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一位一线教师对课标全国卷的建议——
26省份统一命题的高考语文试卷是啥样
中国青年报
&&&&CFP供图
&&&&□古诗文、文学类文本、论述类文章等一些阅读题目平均分极低，走进了偏、难、怪的误区
&&&&□高考作文分数所占比重近一半，分值比重确实过大，大有延续了古代一篇文章定终身之不良传统
&&&&□作文选材不能过于偏重农村色彩，也不可急于赶城市潮流，以免影响考生理解分析
&&&&在第一套全国性新课标高考试题问世后的第十个年头——2016年，教育部将大面积收回命题权力，全国将有26个省份采用教育部考试中心命制的新课标试题。
&&&&与现在每年高考有十几套试题（语文学科多时达18套）相比，这无疑将增加高考命题的科学性、规范性、权威性。但课标卷如何处理26省份学生的不同学情？一纲多卷模式如何考虑地区差别？课标卷试题命题改革该走向何方？这些都是当下各地师生关注的热点问题。
&&&&就语文学科而言，9年来，课标全国卷（课标Ⅰ卷、课标Ⅱ卷）一直延用了2007年“宁夏海南卷”的结构模块，稳中求变，体现了延续性和创新性；地方卷则各具特色，出现了大量具有浓郁传统、地方文化气息的试题，以及千变万化的创新试题。尽管地方卷中也不乏饱受诟病的“坑爹”试题，但这些试题给改革中的高考试题提供了不可多得的宝贵样本。
&&&&近年来，各界对这个使用了9年的语文考试模式争议越来越多。以2016年高考为开端，全国高考试题将进入一轮新的改革之中。
&&&&笔者以为，当下的课标全国卷语文考纲和试题已经跟不上时代的种种新要求了。全国范围内亟须开展一场大讨论，梳理新课改前后的试题，总结经验与教训，争取在2020年形成更加科学、规范、成熟的高考语文试题模式。
&&&&全国和地方语文高考试题，都遵循新课标、新考纲的要求，侧重考查学生的整体语文素养。尽管试题科学化、人文化气息浓厚，但为了让试题臻于完美，笔者不再详析试题的优点，而是直述存在的问题，并尝试提出改造建议。
&&&&难度要适当降低
&&&&根据其他省份高考大数据，结合学生反映情况，古诗文阅读、文学类文本阅读、论述类文章阅读等一些题目平均分极低，走进了偏、难、怪的误区。尽管高考具有选拔性，但这些题目难度过大，甚至严重超纲，也导致一些学生无论怎么努力，这些题目还是做不对，非常不利于指导教学，因此，应该继续适当降低语文高考试题的难度。
&&&&以优秀传统文化立意
&&&&日，教育部下发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，明确要求“增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重”，引来社会各界广泛赞誉。
&&&&日，国务院下发《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，文件指出要扭转片面应试教育倾向，坚持正确育人导向，践行社会主义核心价值观，深入推进素质教育。笔者以为，核心价值观和优秀传统文化并不矛盾，核心价值观来源于优秀传统文化，但又有新的发展。
&&&&自2006年起，中国台湾学测（类似于大陆高考）考纲中就对传统文化有明确要求，且古代文化试题所占比重较高，而我们课标卷中和古代文化有关的试题，却并未达到足够比例。
&&&&应该说，台湾的考纲对我们制定传统文化考纲有一定参考价值。2014年12月，教育部已启动了高中新课标的修订工作，要求“有机融入社会主义核心价值观，全面传承中华优秀传统文化，弘扬社会主义法治精神，充分体现民族特点”。修订工作仍在有序进行中，目前尚未见到修订后的课程标准。我们期待修订后的课标、教材、考纲有浓厚的优秀传统文化气息。
&&&&具体来说，建议在古诗文阅读方面，命题不得超纲。有关部门需要抓紧核定，制定出高中生一级文言实词表。命题者应严格依据该表，考查的重点词语必须出自该表，不能超纲，否则让学生无从复习。
&&&&重新核定背诵篇目。现行考纲要求背诵的64篇中，有50篇是初中背诵篇目，中考已经考过，建议删除。重新核定高考背诵篇目，名句默写全部从高中教材中出。
&&&&加强试题和高中课本知识的联系
&&&&长期以来，有种怪象存在于语文中：“考教分离”——学习和考试脱节。高一、高二平时课本里学到的知识，能直接、间接在高考考场上用到的并不多。因此，出现了这样的情况：高一、高二时，学生很不重视语文学习，上课不用心听讲；课下及高三时，拼命做语文高考真题、模拟题，语文课成了习题课，无味无趣。
&&&&命题人可能也察觉到了这个问题，命题风向上有了新动向。2015年课标Ⅰ卷古诗鉴赏中，第八题这样设置：“与《白雪歌送武判官归京》（初中语文内容）相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析”。这道题注意了试题与初中语文知识的比较，如果能设置为与高中语文课内知识的比较，是否更好呢？如2013年湖北卷21题，要求考生就《雷雨》（人教版高中必修4）台词的两种修改意见，提出自己的看法。
&&&&因此，笔者建议课标卷能继续加强试题与课内知识的联系，更好地考查学生高中阶段学到的知识，让考生能够学以致用。
&&&&降低作文分值
&&&&在写作方面，建议降低作文分值。作文分值60分，个别地方卷甚至70分。国际上雅思、托福考试中听、说、读、写四项分别均为9分、30分，台湾地区高考语文的引导写作是27分（总分108分），以上列举的考试中写作分数均占总分的四分之一。而我们高考作文分数所占比重近一半，分值比重确实过大，大有延续了古代一篇文章定终身之不良传统。
&&&&兼顾考查各种文体。在总分40分或50分的前提下，作文一分为二。可以采取像北京、江西那样的方式，一篇大作文，一篇小作文；或者是一篇实用类或记叙类作文，一篇议论类或学术类作文等。
&&&&考虑城乡等差异。作文选材不能过于偏重农村色彩，也不可急于赶城市潮流，以免影响考生理解分析。
&&&&继续尊重学生个体差异
&&&&现代化的全球教育倡导考虑个体差异，鼓励多元发展、尊重个性追求。上世纪80年代的语文试题及课改后的课标卷、部分地方卷在命题时都考虑到了学生的个体差异，具体表现如下：
&&&&上世纪80年代，有的题目让文史类考生做，有的题目让理工科类考生做；课标卷及众多地方卷中文学类文本阅读和实用类文本阅读为选做题，江苏等省份设置有附加题。遗憾的是，当前的普遍做法——文学类文本阅读和实用类文本阅读已经失去了选做意义，不建议继续采用。当试题由教育部统一命制后，更应该考虑如何在题目中区别对待思维方式千差万别的学生。
&&&&我们很有必要再认真学习下上世纪八九十年代以来的高考语文试题，比较优劣，总结得失。
&&&&命题人都是资深专家，命题本是件不容易的事情。课标卷已经很有课改特色和进步意义了，我们能从近年题目中感受到命题人在努力求新求变。笔者提出上述意见，只是希望命题者能够把改革的步伐迈得更大些，希望能尽快建构起典雅、现代、成熟的高考语文试题。
&&&&（作者为河南省郑州十六中教师）
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高考各省考卷与省份学习内容有什么不同
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2010年本科毕业于安徽工业大学高分子材料与工程专业，并取得工科学士学位证书。
不同的省份使用的教材有些区别的高考试卷也有所不同，就目前看全国卷就有三种另外还有自主命题的省份
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各个省份教材或多或少都有不同，但以人教版为主要依据
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2018年高考快要来了，随着各地高考改革步伐的加快，高考试卷的使用情况会有哪些新的变化呢?
这里可以明确地告诉大家，除了山东省将于2018年全科加入新课标全国1卷以及西藏由使用甲卷(全国2卷)改为丙卷(全国3卷)以外，其他各省份仍与2017年的使用情况相同。
本期我们讲一下剩余科目（物化生政史地）。
高考物理6年()
命题规律及考点分布
2018年高考物理最新政策信息&复习建议
建议1：基础知识要扎实，一轮复习最关键。
建议2：思维方式要适当发散，不能仅仅局限当前的方法和思想，也应该去关心当下的前沿技术，这些往往是出题的来源。
建议3：计算能力要加强，多动手算，少拿计算器。2017新课标1卷几道题计算量较大，但题目本身难度却不大，很多学生到此都望而却步。
建议4：平时上课笔记一定要记，隐含很多高考考点与题型，譬如选择题14题、16题、19题、20题在平时上课都曾出现过类似图像或问题。
高考化学5年()
命题规律及考点分布
(1)2017年与2016年难度相近，具体知识点再现率小;
(2)知识点也有一些规律可循：
①都有覆盖面的题，知识点变化较大;近两年主要出现糖类蛋白质知识。
②5年有电化学，16中和滴定曲线分析、14年为中和滴定操作，17、15、13年为电解质溶液或溶度积分析;
③每年都有周期表周期律试题，16年结合物质转化关系;
④其它题的考点是根据情况变化的，如：阿伏加德罗常数、烃衍生物同分异构体数目或结构简式书写、实验操作，个别点完全是根据素材、命题者的思路而定。
所以备考2018高考的同学们，需要把近5年的高考题、近三年外省模拟选择题作为重点练习，要注意覆盖面的同时，适当集中对准近年考点，难度以近两年高考题为标准。
高考化学5年()
命题规律及考点分布
5年来做答量都在7-10个空之间，通常有简答3-4个,2018年简答最多达4个;且计算也有两个。每年均有操作、现象、目的或原因;可能会有计算、设计实验、比较方案优点等。
备考2018高考的同学们，在实验题的综合练习时注意选择化工生产、化学检测部门的实验为素材的实验题。
高考化学5年()
命题规律及考点分布
实验题在7-8个空之间，通常有简答。载体不同设问不同，一般8-10空，和2017有简答，2016设问较简单、有梯度，2017年虽然空位最少，但陌生度高，各问题难度也比2016年大，得分不容易。基本都有写方程式或离子方程式;
备考2018高考的同学们，重点关注曲线分析、杂质判断、原电池或电解池分析、小计算等。每年几乎都有写方程或判断化学式;每年都有K、速率、平衡计算判断或曲线分析，有时还有电化学、盖斯定律应用。
高考化学5年()
命题规律及考点分布
2017年做答量最大，涉及平衡移动的转化率计算分析达4个小问。2016年为溶液中离子浓度为素材设问，2017年又改为气体设问，设问空位增加为9个，思维容量加大;只是没有简答(可能是实验题简答多，为了平衡全套试题考虑)。每年都有计算。前几年以判断现象、分析曲线、列表达式、说明原因(或理由)为主，2017年以数据分析计算为主。
有机题(选做)
高考化学5年()
命题规律及考点分布
虽然2017年有机题做答量最少,但合成线路只有一个结构简式，信息量大，新知识迁移度大，回归到前几年全国Ⅰ卷的难度。
5年来的试题，一般流程图较长，8-10空居多。每年都有判断反应类型、同分异构体、写反应方程式或物质(原料、产物或中间产物)结构简式，近三年都有设计合成线路。
结构题(选做)
高考化学5年()
命题规律及考点分布
结构题一般在10个空左右，有简答和计算。每年几乎都有电子排布、轨道、键型、杂化类型、空间结构，多数有涉及晶胞的计算，偶尔有共面原子数、电负性或电离能等。2017年新增波长、几何形状、离子所处晶胞位置，没有对电子排布、单双键形成原因、密度提问。说明命题组扩大了设问的范围，根据上一年的提问做适当回避。
高考生物3年()
命题规律及考点分布
2018年高考生物最新政策信息&复习建议
近两年的高考生物命题形式类似，往常“生态与环境”这道必考题逐渐淡出了命题的视野，取而代之的是一道侧重考查考生分析问题，解决问题能力的考题，并且此题的命题方向也比较灵活。此次命题，不仅注重对考生主干知识的考查而且对其侧翼的知识链接也比较强，一如既往的要求考生要有较高的文字组织能力、信息获取及分析能力，因此也使得试卷对不同能力的考生有一定的区分度。
建议1：重视基础知识和基本技能的落实
观察近几年的全国卷生物试题会发现，试题中涉及的知识点大多是教材的主干知识。而考生的失分往往是对基本概念和原理理解不深或“懂了”但不能正确地表达。
因此，在复习时要夯实基础，注意主干知识的积累，理顺知识脉络，全方位覆盖所有考点，在复习过程中，要做到：
(1)明考纲读教材，
(2)突出主干知识，构建知识体系。
要注重基本概念的理解和辨析，注重基本技能的训练，不要一味追求高难度。真正做到不仅“知其然”，还能“知其所以然”。同时在重视基础知识的同时，应注意将某些问题进行适当的拓展深入，提高综合分析能力和理解能力。
建议2：重视能力的培养和生物学科思维的培养
在平时复习时，尤其要加强表达能力、实验能力、应用所学知识分析解决问题能力的培养。而上述能力的培养和提高仅仅在课堂中的学习是做不到的，因此在课后必须要花一定的时间进行训练。
高考政治3年()
命题规律及考点分布
2018年高考政治最新政策信息&复习建议
建议1：对于大纲的修订需要特别关注的是，强调了“突出正确的政治方向和坚定的政治立场，强调德育导向和社会主义核心价值观引领作用的发挥”。学生们对此要有心理准备，在复习和选择做题时都要揣摩这一新要求的用意。比如在教材中《政治生活》这部分内容就要重点理解和把握一下。
建议2：要以学科主干核心知识为基础，突出核心素养能力要求。
一是要回归教材，夯实基础，巩固深化对基本概念，原理的掌握和运用。如宏观调控与市场调节;经济全球化;国家性质、政府职能、民主政治建设等知识。
二是要由死记答题套路向培养答题思路转变，学会结合材料灵活分析。通过各种热点材料培养认识解决问题的能力，如意义、原因、措施类题。
建议3：近几年，高考政治试题都十分关注能力考查，比较明显的体现在对材料的理解分析方面。这就要求学生学习时不要死记硬背，要在平时的训练中着重材料分析能力、知识融合能力等能力的提高。此外，一直以来政治学科都十分注重时事热点的把握，学生在平时的复习中一定要注意紧跟热点时事。
高考历史7年()
命题规律及考点分布
2018年高考历史最新政策信息&复习建议
建议1：突出学科主干知识复习
①中国古代主各个阶段的政治、经济、文化特征及其相互联系。
②中国近(现)代化进程在政治、经济、文化上的本质特征及其深层原因、国际背景和相互关系。
③世界近现代主要国家社会政治变革、经济生活变迁、科技文化发展和国际关系调整及其纵横交错的联系和影响。
④中外政治、经济、文化、地理等方面相近相似历史事件、历史现象及其背景原因的对比联系。
⑤教材所涉及重要历史概念的分类集合复习。
⑥当代重要史学思想和方法，如全球史观、文明史观、现代化史观、比较史学、计量史学、结构史学、心态史学等应用举例。
建议2：构建立体式知识体系
1、 抓“点”：即坐标，是历史纵向联系和横向联系的交叉点。一系列关联的“点”就可以串联为一条线。
如“世界市场形成的过程”有四个点：(1)新航路开辟——世界市场雏形出现;(2)殖民扩张——世界市场拓展;(3)第一次工业革命——世界市场初步形成;(4)第二次工业革命——世界市场最终形成。
2、 串“线”：即有内在联系的历史事件构成的知识线索。
如古代中央集权制涉及的“点”有秦朝的皇帝制度、三公九卿制、郡县制，汉朝郡国并行制，唐三省六部制，元朝行省制度，明废丞相、设内阁，清设立军机处，这构成古代中央集权制度建立(秦朝)—发展演变(汉至元)—强化(明清)的“线”。
3、 铺“面”：即某一时期历史的全部内容构成的知识整体。
如新中国成立初期的知识可以总结为：一是巩固政权(抗美援朝、土地改革等);二是恢复经济(建立国营经济、合理调整工商业等);三是完成过渡(三大改造和“一五”计划);四是民主法制建设(《共同纲领》、1954年宪法、人民代表大会制度、中共领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治等);五是外交建树(和平共处五项原则、亚非会议等);六是科教文化(“双百”方针、教育方针等)。
4、 织“网”：即把零散的知识串联起来，“织”成完整的、立体的网，实现学科内的“超级链接”。在复习中不能仅限于复习某个知识点，而应该纵横联系，前后贯通，构建“网状”知识体系。
建议3：在文明史观统领下，“中外关联”、“领域结合”
1、注意从人类文明演进的历程角度进行复习。如复习希腊罗马历史时，应侧重在雅典民主和罗马法律上;复习孔子思想时重点放在“仁”上，因为“仁”对于和谐人际关系、建立和谐社会有积极影响。
2、“中外关联”是指把中国史放在世界史的大背景下进行复习。近年学科内综合大题从这个角度命题的频率非常高。
3、“领域结合”就是阶段特征，即某一时期政治领域、经济领域、文化领域所反映的阶段特征。
4、从新的史学视角下复习：
①中央集权政治制度的积极意义和消极影响，与西方民主制度形成与发展的比较。
②中国儒家文化和西方基督文明对东西方科学技术不同发展道路的影响。
③中、西方近代化的背景、起因、进程、内容、结果的比较。
④中国近代主流思潮演变的原因，以及与古代传统文化和西方近现代思想文化的联系。
⑤近代西方主要国家不同政体形式的各自特点及其形成原因，积极意义和消极影响。
⑥近现代资本主义国家对外扩张方式的演变及其原因和影响。
建议4：联系热点，渗透历史，创设新情境
1、关注周年历史事件。如中华民国成立、一二八事变、尼克松访华、田中角荣访华、九二共识、古巴导弹危机、哥伦布到美洲、麦哲伦船队环球航行、社会主义市场经济体制目标的提出、《欧洲联盟条约》签署。
2、关注社会热点,尤其是长效热点。如构建和谐社会、新农村建设、文化体制改革、创新型社会等。
建议5：演练真题，提高能力
(1)重点训练学生的阅读能力，强化对文言文、半文半白的文字，世界史译文及一些外交文献，这些学生阅读能力欠缺的文字进行专项训练。
(2)进行语言表述能力方面和知识迁移能力专项训练。
(3)在进行训练时最好采用高考真题作为载体，因为真题是最接近高考的，真题训练是最好的训练方式，重在揣摩高考真题的命题思路 。
高考地理5年()
命题规律及考点分布
高考地理的42个必考点
1、自然地理(23)
必考点1 地球的宇宙环境及宇宙探测
必考点2 地球运动的特点
必考点3 正午太阳高度的变化
必考点4 昼夜长短的变化
必考点5 时间计算和季节判断
必考点6 大气受热过程
必考点7 热力环流
必考点8 大气的水平运动——风
必考点9 三圈环流
必考点10 气候特征及气候类型的判定
必考点11 天气系统
必考点12 地壳物质循环
必考点13 地质构造
必考点14 外力作用与地表形态
必考点15 河流的补给方式及其特点
必考点16 水循环
必考点17 洋流的分布规律及其对地理环境的影响
必考点18 地理环境的差异性
必考点19 地表形态对聚落分布的影响
必考点20 地表形态对交通线路分布的影响
必考点21 自然资源对人类活动的影响
必考点22 自然灾害对人类活动的影响
必考点23 全球气候变暖的原因及其影响
2、人文地理考点(11)
必考点24 农业区位分析与评价
必考点25 农业地域类型
必考点26 工业区位分析与评价
必考点27 工业地域的形成
必考点28 交通运输布局
必考点29 人口增长与人口问题
必考点30 人口迁移的成因及影响
必考点31 城市区位因素
必考点32 城市空间结构
必考点33 城市化过程及其影响
必考点34 人地关系的演变及可持续发展
3、区域地理考点(8)
必考点35 区域生态环境建设
必考点36 区域自然资源的综合利用与开发
必考点37 区域经济可持续发展
必考点38 资源的跨区域调配
必考点39 产业转移
必考点40 区域位置描述
必考点41 区域特征分析
必考点42 区域差异比较
2018年高考地理最新政策信息&复习建议
建议1：巩固基础
研读《课标》，紧扣主干知识，以自然和人文协调、人地协调为主线，加强区域地理学习，做到系统地理与区域地理紧密结合。注重各要素之间的关系，明白彼此之间是如何影响的，注重各种图表的积累，要做到心中有图。自然地理复习关注原理;人文地理应注重深度及整体答题思路;区域地理加强运用地图的能力;尤其要重点训练从图表提取信息并解决的能力。
建议2：勤于总结
注重复习课和试卷讲评课，善于总结错误的知识，掌握地理思维方法;对于高考试题要典例精做精析，熟悉高考题的脉络，总结自己的答题思维模板，进行活学活用;同时建立一个积累本，把我们在考试、作业中做错的题目，一时未想起的口诀，公式，答题模版，总是记不住的知识点，都可以整理在这个本子上。一有时间就拿出来看看，对错题想想是因为什么原因出的错，对不熟的知识反复记忆。
建议3：注重能力
注重知识点的思维建模，掌握地理规律以及利用地理知识解决问题的能力，提高综合思维能力;注重题目的每个细节，练题过程提高语言表达逻辑能力;强化主干知识在现实问题分析和解决过程中的迁移和应用能力。
建议4：关注热点
对于社会热点加强关注，并将热点与区域地理相结合，重视图表信息深度剖析，从而更好的学习生活中有用的地理，提高核心素养。
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