以前小学时候作文一直很好，到了初中后，追求是能简就简，然后。。。突然抵触写亲情和友情的作文，特别是亲情，实在没有题材了才会写。

写这样要带强烈情感的文章，我也没有用过“啊，xxx我爱你！”这样的直白的话，都是拐着弯子说的，不晓得老师能不能看懂QWQ

老师说我作文『晦涩难懂』

我都快哭了好嘛班上一群人还在笑QAQ 在作文里努力的铺垫，努力的暗示，真的不知道老师读出来了没有

现在写作文我都看缘分，老师懂就是高分，不懂就是切入分

另：强势表白环境描写，单纯的环境描写我能写一千字

写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。要想写好写人的作文,必须学会以下几个方面的技巧、方法。

一、抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱做小手工，有的同学爱吃零食，等等。这“爱学习”“爱帮助别人”“爱做小手工”“爱吃零食”就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。如《胆小的我》，就是抓住了“我”胆小的事，写出了“我”胆小的性格特点。

二、选好事例。写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个人）。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。作文时，你第一个想到的事例不要用，第二个想到的事例也不要用，第三个甚至是第四、第五个想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、给人留下深刻的印象。这是因为你容易想到，别人也容易想到，大家都把这样的事写在作文中，作文就成了人云亦云的“大路货”，得不到高分或老师的好评。所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。当你读完《胆小的我》后，你对“我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。

三、运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。如《胆小的我》中“吓得我大叫一声，赶忙把眼睛蒙住，心‘怦怦’地跳个不停。”这句动作描写，把“我”胆小的性格写得惟妙惟肖。描写要符合人物的年龄、身份和职业。对同一个事物，一个小学生说的话肯定同大学教授说的话不一样

先要想好你要写的对象是哪位同学,然后就记录她的好,譬如对别人的帮助啊!对别人的影响什么的,主要是要清楚先要想好你要写的对象是哪位同学,然后就记录她的好,譬如对别人的帮助啊!对别人的影响什么的,主要是要清楚她是一个什么样的人,总的来说,就是她做到了可很多人都没做到的方面.这样才有让别人成为榜样的资格.她是一个什么样的人,总的来说,就是她做到了可很多人都没做到的方面.这样才有让别人成为榜样的资格.