中国大陆地区2014年高校慕课课程建设情况调查 - 北京大学数字化学习研究中心
欢迎引用：崔璨,刘玉,汪琼. [J]. 中国电化教育,-24.【摘要】 为了了解中国大陆地区高校对于慕课建设和利用的态度,特别是已经行动的高校的计划和定位,作者对中国大陆地区32所已经建设慕课且已经开展慕课教学的高校相关校级领导和项目主管人员进行了网络问卷调查,对调查结果进行了描述性统计分析,且与美国相关报告进行了同类数据对比。研究发现,大陆地区高校在慕课建设策略上有许多类似的地方,在慕课建设动机与定位方面与美国高校存在较大差异。最后,我们对部分高校的做法进行了点评,就高校建设慕课过程中可能出现的问题如何通过政策防范,做出了提醒。 【关键词】 中国大学慕课； MOOC政策支持； 管理人员调查； 【基金】 教育部战略研究课题“教育信息化对推动高等教育改革与发展(人才培养、科学研究、社会服务、文化传承)的作用及发展方向研究”(项目编号:2014xx11)的阶段性成果【下载链接】
上一篇： &
下一篇： &教师如何做研究 | MOOC中国 - 慕课改变你，你改变世界
中国未来的教育家将从一线教师中产生，从教学经验上升为教育理论，需要掌握多种研究方法，科学地积累研究数据。我们相信一线教师有能力进行规范的科学研究。本课程将从教师研究的现实立场介绍各种研究方法的精髓和研究实施技巧，以现象和问题为导向，指导使用最合适的工具和方法开展研究，改进教学。
中国大学MOOC
为什么要做这门课程：
l 未来的教育家将从一线教师中产生，从教学经验上升为教育理论，需要掌握研究手段
l 掌握研究方法的优秀教师将能够透过现象抓住本质，提出针对性解决办法
l 教师可以学会也应该掌握科学的研究方法，研究思维并不神秘
l 客观、准确的记录数据是第一步
中国未来的教育家将从一线教师中产生，从教学经验上升为教育理论，需要掌握多种研究方法，科学地积累研究数据。我们相信一线教师有能力进行规范的科学研究。本课程将从教师研究的现实立场介绍各种研究方法的精髓和研究实施技巧，以现象和问题为导向，指导使用最合适的工具和方法开展研究，改进教学。中国需要本土的教育理论家，希望本课程能够为实现这个目标添砖加瓦。
学完本课程之后，教师将能够认同教学研究的价值和意义，能够从日常教学工作中发现值得研究的问题，确定要解决问题的对策和路径，并科学地实施方案，评价教学效果，总结经验和研究发现，予以发表。
设置“合格”（达到60%成绩）、“优秀”（达到80%成绩）两档课程标准，由任课教师电子签名的课程证书，其中成绩“优秀”者将颁发优秀证书。
证书的形式分为免费证书（电子版）和认证证书（可查询验证的电子版和纸质版），你可以在课程结束后根据需要进行申请，认证证书的收费标准为100元/份。
证书发放工作由爱课程网负责，有关问题请咨询：010-。
学员最好是一线教师。
OpenLearning
FutureLearn
Open2Study
IOC-Athlete-MOOC
World-Science-U
Codecademy
CourseSites
opencourseworld
ShareCourse
Stanford-Open-Edx
网易云课堂
中国大学MOOC
好大学在线CnMooc
以及更多...
Copyright &
MOOC.CN 慕课改变你，你改变世界海口经济学院――教师发展中心
当前位置: >
共2 页 页次:1/2 页首页上一页1 转到 12
海口经济学院――教师教学发展中心&&
地址：海南省海口市桂林洋高校区&&邮编：571127& 电话：3扫码下载官方APP
微信提醒课程进度
扫码下载APP}