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如何提高中学生de英语口语能力参考文献
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如何提高中学生de英语口语能力参考文献
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如何提高英语论文文章总数:661338篇 关于如何提高产品质量论文的参考文献: 12419次 优秀文章:80925篇 经典论文31901篇
导读:关于如何提高英语论文频道整理了与如何提高英语口语论文有关的参考资料630674篇和相关论文范文963426篇及如何提高议论文相关写作技巧775068篇.
其他专业参照英语专业论文格式 　　 英语专业论文(中文版)格式及要求 　　 时间要求 　　
凡逾期者,将顺延至下一届做论文,延迟毕业
　　 字数,纸张要求 　　 用电脑打印在A4纸上 全文不少于4。
作者:leqjq浏览: 12823 评论: 483 赞同: 3305
天津财经大学关于本科毕业论文(设计)的管理规定 　　 (1999年8月制定,2017年7月第六次修订) 　　 为加强教学管理,不断提高我校本科生的毕业论文(设计)质量,特制定本管理规定
　　 第一条。
作者:aesuk浏览: 25089 评论: 161 赞同: 3518
『中文系』 　　 1,语文教育
　　 培养目标培养基本理论,基本知识和基本技能,具有初步语文教学研究能力和应用能力的中小学语文教师了解教育的基本理论与方针政策,具有较丰富的语文知识和组织教学活动的技。
作者:dxszf浏览: 51621 评论: 805 赞同: 6000
　　 深圳市福田区企业2016优才中国行校园招聘会企业名录 　　 深圳市天健(集团)股份有限公司 　　 序号 岗位 专业要求 学历要求
1 资产管理岗 经济类或管理类 硕士
2 营销策划岗 市场。
作者:dcvfv浏览: 9568 评论: 126 赞同: 1402
　　 奉教字〔号 　　 关于2016年度几项电教,装备竞赛评比活动获奖结果的通报 　　 各乡镇初中(学校),县城小学,东风小学,县直学校 　　 为进一步提高教师教育信息技术应用和研究。
作者:ohwdr浏览: 72537 评论: 537 赞同: 1979
语文学习贵在积累,语文成绩就是日积月累的成绩 古人说,积土成山,风雨兴焉,其实,语文成绩提高的过程就是积土成山的过程,积累多了,自然成绩兴焉 一、书写的日积月累书写是语文的第一大功夫,一是写对,二是写。
作者:qmcbr浏览: 45343 评论: 108 赞同: 4678
（甘肃政法学院）摘 要信息技术的飞速发展不断为大学英语教学改革注入动力,翻转课堂随之应运而生 将翻转课堂应用到大学英语写作课中,能激发学生的学习兴趣,提高自我效能感,降低写作焦虑,对大学生英语写作水平。
作者:afxmr浏览: 58769 评论: 949 赞同: 1204
在教学过程中,教学评价是教学的一个重要的组成部分 教师要在教学过程中,对学生学习情况进行一定的评价 如果没有评价的过程,教学活动就变成了一种毫无反馈的一种古板的说教,整个教学过程就只是一个单一的执行过。
作者:hqyvn浏览: 52700 评论: 487 赞同: 5750
【摘要】高考分值凸显了对学生阅读理解能力的评价,阅读在高中英语教学中占有着重要的地位 教师应充分利用英语课堂,传授阅读的技巧,培养学生的阅读兴趣并最终提高学生的自主阅读能力 本文将结合笔者日常的教学实。
作者:dunmz浏览: 24479 评论: 881 赞同: 3233
重庆市荣昌县荣隆镇中心小学与四川隆昌县接壤 学校占地仅8834平米,现有小学教学班18个,学前教育班8个,在校学生1250余人,在职教职员工70余人 学校办学理念是成就每一个孩子 正是在这样的办学理念。
作者:kypyy浏览: 48558 评论: 278 赞同: 1105
杨桦（陕西学前师范学院710100）【摘要】教育科研能力是中学英语教师的专业素养的必备条件 文章通过对陕南、关中、陕北……区域的30位初中与高中的英语教师进行的访谈与问卷调查结果分析,提出中学英语教师。
作者:ftrrl浏览: 17258 评论: 240 赞同: 4992
(长春市第五十二中学
130000)摘 要:目前,人性化教学教育是我国教育改革的新发展方向,同时也对促进学生的素质、人格的全面发展具有重要的意义 在倡导和谐社会的今天,积极探讨人性化教学。
作者:sytee浏览: 65913 评论: 234 赞同: 6825
（南京邮电大学,南京210003）摘 要：专业学位研究生的培养改革需要致力于校企合作和产学研协同培养,通过建立“学科—企业—导师—研究生”四位一体的协同创新培养体系,以企业研究生工作站建设为抓手,通过。
作者:jwixv浏览: 24459 评论: 926 赞同: 6322
(贵州省大方县理化初级中学)
中图分类号：G63
文献标识码:A
文章编号：100。
作者:mvmmp浏览: 47090 评论: 674 赞同: 6980
（内蒙古通辽市扎鲁特旗乌额格其学校
中图分类号：H31
文献标识码:A
作者:tjvaj浏览: 63038 评论: 655 赞同: 1529
近年来,英语中考口语测试变人工测试为人机对话,这场变革不仅避免了人工操作的主观性,而且增强了口语测试的客观性 因此,提高语音实验室的综合使用率是解决这一问题关键所在,也使语音实验室成为我们全面提高英语。
作者:mrmkl浏览: 60263 评论: 318 赞同: 6022
内蒙古鄂尔多斯市乌审旗高级中学(017300)书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分,要求学生有扎实的英语语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等 而许多学生在此方面丢分甚多,。
作者:dtnpp浏览: 33466 评论: 406 赞同: 4106
（内蒙古通辽市扎鲁特旗乌额格其学校
029100）中图分类号：G63
文献标识码：A
文章编号：。
作者:gkewe浏览: 70365 评论: 636 赞同: 2248
（内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗蒙古族中学
017200）中图分类号：G63
文献标识码：A
文章编号：1007-07。
作者:wtzuk浏览: 36749 评论: 276 赞同: 4355
要】英语在初中教学中的一门重要学科,对初中生,我们要提高他们的学习兴趣和阅读能力 因为只有产生了兴趣,他们才能更加主动地去学习,而阅读能力的培养是为了促进他们的单词的记忆与语法知识的学习,更好。
作者:ermvq浏览: 33295 评论: 412 赞同: 6270
贵州省罗甸县民族中学 姚钰【摘要】阅读教学是英语教学中十分重要的环节,教师应该因材施教,在阅读教学中,朗读和默读灵活运用,注重教学过程的实施,加强阅读效果,真正提高学生的阅读理解能力 【关键词】英语教。
作者:dijze浏览: 36111 评论: 845 赞同: 1487
（永年县第二中学河北永年057150）“教育教学是一项极其复杂的劳动,不能只看结果,更要看过程 ”教案是教学活动最基本的过程之一,它表达着教师的创新思想,“教”要成功,需要“备”的先行
我们在教学视。
作者:hpkpm浏览: 33807 评论: 311 赞同: 4155
冒如凤“读”占鳌头,是英语教学不变的“永恒” 学生语言知识积累与技能发展无不与阅读相关,诸多表达运用都是在阅读中发现和生成的 运用精读模式,开启学生探知
,使得他们在举一反三和灵活运用中增强阅读兴趣。
作者:vgpjn浏览: 51679 评论: 157 赞同: 4019
英语素质教育的教学中,优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育主渠道 然而,要实现优化课堂教学,这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合等,通过优化课堂教学模式。
作者:drtcq浏览: 47677 评论: 373 赞同: 6868
（南京信息工程大学 语言文化学院,江苏 南京 210044）[摘
要] 如何有效提高学生的听说交流能力是当今大学英语教学和改革一个重要课题 流利的输出需要充分的输入作为必要基础,大学英语听说课的。
作者:reufh浏览: 49356 评论: 714 赞同: 4347
阅读是从书面材料中获取信息的过程,是人类认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径 英语阅读是人们从英文资料中获取信息的重要手段,而获取信息的真实性和有效性取决于英语阅读者的理解能力,高中生英语阅读教。
作者:mfntc浏览: 27181 评论: 308 赞同: 3087
英语阅读课教师提问策略是高中英语阅读课教学研讨的重要领域,通过教师的提问,能够引导学生进行有序并分层次阅读,提高学生的阅读理解能力,最终提高阅读教学质量,培养学生的英语素质 本文针对教师阅读课提问策略。
作者:pfbwe浏览: 13181 评论: 381 赞同: 4218
培养学生的高中英语写作能力不仅是高中教学的重要内容,它还是学生提高英语学习成绩的一个瓶颈 本文就高中英语写作教学的发展现状、训练方法和改善措施三个方面进行探讨,希望与写作者达成共识 一、高中英语写作教。
作者:iwoii浏览: 30234 评论: 806 赞同: 4222
随着社会的发展,高中教育的要求不断提高,特别是时
展对学生英语的综合能力要求更高 思维导图是东尼·博赞提出来的,并于1999年出版的系列丛书中进行了详细的讲解 随着互联网上的资源越来越多,很多高中英。
作者:bixvw浏览: 61363 评论: 500 赞同: 2583
提高课堂教学的时效性,是教学活动中一个永恒性的话题,是实现教学目标的先决条件和基础保证 对于课堂教学来说,教学目标是核心和灵魂 因此,教师在组织教学时,要紧紧围绕教学目标,在如何提高课堂教学的时效性上。
作者:rvstc浏览: 43735 评论: 466 赞同: 4605
［摘要］“读”是提高学生语言能力和交际能力的重要手段,通过朗读可以提高学生多项能力,同时还能激发学生学习英语的兴趣 ［关键词］高中英语 学习 朗读［中图分类号］G633 41［文献标识码］A［文章编号。
作者:nvzlv浏览: 46826 评论: 626 赞同: 4837
颜俊霞（河北省曲周县大河道乡中学,何必曲周057250）摘要：根据从事农村中学英语教学的经验,分析学生英语学习差的原因：对英语学习不感兴趣 在新课程标准和新教改理论的指导下,提出如何在英语课堂教学中,。
作者:lfatf浏览: 60288 评论: 926 赞同: 4383
（江苏省南京市江宁区横溪中学
210000）【摘要】
在推进素质教育的今天,情感教育已受到越来越多的关注 因此作为一名英语教师应转变教学观念,充分意识到情感智力是现代教师的必备。
作者:uflip浏览: 40221 评论: 564 赞同: 6249
（阆中市白塔中学,四川 南充 637400）【摘
要】英语教学的效果除了学习环境、学生自身的天赋、教师的水平等以外,还有学生本身的情感因素 学生的情感包括认知、意志、自信、兴趣等 作为一名英语教。
作者:qlehx浏览: 58825 评论: 416 赞同: 6585
［摘　要］教师在教学活动过程中,通过有效的策略,采取可行的方式,促进师生、生生之间的互动,调动学生参与互动的积极性,激发学生的学习兴趣,提升英语教学效率 ［关键词］小学生　英语学习　互动　学习氛围　学。
作者:jrmaq浏览: 17836 评论: 726 赞同: 2681
吴俊红（平顶山外国语学校 河南·汝州 46750）摘要：中职的英语教学有其独特的理念和模式,中职生应该熟练掌握英语并能熟练地运用这一语言,而想要全方位提高学生的语言应用能力,根据教学实践经验,就要提高。
作者:pqver浏览: 28894 评论: 919 赞同: 6086
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在实际生活中，我们无时无刻不在听、说、读、写，听是语言交际中最基本的形式之一，也是语言学习过程中最初的感知环节。听是感知技能，是对听觉器官接收信息的感知，这种感知叫做听觉感知。听在英语听、说、读、写四要素中处于最基本的地位。听是输入，是人们学习、吸收语言的重要途径，没有输入就没有输出，听不懂说话时也就会张口结舌，所学的英语也只能是“聋哑”英语。随着交际教学法的逐步推广，广大中学英语教师已逐渐认识到要根除中学英语教学中的“聋哑症”，必须以听说教学为突破口，培养学生具有一定的听的能力，中学英语教学大纲也对不同的学习阶段学生应达到的听力水平提出了不同的要求。所以，现代英语教学不能无视对学生听力的培养，而且要加强听力教学的训练，以适应教育改革的需要，培养学生的实践能力。目前，学生对听力测试总会感到畏惧和吃力，主要有以下几个方面：第一，基础知识薄弱，英语听力是听和理解的结合。在听的过程中，对语言基本知识掌握程度、听力理解、反应速度三者是紧密相联的。语音障碍、词汇障碍、句法障碍、语义障碍等直接影响听力的效果，可以归纳为三方面：①语音基础差；②词汇量少；③语法结构不熟练。第二，听力方法错误。在日常听力学习进程中，学生错误地认为要听懂每一个词，然后才能理解。学生在听的过程中顾此失彼，听力材料已不断向前播放而听者还停留于前面所听到的语音上反复琢磨，这样听的过程无法获得意思上的理解，更谈不上去做任何思考。出此错误有以下三方面原因：①不会做简单的笔记；②缺乏预测和猜测能力；③心理及精神状态差。第三，环境差异。语言学认为影响第二语言学习的因素有环境因素，情感因素，社会因素等多种因素。我国学生学习英语，缺少学习英语的天然条件——环境。我们生活中以及我们所生活的空间需要使用英语的情况很少，因此，许多学生不具备这种语言输入的自然环境，因而听起来感到生疏和困难，从而产生了畏惧心理，给英语学习带来了困难和障碍。听力水平的高低不仅与学生的基础语言知识的掌握有关，而且与听者的听力技巧、听者具备的心理素质、文化素质等多方面的因素有关，因此，我们可以从以下几方面提高初中学生的听力水平：1 认真学习英语基础知识，牢固根基英语的基础知识是多方面的，可以从语音、词汇、语法三大板块着手，锻炼语言的组织能力和表达能力，解决听力薄弱的问题。1.1 校正语音，培养正确的语感。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在语音操练中要让学生在课堂内外听大量的、地道的、纯正的英语语音和语调，将学生置于英语氛围中。要学生熟悉诸如同化、连读、略读、弱读、失去爆破等音变现象，培养正确的语感，并在讲和读的时候注意有意识的模仿。对英语语音基础知识掌握较好的学生来说，听力能否快速提高取决于能否正确感知这些音变现象。如当听到[hizredbuk]这一串语音信息时，正确的理解为“He has red the book。”（他读过这本书）而不会理解为“He is red the book。”1.2 扩大词汇量。督促学生平时多积累词汇，课堂上要求学生每天识记一定量的词汇，让学生多阅读英文报刊杂志。多听也能增强对单词的记忆，生词少了，不再怕听听力了，做题的速度就会加快。1.3 熟练语法结构。让一位学生将听到的信息重新整理，分析出语法结构，这很困难，但如果让这位学生将书本上同样信息整理那却太容易了，两者截然相反的原因就在于该生对语法结构是熟悉的，但用在听力中却到处手足无措，连句子的主要意思都抓不住，哪还管得了分析结构。所以在这方面应该有针对性地训练，比如说当学生听到“I wish…”等句子时，其思维上应立刻反映到这是虚拟句式，而当听到“Would you mind…？”时就应该知道后面应跟一个动词原形了。2 指导听力方法听力水平的高低与学生所掌握的技巧有很大关系，听材料并不意味着逐词逐句的听懂。要使学生明白听力是听懂对方所要表达的意思，不是每一个词都听懂，听不懂每个词并不影响听力的准确性，但要把握以下几个环节：2.1 做好听前准备。拿到材料后利用听之前的一二分钟以及间隙中的几秒钟时间，快速浏览问题和选项，并对所要解答的问题作一定的预测，心中设计几种可能的情景，带着这些疑问听录音，那做题就容易多了。2.2 在听的过程中应注意的几个问题。①不管是听对话还是听独白，注意力一定要集中在整体内容上，抓住对话或文章概貌，不要对某个词或某个句子“牛角尖”，不可停留在个别单词上，听不清马上放过，不能强迫自己听清每一个词，把重点放在听关键词上（常常是实词）以及与问题有关的内容上。②好记性不如烂笔头，听力是测试瞬间记忆，如果边听边用笔对一些数字、人名、地名等作一些简单的符号或标记，对长句作些简单化记录，则可有效地帮助学生答题时唤起记忆。③根据上下文提供的信息，做出合乎逻辑，合乎规则的判断。比如听录音填空，在填充前先听一遍录音，了解大意，再通过上下文判断出所填词的可能类别，如冠词后最常出现的是名词，还有可能是形容词，决不会出现动词。这样便减轻了做题时的盲目性和紧张感，从而能提高效率。2.3 帮助学生克服心理障碍。听力要求学生沉着冷静，静心收听，注意力要集中。学生的心理障碍主要表现在听音时心理过于紧张。既担心周围的环境，又怕录音机效果不好，还着急考试的内容和速度。所以脑子里出现暂时的空白，这种状态下的听力理解不能保证其连续性和正确性。针对心理障碍产生的原因，老师在平时要让学生多听，要针对所听的材料设计问题，使听有针对性和目的性。设计问题时应遵循从整体到细节，由易到难的原则，长期训练，将有助于培养学生临场不乱的心理素质。
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计算机专业英语论文参考文献
参考文献： [1]中华人民共和国教育部．英语课程标准（实验稿）．北京师范大学出版社，2001版 [2]黄远振．新课程英语教与学[m] ．福建教育出版社，9 [3]林崇德．英语教育心理学[m] ．北京教育出版社，2 [4]李庭乡．英语教学法[m] ．高等教育出版社， 好感动哦，找半天终于找到了，这个对我来说真的好难，不知道对不对哦，希望能对你有帮助。哈哈
关于营销教学论文的参考文献
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我在写计算机论文,求参考文献
提供一些《校园局域网的建设》论文的参考文献，供写作参考。 [1] 高洪江 , 刘春江 , 贾杰. 校园局域网建设中存在的问题及对策[J]. 教学与管理, 2001,(18) [2] 何义伶, 曹玉芳. 校园局域网:搭建自主探究学习的平台[J]. 中国现代教育装备, 2004,(07) [3] 梁莉. 浅析局域网建设中的若干问题[J]. 成都师范高等专科学校学报, 2003,(02) . [4] 常凤香. 网络环境下高校图书馆的定向——再谈校园局域网的建设[J]. 松辽学刊(人文社会科学版), 1999,(02) [5] 甘凯. 构建校园计算机网络的探索[J]. 成都师范高等专科学校学报, 1996,(03) [6] 郭群. 校园局域网的规划与管理[J]. 电大理工, 2000,(01) .
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1.刘仲文著《人力资源会计》，首都经济贸易大学出版社 2.张文贤主编《人力资源会计制度设计》，立信会计出版社 3.中国会计学会主编《人力资源会计专题》，中国财政经济出版社 4.[美] 弗兰霍尔茨著《人力资源管理会计》，上海翻译出版公司 5.[美] 加里·S·贝克尔著《人力资本》，北京大学出版社 6.[美]查尔斯·亨格瑞著《成本与管理会计》 ,中国人民大学出版社 7.[加]斯科特著《财务会计理论》, 机械工业出版社 8.[美]马歇尔著《会计信息系统》,中国人民大学出版社 9.高伟富著《人力资源会计教程》,上海财经大学出版社 10.刘永泽著《高级财务会计》, 东北财经大学出版社 11.李海波著《新编企业会计》, 立信会计出版社 12.赵书和著《会计学》, 南开大学出版社 13.顾爱春著《会计法规
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14:10 楼主可以网上搜鲁韵原创论文网 了解下上面有相关的（临床医学毕业论文）资料或者直接加Q（我的名称就是)我能帮上你的忙。
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设计方面最重要的其实就是创意了——我学的就是装潢艺术设计。 作为平面设计，要想做到有创意，平时就必须得多看东西，西安提高司机的眼界，然后让自己的思想尽量的向自己所看到的方向靠拢——随让这样几乎是不可能，但是这是必须的。如果一味的闷在学校，势必会造成“孤陋寡闻”的尴尬局面。 平实闲暇之余，多浏览浏览设计网站，看看上面的作品，吸收一些新思想；多看看展览，感受一下大师的创意思维；多和导师交流等等。 这样，等到大学结束时候你忽发现：你的确比别人更高一筹！ ——大三装潢学生!
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