作文霜风呼呼的吹着(共10篇)
作文霜风呼呼的吹着(共10篇)
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篇一：湖北襄阳四校(一中)2015年3月联考语文试题(作文指导) 阅读下面现代著名诗人沈尹墨先生的诗歌《月夜》，按要求作文。 霜风呼呼地吹着， 月光朗朗的照着。 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。 请根据材料内容，联系自己的生活和感受，写一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），不得套作，不得抄袭。
二、作文评导 （一）审题 这次3月联考作文，貌似新材料作文，实际上写作角度非常有限。材料《月夜》全诗写了四种物象：霜风、月光、我和高树，前两种物象描写的是背景，后两种物象是场景的焦点。把这首诗作为作文材料来审，实际上只有两个有意义、有价值的关键词：“立着”与“靠着”。 （二）立意 现代诗人沈尹默先生的这首《月夜》诗，写于1917年“五四”新文化运动时期，表达的是摆脱传统思想的束缚，自主独立奋进的精神和个性解放的思想, 从诗中鲜明的形象对照所反映出的人格平等、意志独立的精神，是可以超越时代穿越古今的了。现在读来，仍觉得是对所有人的一个定位：作为一个人，无论是男人还是女人，无论是大人还是孩子，无论是丽日晴空还是风雨飘摇，无论是在社会上还是在家里，都要“立着”而不是“靠着”。“立”，独立、自立、自主、自强......；“靠”，依靠、依赖、依附、仰仗......。从正面谈“立”（应该“立”），从反面谈“靠”（不能“靠”），或者二者结合起来谈，应该是较好的立意。 如果学生由“我”和“高树”联想到有对立矛盾关系的穷人与富人、小人物与大人物、弱势与强势、弱（小）国与强（大）国来谈，这样的审题立意就相当深刻了，建议直接往51分以上给。 参考立意举例： 1.人要有自己独立的思想（人格、地位......） 2.拥有自己的志气（知识、能力.......） 3.拒绝人身依附（坑爹、啃老......） 4.子女不是父母的私有财产 （三）评分： 1.45分切入 2.一等文：51—60分 二等文：42—50分 三等文：30—41分 四等文：0—29 3.囿于时间，虽然给学生的作文只有一个最终分数，但还是建议老师们在头脑中按照“内容25分、表达25分、发展10分”综合考虑评判。 4.要敢给满分，满分作文不等于完美作文，要怀着善意去挖掘亮点而不是刻意放大缺点。 5.在审题立意正确的前提下，写议，只要议论明确、层次清晰（建模）；写记叙文（散文），只要记叙清晰、中心突出；有文采，内容充实的，要敢于给高分。 6.抄袭作文：70％以上的立意、构思、文字雷同且有证据的，最多只能给10分。
第1页共2页 8.无标题扣2分；只有标题没内容的，给零分；有标题，只有一两句话的，给同情分1—2分。 （四）思维拓展 传统的中国，是一个个人人格缺失的国度。传说中的三皇五帝时代，就有“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”的意识。漫长的封建社会，更是规定“君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲”，“君让臣死臣不得不死,父叫子亡子不得不亡”，或者说“君要臣死，臣不死是为不忠；父叫子亡，子不亡则为不孝。”在君权至上和如此纲常的精神控制之下，中国人往往很难有独立的精神，独立的人格。即使是名垂青史“文死谏，武死战”的人物，其精神和人格，也往往与对皇帝的愚忠捆绑在一起。 受欧洲文艺复兴运动和随后的思想启蒙运动要求政治民主、权利平等和个人自由的影响，中国历史上终于迎来了“五四”新文化运动。这是一次彻底的反帝反封建的革命运动。沈尹默的《月夜》，就诞生在“五四”新文化运动时期。它发表在《新青年》杂志四卷一号（1918年1月）上。《月夜》追求人格独立的精神，与“五四”新文化运动的主题是完全一致的。 也正因为此，“五四”之后，中国出现了大量的人格独立之士。比如，李大钊、鲁迅、沈尹默、闻一多、李公朴、朱自清，等等。 遗憾的是，“五四”虽然是一次彻底的反帝反封建的革命运动，这个运动进行得却不够彻底。时至今日，人身依附、愚忠、视子女为自己的私有财产的现象依然严重地存在着。 比如，日上午10时5分，湖南省邵阳市自来水公司清泉大厦6楼会议室发生纵火案，当场造成3人死亡，4人烧伤。纵火者是邵阳市自来水公司的内退女职工石燕飞。纵火原因是该自来水公司长期实行职工子弟就业“单位自包”的世袭政策，而公司党委书记、经理隆新民上任后，十年没有安排职工子弟，只解决了一些自己人，包括他的老婆及老婆原单位的一些人。石燕飞对此心存不满，向正在开会的公司党委班子成员泼洒汽油并点火。 这说明，世袭和任人唯亲观念还大有市场。把子女安排在自己的单位这种变相世袭和任人唯亲的现象依然非常严重。子女是自己的，子女的生活要自己照顾，子女的学习要自己关心，子女的工作要自己安排。自然，子女的婚姻要自己插手。子女还没结婚，孙子、孙女的房子、工作都安排好了。那么子孙还有独立性吗？子孙还有独立人格吗？子孙还需要奋斗吗？ 记得有个美国男孩的故事：1920年，有个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔12.5美元。在当时，这是一笔不小的数目，足可以买125只生蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿出12.5美元说：“这钱可以借给你，但一年后你要还我。”从此，男孩开始了艰苦的打工生活。经过一年的努力，终于挣够了12.5美元还给了父亲。这个男孩就是日后的美国总统里根。我认为，里根的父亲对儿子的处理方式就是让儿子明白：我们父子之间，只是并排立着，而不是靠着。 还有个发生在德国的故事：在一家德国小学，一个德国男孩声称爱上一个来自中国的小女孩。一天，小女孩生病，没来学校，这个德国男孩居然在班上大哭起来，说没有这个中国女孩，他就无法继续上课，他要回家。老师没有批评他，也没有阻挡他。到了家，他哭着对母亲说，他要和一个中国女孩结婚。母亲却说：“孩子，这很好啊，我同意。但是结婚需要有礼服、婚纱、戒指和房子、花园，这要花很多很多钱，可是你现在什么也没有，连玩具都是妈妈给你买的。你要和这位可爱的中国女孩结婚，从现在起，就得努力学习，将来才有希望得到这一切。”那男孩居然擦干眼泪，从此用功起来。我认为，这位睿智的德国母亲同样是告诉儿子：我们母子之间，只是并排立着，而不是靠着。 什么时候我们能够意识到，我们和子女之间，是并排立着，而不是靠着。子女是我们自己的，但是，他们更是社会的！我们能够引导子女去做事，但是，却不能够代替子女们去做事。我们的地位、待遇和财富都是我们自己的，但是，却不是子女的。我们做父母的，才真正能够培养子女的独立人格。 什么时候让子女们意识到：他们与我们做父母的之间是并排立着，而不是靠着。官位，是父母的；金钱，是父母的；房子，是父母的。志气，是子女们自己的；知识，是子女们自己的；能力，是子女们自己的。我们的子女，才能拥有真正独立的人格。我们的中国，才能真正成为东方醒狮了！我们的子女，包括我们做父母的，还应该再读一读沈尹默的《月夜》 ！
第2页共2页篇二：作文讲评教案 如何正确审题立意
古人云：“文以意为主，意犹帅也”。又说：“故作文一篇，定有一篇之主脑，主脑也，即作者立意之本意也”。古代先贤以“帅”、“主脑”为喻，形象地说明了文章中心的重要作用。高考作文立意不准，则文不扣材，离题万里，满盘皆输。因此，准确把握材料内涵，正确审题立意，乃是写好材料作文的关键一环。那么，材料作文的审题立意该如何进行呢？
根据提供的材料，提炼观点，同时思考提炼观点时所用的方法。
例1、在贝尔之前，爱迪生等科学家已作了大量的工作，但他们最终认为电话没有使用价值而放弃。可贝尔没有放弃，他将螺母转动了4.1周，改变了电流幅度，从而使电话有了使用价值。所以电话的发明权归贝尔。 例2、《淮南子》中有一段“畋不掩群，不取麕夭；不竭泽而渔，不焚材而猎。”就这一段话联系现实写一篇议论文。（翻译：打猎不捕尽一群，不猎取小兽，不把湖泽的水弄干来捕鱼，不焚烧森林来狩猎。） 例3、一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一块尚未成型的大理石，一个小男孩好奇地在一旁看着他。雕像逐渐成型，头部、肩膀、手臂、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴??一个可爱的小女孩出现在面前。小男孩万分惊讶地问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。” 例4、下列材料，根据要求写一篇作文： （1）一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。 （2）一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。 例5、花谢与弦断 花儿为什么谢了呢？/我的热烈的爱把它紧压在我的心上/因此花谢了。 琴弦为什么断了呢？/我强弹一个它力不胜任的音节/因此琴弦断了。——泰戈尔
归纳正确论点，总结审题方法
当题目所给的材料是一个事例或语段时，这类材料没有明显的是非曲直，所表达的中心也不含蓄，就靠我们提炼出一个带哲理性的观点。因此找出陈述的对象和最能表现这一对象的关键词语即可概括出正确的观点，“陈述对象”限定了概括归纳中心的角度，而“关键词语”则包含、暗示了材料的中心和寓意。 例1的陈述对象是贝尔，叙述的主要内容是贝尔发明电话，而在揭示如何发明时突出强调了他的“没有放弃”、“转动了4.1周”。“没有放弃”说明了他与爱迪生的巨大差别、成功关键，微小的“4.1周”则暗示了离成功的距离之近。因此，材料的中心就可确立为永不言弃、切莫功亏一篑等。 小结：这种方法就是抓住材料所反映的本质性的问题去立意，这种方法适用于平实的叙述性材料。我们的第二条建议是抓准关键词语，提炼本质（1） 例2有同学就事论事谈打猎，有的同学谈要保护小动物，要有恻隐之心；有的同学从效益的角度谈方法。这些都不得要领。也有的同学谈要保护生态平衡，不能把野生动物灭绝，这似乎都扣题了，但恰恰犯了一个错误：就事论事，没有上升到理论高度，没有在理论的指导下去“俯瞰”生态平衡这一问题。 不论是打猎，还是捕鱼，这几种做法有着共同的实质：只顾眼前利益，不顾将来。这就是蕴涵在材料中的那个“理”，从这一点出发，我们就可以这样立意：凡事要有长远眼光，要留有余地。再用它去联系联系现实生活，我们会自然的想到一些与此相似的事情，如弃学经商等。小结：对于比较含蓄的隐喻型材料如寓言、漫画、带有哲理性的自然现象，在找出文中点睛语句确立材料中心后，更要联系现实揭示材料中蕴含的道理，我们给出的第一条建议是找准点睛语句，升华道理（2） 例3 最后一句“我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了”就是材料的中心句。这则材料的重点是理解语句的比喻义：“天使”比喻人所具有的美德、良知、智慧等，“刻刀”比喻修养、学习、锻炼、实践、恒心等，因此，材料的寓意是我们要用勤于学习、勇于实践、持之以恒来加强修养，塑造美好心灵，即孟子所说的“不失本心”、“吾善养吾浩然之气”。有的同学忽略了“用什么来雕刻”，只关注“天使的出现”并认为“要善于发现美”“美无处不在”等观点，其实并不能最好地表达材料的含义。 有时同学对寓言类材料的理解还是会存在困难，找出关键词语和点睛语句后，仍难以准确把握材料的中心内涵，原因常常在于对这些语句的含义没有弄懂吃透，我们要在对词语的本义准确理解的基础上，弄清词语在语境中的比喻义和引申义，这样才能既紧扣材料又有所拓展，开阔思路。 小结：结合语境，揣摩词句含义（3） 近年来高考试题及各地模拟测试中会提供两则甚至多则材料，这时把握命题的意图的关键在于首先弄清材料之间的关系。 例4中的两则材料是对比关系。第一则强调人多心不齐而坏事，第二则指出人多心齐而成事。可见，人的多少不是材料的关键，矛盾点在于是否心齐。因此，材料的中心是成事根本在于人心要齐、目标一致、同心同德；也可从机制的角度来谈，强调团队建设贵在形成机制，保障目标一致。 例5的特点是：材料之间的关系是同一的、并列的，这时要出找出共同点来把握题意，“热烈的爱”、“强弹”是关键词语，突出的是过度、过分。因此，可确立的中心有：做事莫过分、要恰当把握限度、有一种伤害叫做爱等。 小结：材料作文多则材料间的关系主要有两种，一是相同关系，一是对比关系。对于相同关系的材料，它们之间的相同点就是材料的中心内涵。对于对比关系，要找出它们之间的对立矛盾点，材料的中心内涵常常是矛盾的解决方向和办法。分析同异，弄懂材料关系（4） 除了以上总结的方法外，在弄清材料确定立意时，需要注意展开联想、联系实际——历史和现实，看看自己能否从历史和现实中找到扣合材料寓意的事例。这似乎和审题无关，但实际上许多学生在作文时确定了立意就匆匆忙忙地写，但很快发现这方面的材料太少，无话可说，想改换中心又来不及，只好硬着头皮硬写，效果很不理想。所以，强化联系实际立意，有助于学生在考场中保证自己的所确立的观点既有针对性，又能有话说。古人说：“例不十，法不立。”意思是没有十个事例则不能确立某个观点。我们可以变通一下：例不三，法不立。对所确立的中心最好能找到与之相合的事例不少于三个，一般来说能有相关的三个事例，一片考场作文基本能做到内容充实。立足生活，联系实际立意（5）
结合本次作文明确如何正确审题立意
[考题示例] 阅读下面的文字，根据要求作文。 汉钟离到人间传授法术，指导人们如何“点石成金”。人们蜂拥而来求艺，唯独吕洞宾问道：“点石成金之后，金子还会变回石头吗？”汉钟离答：“会，但那是3000年之后的事情了。”吕洞宾大惊失色：“如果有人3000年后本想靠着一块金子来度日，但金子却变成了石头，那岂不害了人家！这法术万万学不得！” 吕洞宾拒绝学“点石成金”的法术——他刚一拒绝，便成了仙。 这则材料，引发你怎样的联想和感悟？请就此写一篇不少于800字的，文体不限，题目自拟。 [审题运思] 实战中同学提炼出了如下一些观点： ① 心存仁善，关爱他人。 ② 学会拒绝。③ 长远利益与眼前利益。 ④ 勤劳致富。 ⑤ 利人才能利己 ⑥ 面对诱惑，心怀他人
讨论：以上观点哪些是较好的立意，哪些是偏题跑题，说说你的看法。
应该说，①-⑤观点多少都存在着一些问题。 社会上“心存仁善，关爱他人”者可谓多矣，有同学在作文中将捐献全部家产作慈善事业的比尔盖茨、建立爱心学校的石青华与吕洞宾作比，但这些人为什么都没有“成仙”呢？因为这些人没有经受诱惑的考验。所以，“心存仁善，关爱他人”与原材料的主体意思还有一些距离，只能算次佳立意。 吕洞宾刚一拒绝便成了仙，所以有些同学提炼出“学会拒绝”这个观点。但实际上“拒绝”只是一个外在的形式，吕洞宾能够成仙不是因为“拒绝”，而是因为“拒绝”背后的那个东西——因为“点石成金”术3000年以后会害人所以拒绝学习。故而取“学会拒绝”立意属于偏题。 所谓“长远利益与眼前利益”一般是就同一个对象而言。吕洞宾拒绝学习“点石成金”术，也可以说是不追求眼前利益，但他考虑到3000年之后“点石成金”术要害人，却不是为了追求长远利益。因为这个利益不是“他自己的”，而是“别人的”。假如吕洞宾现在拒绝学习“点石成金”术，是为了3000年之后学习更有利可图的“点石成钻石”术，那么吕洞宾追求的才是长远利益。所以取“长远利益与眼前利益”立意也是偏题。 有同学认为吕洞宾拒绝学习“点石成金”术是因为他不想投机取巧，他要实实在在，要“勤劳致富”，但这个立意与原材料的主体意思实际上无关，属于“离题”。 关于“利人才能利己”的观点其实是以己之心度吕洞宾之腹，正因为吕洞宾拒绝的前提不是为了自己，这个观点未免格调太低，最后的结论仍是利己，这偏离了材料的立意。 那么最佳立意如何确立？我们不妨思考几个问题：吕洞宾为什么能够由人变成仙？因为他拒绝学习本来可以让他发大财的“点石成金”术。吕洞宾为什么要拒绝学习“点石成金”术？因为3000年之后这个法术是要害人的。由此，我们可以把立意确定为：面对诱惑，心怀他人。 看来，审题立意要全面理解原材料，要抓住原材料的“主体意思”，否则容易偏题甚至离题。 四
一般来说，材料作文的“审题立意”要注意以下几个问题： （1）全面地理解所供的材料，分析“整个”材料的主体意思，不能随意地抓住一两句话而“断章取义”。 （2）不能把原材料的某个意思引申了再引申，发挥了再发挥，从而实际上“改换”了话题。 （3）能力不允许的情况下，不要存标新立异之念。写考场作文，在审题立意上应该是“大家写什么我也写什么”，坚持大众化。在立意上过于求新，往往会走火入魔导致偏题离题。考生的精力应该放在文章本身的写作上，努力使文章的材料、结构、开头结尾和语言体现与众不同。
以上五种方法，并不能包括审题立意的所有方法，也还都是纸上谈兵，要想使之发挥作用，需要教师和学生共同努力，在写作中去实践，去摸索，去总结，从而不断提高写作水平。
阅读下列材料，按要求作文。月夜 [沈尹默] 霜风呼呼的吹着/月光明明的照着/我和一株顶高的树并排站着/却没有靠着…… 领会小诗的主旨，写一篇文章，题目自拟，文体自选，不少于800字。 [提示] 1.应抓住“我和一株顶高的树并排站着，却没有靠着??”分析，《月夜》强调的是独立、自立之意。 2.舒婷《致橡树》说：“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。”男人是一棵“树”（橡树），女人也是一棵“树”（木棉），人格必须是独立的。 3.为官要找靠山，求学要找名师，“在家靠父母，出门靠朋友”??人类从远古时代起一直有很深的“大树情结”。篇三：风吹作文 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。 风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶…… 要求：①自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。 一 关于审题 2013年青岛市一模考试作文是材料作文，所给的材料指向性比较明确，只要读懂了材料，分析“风能吹走白纸却吹不走蝴蝶”的原因，明确“白纸”和“蝴蝶”的根本区别在于“是否有生命”“是否有思想”，就可以确定出文章的最佳立意为“让生命更加厚重”或者要“做有思想的人”。 本次作文在审题上重在指导学生挖掘现象背后的原因，更要学会抓住材料中的重点词句，从此入手，体会其深刻寓意和命题人的情感倾向。 问题： 1.有些作文审题不到位，重点对象把握不准，或者在审题时加入了许多与材料无关的联想，导致观点不同程度偏离题意，例如“做人要低调”“智慧赢的人生”“人要正确定位自己”“活着，才能主宰自己的命运”“人各有优缺点，学会扬长避短”“具体情况具体分析”等。还有一部分作文的立意完全脱离材料，另起炉灶，思路之奇令人瞠目，如“金钱不是万能的”。2.不少作文不会引述材料，表现大致如下：一种是完全撇开材料，一种是完全照抄材料，一种是只在开头或者结尾稍微点点，“聊表寸心” 3.很多作文通篇没有明确的观点。 二 关于论据 整体上看大部分的学校都在作文素材上做了一些准备，呈现出论据多样化、新颖化、时代化的可喜变化，论据集中在“司马迁、爱因斯坦、爱迪生”等人身上的现象有了较大改观，很多优秀作文关注了教材中的人物和情节，并阐发了个性化的深入思考。 但在考场作文中仍然出现如下一些问题： 1.论据堆砌，只是叙写举例，没有剖析，没有小结，削弱了议论的深度。这是作文中存在的痼疾。 2.论据不准确，胡编乱造，张冠李戴。特别体现在引用名言上，有的名言一眼就能看出是学生杜撰，该如何积累名言应予以重视。 3.论据不典型，例如一篇作文的观点是“微弱的生命也有伟大之处”，例子举的是“李白”“毛泽东”等，他们也能算是微弱的生命么？。 4.不会分析论据 缺少准确严谨的分析，有的分析就像是标签，拽过观点，一贴了事。 5.论据叙例方式僵化 有相当数量的作文在举例子时喜欢卖关子，如还记得在北海边牧羊的他么？一连几个排比，称呼多用“你”或“他”，最后说，他（你）就是…… 6.在论据积累上能看得出各学校的差距比较大，有的学校明显缺乏指导，需加以重视。 三 关于体裁 1.从作文文体上看，本次作文呈现一边倒的趋势，大部分同学在本次作文中选择了写议论文，记叙文很少，写得好的记叙文更是少到几乎没有的地步。 2、其他文体：诸如小说、散文、书信体和日记体。数量不多。在内容上多是讲述求学辛苦经历或者是诉说情感危机，真则真矣，却缺乏新意。还有的是模仿家长的角度给儿女写一封信，真实度明显不足。 四 关于结构1.论证缺乏层次 许多文章就只有一个层次，主论点下几个单薄的事例，模式化明显。不会分层递进论述，没有分论点；不会设置关键句，总结句，不会扣题，更谈不上揭示的深刻内涵。总之，不能让教师在短时间内，掌控行文思路。 2.有一些作文形式上有分论点，实际上却是分条不分家。例如样卷中的拼搏篇。 3.没有过渡意识，更遑论照应 这个现象比较普遍，仍然是一段一个事例，开头就是人名。 4.没有重视题目在全文中的作用 有的作文甚至题目是病句，如“克服逆境，成就人生”，有的题目令人费解，“为了忘却的奋斗” 五 关于语言 1片面追求华丽辞藻，其实空洞无物。譬如有的文章开头用排比句，貌似很有气势和文采，仔细阅读，很不扣题。 2.叙例时啰嗦不清，占了大量篇幅，甚至导致文体不明。 3句子表达含混朦胧，说不到中心论点上。 六， 关于卷面篇四：大屯矿区一中高一下期中考试语文试卷 大屯矿区一中学年度下学期期中考试 高一语文试卷（） （满分100分，120分钟完成，答案一律写在答题纸上） 注意事项： 1.答卷前，考生务必在答题纸上用黑色钢笔或签字笔将班级、姓名、学号等填写淸楚。 ．． 2.所有试题的答案必须全部写在答题纸上，写在试卷上一律不给分。答题时应注意试题题号和答题纸题号一一对应，不能错位。 3.本试卷答题时间120分钟，满分100分。
读（60分） （一）阅读下文，完成1——6题（20分） 转身 李汉荣 ①一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪．． 怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。 ②在都市，在广场，在车站，在机场，在大街，在超市，在乡野，在人流聚散的地方，我经常有这种感受：转身，就是永别。 ③在旅途上，这“转身”的频率更高，体验更多，一转身，那个清丽的少女不见了，她失踪于汹涌的街市人潮；一转身，那个少妇不见了，她那么端庄，贤淑写满了她的表情，然而，呼啸的列车载走了她；一转身，那个老者不见了，这是我极少见到的“经典老者，”满头银发，一身素净，眉宇间透出气定神闲的沉静和慈祥，一转身，他不见了，车门关闭，车轮转动，不知把他带往何方，我甚至没有看见他的背影。 ④那一次我在北京火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右边一个年轻人。我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：“对不起，我挡着你了。”我竟然被感动了，只顾欣赏这张善良的、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，水的表情，却忘了对他说声谢谢，把最诚挚的心情告诉他。当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服?? ⑤还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花??路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然已走进古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什(来自:WWw.CdfDs.Com 池 锝 范 文网:[标签:biaoti])么样子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦胧感觉。也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还是小女孩的时候。我突然感到十分失落和惆怅。怎么办呢?我想多看她一眼，看仔细些。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩，这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句，“你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目”，我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走去的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了一个三岔路口。我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径，就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径?? ⑥冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐。我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服找他。可是来到南大街，已不见了他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，最后我来到丁字街，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐。一转身，苦难交换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。于是我把防寒服披在这位贫苦老人的身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。我由此想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了？而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握起那空空的手，仔细看看他们的眼睛?他们到哪里去了，一转身？ ⑦一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟已不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青?? ⑧旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣??等一等，等一等，能否再转回来？ 1．第①段加点词“打捞”是否可以换成“寻找”，并简要阐明你的理由。（3分） 2．第⑤段画线句的表达效果是（2分） 3．第⑥段画线句的含义是_____________________________________
（3分） 4．下列对本文几处描写的分析和理解，不正确的两项是（
）（4分） A. 第③段中对“少女”“少妇”“老者”的描写都只是一笔带过或简单勾勒，而第④段通过具体的语言、动作描写对“年轻人”进行细致刻画，充分表现“他”文雅谦和。体现了作者选材的详略得当。 B. 第⑤段开头对“秦岭深处”一段山路环境的描写，暗示了相对封闭的自然环境使得“秦岭女孩”“脸上满是羞涩”，不敢与外人接触。 C. 第⑥段的描写中可以看出作者的处世态度：即使是对擦肩而过的陌生乞丐，也应给他们以力所能及的关爱。 D. ④⑤⑥段是详写，具体描写了作者与年轻乘客、秦岭女孩、中年乞丐邂逅的经历。而⑦⑧两段是略写，点出人生“一转身”中所发生的变化，是对前文详写的拓展。 E.全文对不同场景下的“转身”进行了详略得当的描写，点面结合中重点突出表达了作者因人生苦短而产生的惆怅和无奈。 5．简析⑦⑧两段在表情达意上的差异。（4分） _____________________________________
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_____________________________________ 6．结合全文，概括“转身”的含义，并分析它在文中的作用。（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）默写。（6分）【任选6空，超过6空，按前6空评分】7.（1）
,一番洗清秋。（柳永《八声甘州》） （2） ，晋代衣冠成古丘。（李白《登金陵凤凰台》） （3）借书满架，，冥然兀坐。（归有光《项脊轩志》） （4）遥岑远目，献愁供恨，
。（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》） （5）分野中峰变，。（王维《终南山》） （6）舞殿冷袖，
。（杜牧《阿房宫赋》） （7）
，必先利其器。（《诗经·卫灵公》） （8）尔曹身与名俱灭，
。（杜甫《戏为六绝句》）
（三）阅读下面诗歌，完成8—10题。（7分） 寄黄几复①
黄庭坚 我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 【注】①本诗作于元丰八年（1085年），时诗人于山东德州任职。黄几复，诗人朋友，时于广东四会县任职。蕲：祈求。 8. 黄庭坚，字鲁直，号
。（1分） 9.下列对这首诗的理解和分析不准确的一项是（）。（3分） A.第一句写所居之地一北一南，表达出怀念友人之意。 B.大雁谢绝为诗人传递书信，旨在反映出人事的沧桑。 C.通过写黄几复家徒四壁的境况，说明他清正和廉洁。 D.“读书头已白”蕴含对友人怀才不遇的怜惜和不平之意。 10.就作品中的划线句，任选角度写一段鉴赏文字。（3分） （四）阅读下文，完成11——15题。（15分） ①江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合汉沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。 ②盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出。渔夫樵父之舍，皆可指数。此其所以为“快哉”者也。至于长洲之滨，故城之墟。曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋骛。其流风遗迹，亦足以称快世俗。 ③昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之！”玉之言盖有讽焉。夫风无雌雄之异，而人有遇，不遇之变；楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云 ，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！11.写出下列加点词在句中的意思。（4分） ①以览观江流之胜（） ②南北百里，东西一舍（ ） ．． ③穷耳目之胜以自适也哉（
④玉之言盖有讽焉（
） ．． 12. 下列各句中的加点词不属于古今异义的一项是（
）。（2分） A.一宫之间，而气候不齐 B. 其流奔放肆大 ．．．． C. 昼则舟楫出没于其前
D. 窃会计之余功 ．．．． 13.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）其流风遗迹，亦足以称快世俗。（2分） （2）使其中不自得，将何往而非病？（2分） 14.从文中看，“快哉亭”之所以“快”的原因是和
。（用自己的话概括）（2分） 15．苏辙说“使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快”这句话的用意是什么？（3分） （五）阅读下文，完成16——20题。（12分） 游观音崖记 【明】都穆 ①丁卯春，来官南都，地称佳丽，凡山之近而可游者，往往游之。闻观音崖屹立长江之上，为天下绝景，独以道远不及登。九月甲子，工部司务钱君，邀余及兵马梅君，为兹崖之游。午至崖下，其阳有阁，架空百尺。凭栏而眺，江之形势悉萃目前。舟楫往来，日过其下，俯可与语，诚亦奇矣。然予不能无感。 ②夫江无心于舟楫也，而舟楫随之，幢幢往来，大率皆名利之人，而隐者不与焉。人而曰隐，亦以身处江湖，爱其清旷而可乐也。今既专于往来之人，则江湖为名利之途，而尘坌交集，又何清旷之有哉!予是以知隐者之难得，而人心之易溺也。今以江言之，其涛浪之掀怒，龙鱼之出没，人鲜不惧。逐于名利者，独易视之，以身试其不测，则江湖之险虽能溺人之身，而利名之溺人，又有甚于江湖者也。予与二君，身虽羁于簪笏①，而兴则在乎山水。夫山水之乐，未有易也，疾病患难，有游而不可得；出而游矣，风雨晦明，虽游而不能乐。必暇而游，游而乐。又有如兹崖者，予辈得以觞咏其间．视人之冒险疾进，而以之为戒。则兹游之所得，可谓多矣。是用记之。 【注释】①簪笏：当官。 16.下列选项中与“江之形势悉萃目前”句式相同的一项是( )(2分)A．凡山之近而可游者
B．又何清旷之有哉 C．予辈得以觞咏其间
D．是以知隐者之难得 17．第①段中“_________”的景象，引发了作者的感慨(用文中的语句回答)。(2分) 18．作者说“知隐者之难得，而人心之易溺”的依据是_______ (用自己的话回答)。(2分) 19．下列对文章理解不合文意的一项是(
)。(3分) A．观音崖南有阁道，凌空而架，高达百尺，堪称奇景。 B．作者虽身处官场，而以冒险疾进为戒，兴在山水间。 C．南都景致美好，作者来此，常游“近而可游”之山。 D．隐者爱江湖清旷而不惧浪涛翻滚、鱼龙出没的险境。 20.本文在表达方式上有何特点，试作简要分析。（3分）
二、写作（40分） 21.阅读下面的诗歌，请以“立着和靠着”为话题作文。 月夜 ——沈尹默 霜风呼呼的吹着， 月光朗朗的照着， 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。 要求：(1)自拟标题； (2) 800字左右；（3）不要写成诗歌。篇五：小学生关于风的作文 小学生关于风的作文]小学生关于风的作文 ??风中的叶儿 ??我是枫树妈妈的孩子,我和许多许多的兄弟姐妹们在一起,每天随着风儿舞蹈、歌唱,我是快乐的小天使. ??有一天,我被一阵秋风给吹到了天空中,呵!我飞起来了,我飞起来了!我好开心,我真的变成了天使.飞着、飞着,我看见了白云,它们好像一颗颗棉花糖.啊!好想在上面睡一觉.可是,不可以呢,云随时都在动,我会去哪里呢?我不要这种没有目标的生活. ??我继续向前飘.这时,我看见了一个很大的院子,院子里面有许多的小孩子在开生日派对,我真想下去和他们联欢.不过,他们随时都会把我扫进垃圾堆里,这种生活我不想要! ??飞呀,飞呀,我看到了商店,法院,饭馆……可我认为这些都不适合我. ??这时,我飞到了林荫大道,一股迷人的芬芳令我心旷神怡,我定睛一看,这里全是桂花树,桂花的香味儿真让我入迷,我想：就在这儿降落吧.可是,我又犹豫了,不,不可以,桂花树也有自己的儿子,女儿,怎么可以打扰他们的生活呢? ??过了一会,风停了,我打着圈圈儿慢慢的下降.我会落在哪儿呢? ??我一落在地上便迫不及待的四下张望,哈哈!这不是枫树吗?这里、那里、近处、远处,到处都是我熟悉的面孔,这里正是我盼望的故乡枫树林.??生活就像那秋风,它富于变化,琢磨不定.你就是那片枫叶,可以随便选择自己的住处,生活.愚昧的人会为了一时的快乐选择短暂的欢愉;智慧的人会有自己的信仰、自己的观点、自己的奋斗,它们更懂得适合的才是最好的道理.
风 一年四季都有风,虽然它们都是风,但是它们的性格却各有千秋.春天的风,叫和风.冬天刚过,农民伯伯便往田里播下粒粒种子,一阵春风吹过,唤醒了万物.许多种子都发芽长大,探出了一个个绿色的小脑袋,来观赏这个美好的世界.夏天的风,叫熏风.一到夏天,在工作的人们多 一年四季都有风,虽然它们都是风,但是它们的性格却各有千秋. 春天的风,叫和风.冬天刚过,农民伯伯便往田里播下粒粒种子,一阵春风吹过,唤醒了万物.许多种子都发芽长大,探出了一个个绿色的小脑袋,来观赏这个美好的世界. 夏天的风,叫熏风.一到夏天,在工作的人们多么希望有一阵凉爽的风吹过啊!特别是在田里工作的农民伯伯,他们天天顶着太阳工作,汗流满峡,他们多么需要一阵凉爽的风啊!但是,在夏天,你压根儿不能看见一丝风吹过的痕迹,就算有,也都会是热的,怪不得叫它熏风呢! 秋天的风,叫金风.一阵金风吹过.稻田里的稻子就脱下了绿油油的外衣,披上了一件金光闪闪的衣服.远远地往稻田里一看——无边无际的稻田就像一块金黄的毛茸茸的地毯.农民伯伯在田里割着稻子,虽然很累.但是脸上却都泛着丰收的喜悦. 冬天的风,叫荫风.冬天一到,人们都裹上了棉妖,围上了围巾.路上的行人也少得可怜.人们走在路上,都会把手伸进衣袋里,把围巾尽量往脸上盖.有些调皮的小孩干脆倒着走,不去理睬那些风. 一年四季都有风,虽然风有时会给我们带来不少的破坏,但是人们一年四季都需要风.
霜 我喜爱雪，但比起霜来我还是偏爱薄薄的霜。 霜可以说是自然界的天气预报员，如果你在深秋的早晨发现了它就表明冬天要来了，而且会特别冷，可能还会下雪，别忘了穿棉衣哦。霜的预告一般错不了。拿一个比喻来说霜是花雪是果，花都开了，离结果还会远吗？ 可不知道为什么，霜的生命只是在深夜到清晨，等太阳出来了，就是霜的死期，它们会随着温度而蒸发。它们上了天，可能去做雪童子了，待到冬天就纷纷扬扬地飘落下来，再次来到人间。可是霜就是不像雪，因为雪的生命更长，也许它们在天上跟达摩老祖一样，修行过了，生命才长吧！ 我喜欢结霜的清晨，那时我通常透过窗台看这些“小精灵”。它们纯洁的身躯躺在地上，很薄。不懂的孩子常说：“下雪啦！下雪啦！”说完就去抓这些奇特的“雪”，可刚一到手上霜就化成了水，孩子就会再去抓，可又化成了水??我看着这幅迷人、融洽的画卷沉迷不醒。 啊，霜！聚碎玉之灵气，裹圣水之香魂，和着秋风，给人们带来快乐！
1. 下霜的早晨 傍晚，我和妈妈一起散步的时候，一阵阵寒风呼呼地刮着，街道上的灰尘旋起旋窝，寒风吹在脸上像刀刮一样让人疼。这时，我听到一位老人说：“这是刮霜风啊，明天一定有很大的霜。” 果然，次日，天一亮，我推开窗子，只见远山变成了粉妆的世界，像披上了一层薄薄的银衫，近处的屋顶上、树叶上、路旁的草叶上……都是白茫茫的一片，这是仙女撒下的一层脂粉吗？有些地方还结了冰。俗话说：瑞雪兆丰年。我想这寒霜也是瑞霜，它会冻死许多害虫，农民明年也会有好收成的。 下霜的早晨异常的冷。我要去上学了，妈妈和爸爸还躺被窝里不舍得起来，妈妈给了我5元钱买早点。我路过西门，只见菜摊、肉摊、早点小吃摊等都开业了，街市上人声鼎沸，一片热闹。西门一角是卖早点的小摊，小摊前围了许多小学生买早点，我也走到这个卖早点的小摊前，买了两个肉包和一袋豆奶。一路上，看到许多工人骑着摩托车去建筑工地、筑路工地，还有菜农挑菜陆陆续续去菜市场卖菜，我原以为我们孩子读书苦，读书累，其实大人们辛勤劳动、谋生养家更不易啊。 到了学校，同学们琅琅的读书声就像一首悦耳的晨曲，我轻轻地走到自己的座位上，也拿出课本朗读起来，这时，东山头一轮红日升起来，她正朝着我们笑呢！啊，我们不就是那八九点钟的太阳！
2.早晨，我拉开窗帘一看，咦！窗玻璃上结了厚厚的一层霜花。有的像小树，有的像丛生的小草，非常好看。 霜花以它那千姿百态，神奇异常的独特风姿，给人们留下了难以磨灭的印象。 清晨，我推窗一看，一股寒气迎面扑来，院子里的树木根到梢，挂上了一层霜，就像开了一片片白花花的梅花似的。 玻璃上因寒冷而凝结起的冰霜，在月光下变幻着色彩，若隐若现地闪烁着。 悬崖下那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，远远望去就像是一片片大红的杜鹃花。 早晨，在阳光照耀下的霜花闪着耀眼的光。 树上披着一层霜，好像生出了闪闪发光的白色叶子。篇六：2014高三语文 训练卷18 散文阅读(三) 2014高三语文快得分分项专练：训练卷18 散文阅读(三)
一、阅读下面的文字，完成1～3题。(15分)
①六十年代末，一小群中学生曾想瞒着父母去新疆参加军垦——其中便有我这个初中生。那次逃窜未遂的记忆被悠悠岁月洗刷模糊之后，直到去年，我才寻得一机会西出边关。
②据说我去得不是时候，草原已枯萎，河流已干涸，葡萄园已凋零，肃杀寒风把梦境中的缤纷五彩淘洗一尽，只留下一片沙海。沙丘，沙河，沙地，沙窟，举目茫茫，大地干净。不管什么时候在车上醒来，疲乏地探头远眺，看见的很可能仍是一片单调的灰黄，无边无际又无声无息，让人觉得车子跑了几天却仍留在原地。
③人们不喜欢沙。其实细想一下，葡萄和哈密瓜适宜在沙土里生长，坎儿井这种特异的水利工程也是沙漠特产。因为多沙缺水，人们洗手靠铜壶吝惜地浇淋，脏水也被铜盏承接留备它用，这才有了精湛的铜品工艺。因为尘沙扑面，妇女们都习惯戴轻柔的头巾和面纱——而且很可能基于同一原因，她们多有长长的睫毛，这才给戈壁添上了神秘的妩媚。沙的严酷，使人们更为勤勉和勇敢，于是市场上有了丰富的羊奶、羊皮以及寒光闪闪的英吉沙匕首。沙的单调，使人们向往热烈，于是荒原上有了更多的彩裙、冬不拉和月下奔放的歌舞。那林立的清真寺，那显目的油绿色彩和新月图案，也许是对黄沙烈日的补充；而充满着对自然和命运敬畏感的孤零零的祈祷呼号，也许更易于出现在风暴里和荒凉的沙海之中吧。
④我想，壮丽的西部文化是不是从我手中这一捧沙砾中流出来的？ ⑤西部汉人不少，他们与西部各民族一道，真正开始了对沙的征服。据说当年解放军为投资军垦，节省军费，每人每年少发一套军服，而且军服都没有衣领和口袋，省下一寸算一寸。白日汗淋全身，夜晚围炉取暖。中央知道官兵太苦，曾给他们一人补发了几百块钱。但他们手里的光洋叮当响，就是买不到什么东西。
⑥一位医院护士还向我说起她以前的一些知青伙伴。她们初入疆时，怕野兽，怕鬼，晚上不敢上厕所。于是她们只能紧闭着门，一个人哭起来，女伴们就陪着哭一夜。有位女子想妈妈，实在忍不住了，带着一个提包独身而去，结果迷路在大沙漠中。找到她时，发现她双腿已经冻坏，只得将大哭大闹的她送往医院，锯掉双腿??
⑦在乌鲁木齐，在喀什和石河子，我在陌生的人影中默默地寻找，想知道谁是当年那位锯去双腿的城市姑娘。我甚至想，要是十六年前我来到这里，我会是这人海中的谁呢？是那位蹲在墙角咬着羊肉串，不时用油光光的袖口抹嘴的大胡子吗？
⑧戈壁滩收纳了太多的血汗和眼泪，但这一切流入疏松沙土，很快就渗漏了，无影无踪了。一捧捧沙粒，竟全是同样的灰黄色，没有任何痕迹。
⑨远古时期的戈壁似乎是较为繁荣的，西域早就是中国版图中重要的一部分，考古工作者还，这里存在过石器时代，而东亚很多民族与这石器有着奇妙的关系。一些土家族
史学家认为土家族为伏羲之后，源于甘肃，并以龙山县彭何两姓均自称“陇西堂”为证。研究古代服装的沈从文先生，认为今天的苗装，可能保留了西部原始民族的服饰特征。王国维的《读史》诗则开篇就是：“回首西陲势渺茫，东迁种族几星霜？何当踏破双芒鞋，却向昆仑望故乡。”又说：“自是当年游牧地，有人曾号伏羲来。” ⑩如果这些古代民族曾一度被西部的山川所养育，那戈壁滩真是一个孕生中华民族的巨大子宫。上下几千年，它输送了一个又一个的种族远去，自己却枯缩了，干瘪了，只剩下一片静静的黄沙，还有几声似乎沙化了的鸦噪。
?我静静地听着屋外呜呜咽咽的风沙声。那是戈壁在哭泣吧，是思念它孕育的东亚亿万子孙而哭泣吧——戈壁滩如此干枯，以致没有泪水，只有这呜呜咽咽的哭泣。
?我突然想起，十六年前我鬼使神差地要远赴西域，一定是在睡梦中听到了这哭泣，有一种孩子对母胎下意识的眷恋和向往。
?我离开新疆时没有坐飞机，目的之一是想更多地看沙和听沙。火车昏昏沉沉地摇晃着，因为路基多沙，不宜高速。坐在对面的是一位维族青年，他告诉我，政府正在考虑运用日本专家在中东治理大沙漠的经验，来绿化戈壁。当然，这需要很多很多的钱。但我们会有钱的——他笑着说，抽了口莫合烟。
?我点点头。这时，车头长啸了一声，拉着列车掠过张掖，向河西走廊的出口奔去，我感到我正在从母腹中第二次诞生下来。
1．下列对作品的概括和分析，不正确的两项是(
a．第④段用一个问句，独立成段，强调了沙与壮丽的西部文化之间的密切关系。 b．作者之所以用很多笔墨描述军垦战士和援疆知青，主要是因为童年未实现的军垦梦。
c．文章追述戈壁源远流长、繁荣灿烂的文化，是为了表现戈壁滩在中华民族历史上的重
d．文末对维族青年的描述，展现了西部人治沙的信心，表达作者对西部人民精神的赞美。 e．文章以“沙”为线索，围绕着看沙、听沙、治沙，展开对戈壁文化消亡的审视思考。
解析 b项，“用很多笔墨描述军垦战士和援疆知青”的原因并不是“童年未实现的军
垦梦”；e项，本文并不是“对戈壁文化消亡的审视思考”。
2．文章题目是“戈壁听沙”，作者从沙中听到了什么？请简要概括。(4分)
答：___________________________________________________________ ________________________________________________________________
_________________________________________________________________
答案 ①严酷的自然环境；②人们展现出的精神力量；③繁荣、悠久、壮丽的西部文化；
④人们对未来的憧憬与展望。(答出三点即可)
3．请解释画线句“有一种孩子对母胎下意识的眷恋和向往”的含意，并结合你的阅读体验
或生活经历，谈谈你的感悟。(6分)
答：___________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案 句意理解：“母胎”是孩子的诞生地，正如西部文明是中华民族的源头和根脉，
“眷恋和向往”表达作者对本源文化的追寻和怀想，这正是作者文化寻根意识的体现。 结合阅读体验或生活经历谈感悟时，可以从本文或其他作品中挖掘出人们篇七：2016届人教版 散文阅读 单元测试1 散文阅读 (时间：45分钟 满分：45分) 一、阅读下面的文字，完成1～4题。 这里是新诗的故乡 谢 冕 这是一座诗的校园，诗歌的花在这里盛开。先前，在红楼的花坛和人行道旁，也在汉花园宁静的院落中；当校园迁徙到遥远的春城，诗歌的花依然盛开在翠湖边。随着时光的推移，在勺园，在朗润园，也在燕园的垂柳依依的湖滨，依然延续着诗歌的花事，每时每地，开得灿烂，也开得浪漫！ 这里从来是诗的国土。古典诗歌和外国诗歌，在这里星月交辉，从来都不乏知音和吟者，这些来自故国和异邦的诗的精灵，在这里繁衍了鲜艳的诗之花。现在要说的是有别于前二者的新诗，一种适应着时代呼唤的新型的诗。胡适先生是“尝试”新诗的第一人。一个夜晚，月光透过窗帘，洒了满地。先生立于窗前，他感恩似的低语：“多谢你殷勤好月，提起我过来的哀怨，过来的情思。我就千思万想，直到月落天明，也甘心情愿！”沈尹默先生好像是受到了感染，他吟的也是月夜情情：“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。” 白话写诗，对于那些习惯了文言写诗的人，不免显得有点生，有点涩，有点“乏味”，但用的是全新的语言，却是全新的感受，全新的气象。有人开了风气之先，就有人接着做推动风气的事。北大的人，就这样破天荒地开启了新诗的闸门。教授们和学生们好像是飙着劲儿，开展着新诗的赛事：先生们办了《新青年》，首先发难登了新诗；学生们不甘落后，也办起了《新潮》，也大量地刊登新诗。《新青年》也好，《新潮》也好，都是新思想、新文学，也都是新诗的园地。 北大是属于诗的，从这里走来了一代又一代的新诗人，他们走来了，又走远了，留下了诗的神采和芬芳。这些北大诗人，他们的名字组成了一长串明亮的星辰。他们几乎涵盖了一部中国新诗史。很难设想，要是抽去了北大以及与北大有关的那些诗人，一部中国新诗的历史是否还能成立？正是因此，林庚先生才把北大比喻为新诗的摇篮——摇篮旁的母亲的心。 北大从来也不曾辜负诗歌的抚慰和托付，不管是风霜雨雪，还是月夕花朝，这里的诗之花依然灿烂地绽放着时代的芳香和美丽。从周作人到康白情，从徐志摩到冯至，从废名到汉园三诗人。这个诗歌原野散发的芬芳感染了所有的人，连一贯尖锐凝重的鲁迅也写诗，从旧体诗到新诗，再到《野草》，从而使他的作品融进了诗的柔情，连专擅小说的沈从文也把诗带进了他的湘西风情，使他的作品充满了田园牧歌的情调。 在中国诗歌复兴的二十世纪八十年代，北大师生也始终站在引领新诗潮崛起的前列，一直到“面朝大海，春暖花开”。这一路诗歌行进的鲜明足迹，一直激励着世代的北大人，他们与中国诗歌共命运。正是因此，作为这一光辉事业的后续者，他们不论是曾为诗人，还是曾为研究者，从来没有忘记这一庄严的使命。 现在奉献给诸位的诗歌小册子《诗歌北大》，原是为印证这一切而印制的。它不仅是一个总结，一种纪念，我们希望它还是诗歌原野的向导和馈赠，一种答谢和感恩。有幸得到它的人们，要是因而拥有了关于诗歌与北大历史渊源的一点认识，对于我们这些编者而言，那就是莫大的欣慰。 (选自《文汇报》日11版) 1．下列对文章有关内容的理解与分析，最恰当的两项是(
) A．在新诗出现之前，北大的校园里已经是星月交辉，北大从来都不缺少古典诗歌和外国诗歌的知音和吟者。 B．作者描述胡适和沈尹默吟诗的情景，既表现了北大富有诗意的氛围，又突出了两位先生开创吟咏新诗风气的作用。 C．在新诗创作刚刚开启的年代，北大的教授们和学生们对新诗创作充满了热情，《新青年》和《野草》见证了他们的热情。 D．作者以林庚先生把北大比喻为“新诗的摇篮——摇篮旁的母亲的心”来北大在中国新诗发展中的重要作用。 E．这篇文章以时间为线索，详细叙述了新诗在北大校园的发展历程。表达了作者对北大及北大新诗的喜爱之情。 BD [A项中的“在新诗出现之前”不符合文意；C项应是“《新青年》和《新潮》见证了他们的热情”；E项“以时间为线索”“详细叙述”不正确。] 2．结合文章内容，指出“现在奉献给诸位的诗歌小册子《诗歌北大》，原是为印证这一切而印制的”句中“这一切”所指代的具体内容是什么。________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案 ①北大是诗的国土。②北大是属于诗的，北大为新诗的摇篮。③北大从来不曾辜负诗歌的抚慰与托付。④北大师生始终站在引领新诗潮崛起的前列，从没忘记与中国诗歌共命运这一庄严使命。 3．本文是以怎样的结构方式选材组材来说明北大是新诗的故乡的？请根据文章内容加以概括。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案 ①以纵横结合的结构方式来进行说明。②以时间顺序从纵向说明北大新诗发展的历程。③在时间发展的过程中横向列举各个不同时期北大引领新诗潮的代表人物，说明他们为北大新诗的故乡作出的贡献。 4．本文第一段的语言有何特色？这样的语言对你有何启示？请你结合自己的写作对这样的启示作出探究。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案 (1)语言特色：形象生动，饱含情感，富有表现力。作者运用比喻的手法，将北大描绘成一个盛开着诗歌之花的美丽的花园，字里行间充满了作者对这个美丽花园的喜爱与自豪的情感，使读者感受到北大校园的浓浓诗意，激起了读者阅读的深厚情趣。 (2)启示：(示例)我平时的作文语言偏重辞藻与文采，忽略了自我情感的表达，本文第一段充分表现出北大诗歌创作的浓厚氛围，自然流露出对北大诗歌园地的热情与钟爱，给人以难忘的印象。这样的语言给我以深刻的启示：好的语言既要生动形象，又要富有情感，要能够充分地表达出自己的认识看法和真实感受。 二、阅读下面的作品，完成1～4题。 雨 中 赵园【注】 那小院中的雨，已记得不大真切，却似乎还能听到雨水打在无花果粗糙叶面上的重浊，还能看到有水泡在院内积潦上游移，倏忽明灭。雨点敲击着房檐，尽管单调却也安适。入夜，叶面和积潦上有灯火的反光，院中花木的香气，湿漉漉的，更浓了。你在这时感到了幽深的静，领受了雨夜特有的情调。那小院中的雨。 这记忆中的雨，是根源于开封小院中的童年的。 告别童年之后，似乎只有一个雨夜，常常让我感到温馨。那是一个春雨之夜，在家属区和大人们巡夜。过后很久我才发现，那春雨的一夜，那巡夜中琐琐细细的情境，竟如此强烈地感染了我。 但是，雨对于当年那个心性柔弱善感的女孩来说，更经常的是阴郁。那种湿漉漉的感觉，那种人与人被隔绝的感觉，常使她怀有与年龄不相称的荒凉之感。 那也是一个春雨之夜，只不过雨不是温柔的“淅渐沥沥”。当时她还是个中学生。他们在附近挖渠，遇到了雨天。她与同学们一起睡在农家的阁楼上，她和其他女孩一起躺在泥水斑驳的楼板上，只觉得如在荒野上似的无助。楼梯处有一盏油灯，不时有人上下。墙上晃动着的巨大人影，夸张而怪诞。但她并没有想到某一个童话情节——那是个太现实的时代，她早已失掉了童话感觉，只是想家，想躺在自己的那张床上，男同学更惨，他们的住处是公社的牲口棚，铺着稻草，由那次的经验，她发觉了雨的脏：那泥泞，那被鞋底践踏的湿乎乎的稻草。 因了“出身”这一种原罪，也因了道德自律，那时的我拼出了吃奶的气力，几乎是在自虐式地苦干：挖渠，翻地，运肥，收割；朗诵，，写所谓“革命诗”??尽管如此，却仍不能免于被怀疑：她的学习目的是否明确？革命动机是否纯正？我无力克服那种时时泛起的疲惫。 似乎从那时起，我就常常处在投入与逃避、兴奋与疲惫之间，既惧怕喧嚣又不耐寂寞，在“群”中不胜其扰，独处又有被冷落的悲哀——这是经历了那个革命年代的人的一种矛盾。 成年之后的人生中，与雨有关的诗意已日渐稀薄：你漠然于单位宿舍楼外的雨，只是在偶尔的行旅中，在你短暂居留的城市的楼窗边，那滴滴答答的雨声，水光闪闪的街道，才使你感到内心的触动。 单位宿舍的生存使你失掉了某些精微的感受能力：你冷落了月色，忽略了雨声，你对四季的流转渐渐迟钝，你甚至对这些失去也不再动心。然而，如果你是所谓“文人”的话，这实实在在的失去，会使你察觉到自己人生的荒芜。偶尔，在工作的间隙，我仰在椅背上，会想起一条长长的雨巷，夹巷的高墙散发着土腥味儿，一枝伸出在巷上的树枝，滴一串凉凉的水珠在脖子里。我仍梦着那温润的雨，那长巷，那雨中的一派晶莹，那惟有雨才能给予你的极幽深的静。在这一瞬间，我似乎又与童年经验相遇了。 那小院中的雨。 一九九三年十月 (有删改) 【注】 赵园：中国社会科学院文学研究所研究员。生于1945年，在50年代末的“反右”运动中，被归为“右派子女”，饱受磨难。 1．下列对文章内容的理解，不正确的两项是(
) A．文章以“雨中”为题，串起了作者人生中的很多经历。“雨”成为本文的线索。 B．首段调动了多种感官体验，以拟人手法写出了雨夜的特有情调，令人浮想联翩。 C．“发觉了雨的脏”，一语双关，暗示了作者从此以后需要面对与忍受的种种境遇。 D．作者无力克服时时泛起的疲惫，其根源是她当时年龄尚小以及心性的柔弱善感。 E．文章以细腻的笔触回忆往事，反映了作者对社会与人生的思考认识，真实可感。 BD [B.“拟人手法”不正确，D.“其根源……”不正确。]
2．童年、少年、成年三个年龄段中的雨，分别给了作者怎样的心理感受？请简要概括。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析
题目要求对作者在不同阶段的心理感受进行分析概括，这样，就要从文中找出这几个相关阶段的内容。通过分析，作者童年时期对雨的感受应该是比较单纯的，“感到了幽深的静，领受了雨夜特有的情调”便是答案的所篇八：春风吹例文 春风吹，吹开了结冰的小河，小河唱着歌流向远方。 春风吹，吹回了南飞的燕子，燕子欢快歌唱。 春风吹，吹醒冬眠的青蛙，它又开始呱呱的叫。 春风吹，吹走了寒冷的冬天，给我们带来了温暖。 春风吹，吹绿了小草，大地好象铺上了一层绿色的地毯。 春风吹，吹黄了柳枝的嫩芽，柳枝随风跳舞。 春风吹，吹响了上课的铃声，同学们又紧张的学习了。
春风一吹,燕子从南方飞回来了。 春风一吹，吹绿柳树的枝条和嫩芽, 春风一吹,吹红了桃花杏花, 春风一吹,把小草吹醒,小草从地下探出头来了。 春风吹进果园里，吹绿了果树的嫩芽，把害虫都全部吹走了。 春风吹进花园里，把在沉睡中的花儿吹醒了，花儿们醒了，就唱起歌来。 春风吹进动物园里，把在冬眠里的动物吹醒了，动物们都欢呼起来。 春风吹进公园里，把树木吹醒，还吹醒了笋芽儿。 春风吹进我们的家园。哦，春天已经来到了！
春风吹， 吹到了世间万物：吹绿了小草，绿的美丽； 吹红了野花，红得耀眼；吹动了小河，闪出光芒； 吹出了那勃勃生机…… 春风吹， 吹来了细雨，丝丝蒙蒙；吹来了云朵，形态万千； 吹来了薄雾，恰似仙境；吹来了绿色，春意盎然； 吹来了那和煦的阳光…… 春风吹， 吹醒了青蛙，呱呱叫起；吹醒了鱼儿，游来游去； 吹醒了小熊，伸伸懒腰；吹醒了燕子，自由飞翔； 吹醒了那美丽的山川…… 阳光，空气，青草，花香， 被春风吹得， 弥漫在那绿色的田野上。篇九：北风呼呼吹二月冬天天气 二月-北风吹吹 二月里，人们穿上了又厚又重的冬衣，显得笨重极了，但是却很可爱的。 我最喜欢窗外北风呼呼的吹，而我透过玻璃窗望着路上的行人，个个冷得发抖，匆匆赶路，心里想着还好我在家，好暖和，不用吹刺骨的寒风。听说北方会下大雪，河里面会结冰，等我长大一定要去最冷的地方，看一看，瞧一瞧，那才应该算是真正的冬天吧。 二月的冬天真是一个又美丽又有趣的季节，我喜欢它。篇十：风呼呼地刮着 风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。近看，街道上连一个人影也没有，白白花的全是水，简直成了一条流淌的河，上面争先恐后地开放着无数的水花；远看，楼房和树木都是模模糊糊的。风夹着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞着。路上行人刚找到一个避雨之处，雨就劈劈啪啪地下了起来。雨越下越大，很快就像瓢泼的一样，看那空中的雨真像一面大瀑布！一阵风吹来，这密如瀑布的雨就被风吹得如烟、如雾、如尘。
1、转眼间，乌云们从天边浩浩荡荡地杀过来了，它们把太阳“押”走了，顿时，天空变得灰蒙蒙的，接着，地面上狂风大作，树叶被吹得沙沙直响，好像在叫：“雷雨就要来了，快来躲雨吧！”乌云轰隆隆地喘着粗气，闪电好像十分生气，亮出宝剑，一剑剑刺向大地。不一会儿，豆大的雨点就从天上跳了下来，在雨蓬上敲鼓，在池塘里画圈，在马路上跳舞......雨越下越大，像一张张珠帘笼罩着大地，马路变成了汪洋，汽车开过去，水立刻溅到了两边，好像在给它让路。
2、只见云越来越沉，似乎想要把大地压扁。风起了，毫不留情的呼呼刮着，把大树刮的直求饶。不一会儿，雷声变得若隐若现，时近时远。一道一道刺目的闪电仿佛要撕开天空沉重的帷幕，空气也突然变得凝重起来。我抹一把头上的汗，心想，马上就可能有一场雨要来了。可雨声迟迟未至，倒是风声越来越大，越来越狂躁。
3、下午，晴朗的天气突然像娃娃脸一样说变就变。我站在窗前向远处眺望，只见一团团黑色的乌云迅速在空中集合。很快，一道道闪电划破长空，向大地劈来，雨娃娃正来势汹汹地袭向人间。
4、突然，一道利剑似的闪电划破天空，接着就是一阵可怕的雷声。然后下起了瀑布似的大雨，可比“飞流直下三千尺”还壮观，比“枪林弹雨”还可怕。闪电、雷声两位动、声编剧还给雷雨配上了很好的声动效果。
5、晚上，天空中不时传来“轰隆隆”的打雷声。这一个时候，风伯伯也赶来凑热闹，凉爽的风吹得人舒服极了。那风渐渐大了起来。豆大的雨点紧接着就下了起来。这雨也越下越大，一会儿便变成了倾盆大雨。现在又是风又是雨，还有雷声，这天气真是有点儿吓人。路上的行人骑着车子飞快地驶过。我看到他们全身上下都湿透。这时候，外面连鸭子都逃回了棚。雨还在使劲地下，风也在无情地刮着，雷声一个比一个响。
6、下午，老天爷突然变了脸。霎时间狂风大作，乌云滚滚，如万里晴空奔腾而来。接着电闪雷鸣，一道道闪电像火蛇在天空飞舞；一声声震耳欲聋的响雷，震得窗户上的玻璃“啪啪”直响。不一会儿，大雨像瓢泼似的倒下来。豆粒大的雨点落在屋上、地上，溅起一朵朵晶莹的小莲花。雨水从屋檐下流淌下来，就像一条奔流的小溪。 7、雨下得越来越大。溅在玻璃窗上，玻璃薄片显得模模糊糊；溅在屋檐上，成了湿漉漉的一片；溅在地上，水泥地从光溜溜的变成了名副其实的‘小溪’。内花园的花草树木的确喝足了水，但一株株、一棵棵、一朵朵都被压弯了腰，喘不过气来。
8、只见外面的天空乌云密布，电光闪闪，不一会，豆大的雨点从天而降，大风也紧随其后，刹那间，一道笔直的闪电划破天空，就像一个天神拿着大斧想把地球切成两半一样，雨越下越大，大得好像都拉上了一层灰白的雨帘。
9、早上，天空全身乌云黑黑的一片，原来那美丽的天空，变成了“丑八怪”，外面非常闷热，看不见一丝太阳光，好似“黑暗大魔王”要把整个世界吞没似的。然而，雷在天空上懒洋洋的响着，闪电从天空上飞速的下来，用他那光，把黑暗的世界照亮，呼啦呼啦的响着。过了一会儿，一声巨响来了，喀啦喀啦，震得汽车、摩托车都在叫。空气中有股潮湿的气味，行人们在路上急促的回家，眼看暴风雨就要来临。
10、远处的一道闪电划破了密布的黑云，划破了寂静的夜空。可惜，还没有到地面，就被一片厚厚的乌云挡住了，好像不允许闪电侵占它的地盘。这时，又一道弧光把整个天空照亮了，划破了无数黑云，像一把利剑，直插大地，还没有等我反应过来，一个霹雳就把我吓得够呛。
11、雨越下越大，像千千万万的珠子从空中砸了下来，气势十分庞大。大雨滂沱，电似火龙，霹雳震天。透过玻璃望去，远处什么也看不清，大地被一层水雾笼罩着，像给大地蒙上了一层白纱。屋檐上的水多了起来，拉成一条线。大树小树在雨里欢快地跳舞，小草也扭动着纤柔的腰肢，欢迎暴雨的来临。
12、下午，我们正在上课，突然，狂风大作，乌云密布。“要下雨了吧。”我嘀咕着。一转眼，一声响雷打下来，我们教室里的灯都灭了，一些胆小的同学吓得捂住了耳朵，闭上了眼睛，还尖叫起来。而有的人虽然怕得瑟瑟发抖，但还是装出一副大无畏的样子。
13、夜晚，老天爷撕破了那乌云，随即，雷雨就下起来了。开路军是夺目的闪电和惊天动地的雷声，它们胁迫着狂风暴雨铺天盖地地向大地冲来。狂风挟持着雨丝像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗缝里真的钻进雨水了。闪电一亮一亮的，像巨蟒在云层上飞跃，一个暴雷猛地在窗外炸开，险些把我轰懵了。雨下了很长时间，没有一点停的样子：电光闪闪，雷声隆隆，老天爷还不时以雷霆万钧之势倾下了惊天撼地的滂沱大雨——这雨也拼命地往下打，打的窗户都噼里啪啦得响。14、一大片的乌云从天边汇聚过来，慢慢的，越来越多，越来越厚，好像会压到我们头上似的。天空一下子变暗了，好像到了傍晚。不一会，就起风了，风很大，好像一只大在吼叫，让人站不起来，大树的枝桠在风中摇晃，一条条树枝像一根根在皮鞭，在空中狂舞着、抽打着。枯叶在空中飞着，一会儿被按到地上，一会又和沙石一起吹到空中，被风弄得团团转。
15、雨不停地下着，震耳欲聋的雷声还在轰鸣着。终于，天亮了，雨也渐渐小了，开始像布一样，接着又像帘子，像断了线的珠子，像一根根线，最后只能看地上的雨点来辨认雨的大小了。
16、只见一道道闪电，一声声炸雷，天空中象两军开战一样，战车隆隆。刀光剑影，占故响个不停，猛烈的雨水冲刷着大地。
17、突然，天上传来了“轰隆隆”的响声，顿时出现了闪电,“哗啦啦”的，下起了倾盆大雨，我赶紧跑回房子里。趴在阳台上，我朝外面一看，眼前一片白茫茫的，迷迷糊糊的什么也看不清楚。看着天上的雨不停的往下落，好像断了线的珍珠一粒一粒的往下落。随着响声消失了闪电也跟着消失了，渐渐地雨也停了。
18、满天的乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动。天气十分闷热。忽然，一阵狂风发出怒吼，张开血盆大口似的直扑向半班；它与乌云缠在一起，踢打着，撒咬着，仿佛要将乌云扯成许多碎片，做自己御寒的棉袍，让自己暖和些。大雨下起了，狂风把雨丝吹斜了。余不停地下着，狂风也不停地吹着，让人感觉到刺骨，寒冷，就像在冰天雪地的冬天。慢慢汇成了一条浑浊的“小溪”。雷与闪电像两个大魔头，不停地响呀！闪呀！往窗外望去，就像一大片珠帘挂在窗户外。
19、雷雨天就像一位发火的在浇。那雷声像老天爷生气时的怒哄，那样强烈，那样鲜明。紧接着一道闪电划过天空，像是一把锋利的刀把那位小姑娘的脸给划破了。
20、雷声越来越近了，甚至可以看到闪电。乌云越聚越密，天色也越来越暗了。顷刻间，暴风倾泻下来，如同一般，真可谓“飞流直下三千尺，疑是银河落九”啊！相关热词搜索：
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