广东省汕头市潮阳实验学校学年高二上学期期中考试语文试题
题型：写作题
审核日期： 10:55:18
难易系数：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）普通大葱只能长一米高，山东章丘大葱却能长到近两米。人们起初认为这是品种问题。有人把章丘大葱引种到外地，结果长得和普通大葱没什么两样，有人把外地大葱引种到章丘，结果长得跟章丘大葱一般高。于是许多人认为水土气候是关键因素。有位学者较真，他特地跑到章丘住下来，观察大葱完整的种植过程，揭开了其中奥秘。选种、育苗、施肥、浇水、锄草、捉虫，这些环节跟其他地方一样，无任何特殊之处。但这位细心的学者发现，从大葱破土萌发的那天起，章丘农民就每天往大葱植株上培土，大葱长高一点，泥土就培高一点。每次培土的厚度只有几毫米，刚好让大葱露出头，使它不至于因窒息枯萎。大葱要想获取阳光空气，就必须铆足劲儿往上拔个儿。泥土培得越来越高，章丘的大葱也就长得越来越高。要求选好角度，确定立意，确定文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
答案及解析：
知识点：作文
实践出真知于葱而言，两米高只能是它们的梦想，而章丘大葱做到了。人们不解，于是想当然地认 为是品种问题，然而章丘大葱到了外地也是资质平平；再把外地大葱引入章丘，结果外地大葱也和章丘大葱一样出类拔萃，于是人们又想当然地认为水土气候才是关键。只有那位较真的学者，亲自跑到章丘的田间地头，观察大葱完整的种植过程，揭开了其中的奥秘 。一般人单凭直觉，从表面上来看问题，而不亲自观察实践、一探究竟，因此犯了形而上的错误。较真的学者住进章丘，细心观察，见证了大葱种植的全过程，发现了其中的奥妙。可见，不人云亦云，坚持自己的看法与发现 ，实践过后必然得出真知。马伶、李伶是明朝金陵最红的两位京剧演员，一次，两人在东西两座戏台上演同一出戏，扮演同一个角色来奸相严嵩，结果观看马伶演出的观众逐渐被李伶卓越的演唱舞技吸引而去。马伶含羞而退，连夜出走，投到千里之外的京城，在奸臣宰相顾秉谦的门下当了一名差役。在顾秉谦门下，马伶悉心伺候顾秉谦，花了三年的时间细心揣摩顾宰相阿谀奉承、趋炎附势、奴性十足的言行举止。马伶回到金陵，与李伶相约再行竞技。结果李伶的观众都成了马伶的戏迷，他们被马伶惟妙惟 肖、行神兼备的表演所折服。正是马伶长达三年的实践活动，为他赢得了如此巨大的成功。毛泽东用实践走出了一条适合中国国情的农村包围城市的道路；通过实践人们发现无产 阶级才是领导人民取得政权的核心力量；通过实践人们逐渐淘汰了旧的社会工具，使得人类社会不段向前发展。古往今来，哪个成才的人没有经过实践。李时珍不云游天下，尝遍草药，是写不出《本草纲目》的；爱迪生不进行了上千次实验，断不能为了发明电灯泡；法拉第若不是一次次实践，又怎会发现磁与电之间的关系。无数的 客观事实证明，实践出真知，实践长才干。只有从实践中来，又经过实践检验的理论，才是真理。当然实践也离不开正确理论的指 导，否则在实践中就会迷失方向，无所适从。故此，我们应重视理论与实践的结合，认认真真学习，扎扎实实做事。 【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】要写好材料作文，首先要审好题，审题方法常见的有提炼中心法、找关键句法、把握情感倾向法、由果溯因法、多角度分析法、多材料异同比较法等。其中提炼中心法是写材料作文最为常见最为稳妥的审题 立意方法，写材料作文时，如果能准确提炼材料的中心，并以此作为文章的主旨，一定会使写出的文章 既切题又有深度。其中由果溯因法是最常用的方法，事物都是互相联系的，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能 找到最佳立意。要写好材料作文，还要做好布局构思，新闻时事类材料作文有两种写法，一是“就事论事”（引—析 —解—结），一是“就事论理”（引—析—联— 结）。“就事论事”型作文结构要 求考生按照先概述材料，提出问题；再分析原因，谈意义、作用；再找解决的办法，提出倡议；最后小结上文，重申观点。“就 事 论理”型作文结构要求考生先概述材料，得出观点；再分析材料，确立观点；再联系实际，纵横拓展；最后总结全文，升华观 点。就此材料作文来看，写成“就事论 理”型作文更有话说。本题中，可以从章丘大葱和学者的角度进行立意，前者在压力中越长越高，这就可以得出“压力与成才”“拼搏与成功”等立意；后者在实地考察和细心观察中得知了章丘大葱的秘密，可以得出“实践出真知”“细心获得成功”等立意。
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优秀作文《高二议论文写作》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字
作文一：《高二议论文写作》3000字作文升格指导及训练——论据的升华
主备人：薛萍利　　　　审核人：陈银光　　闫海霞　学习目标：
１．　掌握点例自身升华的技巧。（重点）
２．学会点例与面例结合使用的方法。（重点）
自主学习案
请简略写出本次作文可用的素材：
１．课内素材
２．课外素材
议论文升格指导及训练——论据的升华
主备人：薛萍利　　审核人：陈银光　　闫海霞
课堂学习探究案
一、材料回顾
南极的企鹅是种憨态可掬的小动物，可以在水中游嬉，也能在陆上行走。然而，南极大地的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰棱，它们身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸？在将要上岸之时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力也越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的Ｕ形线。这种沉潜是为了蓄势，积聚破水而出的力量，看似笨拙，却富有成效。人生何尝不是如此，企鹅的沉潜蓄势的原理一定能给你一些人生哲理的启示。
请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解，以“蓄势与勃发”为话题，写一篇不少于８００字的议论文，题目自拟，不得抄袭。
二、请阅读四组材料，标出所用事例，思考例子之间的关系。　　１．　Ａ倘若说蓄势是低姿态的奋斗，那么勃发便是高姿态的出彩；倘若说蓄势是滴水的积累，那么勃发便是穿石的质变。蓄势到了一定程度，积聚力量便如即将离弦之箭，此时不发更待何时，邓亚萍乒坛退役后走上艰辛的求学之路，孤灯伴影，潜心苦读，头发一把把脱落，学习用品堆满宿舍，春节期间竟然整天吃速冻饺子，一点一点的蓄势，最终她耀眼勃发，获得剑桥大学博士学位。试想，如果轻言放弃，半途而废，缺少蓄势之功，她学业上能有勃发之举吗，
Ｂ　　倘若说蓄势是低姿态的奋斗，那么勃发便是高姿态的出彩，倘若说蓄势是滴水的积累，那么勃发便是穿石的质变。蓄势到了一定程度，积聚的力量便如即将离弦之箭，此时不发，更待何时，邓亚萍乒坛退役后走上艰辛的求学之路，孤灯伴影，潜心苦读，头发一把把脱落，学习用品堆满宿舍，春节期间竟然整天吃速冻饺子，一点一点的蓄势，最终她耀眼勃发，获得剑桥大学博士学位。试想，如果轻言放弃，半途而废，缺少蓄势之功，她学业上能有勃发之举吗，
像邓亚萍这样深谙蓄势乃勃发之道，最终与成功携手的人难道还少吗，，由点过渡到面，葡萄牙第一航海家恩里克王子，为探索海上之路默默蓄势，最终取得航海的成功。ＮＢＡ明星科比初出道时，刻苦训练，以至每天只睡三四个小时，没有这艰难的蓄势，他怎么可能在ＮＢＡ众多高手中脱颖而出，《非诚勿扰》节目主持人孟非，做过杂工、场记、编辑，每一项工作他都精益求精，如果不是一路蓄势，他能成为当红主持人吗，冰心一首小诗说得好，“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”，引用名言，既显文采，又对上述三个略例进行绾结，这些成功者如鲜花般勃然怒放时，我们是否能想想他们默默蓄势时为花儿洒下的血和泪，
２．　Ａ要勃发，先蓄势。这样的处世智慧随处可见。撰写《三都赋》的左思在世人的鄙夷中，在陆机的嘲笑下矢志不渝，整整花费十年终于创作成功，让世人甘拜下风，慨叹不已。十年的蓄势换来千古绝唱，世人的钦佩。　Ｂ　要勃发，先蓄势。不少古人明了这样的处世智慧。撰写《三都赋》的左思在世人的鄙夷中，在陆机的嘲笑下矢志不渝，收集大量的历史、地理、物产、风俗人情的资料，闭门谢客，昼夜冥思苦想，常常是好久才推敲出一个满意的句子。十年的蓄势终于赢得创作成功，让世人甘拜下风，慨叹不已。
遗憾的是，尽管人人都想勃发，但并非人人都愿蓄势。南北朝时期的江淹，曾名倾一时，可步入官场后，他的心思多花在迎来送往，应和酬答上，读书少了，动笔少了，懒得在文学上蓄势了，最终文思枯竭，只落得个“江郎才尽”的可悲结局。
懂得蓄势的左思使“洛阳纸贵”，不愿蓄势的江淹却“泯然众人”，这诚如庄子所说，“适百里者，宿舂粮，适千里者，三月聚粮。”没有“宿舂粮““三月聚粮”的蓄势，哪里会有“适百里”与“适千里”的勃发，，分析论证，　３．　　Ａ我们都了解弹簧吧。弹簧在被挤压中蓄势，一旦我们松手，他便一跃而起，发出惊人的力量。（打比方）这不禁令人想起一位古代的伟人——越王勾践。勾践战败后本十分沮丧，若就此一蹶不振，想必只是个让人耻笑的懦夫。然而，勾践没有颓然不思上进，回国后，他卧薪床，尝苦胆，爱百姓，招贤士。一点点壮大自己，不断地蓄势。而当他的力量日益增长，当那复仇之日到来时，勾践一雪前耻，成就伟业，向世人展示了那蓄势之后勃发的力量。（举实例）　　——《蓄势而后勃发》片段
Ｂ　　我们都了解弹簧吧。弹簧在被挤压中蓄势，一旦我们松手，他便一跃而起，发出惊人的力量。，打比方，这不禁令人想起一位古代的伟人——越王勾践。勾践战败后本十分沮丧，若就此一蹶不振，想必只是个让人耻笑的懦夫。然而，勾践没有颓然不思上进，回国后，他卧薪床，尝苦胆，爱百姓，招贤士。一点点壮大自己，不断地蓄势。而当他的力量日益增长，当那复仇之日到来时，勾践一雪前耻，成就伟业，向世人展示了那蓄势之后勃发的力量。，举实例，　对个人而言，蓄势乃勃发之道，对于一个民族亦如此。，层进式拓展，　“３？１１”大地震中，日本国民展现出极高的素质，让人们对这个民族肃然起敬。其实，他们早已开始蓄势。一位英国记者曾在二战后不久来到日本，在还飘着硝烟，“飘着硝烟”突出强调特定的背景，的废墟中，他却听到一阵琅琅的读书声，这群专心读书的孩子，对学习的痴迷几乎到了心无旁骛的地步，，事例暗合“蓄势”，为论理做好准备，记者断言，这个懂得蓄势的民族，离勃发之日不会太远。果然，二战后的日本，由于重视教育，默默蓄势，使得国民素质提升，国势昂然勃发，一跃成为世界民族群体的领跑者。
４、Ａ史学家司马光写《资治通鉴》花了１９年；相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部１０多万字的《谐浪》；俄国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了２７年；德国著名医生欧立稀连续试验９１４次，终于研制成治疗人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药——新坤凡纳明。这些事例充分证明了古今中外无数有成就的人之所以取得事业的成功，秘诀就在于他们有恒心和毅力。（《恒心和毅力是成功之本》）
Ｂ磨砺自己，乔达摩？西达多甘愿深居山中，潜心修炼，终于悟出禅机，成为了佛教的如来。普罗米修斯为了给人类带来光明而窃取圣火，甘愿遭受终身被老鹰啄食肝脏的酷刑～唐僧在经历九九八十一难之后终于取得真经，成为了“长生不老”的圣佛。正是那些苦难才磨砺出他们坚韧的意志，而正是他们的坚韧才创造出那一个个不朽的神话，也正是那一个个神话使他们成为人类思想上的君王。《砺志之歌》
Ｃ盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤这之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也……
三、写一写，练一练
四、布置作业：
１、再次修改习作，互相评价。（必做）
２、综合运用论据升华的方法，完成作文。（必做）
作文二：《高二议论文写作指导教案》1200字高二议论文写作指导教案：《学习横向展开议论》　一、写作目标
１、了解议论文结构的横向模式。
２、进行横向发散性思维训练，学会灵活运用横向模式展开议论。
３、培养对议论文写作中思维品质的认识，提高认真组织文章的学习品质，养成作文前编写议论文提纲的习惯。
二、课时安排：二课时
三、写法指导
（一）议论文横向并列式结构的基本特征
议论文有一些基本结构形式，如并列式、递进式、对照式、启感式、总分式等。其中并列式是典型的横向模式，即先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。采用这种结构形式的关键，是能够对一个总论点从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。
（二）横向并列式结构的优点
首先，能使文章思路清晰，条理分明。议论文重在阐明道理，而要说明某个问题，如能分成几个方面来进行论述，往往可以使议论显得有条不紊，多而不乱。
其次，从议论的力度和效果来看，采用横向结构往往能使议论气韵酣畅，有如重浪排阔，给读者造成强烈印象，从而增强了议论的说服力。
再次，议论时恰当合理地采用横向结构，能显示出作者在特定的思维范围内的不同指向的深度开掘，体现出作者思维的深刻程度。
可以说，横向结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一。
（三）使用横向并列式结构要注意的几点
第一，要考虑分论点的轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。
第二，形式要一目了然，即每段中心句应在段首作中心句。
第三，要多角度地观察、分析、认识事物。
第四，分论点角度要统一、不能交叉包容。
（四）横向并列式结构运用举例
１、《说“思”》：要养成多想的习惯（总论点）
分论点：（从“思考”的作用角度设置）
（１）多思才能把知识学活（并列分论点一）
（２）多思脑子才越用越灵（并列分论点二）
（３）多思才能有所发明创造（并列分论点三）
２、《谈意气》
中心论点：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。
分论点：（从意气的作用角度设置）
（１）人有意气，才能有豁达的胸襟（情感）
（２）人有意气，才能在国家危难之时挺身而出（行动）
（３）人有意气，就摧不垮，压不倒（意志）
三、作文练习
做人和处事，如果凡事追求圆满，事事工于算计，互不相让，人与人之间的关系就会紧张，就会裂变。留一道缝隙，给自己，给他人，给社会留一个可供吻合的人际空间。以“留一道缝隙”为话题，联系社会生活实际，写一篇议论文。
材料告诉我们，在生活中应该留一道缝隙，那么，应该怎么去留缝隙呢，请同学们依此思路用横向结构写出作文的提纲。
提示：可以这样拟定分论点：
（１）给自己留一道缝隙，轻松快乐的生活。
（２）给理想留一道缝隙，坦然面对失去。
（３）给子女留一条缝隙，使自己和孩子获取快乐。
（４）给他人留一道缝隙，建立和谐的人际关系。
作文三：《高二议论文写作模式 (2)》12100字一、议论文写作三要素
议论文主要包括三要素：论点、论据和论证方法。
论点必须正确。论据是为说明论点服务的，既要可靠又要充分，事实
胜于雄辩，是最好的论据。论据也可以是人们公认的真理，经过实践考验的哲理。
论证的方法多种多样，常用的方法有：　１．　归纳法　从分析典型，即分
析个别事物入手，找出事物的共同特点，然后得出结论。　２．　推理法　从一般原理出发，对个
别事物进行说明、分析，而后得出结论。　３．　对照法　对所有事实、方面进行对照，然后加以
分析，得出结论。　４．驳论法　先列出错误的观点，然后加以逐条批驳，最后阐明自己的观点。
二、议论文的写法
要写好议论文，必须注意以下几点：　１．确定论点。　论点通常在文章
的第一段提出。　２．要有足够的论据，可以列举生活的实例。　３．论证要有严密的逻辑性。　所
有事实、原因、理由应紧密地同结论连接起来。　４．层次要清楚。　５．态度诚恳、友好，因为
议论文重在说理，以理服人。６．　论据要充分　欲证明自己的观点必须有充分的证据。作者可以
列举事实、展示数据、提供事例、借助常识或利用亲身经历。　注意：
议论文在写作手法上以议论为主，但有时也要运用说明、叙述、描写
等手法。议论中的说明常为议论的开展创造条件，或是议论的补充；议论文中的叙述和描写
应是为论点提供依据的因此，叙述应该是概括的，描写应该是简要的。　　三、　议论文巧妙开
１、直入式。即开门见山地亮出文章的观点。如《谈骨气》一文，开篇
独句成段：“我们中国人是有骨气的。”直截了当地提出文章的中心论点，为下文展开论述奠
定了基础。这种开头的好处是既简洁平实，便于掌握；又开宗明义，一语破的。
２、引言式。一种是直接引用名言警句开头，并把它当作中心论点提出
来。如《说勤》开头一段：“俗话说一勤天下无难事。唐代文学家韩愈说“业精于勤”。学业
的精深造诣来源于勤。”先引用俗语，点出勤字，再引用名言警句开头，可使文章的中心论点
更具有权威性，深刻而有说服力，先声夺人。
３、引述式。从生活中的某人某事或某现象渐渐地引出论点。如《哨子》
一文的开头就是通过叙述自己幼年时的一个生活实例，归结出一个深刻的教训。引述式开头，
论点从生活中来，易于读者接受；形式活泼生动，易于引发读者兴趣。
４、对比式。即将生活中两种截然相反的现象联系在一起，在对比中提
出自己独到的见解。如《想和做》一文的开头，作者首先写“只会空想，不会做事”的一类
人，然后写“只顾做事，不动脑筋”的一类人，再把这两类人作对比，进行深入分析，提出
中心论点：“无论什么事情，工作也好，学习也好，空想和死做都不会得到进步。想和做是分
不开的，一定要联结起来。”这种开头方法的好处是通过对比，帮助读者判断是非曲直，从而
有力地支撑了论点。
５、比喻式。即用比喻句巧妙地引出文章的中心论点。如“一块砖，一
片瓦，微不足道；但是，千块砖，万片瓦，就能建起社会主义的宏伟大厦。一棵树，微不足
道；但是，千木成林，就能起到吸烟滞尘、防风固沙、美化环境等改变气候条件的作用。由
此，我想到了改变社会风气这个问题。”为种开头方法的好处是：借助形象帮助说理，生动活
泼，增强吸引力。
６、设问式。即通过自问自答，引入议论或引出中心论点。如《从三到
万》用设问句开
头：“学习文化知识能不能走捷径呢？”引出对正反两方面的辨证分析，
然后提出论点：“学文化应该一点上滴地慢慢积累，特别是初学的人不宜要求过急。”这种开
头，引人深思。议论文的开头形式当然不止这些，议论文的开头也没有一成不变的模式。无
论怎样开头，都要考虑如何更简明更快捷地表达自我的见解和主张。　四、议论文的语段结构
一个标准的议论段——麻雀虽小五脏俱全的那种，应该依次包含如下
五种功能不同的句子
语段示例：　知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟
大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）一介书生，手
无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分
析句）史蒂芬．　霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上２０多年，全身能
“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟
大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：
天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（分析句）可见，知识能够
改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）　五、关于议论文写作的结构
１、并列议论式：围绕中心排列几个议论段落，一段一个小分论点。（一）　：
分论点并列式　写作步骤：
１、首先提出一个论证总题却不确定论点
２、在本论部分围绕总题列出几个平行的具体论点，分别予以论证，从
各个方面阐释总题，做出结论　　具体要求：
１、选择的分论点从数量上说，至少是三个方面或更多的方面。
２、分论点１＋分论点２＋分论点３＋？？＝中心论点。各分论点之间处于同
等地位，但不能重复，不能相互包括，也不能相互交叉。
３、要避免从同一角度选择论据；从同一角度选择论据，就缺乏广度，
导致论据复沓单调，论证也就显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择论据，既丰富全
面，使论证广泛展开，又典型精练使文章严谨有力。
４、并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛而谈的感觉，要注意
点题。　例文：
我心目中的幸福人生
他是个亿万富翁，他有个幸福快乐美满的家庭，他有权有势有名有利？？
多么令人羡慕。一般人认为所谓的幸福人生，总是如此，却忽略了故事背后往往都是那么矛
盾、无奈、无助。我心目中的幸福人生又是怎样的，让我们互相探讨一下。（不确定论点）　　　　由
于世间没有一件东西是十全十美的，所以我们穷一生之力去追求的「幸福」也是一样，故此
我心目中的幸福人生，首要条件就是知足。　（分论点１）虽然我百病丛生，面对着人生的种
种障碍，但我有温饱，在家有父母疼，在校有老师爱，无论处于任何角落，都有人支持和爱
护。这一切均令我感到庆幸和满足，因为这些并不是每个人都可拥有的。所谓人到无求品自
高，知足常乐，何尝不是幸福呢！　　　　　正因为幸福不是必然的，所以我们要懂得珍惜，（分
论点２）尽管一切美好的事物，
我能听得见，但并不等于永恒，因为我的病情会恶化，也许世界上可
能又多了一位海伦凯勒。我要把握现在，珍惜每个现在，尽情去听去看，把世上所有最好的
全记在脑里，留在心里，才不会虚度，枉过一生。若真是成了聋子、瞎子，还有美好片段回
然而，人生苦短，不如意的事的确十常八九，如果我们能不斤斤计较，
不执着，（分论点３）那该多好。正如李白所言：「人生得意须尽欢，莫使金樽空对月」。我心
目中的尽欢是指无忧无虑，陶醉在亲情和师生情里，做自己最喜欢的事，例如听文章录音带、
写作、放开肚皮大吃母亲做的菜，简直是人生一大享受。　　　　　　　　我经历过大小不同的手术，
才领悟到要克服和战胜障碍，（分论点４）背后一定要有莫大的勇气和坚持，当痛苦过后，得
到一份成功和满足感，这才是真真正正的幸福。　总的来说，知足者，高枕无忧；珍惜者，无
遗憾；不斤斤计较，不执着及有颗克服困难和痛苦之心者，人生可以过得多姿多采啊！
还有许多因素都足以令人生幸福，例如，尽责尽心、爱自己、只问耕
耘不问收获等。幸福人生操纵在我们手上，我不容许我的人生过得不快乐、不幸福。要不然
生存又有何意义？我心目中的幸福人生就是这样，你们又如何呢？（总结）　（二）分论据并
列式　写作基本要求：
主体部分是横向展开的，各层次之间是并列关系。在论证过程中，为
了充分摆事实，讲道理，把几个论据并列起来，这几个论据之间的关系是平行的。　例一　题
目：《谈骨气》
中心论点：中国人是有骨气的。
并列论据：　　　（１）齐人不食嗟来之食；
（２）闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下，也不屈服；
（３）文天祥面对威逼利诱，宁死不屈。　例二：题目：专心致志是成功的秘诀。　中心论点：
专心致志是成功的秘诀。　并列论据：（１）、波兰诗人密茨凯维支一次在旅馆里向肖邦学习演
奏，突然发生火警，人们夺路而逃。大火扑灭后，人们重返室里，一个仍在演奏，一个仍在
凝神倾听，他们对刚才的一切一无所知。　（２）、物理学家安培一天傍晚在街上散步，忽然想
到一个题目，他掏出粉笔，在前面的“黑板”上演算起来。“黑板”动起来，他就追随着演算，
直到追不上了，才发现“黑板”是马车车厢的背面。　（３）、陈毅元帅某次在亲戚家做客，大
家闲谈时，他躲到主人书房里读书。主人捧来糍粑和砂糖给他吃，他用糍粑沾墨吃，直到大
家发现他满嘴是墨时，他才恍然大悟。　并列结构例文一篇
梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云。英雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王，东木西金，南水北火，却以戍土居中。何也？　宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，戍土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所，故曰：为人沉稳，稳中求胜，吉。
沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，
终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。
沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉。君不见文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。
沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终
运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。
宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护，刘备以沉稳之心赢得了半壁江山，而自然界的大山以沉稳的性格也在四季中变化出不同的色彩。让我们拥有一颗和大山一样沉稳的心吧，在我们的人生中也变化出不同的色彩来。
【点评】：这是一篇“规范”的议论文。文章在亮出中心论点“为人沉稳，稳中求胜”之后，便从三个方面展开了充分的论述：“沉稳从志而来，沉稳从难而来，沉稳从无欲而来”。令人可喜的是，这三个分论点，并非在同一平面上展开，而是“层层深入”。再者，文中所用例证，均采自高中语文课本。文中提到的人物如宋江、刘备、孔明、班超、林则徐、秦始皇、楚霸王等，均为人所熟知。更为难能可贵的是，作者将古典诗文如《出塞》、《过秦论》、《阿房宫赋》及名人如孟子、孔明等的“名句”“信手拈来”，且运用得十分熨帖。
文章语言简洁明快、干净利落。
特别温馨提示：高中生，一定要立足于写好规范的记叙文、议论文；要想写出一手好文章，学好现行高中语文课本当为第一要务。　２、对照式结构（互补严密美）
特点：文章主体由两个部分构成，两个部分构或正反对比，或转折补充，或辨正分析，论证严密全面
对照式的基本结构：　（１）、在序论部分提出中心论点。　（２）、在本论部分从正反两方面提出分论点或摆去正反两方面的论据，加以论证，最后进行结论。它的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系，或通过正反对比明辨事非，或通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用。　一、基本结构（一）：正反对比：先从正面论述，再从反面论述（或顺序相反）。　例一：题目：《有感于五十年前的今天》　中心论点：不团结就要被欺侮。
正面：内耗惨重，一盘散沙，致使泱泱大国惨糟日寇蹂躏。
反面：全民族空前团结，打败了侵略者，使我们的民族获得了新生。
总结：只要我们能够精诚团结，就永远不会受人家欺侮。　例二：题目：《苦难是一种财富》　中心论点：苦难是一种财富。
正面：人需要苦难，需要苦难的磨练。（勾践卧薪尝胆）　反面：温室的幼苗是经不起风吹雨打的。（可以联系现实生活材料）　总结：苦难能磨练出坚强的毅力的超人的勇气。
在人生的岔路口
没有人在笔直的大路上迷路，让我们失去方向的都是岔路，站在人生的岔路口，决定我们是否迷失的，是我们心灵的选择。（序论部分提出中心论点）
为了到达明天，现在就要启程，当我们在人生的道路上迈开蹒跚的第一步，就注定有许多岔路口在往后的岁月里等待着我们。人生的路很长，面对选择，我们的心灵要坚强。
有些人能一直做出正确的选择。当母亲把“精忠报国”刺在岳飞背上，这烙印便一直引领他走向光明的方向。岳飞不为外物迷惑，他短暂的一生里有坚如磐石的信
念，（甚至）面临苟活与真理的选择，他也毫不犹豫地踏上后一条路。透过历史的明镜，我们看到他心灵高贵的选择。（正面论据）
有些人也许一念之差误入歧途，却得幸有人拉他回头。当蔺相如选择了“先国家之急而后私仇”，不仅自己踏上正确的路途，也让廉颇一度迷失的心幡然醒悟。将相和的故事让后人在两个岔路口看见熠熠生辉的足印。（正面论据）
有些人却不幸在失足的泥潭里越陷越深。商纣王选择了美人的笑靥而弃江山于不顾，慈禧太后为了王朝的苟延残喘而将民族的尊严送给外族去践踏，那些短视的人们作出的选择，留给后世的，除了一个轻蔑的嘲笑，更有太多沉痛的思考。（反面论据）　　　　是非对错，全在心灵的一个选择，我们看着前人的选择，也在思索着自己该如何选择。选择的标准在每个人的心中，其实人人心中都有一枚指南针，它告诉我们应走的方向。可怕的是心中太多割舍不下的东西掩埋了它，让我们找它不到，又或是名利的沙砾模糊了它的刻度，让我们分辩不清。不要让太多无关紧要的东西羁绊自己的脚步，也不要让浮名小利的沙子钻进自己的眼睛。
人生的旅程坎坷而又漫长，不要被装点得富丽堂皇的歧路迷惑，也不要畏惧正道上满布的荆棘，站在人生的岔路口，记得拿出心中的指南针，它会指明通往真理的方向，那个方向，就是我们心灵最睿智的选择。（总结）
那么，就迎向人生所有的岔路口，大步流星地奔向辉煌吧。　二、基本结构（二）：破立结合：先论证正面的观点，再批驳反面的观点。　例：题目：《知足常乐》　　　　　中心论点：知足常乐。
１、知足常乐这句话常受世人错误的非议，现在我要为它昭雪了。（先正面论述）　２、驳“不知足常乐”：“不知足”者在物质和精神成功之后，享受的是一时之乐而非“常乐”。（反驳）
３、界定“知足者”的内涵：“知足”不是无所追求，“知足”是忘我，忘我则“常乐”。（辨证分析肯定“知足常乐”）
５、虽然能做到“知足常乐”的人并不多，但“知足常乐”的确是至理名言。（总结）　例文（略）
对照式结构作文欣赏：
勿为情所障目
古人云：一叶障目，不见泰山。在茫茫人世中浮沉的我们，有时总不免对事物产生错误或肤浅的认知，然而有谁想过，蒙蔽我们真实的双眼的，也许就是每个人都具有的“情”呢？
以情障目，不见泰山！
情近，则信任、亲近；情疏，则怀疑、冷淡。这恐怕是人之皆有的常情。然而这或亲或疏的情，却往往在很大程度上左右着我们的认知和决策，使之偏于浅薄或偏颇。翻开中国古代王朝兴衰史一看，竟有如斯感叹！
君不见，为博褒姒一笑，周幽王三百里烽火，不仅烧出了片刻的欢喜，更吞噬了周朝的大好河山；只因凭着“六宫粉黛无颜色，回眸一笑百媚生”的妹妹，杨国忠便在一系列提拔中平步青云，扬眉吐气，唐王朝的衰败也由此而起；而吴三桂情动之下“冲冠一怒为红颜”的劣迹，千古年来仍然令人发指。愤激至死的屈原，惨死风波的岳飞之所以成为令人扼腕的悲剧，除了统治阶级的利益冲突，难道就没有很大一部分是与君王疏远的原因吗？只因君王为情所障目，看不到有幸埋葬忠骨的青山，只瞥见白铁无辜铸成的佞臣！情
之障目，岂止不见泰山而已？
幸于古往今来，无数仁人志士为国奋斗终身，当为今人所仰，后人所慕。他们之所以能对事物有正确的认知，往往是从能不为情所障目而起。林觉民在《与妻书》中挥泪唱出一曲“草木为之含悲，风云因而变色”的悲壮挽歌，正由于他不为夫妻之情所障；毛泽东在儿子壮烈牺牲后表现出的坚定理智，难道不是他创下“欲与天公试比高”伟大业绩的原因？对待亲属家人从来没有特殊要求的彭德怀，若不是不为情所障，又何有“谁敢横刀立马，惟我彭大将军”的英雄气概？
为情所障，不见泰山；不为情所障，则得有真知灼见。“横眉冷对千夫指”的鲁迅，若不能脱出“人情”枷锁，又怎能成为天地间最不屈的斗士，中国最硬的脊梁？过多地考虑恩情亲疏，只会为自己的认知带来不必要的障碍。因此，我们须做到理智、清醒地对待自己的感情，勿以情障目，勿以亲疏论英雄！
是的，只有身在最高层，才能不畏浮云遮望眼。因而我们每个人都应做到：勿为情所障目。
【结构分析】主体部分第三、四段写“以情障目”，第五、六段写“不以情障目”，正反对照，叙议结合。采用这种写法要注意分段，增加层次，不要正面反面各写一大段。如果觉得一正一反过于单薄，也可以增加层次，反复使用正反对照。　３、总分式　　　　写作步骤：
“总——分——总”式，这是总分式的完整式。这类文章往往在序论部分首先提出中心论点，而在本论部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点，一一进行论证，最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。简言之，即是“提出论点——用论据证实论点——做出结论”。　　范文借鉴
阅读下面材料，自选角度，写一篇文章，题目自拟，字数８００字左右。
有一个农村女学生以优异成绩考上了一所名牌大学，但因交不起学费
而苦恼。一家生产健脑口服液的企业愿出万元资助，条件是让这个学生为他们在电视上做广告，说是因服了他们生产的补脑液才思敏捷，考出了好成绩。这个学生断然拒绝，因为她家庭贫困，从未喝过什么补脑液。
诚实就是财富
成绩优异但交不起学费的女大学生，断然拒绝了一家生产健脑液的企业愿出万元资助但要为其做虚假宣传广告的要求，原因很简单，因为她没有喝过。“我从来没有喝过！”这句简单的话反映了这位女学生诚实洁白的内心世界。那么，什么是诚实呢？　我认为诚实就是言行与思想的一致。它既表现为对人的真诚，也表现在办事与求知过程中的实事求是。（总）　　　　　诚实是做人的根本。（分）每个人都是组成社会整体的细胞，他不可能脱离整体而孤立地存在，这就决定了一个人要在整体中最大限度地发挥自己的作用，就必须处理好相互之间的关系。而处理好这种关系的关键便是以诚待人。我们都无法想象如何与一个满嘴假话的人共处；同样，我们付出自己真诚的同时也会赢得别人的信任与友谊。而当今，许多人在金钱的冲击下，为物欲所蔽，为达到个人目的，整日戴着虚假的面具。当他们为日益鼓起的腰包沾沾自喜时，却不知已经失去了诚实——这做人的根本，这最宝贵的财富。
诚实是处事的原则。（分）解决问题的第一要素就是承认问题的存在和理清问题的脉络。离开了这一点，就解决不了任何问题，更谈不上把问题解决好。一个实事求是、脚踏实地的人才可能是一个成功的人；相反，歪曲事实、隐瞒真相就等于一事无成。对于一个要生存、图发展的人来说，实事求是地对待一切事物就显得尤为重要。　　　　　　　诚实也是求知的惟一途径：（分）我们求取知识的目的就是服务社会，而社会需要的是真正的知识，并不是没有真才实学的高学历。而诚实便是获得真知的惟一有效的途径。古今中外，凡是在学术上有所建树者无一不是实事求是的。爱因斯坦小的时候成绩不好、但他却勇于提出任何一个别人看来近似愚昧的问题。东晋文学家左思对于自己的文章也有着实事求是的评价。对照他们，我们有些同学作业靠抄袭，考试靠作弊，对于疑难问题，不肯钻研，强不知以为知。这种行为显得可悲可笑。爱因斯坦说过：“对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。”这也是人类社会不断进步的动力之一。
诚实是中华民族的传统美德，它造就了一代代炎黄子孙。我们只有用诚实才能换得友谊，赢得成功，获得知识。那位诚实的女学生也许无法踏入大学的殿堂，也许一生都很贫穷，但她拥有诚实，从这个意义上说，她便是个富翁——因为，诚实就是财富。　（总）　　思路点拨
本文作者采用了总——分——总式的结构方式，从材料中抓住“我从来没有喝过！”这一关键句子，引出所要论述的话题——诚实，从几个不同的方面去诠释诚实的涵义。　　　　　首先，诚实是做人的根本，这是最宝贵的财富；其次，诚实又是处事的原则；诚实也是求知的唯一的途径。最后，总结“只有用诚实才能换得友谊，赢得成功，获得知识，诚实就是财富！
文章从第二自然段开始，每一自然段先提出分论点，层次分明，步步推进，让人一目了然　　４、层进式
层进式的基本结构：
文章各层次之间是层层深入，步步推进的，前后顺序有严格要求，不能随意改动。　一、基本结构（一）：论述了“为什么”后，进一步指出“怎么样”。　例：《谈克制》
中心论点：要克制。
（１）为什么要克制？
在广泛的人际关系中，随时保持克制的态度能够创造和谐的气氛，顺利进行交往，有效解决问题。
当人们发生利害冲突时，克制常可以显出其独特的魅力。　（２）怎样做到“克制”？　　　沉默，是克制的妙法。　例文（略）
二、基本结构（二）：　由此及彼，由近及远，由易到难，由特殊到一般（或由一般到特殊）。　例：《十九年的启示》
（１）晋文公逃亡奔波十九年，磨练了意志，开阔了视野，增长了政治才干，成为五霸之一。
西汉苏武出使匈奴被扣，在北海牧羊十九年，备极煎熬仍然手持汉节。　　　司马光花了十九年的时间才写成资治通鉴。　　　归纳：崎岖本是征人路，怀志无须怕磨难。
（２）在建设四化的管理征途中，艰难困苦在所难免，有志者应不怕磨难。　参照例文：
有两个人结伴横过沙漠。至腹地，一人中暑了，又没水喝，不能行动。同伴给他一支手枪，五颗子弹，嘱咐他过了三小时后，每隔一小时鸣一枪，以让他能辨别方向，回来会合。过了８小时，同伴提着满壶清水带着骆驼商旅循枪声找来。结果只见到一具尸体，其头部被一颗子弹穿透了，手枪和五个弹壳草散落在死者周围。他自杀了，没有坚持到还有被救希望的最后一刻。他的沙漠之旅的悲剧结局，从反面向人们提出了一个警示：坚持，再坚持。　（定向引述材料，提出本文中心。）
不论做什么事情，可以说没有坚持就没有成功。因为无论大小事情，从开始到终结都有一个过程，只有把全过程都按规定完成了，才是成功。不坚持就意味着半途而废，就必然到达不了成功的终点。大事要坚持，小事要坚持；耗时长的要坚持，耗时短的也要坚持。中国人民抗日战争打了８年，解放战争打了３年，没有坚持就没有胜利；每个人的学业，小学６年，中学６年，有的上了大学还需４年，没有坚持就不能毕业。不说这些大事，就说简单得如烧一壶开水，需要５分钟你烧了３分钟就熄火，春天去踏青，要走１０里，你走了８里就回程，开水喝不上，美景也赏不成。
（初论坚持的重要意义。先说事理，再举例子。选例有大有小，综合起来就能说明所有的事。）
坚持，在接近成功的最后阶段显得尤为重要。一是因为越接近成功越艰难；二是因为已经到了最后阶段，如果因不坚持而失败，前功尽弃，尤为可惜。水烧到了９９度，不坚持就不能沸腾；万米赛跑，跑了９９９９米不能计算成绩。这位沙漠探险者，已经熬过８个钟头，放弃了最后的坚持，终成戈壁冤魂。我们看过女排惊心动魄的世界比赛，她们在０∶２失利、第三局又处于劣势的情况下，靠了坚持到最后的精神，反败为胜，结果以３∶２夺得胜利；也看到过以２∶０领先，又先得１４分把对手逼到绝境的情势下因没有坚持拿到最后１分，结果痛失战机。欢笑与泪水，荣誉与失落，都只隔着一层
障碍－－坚持。面临险恶，坚持有时能化险为夷，绝处逢生；面临顺境，大意则功败垂成，痛失荆州。坚持可贵，在危险中坚持更可贵，在最后关头坚持，则是最成熟的表现。只有坚持，才没有“为山九仞，功亏一篑”的遗憾。
（这一段把论证推进一层：从一般地说坚持，说到在危险情境和最后关头要坚持。）　　　坚持是对人的意志力的考验，坚持靠希望来支持。没有毅力就无法坚持。中途生厌倦，见异思迁，改弦易辙，当然无坚持可言。在时间和艰险的考验面前，第一批被
击倒的就是那些意志薄弱者。这些都是不言而喻的道理。而一旦失去了希望，就等于砍倒了坚持的双腿，意志再强也得倒下。这位沙漠探险者，在放了最后一枪后，他觉得再也没有招来同伴的希望了，死神逼来，生机断绝，与其多受一阵煎熬再死去，不如自杀快捷而少痛苦，他是在泯灭了希望以后才出此下策的。王安石在游褒禅山记里把至于险远的条件归纳为志、力、物，他把“志”放在极重要的位置。这里的“志”是心理、意志的总和，希望就是其中的重要部分。竞技没有希望争先了，也就失去了坚持的力量，有的人会逃下阵来；高考，没有录取的希望了，有的同学就放弃努力？？　人总是在希望中生存，为希望而奋斗。一旦绝望，坚持就失去了精神的支柱。谁要不屈不挠地坚持，就必须充满信心和希望，哪怕只有百分之一的希望，也要作百分之百的努力。
（再推进一层，论证坚持从何而来。两个源：一是意志力，一是希望。）　播种希望，收获坚持，播种坚持，收获胜利。　　　（简短作结，概括有力。）
５、奇妙通用的“三三制”式，即开头三句话提出论点，主体三段文论证中心，三个事例充当论据。
我们似乎每一天都遇到需要作出选择的事情。选择无处不在，无时不有，选择一条正确的道路，将会影响人的一生。因此，我们要学会心灵的选择。
我们要选择真理。还记得布鲁诺殉难的故事吗？布鲁诺是１６世纪一位著名的唯物主义者，他阐述和捍卫哥白尼的日心说，还提出宇宙在时间和空间上都是无限的。他的坚持引起了当时教会的强烈不满，而在个人的生命和坚持真理中，布鲁诺毅然选择了真理。于１６００年，布鲁诺在罗马鲜花广场上被宗教教徒放火烧死了。布鲁诺虽然光荣地牺牲了，但是清醒的人们深深知道他的选择是正确的，他使唯物主义在后世得到推崇和继承，为科学
真理作出了贡献。
我们要选择国家利益。刘胡兰、邱少云在国家利益和个人利益面前，不屈不挠，视死如归，为国捐躯，为新中国的解放贡献力量。还有近代著名作家鲁迅，他为了唤醒中国那部分麻木不仁的人，决定弃医从文，他深知只有医好病人肉体上的病患是不够的，精神上的病患同等重要。鲁迅写下了《狂人日记》、《药》、《孔乙己》等作品，揭露了中国封建社会的吃人制度，唤醒千万群众，为新民主主义的胜利奠定了坚实的基础。鲁迅选择了国家利益，舍弃自己的爱好，但他的选择无疑是正确的。
我们要选择光明的前途。记得一位高考状元是这样说的：“在我的读书生涯中，我舍弃了平凡，选择了读书；舍弃了大量的游戏，选择了学习；舍弃了骄傲和自满，选择了谦虚，我的成功是在选择中获得的！”我们的确要为自己的前途作出正确的选择。在科学技术相当发达的今天是人才的竞争，这就要求我们要树立远大的理想，努力学
习科学文化知识，抵制形形色色的诱惑，不断地实践自己，充实自己，改善自己，为自己的光明前途奋斗。
选择如此重要，我们应当学会心灵的选择，抛弃阻碍自己发展的事物，保持清醒的头脑，作出正确的选择，走向光辉灿烂的明天。
【简评】这篇高考优秀作文就是典型的“三三制”式，给人的感觉是清晰明朗，条分缕析，克服了常见的议论文“观点＋事例＝议论”的毛病，使阅卷人能够在短时间内抓住作者的行文思路和思维进程，同时又给人内容厚实，论据充分之感，肯定是高分佳作。
６、六段定“乾坤”式
第一段：开宗明义，提出论点。或引用，或比喻，或排比，或比兴，总之，三句话即直奔主题，切忌故弄玄虚，弯起绕八，拖泥带水。
第二段：详例剖析，叙议结合。事实胜于雄辩，一个精当的事实论据，往往能够有力地证明论点。只是要写好详例剖析殊为不易，不少学生忘记了议论文的体裁特点，叙事过于详尽，变成了记叙文的写法，这是应该尽力避免的。笔者在指导时，就让学生学会“三明治”式的结构，即首尾是议论评价性文字，中间是高度概括性的叙述（一般不超过１２０字）。
第三段：略例排比，形成气势。如果说详例是点的勾勒，那么略例就是面的铺展。点面结合能够形成立体感，略例以三四个为佳，若能形成古今中外的格局，则更有全面的代表性了。
第四段：正反对比，凸现中心。即在上面详例剖析、略例排比的基础上，再从反面切入，正反结合，对比鲜明，从而更加突出中心。
第五段：辨证分析，立论周全。任何理论都不过是一种假设，绝对的结论容易产生偏颇，因而一段辨证的分析能使立论更为严密周全。
第六段：联系实际，升华主题。这一段是为了突出文章的现实针对性，联系实际，解决问题，从而使主题得到进一步升华。
这种模式，易于掌握，可操作性强，非常适合考场作文。因为它的优势很明显：思路清晰，逻辑严密；六步模式，环环相扣，一气呵成，无啰唆拖沓之嫌，使阅卷老师一看即明；论据充实，论证充分，有效地克服了写议论文内容空乏的毛病。　第一段，追根溯源，引出习惯：千年历史，沉重习惯。　第二段，初举一例，习惯可变：人们习惯了“迪斯科”。　第三段，连举三例，强调危害：爱迪生、赵王和猿人。　第四段，辨证分析，指明危
害：缺乏创新，永远落后。　第五段，冲破习惯？安于现状？正反对比，敲响警钟。　第六段，联系实际，习惯沉重；呼吁冲破，焕发潜能。
此文就是六段定“乾坤”，思路清晰，层次分明，有论据，有分析，论证充分合理，克服了常见的议论文“观点＋事例＝议论”的毛病，　值得借鉴。
作文四：《高二议论文写作指导》900字
高二议论文写作指导计划
聿怀中学高二语文备课组
一、　对文章主题的构思
“意犹帅也”，它的统帅作用，不仅表现在它决定着材料的取舍，还表现在它影响着文章的谋篇布局、表达手法等。立意的高下是文章成败的关键。我们如何才能从“人人心中有”的题材中挖掘出“人人笔下无”的主题来呢？
很多时候，我们接触作文的命题时，会有两种情况，要么感觉能说的东西很多，可不知从何说起，要么感觉可说的东西很少。这个时候都需要我们对文章主题的把握有一个构思的方向。
（１）化大为小，以小见大
想要作文的立意深刻，就要善于在一个宽泛的范围内择其一点，不求其余。也就是只抓住大范围中的某一方面来立意，不求面面俱到，只求一针见血。因为笼统地去做文章，内容势必空泛，文意势必散漫。
如“成长—我与祖国”，很多人从祖国６０年的巨变中来写，如此长的时间跨度，众多的历史事件该如何选择，如何用一个角度、一个主题去统领整篇文章，让众多的材料为一个主题而服务。而不是全面铺开却如同流水账一样，没有重点，没有表达的核心。
（２）化抽象为具体
对于相对抽象的的作文命题，就要善于将它化作一些具体、感性的生活事例来表现。如以“站立”为题写一篇作文，站立的本义是一种姿势，由这种姿势可以联想到如母亲为自己送饭的细节，交警顶烈日冒酷暑在路口站立指挥的细节，教师几十年如一日甘于清平乐于奉献坚持站立三尺讲台的细节,,,,通过这些具体的细节，就可以去讴歌母爱，神圣的责任感和无私的奉献精神等。那么立意的方向就会明确，而不会泛泛而谈。
（３）反弹琵琶，逆向思维
善于运用逆向思维，独辟蹊径，也能写出有个性的文章来。
如以“代沟”为话题来分析：大部分同学都会认为“代沟”的存在让人烦恼，因而希望能够填平代沟。使父母和子女向朋友一样相处。太多人写这样的内容，文章就难免落于俗套。但如果从“人生本色”入手，看到“代沟”存在的自然性与必然性，从而得出“代沟，不填也罢”的论断，那就富有新意了。
但不能为了求得新意，而背弃正确的价值观。在高考中强调的还是正面的思想认识。
【作文训练】
生活如果没有路，那简直是不可设想的。
鲁迅先生说，其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。
人类在变，路也在变：从又窄又短，变得又宽又长；从有形，变得无形。不同的人，有不同的路。世上的路，万万千千条，一个人到底选择走哪一条？
关于路，有过多少故事让我们心动。
请以“路”为话题，写一篇不少于８００字的议论文。
作文五：《高二议论文写作指导》4700字高二议论文写作指导（五）
——学会对事例做点分析
一、存在问题
通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。
观点＋材料＝作文的失败（以叙代议）。譬如要写提倡创新精神，则马上就“Ａ　有创新精神，Ｂ　有创新精神，Ｃ　有创新精神，所以我们要有创新精神”。
二、升格示例
论点：贫困也是一笔财富
原文：“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；　范仲淹两岁丧父，　随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
优点：观点明确，论据丰富　　　　　　　缺点：“观点＋论据”格局
弊端：　论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，不过是一堆零碎材料。
升格：……这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？
三、分析论证方法
（一）因果分析法。
含义：从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。
思路：叙述事例—为什么—是因为
关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。
标志词：“因为……所以……”　　“之所以……是因为……”，或者单用“因为”“所以”“因此”“为什么”等。
１、直接陈述原因
原文：磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。　分析：这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地
架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。
升格：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
２、自问自答
例子：论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。
原文：古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。
升格：,,,,,,,,为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。
论点：人贵有自知之明
原文：邹忌的妻、妾和客出于私心，异口同声地肯定邹忌比美丽的城北徐公更美，但邹忌没有被假象迷惑。
升格：,,,,,,,,为什么邹忌能透过妻、妾和客的交口称赞的表象发现问题的本质呢？因为他时刻保持着清醒的头脑，有自知之明。
（二）假设分析法。
含义：引述论据后，运用假设推理对事例进行分析，并推导出与事例完全相反的结果，从而证明论点。
思路：反面假设—展示结果—点题强调
标志词：“假如”、“试想”、“如果”、“倘若”等。
注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。
原文：“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”由于达．芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。
分析：这一语段陈述了达．芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析，应该说有“叙”也有“议”。但说理是可否再深入一点，再透彻一些呢？
升格：,,,,,,,,试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹
出来的。干什么事，都要从打基础开始。这也是达．芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。
原文：贝多芬２８岁那年得了耳病，到５７岁逝世，中间２０多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。　升格：,,,,,,,,试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意志，不屈的奋斗精神。试想，如果贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志，还会成为世界上最伟大的音乐家吗？显然，答案是否定的。所以我敢肯定的说，只有有了顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。（问几个“如果不这样，会怎么样”“为什么”能使论证更深入。）
（三）正反对比法。
含义：这种方法，就是列举正反两种事例形成对照，然后加以分析，论证观点。正反对比有两种情况：一是摆出一正一反两个例子，同时还要对它们作进一步分析。一是只举一个例子，这个例子里面含有正反两种因素，作者从正反两个方面进行对比性分析。
思路：列举正反两方面的例子—进行对比　—论证观点。
提示：（１）例子的对比要鲜明，内容不能脱离主题；
（２）事例平时要多注意、多积累。
例子１：论点：好集体不会埋没人才
材料：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。
升格：,,,,,,,,同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？然而，又出现“而”了，又转向另一面了。而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。
例子２：论点：面对困难不退缩
材料：普希金说：“大石拦路，勇者视为前进的阶梯，弱者视为前进的障碍。”　升格：…………强者有顽强的毅力，对“拦路石”毫不畏惧，把它当作锻炼自己的机会，而后一种人因为缺少一股拼搏的毅力，不懂得成功来之不易，光看到别人的成功，看不到成功所付出的艰辛的劳动，面对“拦路石”知“难”而退，或者三天打鱼，两天晒网，最终还是一事无成。
（四）意义分析法。
含义：就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。
例子１：论点——弄虚作假行不通
材料：战国时候，有个南郭先生，此人不学无术。他听说齐宣王爱听竽乐合奏，就混在乐队里，装模作样，冒充内行，领取俸禄。后来齐宣王死了，齐瑉王偏偏
喜欢听独奏，叫吹竽的人，一个一个地吹给他听。南郭先生再也没法混下去，只得溜走。这就是“滥竽充数”这个成语的由来。
升格：,,,,滥竽充数，这四个字概括得好。好就好在它点出了南郭先生的要害，在于一个充字。人没有生来就会吹竽的。南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，但是，他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落得个逃之夭夭、贻笑大方的结局。（通过论据提供的现象揭示揭示出事物的本质）
例子２：论点：背负着亲情、友情、爱情种种甜蜜的负担，即便是最最理智的人也可能作出错误的判断。
原文：“千古谁堪伯仲间”的诸葛孔明英明一世，却在街亭这一关键战役中重用本无实才的好友马谡，致使其六出祁山而寸功未建，成为千百年来任人唯亲者之鉴。一代明君唐明皇即位之初礼贤下士，励精图治，才有了开元盛世。后来却为了“一骑红尘妃子笑”，不惜大兴土木，劳民伤财，荒废朝政，结果落得个“马嵬坡前草青青”的凄凉结局。北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举，却经不住其祖母光献太皇太后的眼泪软化，终于动摇了、灰心了、放弃了，一部《青苗法》被付之一炬，十一世纪最杰出的政治家的社会理想化为泡影。
升格：,,,,,,…历史以残酷的事实一次又一次地告诫我们：人情的亲疏远近足以令人麻痹，令人迷茫，甚至令人昏聩。然而，是不是我们每个人都应该对人间的真情视若无睹，做个“无欲则刚”的人呢？答案是否定的。如果我们将感情亲疏与对事物的判断分而析之，辨而认之，定能做到超然其上。
（五）比较分析法。
含义：将所举两个事例进行比较，找出其中的相同点和不同点。通过比较分析，能够透过表象，指出实质。
例子１：论点：看待问题要全面客观，更不可以己之长攻人之短。
材料：一位哲学家乘渔夫的船过河，他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命，不懂哲学又失去一半的生命。风浪来，船即将沉没，渔夫说，你不会游泳，全部的生命将没有了。
升格：在这故事中，哲学家确实知识渊博，他懂数学又精通哲学，这是他的长处。而渔夫呢，这类知识贫乏，对数学、哲学一窍不通，这是他的短处。但是，哲学家虽有长处，也有短处，而且他的短处恰恰是渔夫的长处。哲学家没有全面地看问题，片面地用自已的长处来攻击他人的短处，其结果自然被渔夫反唇相讥。　例子２：论点：心态很重要
材料：２０００年奥运会上。面对枪靶，４４岁“高龄”王义夫老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在一流选手的行列之中，　但从未拿过一项大满贯赛事冠军。在２００５年的奥网赛场上，比他小７岁的俄罗斯选手达维登科都能教训他一把。
升格：,,,,,,,,同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的品质和心理起了关键的作用。王义夫因为有了顽强的意志和惊人的镇定，所以在一枪失准的情况下，能快速调整心态，重振旗鼓，在下面的几次射击中打出最好的成绩，赢得了金牌。而英国网球运动员亨曼却因为丧失了意志力，惨败连连，留下了终身的遗憾。
作文六：《高二议论文写作之 事例叙述》5500字事例的叙述
【走进现场】
（２０１６江苏）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于　８００字的文章　；　文体不限，　诗歌除外。
俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长,,,,别人已说的我不必再说，　别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的问题。
我言秋日胜春朝
无意中翻到南宋马远的《寒江独钓图》　，几点水纹，几抹残云，一钓叟，除此之外，满卷皆虚　空。
这叫留白，　是中国水墨画中荡开的浓重一笔，　全卷只有几处重点物像是细心勾勒的，其余只是　略作铺陈，甚至不沾半点墨。全卷意蕴于是从二维纸面伸展成了无限。
留白是与前人的叫板。　南宋马远与夏圭。　人称马一角，　夏半边。　尤其留白，　而宋前的山水画师，　大多是事无巨细，皆一一列举下来。怕是远处草丛中几块石子，几块污秽的牛粪，前人也会一丝不　苟地记录下来，装裱以登大雅之堂。布满画纸的山水，自也有它的美，碧水蓝天，枯藤怪石，强烈　的视觉冲击，喂饱了千年来中国人的审美。仿照古人的《清明上河图》　，一千多人物，雕梁画栋，　飞桥屋檐，美、大气。但马远与夏圭。偏不爱这耗尽精力体力的活儿。再者，前人已留下大量如此　详尽的山水，　再走这条路，　恐怕历史上只会多两个无名的山水画师，　却少了　“马一角”　，　“夏半边”　！　古诗云：“自古秋风悲寂寥，我言秋日胜春朝！　”这是乐观和通达，也是个性与创新，自古太多　的悲秋怀古，似乎一到秋天，日历一撕下，人的心境也会转凉，尽管那炎热与夏天并无二致。　“前　人之述备矣！　”秋，承载了太多的悲伤情怀。有“天凉好个秋”　，也有“物换星移几度秋”　，　“秋色连　波，　波上寒烟翠”　。　只有这一声啼鸣，　唤起了后世对秋的审美。　“晴空一鹤排云上，　便引诗情到碧霄。　”　那成排的雁、鹤不同于以往，成了欣欣向荣的象征，成了最美的秋词。
这便是“唱反调”　、　“叫板”之美。有些话，别人也说过我便不必再附庸风雅；只有别人无话可　说时，才是我的主场，我的黄金时代。国学大师陈寅恪不正是这样的人吗？面对一个妓女，他不似　别人一样心怀芥蒂，以别样目光看她，而是在目盲情况下口述了百万学巨著（柳如是别传）　，这是　个性与创新，也是对人性的敬重。
同样，韩干，那个画马的宫廷画师，亲身入马厩，与马儿共同生活，不听从老师的劝诫，才成　就了《照夜白》　，韩干的马，大多腰体肥圆，怒目圆睁，没了以往画师的瘦马，病不啦唧的。鲁迅　先生的话犹在耳边萦绕，　“这世上本没有路，走的人多了，也便成了路。　”是了，只有于杂草丛生处　辟蹊径，才能避免在他人的康庄大道上流于平庸，　才能成为为人记住的开路人，才能成为有个性的　个体，才能成为马远，夏圭，陈寅恪和韩干,,,,
只愿在不断流淌的长河中，　尽管洪流碾过，　巨山平偃而下，　我却依旧能听到　“我言秋日胜春朝”　亦或更响亮、更不同于他的啼鸣。
（一类上：６８分）
【名师点评】
这篇考场佳作被阅卷组评为满分，其亮点如下：１．　善找由头，材料丰富。作者闲处落笔，悠　闲从容地从《寒江独钓图》起笔漫谈，材料援引丰富而妥帖，从马远、夏圭、韩干到陈寅烙、鲁　迅等，古今史料，尽显风流。　２．　叙议精当，巧妙扣题。可贵的是文章不是脱离材料空谈道理，也　并非生搬硬套堆砌事例，而是在精当的列举，巧妙的引用之后，恰到好处地加以议论，自然地勾　进了题旨，用“留白”　“唱反调”　“叫板”　“独辟蹊径”等词，生动地诠释了题目材料中的“有话则　短，无话则长”　，意蕴丰富，颇有新意。　３．　积累厚实，行文从容。以文而论，作者胸中有墨，故清　词丽句汩汩而来，行文纡徐从容，又节奏分明。
【活动体验一】
议论文的“叙”不同于记叙文的“叙”　。它具有论证性功能，是运用现有的已被证实了的材料　论证中心论点的正确可靠。一般说它没有叙写事物，塑造形象的任务，　所以不必像记叙文那样具有　形象，也不必完完整整。　“叙事”　，是为了“喻理”　。议论文有时也作比较具体的叙述，但它仍有一　定的限制，一般不作绘声绘色的描写，叙到足以喻理即止，叙例简明扼要，用概叙，不用描述。　阅读下面三段文字，分析其在叙例方面存在的不足。
案例　１　　法国的托尔斯泰为写《战争与和平》深入采访，光笔记就写了　４０万字，最后终于用　６０年的时间完成了这部巨著。
（事例不准确，出现硬伤。托尔斯泰是俄国作家，哪个不知道“用了　６０年时间完成了这部巨　著”　，与事实不符。事实上，托尔斯泰写《战争与和平》　，一共用了　７年时间。论据不真实，失去　可信度，同样就没有说服力了。　）
案例　２　　“打破常规的重要性”　：奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭，从小就显示出　很高的音乐才能，被誉为“神童’　’　。他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次，他与老师半开玩　笑地说：“我写了一段曲子，老师您也不一定弹奏得了。　”海顿不以为然，心想：我有什么复杂的曲　子不能弹奏呢莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。海顿弹奏了一阵后惊呼起来：“这是什么样的　曲子呀，　当两手分别弹响两端时，　怎么会有一个音符出现在键盘中间呢看来任何人也无法弹奏这样　的曲子。　”莫扎特接过乐谱说：“我来试试看。　”于是，他坐上琴椅弹奏起来，当遇到那个在键盘中　间的音符时，他便埋头，用鼻子弹出了那个音符。莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。
用上面的事例证明“打破常规的重要性”　，叙例时存在什么问题？
叙述的语言过于繁多，以叙代议　Ａ　、事例中的许多内容与论点无关，如莫扎特的出身、小时候　的情况等，　“叙例”时须毫不可惜地舍去；　Ｂ　、对莫扎特与海顿言行的生动形象的描述也不符合简明　扼要的要求，也宜简练概括。
（莫扎特儿时从师于著名的作曲家海顿。　一次，　他拿出自己写的一段曲子请老师弹奏。　当两手　分别弹响两端时，　海顿竟被键盘中间出现的一个音符难住。　海顿断言任何人也弹不出这样的曲子。　莫扎特接着弹奏，当遇到键盘中间的那个音符时，打破用手弹奏的常规，灵活地用鼻子奏响了那　个音符。莫扎特的做法，让海顿赞叹不已。　）
案例　３　　勤能补拙，就是说，做任何事情都要刻苦勤奋，只有这样才能取得好的成绩，达到理　想的彼岸，事实不也正是如此吗　？　大发明家爱迪生为了寻找一种能作为灯丝的物质，经常夜以继日　的工作，进行了上千次的试验，经过无数次的失败后，他仍锲而不舍的探索，终于发现了能使灯泡　持续发光的物质——钨丝。
叙例时存在什么问题？
要证明“勤能补拙”这一论点　！　那么在叙述论据材料的时候就必须针对这一论点所限定的以下　三个要素：１、要有“拙”　；　２、要有“勤”　；　３、要有“勤”补了“拙”　，出了成果，取得了成功。此　三要素缺一不可
（勤能补拙。古代有个名叫陈正之的人。他的天资并不聪明。读书每次只能背诵　５０个字。然而　他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍、四遍，天长日久，知识与日俱增，后来成了　一个博学之士。　这说明，　即使是天资不聪明的人，　只要有勤奋的精神，　也是可以弥补自己的不足、　化拙为灵的。　）
【活动体验二】　叙述事例的方法
１、剪裁舍弃法
案例　４：找准自己的位置，　找到适合自己依附的枝头，　生命才能达到极致。　①世界首富比尔·盖　茨，本是哈佛大学的一名学生。　②然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学　校，从事自己喜爱的电脑设计工作。　③盖茨在自己的乐土上创建了世界著名的微软公司，引领世界　电脑行业的发展，并积累了世界上无人能比的巨额财富。
思考：论据部分共　３句话，这　３句话分别叙述了什么内容　？
提示：引述事例一般只需要几句话，内容要围绕分论点，交代人物的基本状况、行动和行动的　结果。　（强调：须围绕观点　／扣题，论述什么就概述什么。　）
２、挖掘增补法
概念阐述：有的材料不能直接证明论点，论据与论点之间在某种意义上说只有间接的联系，挖　掘增补法就是根据论点的需要，　将事例中隐藏的东西挖掘出来，　增补一些与论点相近甚至相同的词　句，使论据与论点发生内在的联系，从而直接证明论点。
另外，材料往往具有多面性，如果从不同的角度去分析，可以发掘出不同的意义，所以，一个　论据往往能同时说明许多道理。因此，我们要注意从论点的需要出发，注意对论据进行灵活剪裁，　挖掘增补，使论据和论点相适应。
案例　５　　论点：要善于抓住机遇
【论据】　被誉为　“科学幻想之父”　的法国著名科学幻想小说家凡尔纳，　十八岁时在巴黎学法律。　有一次，他参加了一个上流社会的晚会。　当他从楼上走下来的时候，童心未泯的凡尔纳像孩子一般　从楼梯扶手上往下滑，结果撞在一个胖胖的绅士身上。此人正是法国著名作家大仲马。从此，凡尔　纳结识了大仲马，并在大仲马的影响下，走上了文学创作之路。
【叙例】　法国科幻小说家凡尔纳，就是一个善于抓住机遇的典型。一个偶然的机会让他参加了　一个上流社会的晚会。当时，凡尔纳从楼梯上往下滑，正好碰在法国大作家大仲马的身上。这个偶　然的机会让他兴奋不已，他觉得这是个难得的机会，是命运之神的安排，必须抓住它。于是，凡尔　纳主动结识大仲马，并在大仲马的影响下，走上了文学创作之路，成为一代著名科幻小说家。凡尔　纳终生庆幸自己能抓住那次机遇。
提示：关注论点的关键词，寻找论据与论点之间的内在逻辑关系。
【活动体验三】
１、运用“剪裁舍弃法”写文段：
【论据】　《果戈理和屠格涅夫》　：　１８５２年　２月　２１日，俄国伟大的作家果戈理逝世了，他　的挚友屠格涅夫，用沉重的笔和着自己的悲伤、泪水，赶写出一篇悼念果戈理的文章。但是，沙皇　统治者害怕这个俄罗斯人民爱戴的名字出现在报刊上。　他们禁止发表一切悼念和颂扬果戈理的文章。　正直而勇敢的屠格涅夫不怕专制主义者的威胁，他机智地避开沙皇侦探的监视，离开比得堡，把文　章送到莫斯科，趁那里还没有接到禁令，把文章在《莫斯科新闻》上刊登了出来。沙皇的特务机关　不久就见到了这篇文章，　他们传讯了屠格涅夫。　沙皇早就痛恨这个经常在　《现代人》　杂志上登载　《猎　人笔记》的作家。在把屠格涅夫监禁一个月后，沙皇亲自下令，把屠格涅夫流放到斯马达斯基去。　为了果戈理，为了朋友而被流放的屠格涅夫，感到自豪和光荣。
【论点】敢于向权势挑战
【示例】　１８５２年，俄国作家屠格涅夫的挚友果戈理逝世了，他为此赶写了一篇悼文。但是沙　皇统治者禁止发表任何有关果戈理的文章。正直而勇敢的屠格涅夫不怕专制主义者的威胁，他机　智地避开沙皇侦探的监视，离开彼得堡，把文章送到莫斯科，趁那里还没有接到禁令，把文章在　《莫斯科新闻》上刊登了出来。
（这个故事可证明这样几个论点：①友谊高于一切；②勇敢的人敢于战胜困难；③正义终将战　胜邪恶；④敢于向权势挑战）
２、运用“挖掘增补法”写文段：
【论据】天心月圆
《非常道》中选取了弘一法师李叔同的一件小事：李叔同做了和尚，学生丰子恺仍跟他有来　往。　弘一法师曾到丰家，　丰子恺请法师就座。　法师把藤椅轻轻摇动，　然后慢慢坐下去。　多次如此后，　丰问何故。法师答曰：“这椅子里头，两根藤中间，也许有小虫伏动，突然坐下去，会把它们压死　的，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。　”
【文题　１】　（２００５浙江卷　）
唐诗曰：“一叶落知天下秋。　”宋诗云：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。　”
一叶飘零而知秋，一枝勃发而见春。　寻常细微之物常常是大千世界的缩影，无限往往收藏于有　限中。　请以“一枝一叶一世界”为话题，自拟标题写一篇文章。
一枝一叶见真情，一点一滴见佛心。
李叔同本是音乐美术之奇才，　自从出家之后，　一心向佛，　悟道甚高。　一次，　来到学生丰子恺家，　落座之前，轻轻摇晃藤椅，让虫走避。其心善，善比亲人；其意诚，诚如朋友；其事小，小如一　枝一叶；其境高，高如他的坐禅宗旨“天心月圆”　。
一花一世界，一叶一菩提。从这个小细节，可以看出弘一法师的精神大世界：天人合一。　【文题　２】　（２００５湖北卷）
诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之。出乎其外，故能观之。　入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。
以上是王国维《人间词话》中的一则文字，论述了诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法。其　实，这则文字所含的思想，对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会，都有启发。
入，是门径；出，是圆满。干什么事情，往往“入”得容易，达到“出”的境界很难。而这里　要讲的李叔同先生是一个大例外。他学富五车，才高八斗，后半生却钟情于佛教，于是出家来到　虎跑寺，来到佛教圣地。他入了佛门，一心向佛，佛书，佛经，佛理，佛道，出神入化。有一次，　他来到学生丰子恺家，落座前轻轻摇晃藤椅，他说：“这，好让小虫走避。　”这一言一行，正展现　了他的佛心禅意，可见他已真正达到了“入乎其内”　，知理；又“出乎其外”　，实践了。他写了不　少佛经著述，还云游各处作佛教的演讲，他的外圆内秀的饱含禅意的书法，都真正阐释了“出乎　其外”的含义。
入乎佛教之初，还呼李叔同；出乎其外，大名弘一法师。
【文题　３】　（２００５天津卷）
请以“留给明天”为题写一篇文章。
弘一法师留给明天的是什么　？
是真。一分真情的告白，悠扬而古典的《送别》之曲回荡在我们的耳边：“长亭外，古道边，　芳草碧连天。　”
是美。他的绘画天赋奇绝，学生丰子恺得益于他的指导而出神入化；他还登台演出古装戏剧，　把美送给观众；他的书法在当时堪称绝伦，鲁迅先生曾托人专门相求。
是善。　他的佛心禅骨，　非凡夫俗子所能理解。　他曾到他的学生丰子恺家，　落座时轻轻摇晃藤椅，　让藤椅中间的小虫走避。这真是修禅修到了“善”的最高之境：与自然之物合一，物我合一。　弘一法师留给明天的是真，是美，是善，是天心月圆。
作文七：《高二议论文写作之 论点与论据》5000字敢于说出“我认为”
——　论点和论据
【教学目标】
（１）学生能把自己对自然、对社会以及对人生的思考写出来，能勇于表明自己的看法。
（２）学生学会在立论的过程中不断的把思考引向深入。
（３）学生通过实践能做到言之有理、言之有据。
【教学安排】　两课时
【教学重点】　明确论点与论据的关系，学习形成正确、深刻和新颖的见解的方法。
【教学过程】
一、导入新课
１．读《六国论》及《劝学》开头的文字。六国破灭，非兵不利　，战不善，弊在赂秦。赂秦而　力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故　曰：弊在赂秦也。
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为　轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参　省乎己，则知明而行无过矣。
２．思考：这两段文字分别列举“赂者”　“蟪蛄”　“　不赂者”和“青”　“冰”　“木”等例子的目的　何在？
二、掌握“论点”的概念
１．引入“论点”的概念
论点是作者对某一事物的看法和态度，是作者的立场和世界观的直接反映。
２．找论点（齐读下文）
古者富贵而名摩灭，　不可胜记，　唯倜傥非常之人称焉。　盖文王拘而演　《周易》　，　仲尼厄而作　《春　秋》　；屈原放逐，乃赋《离骚》　；左丘失明，厥有《国语》　；孙子膑脚，　《兵法》修列；不韦迁蜀，世}