حروف الصينية علي وجه المقدار الواحد مهما كثرت خطوطها . وتصح كتابة حروف الصينية عند كتابتها وعندما تصح كتابة خطوطها يكون الخط جميلا سريعا .&点&النقطة&（ الأرز ）&米&一&横&الخط الأفقي&（ الواحد والخمسة والخشبة ）&一 五 木&ㄧ&竖&الخط العمودي&（الأرز والخمسة والخشبة ）&米 五 木&ノ&撇&الخط اليساري النازل&（الخشبة والأرزّ والقوة ）&木 米 力&c&捺&الخط اليميني النازل&（الخشبة والأرزّ）&木 米&ノ&提 الخط اليميني المرتفع&（المتوسط）&匀&^&横钩الخط الأفقي مع المعقوف&（البيع）&买&|&竖钩الخط العمودي مع المعقوف&（الأم والقوة والماء والصغر）&妈 力 水 小&斜钩 الخط المائل مع المعقوف&（أنا）&我&横折الخط الأفقي مع المنعطف&（الحصان）&马&竖折 الخط العمودي مع المنعطف&（الجبل）&山&1.&啊 () أوه&妈 () الأم&拿 () الأخذ&拉الجرّ ()&母 (母亲) الأم&一 ()الواحد&吗 ()هل&哪 (哪里) أين&米 (大米) الأرزّ&木 الخشبة&屋 الغرفة&马 ()الحصان&那 (那个) ذلك / تلك&你 أنت&路 الطريق&2．&马路 الطريق العامّة&木马الحصان الخشبي&父母 الأب والأم&夫妇 الزوج والزوجة&目录 الفهرس&那里 هناك&礼物 الهدية&理发 الحلاقة&服务 الخدمة&利益 المصلحة&阿姨 الخالة&厘米 سنتمتر&3．&一 C الواحد 以 （以下）C فيما يلي 义（义务）الواجب&离（离开）C المغادرة 里（里面）Cفي الداخل 力（力量） القوة&卢 （卢布）Cروبل 路 الطريق&母(母亲)C الأم 木 الخشبة&妈C الأم 麻 （麻烦）C المزعج 马()الحصان&迷（迷路）- ضلال الطريق 米（大米）- الأرزّ 密（秘密）الأسرار&拿 - أخذ يأخذ 哪（哪里）- أين 那(那个) ذلك / تلك&努（努力）- الاجتهاد 奴（奴隶） العبد&无 - 五 () لا - الخمسة&发 （发生）- حدث 法 （法律）- القانون 发 fàالشعر&夫（丈夫）- الزوج 府（政府）- الحكومة 父（父亲）الأب&4．&第一声 + 第二声النغم الأول مع النغم الثاني&阿姨 الخالة&第二声 + 第三声النغم الثاني مع النغم الثالث&厘米سنتمتر&第二声 + 第四声 النغم الثالث مع النغم الرابع&服务 الخدمة&第三声 + 第四声النغم الرابع مع النغم الثالث&马路 الطريق العامّة&礼物 الهدية&理发 الحلاقة&第四声 + 第三声 النغم الرابع مع النغم الثالث&物理 الفيزياء&第四声 + 第四声 النغم الرابع مع النغم الرابع&利益المصلحة&意义المعنى&5、&一 الواحد&五 الخمسة&米（大米） الأرزّ&马 الحصان&力（力量） القوّة&&木الخشبة& &&咨询热线：1&&联系QQ :更多课程点击进入：&&地址：吴江：吴江中山南路988号华邦国际写字楼7楼702室相城：苏州采莲路1039号开元银座B709室市区：苏州沧浪区人民路1023号永霖大厦3楼石路：苏州金阊区金门路158号协和大厦室&吴中：苏州东吴北路299号吴中大厦2605园区：苏州工业园区星海街200号星海国际广场708室、2002室（星海广场3号口不行430米）新区：苏州新区滨河路1388号X2创意街区3号楼B栋6楼常熟：常熟市书院街19号中环广场4楼404、420室昆山：昆山震川西路111号名仕大厦9楼、10楼(农工商超市旁)张家港：张家港市河西路88号曼巴特写字楼14楼太仓：太仓市人民南路95号华旭大厦906室相关新闻：?????
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