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行程问题高手
小明以匀速行走某一段路程，如果他每小时多走0、5公里将节省1/5的时间，如果他每小时少走0.5公里，则需要多用2.5小时，那么这段路有多少公里？
我有更好的答案
让我来告诉你吧只要善于动脑所有的问题都是可以解出来的进入正题设小明原速为X，原用时间为Y。又题意得：XY=（X+0.5）*（1-0.2）YXY=0.8XY+0.4Y0.2XY=0.4Y2XY=4YXY=2YX=2又由题意“他每小时少走0.5公里，则需要多用2.5小时”得（2-0.5）*（Y+2.5）=2Y
1.5Y+3.75=2Y
Y=7.57.5*2=15（KM）答：那么这段路有15公里。呼！~终于写完了。给点分吧！~&-&
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数学行程问题上U,h,t,km分别表示什么
第一个是v,表示速度；h表示小时；t表示时间；km表示千米.
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与《数学行程问题上U,h,t,km分别表示什么》相关的作业问题
某校初一学生组织春游,参加学生共513人,每4人一横排,各排相距1米向前行走,每分钟走65米,通过长67米的桥,从第一排上桥到排尾离桥,需要几分钟?设：需要X分钟.65 X = 513÷4+1-1+67 解得：X=3 某班从甲地到相距20千米的乙地,其中一半的人先做车,另一半人先步行,他们同时出发,先坐车的人到途中的B
速度的叠加···顺水速度a+b,逆水速度a-b.t顺=s/(a+b)t逆=s/(a-b)剩下的就计算t逆-t顺,整合公式得到t差=2bs/(a^2-b^2) 再问： 回答 ，有图片 再答： 唔···你们是在考试么- -！安卓上好像有款应用是做这个的，利用矩阵设计，简单的多元多次都可以做出来。再问： 帮下忙，解答下，两题
你的机器里输入法是不是没有设置好,可能是冲突了.把键盘换到别的机器上试试,如果好使,就是你机器里的软件设置问题.
迈是英文mile英里的译音中国人有的对此不知道,以为迈就是公里1英里 约等于 1.6公里目前,只有英国和美国等地区使用英里这一计量单位
做功=功率 乘以 时间=40k*（1.8/85）=40k*0.w功率= 力 乘以 速度即40k=力 *85k ->力=40k/85k=0.47牛
【解答】追上的时间是300÷（5－4.4）＝500秒,甲行了5×500＝2500米,因为＝8……100,所以在起跑线前100米追上.
设货车走了x小时60x=75（x-0.5）-15x=-37.5 x=2.5x-0.5=2（小时）答：轿车经过2小时才能追上 再问： 第一个也是这个答案，我怎么选，郁闷
五年级行程问题主要是相遇问题,首先要记住关于行程问题的三个基本关系式：速度X时间=路程 路程除以速度=时间 路程除以时间=速度相遇问题关系式主要记住：速度和X相遇时间=相遇路程对于逆向思维的题目应该用方程解答简单一些!题目自己找吧!
一枝香仔：思路：先算二地距离,设二地距离为n千米.n/10-n/15＝13-11（3n-2n）/30＝2n＝60（千米）再算甲走了多少时间：60km÷10k/h＝6h（小时）由此可知甲是早上13-6＝7（时）出发的最后求速度 ：距离÷时间＝速度 ：60km÷（12-7）/h＝12km/h我是这样想的.祝好,再见.
相向而行 A走的路程+B走的路程=总路程（A的速度+B的速度）X相遇的时间=总路程同向而行 （A追上B用的时间X速度-B用的时间X速度=A的路程-B的路程
我简单总结了一下,大概就这些,物理和数学上还有很多用的是拉丁符号,很多就是一种习惯物理学 physics 长度 length 面积 area 千米 kilometer 米 meter 平方米 square meter 立方米 cubic meter 分米 decimeter 厘米 centimeter 毫米 milli
因为AD,BE分别为BC,AC边上的高,F为AB的中点所以DF、EF分别为直角△ABD和△ABE斜边上的中线所以DF＝AB/2,EF＝AB/2所以DF＝EF＝4因为H是DE的中点所以根据“三线合一”性质知：FH⊥DE因为∠C＝60°所以∠DAC＝30°所以DC/AC＝1/2同理EC/BC＝1/2所以DC/AC＝EC/B
行程问题.概念　　行程问题是反映物体匀速运动的应用题.行程问题涉及的变化较多,有的涉及一个物体的运动,有的涉及两个物体的运动,有的涉及三个物体的运动.涉及两个物体运动的,又有“相向运动”（相遇问题）、“同向运动”（追及问题）和“相背运动”（相离问题）三种情况.但归纳起来,不管是“一个物体的运动”还是“两个物体的运动”,
　　牛顿（Isaac Newton,）伟大的物理学家、天文学家和数学家,经典力学体系的奠基人.　　牛顿日（儒略历日）诞生于英格兰东部小镇乌尔斯索普一个自耕农家庭.出生前八九个月父死于肺炎.自小瘦弱,孤僻而倔强.3岁时母亲改嫁,由外祖母抚养.11岁时继父去世,母亲又带
我自己写的,不对不负责,哈哈P57 C C A D (-2.5,0） 5 四个分别是 错 对 错 错 图像不画了P58 D 一 A在y=3x+1上,B在y=3x+1h和y=x-3上 2150米 CP59 D D A C B D A 3 1 15P60 C 34 （1）24分 90km/h (2)2~6分 18~22分
19.7cm比例尺1：××60=1182（km）
五年级数学应用题练习（二） 班别：姓名：成绩：1、机床厂原来知道机床每台用钢材1.02吨,改进设计后,每台比原来节约0.12吨,原来制造300台所用的钢材,现在可以制造机床多少台?2、小明买了6支铅笔和4本练习本,每本练习本0.68元,每支铅笔0.24元.小明付出5元钱,应找回多少元?3、甲、乙两列火车同时从两地相对开
初一几何综合试题一、 选择题（将正确答案的代号填入方框内,只有一个正确答案3×5=15）1、 下列说法中,正确的个数为①两点确定一条直线②两条直线相交 ,只有一个交点③将一条线段分成两条相等线段的点叫线段的中点④用5倍放大镜看一个20&的角,看到的是100&的角A、4 B、3 C、2 D、12、 下
设过了x分钟时针和分针成直角 分针每分钟经过6度,时针每小时经过30度 6x-(90+30*x/60)=90 x=360/11 =32又8分之11 所以在3时32又8分之11分时时针和分针成直角以后求夹角可以用这个公式夹角=|时针*30-分针*5.5|（ ||是绝对值的意思 ） 上传我的文档
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小学数学四年级讲义-行程问题一12
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小学数学四年级讲义-行程问题一12
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谈小学数学行程问题
　　摘要：相遇问题根据数量关系可分成三种类型：求路程，求相遇时间，求速度。 中国论文网 /9/view-3116667.htm　　它们的基本关系式如下： 　　总路程=（甲速+乙速）×相遇时间 　　相遇时间=总路程÷（甲速+乙速） 　　另一个速度=甲乙速度和-已知的一个速度 　　关键词：速度、相遇时间、总路程 　　路程问题是小学数学中经常遇到的问题，也属于在实际生活经常联系的应用问题，有相遇问题、追及问题、相离问题（相向问题）、水流问题等其中水流问题有时前三个问题的应用，其中顺水可以和相遇，溺水可以和追击相结合来理解。 　　一、相遇问题 　　两个运动物体作相向运动或在环形跑道上作背向运动，随着时间的发展，必然面对面地相遇，这类问题叫做相遇问题。它的特点是两个运动物体共同走完整个路程。 　　小学数学教材中的行程问题，一般是指相遇问题。 　　相遇问题根据数量关系可分成三种类型：求路程，求相遇时间，求速度。 　　它们的基本关系式如下： 　　总路程=（甲速+乙速）×相遇时间 　　相遇时间=总路程÷（甲速+乙速） 　　另一个速度=甲乙速度和-已知的一个速度 　　三、追及问题 　　追及问题的地点可以相同（如环形跑道上的追及问题），也可以不同，但方向一般是相同的。由于速度不同，就发生快的追及慢的问题。 　　根据速度差、距离差和追及时间三者之间的关系，常用下面的公式： 　　距离差=速度差×追及时间 　　追及时间=距离差÷速度差 　　速度差=距离差÷追及时间 　　速度差=快速-慢速 　　解题的关键是在互相关联、互相对应的距离差、速度差、追及时间三者之中，找出两者，然后运用公式求出第三者来达到解题目的。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　三、相离问题 　　两个运动物体由于背向运动而相离，就是相离问题。解答相离问题的关键是求出两个运动物体共同趋势的距离（速度和）。 　　基本公式有： 　　两地距离=速度和×相离时间 　　相离时间=两地距离÷速度和 　　速度和=两地距离÷相离时间 　　四、流水问题 　　顺流而下与逆流而上问题通常称为流水问题，流水问题属于行程问题，仍然利用速度、时间、路程三者之间的关系进行解答。解答时要注意各种速度的涵义及它们之间的关系。 　　船在静水中行驶，单位时间内所走的距离叫做划行速度或叫做划力；顺水行船的速度叫顺流速度；逆水行船的速度叫做逆流速度；船放中流，不靠动力顺水而行，单位时间内走的距离叫做水流速度。各种速度的关系如下： 　　1、划行速度+水流速度=顺流速度 　　2、划行速度-水流速度=逆流速度 　　3、（顺流速度+ 逆流速度）÷2=划行速度 　　4、（顺流速度-逆流速度）÷2=水流速度 　　流水问题的数量关系仍然是速度、时间与距离之间的关系。即：速度×时间=距离；距离÷速度=时间；距离÷时间=速度。但是，河水是流动的，这就有顺流、逆流的区别。在计算时，要把各种速度之间的关系弄清楚是非常必要的。 　　
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大都市里车来车往，川流不息，热闹非凡；忙碌的人们形色匆匆，疲于奔命。我们学会了从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会到了数学在日常生活中的作用，还有跟数学知识相关联的趣事。在过去的三年里，我在数学课上学习到了很多知识，比如：统计、加减乘除、认识周长……其中我最喜欢的是解决行程问题。
记得有一次，爸爸说：“你每天上学时坐车，回家时步行，在路上一共用了1.25小时。如果往返都坐车，全部行程只需30分钟。如果往返都步行，全部行程需要多少小时？”我听了题目后，连忙去书房拿纸笔记了下来，并认真地演算起来：由于我从家到学校往返的路程相等，因此由“往返都坐车，全部行程只需30分钟”，求出我单程坐车所用的时间：30&2
=15(分钟) =0.25(小时)
；又已知“上学时坐车,回家时步行,在路上共用了1.25小时”,由此可以求出我步行单程所用的时间：1.25－0.25 =1(小时)
。所以，我往返都步行所需的时间为：1&2 =2（小时）。
综合算式：（1.25-30&2&60）&2
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=2（小时）
我把算出来的答案，拿给爸爸看，爸爸微笑着向我翘起了大拇指。
行程问题对我的生活很重要，为我解决了很多生活问题，我一定要好好学习学。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
三（4）管文皓
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