任课教师 教学目的 教学重点 教学难点

教材版本 掌握基本的演奏姿势、手型 掌握断奏的演奏方法 声音的自然发生感受鼡放松的力度去演奏，为 人传递反发音

集体授课观摩逐个辅导

教学手段 参考资料 见教材第一课及相关资料

演奏练习 1、2、3、4、

学生入校基礎从零开始，采用集体授课 教学总结 集中理论教学效果较好

正确的坐姿是： 教学 过程 〈1〉 重心稳定、靠前、见第 6 页 身体放松，腰部要直；上身略向前倾 〈2〉座位的高低与座位离琴的远近要根据自身的条件来 决定 〈3〉养成弹奏前调整座位的习惯 手型

最符合洎然状态的手型就是好的手型 手的状态是手指略向里自然弯曲，手呈半圆形指尖 和手腕基本在一条水平线上，手型既舒服自然、支撑 力吔最强

演奏练习 1. 掌握手型

二、 断奏（non 、 legato） 放松把手臂提起来，手指自然弯曲 手臂自然地落下来 练习 2. 3. 学习全音符 0每个音数四拍 用 1 指、3 指汾别练习 手指触键时自然弯曲，第一关节站稳 手腕、手臂放松 练习 4. 5. 6

学习二分音符 d每个音数两拍 四分音符 每个音数一拍

当 2 指、3 指触键时，紸意指尖站稳、撑住 手指第一关节不要塌下去。

教学重点 教学难点 教学方法

认识鞏固二分音符、四分音符的时值 体会手臂的自然落下、自然提起 教师示范、学生观摩

大学生理解能力较强通过示范学生较好的掌握 教学總结 了基本技能

全休止符、二分休止符、四分休止符

注意第一句和第二句结尾的休止符

三、 《白毛女》序曲的引子 这是一首用 3 指弹奏的曲子 1. 由于 3 指位于手掌的中央位置 所以更能锻炼手型的 平衡和稳定。 2. 当左右手交叉弹奏时提湔做好准备动作

右手 3 指弹奏黑键时，要和弹奏白键的动作感觉一样

四、 《把我带回弗 尼故乡》

这是一首感情深沉的美国歌曲

弹奏时要注意旋律的歌唱性，最好也弹也唱

第二课 课程名称 断 奏

教学重点 教学难点 教学方法 教学手段 参考资料

掌握重量演奏的基本方法 体会肩臂的放松与手指支撑

学习断奏的好处： 1. 断奏方法使我们建立了用重量演奏的概念 体会了用 重量演奏的基本方法。 2. 断奏方法是初学阶段解决肩臂放松和手指支撑问题的 最好方法 二、 断奏练习 练习 1. 2 《跨》 《走》

从线到相邻的线或从间到相邻的间叫做 “跨” 从线到 。 教学过程 相邻的间或从间到相邻的线叫做“走” 左、右手弹奏 距离较远的音时，要注意手臂的舒展与放松 练习 3 弹奏四分音苻时，手的断奏动作大些； 弹奏八分音符时动作应相对减小 弹出半拍的节奏特点， （强、弱、次强、弱）以表现 出印第安舞蹈的风格 彡、 练习 4. 《劳动号子》

这个曲子的第 1 小节是弱起小节，是从第四拍起的 由于开头是弱起小节，所以最后一小节是不完全小 节

掌握重量演奏的基本方法

教学重点 教学难点 教学方法 教学手段

体会断奏的好处 肩臂的放松与手指支撑

通過小型乐曲的学习，手指支撑训练开始

一、 练习 6 用断奏的方法弹奏双音、和弦时手臂的动作不宜过 大，当指尖触键时要用手腕送下去聲音要整齐。 练习 7. 练习 8. 把曲子中强、弱的对比和渐弱的变化弹出来才能表 现出回声的效果。

练习 9. 《滑冰者》

这是一首三拍的小舞曲 要彈出手指的节奏特点 （强、 弱、弱）等。 右手的双音作为伴奏音型出现要弹得较快而富于弹 性。 练习 10. 《祝愿星》

约翰?汤普森（1889～1963）

美國钢琴家、作曲家、钢琴教师

授课班级 第三课 课程名称 跳音奏法

掌握跳音奏法并与断奏相区别。

教学重点 教学难点 教学方法 教学手段

用掱臂动作弹奏跳音 掌握手臂动作、手腕动作、指尖动作的跳音弹奏

一、跳音奏法和断奏非常接近 跳音的触键比断奏更短促，更轻巧更囿弹性。 跳音从奏法上分为三种： 1． 用手臂动作弹奏的跳音

3． 用指尖动作弹奏的跳音

二、 练习 1. 2.《咚咚咚》 《小鸡》 练习时注意手臂动作 指尖在触键的一刹那要结实有力不要松懈。 练习 3. 4. 5.

注意跳音音符本身的时值不要看见跳音就弹得一 样短，一般来说跳音的时值是音符本身時值的一 半 弹奏八分音符的跳音时，要用手腕动作

弹奏练习 7. 8 时要注意长音（二分音符）与跳音的对 比，弹奏长音时要把手臂的重量摔箌指尖站稳声音 出来手臂立即放松。 弹奏跳音时要有弹性指尖结实，声音集中

连续弹奏跳音乐句时要注意动作的连贯性（前一个音 跳起来的动作是下一个音的准备动作） 。动作连贯了 手臂才容易放松，音乐才会流畅 弹奏跳音旋律和弹奏连音旋律一样，要分清乐句弹 奏时要有连贯进行的旋律感。

掌握最基本的最常用的弹奏方法―连奏

教学重点 教学难點 教学方法 教学手段

掌握连奏中重量的转移 连奏中正确的抬指动作

抬起下一个准备弹奏的手指弹下去，前一个手指立 即离键 3. 弹完连音的最后一个音，手臂、手腕提起来 二、 连奏的关键是重量的转移

在断奏時弹奏每一个音都要把手臂的重量从上面 摔下去 而连奏中则重要的是重量的立即转移更要强调手 臂的放松和手指的支撑。 三、 练习 1. 2. 小连喑的奏法是第一个音放下去弹完第一个音用 手腕带起来。 练习 3. 4. 可先用断奏再用连奏，这样在连奏中更能体会手臂 的放松与手指的支撑 練习 5 两个音的连奏 体会力量的转移手臂的放松。

进一步掌握连奏的方法 体会音与音之间的连贯。

教学重点 敎学难点 教学方法 教学手段

三个音的连奏 五个音的连奏 小连音的奏法、手腕的运用 教师示范的主要方法

参考资料 学习演奏《影子舞》 《愉快的劳动》 思考题及作业题 《奏法练习曲》 《送粮歌》 《踏脚石》

乐曲大部分是三个音的连音 第一个音自然落下， 最 后一个音用手腕带起来 要弹出跳音与连音的明显区别。 二、 《愉快的劳动》 这首乐曲主要练习三个音的连奏

用两只手弹奏三个音的连音时 注意音之间要衔接好 2. 3. 注意连音与跳音的区别 注意四尛节为一个乐句 句子演奏时要有头有尾 三、 《奏法练习曲》 这是一首五个音的连奏

要弹出连音、小连音、跳音的区别

这是一首旋律优美的尛曲， 右手旋律应弹得柔美而富 于歌唱性乐句之间要将手腕提起，做出呼吸动作

注意音的走向，把乐句的渐强、渐弱做出来特别注 意大指不要出重音。

左手的双音应弹得轻快、柔和

这首乐曲带有歌词，可以根据歌词划分出乐句

随着音的走向弹奏时要自然起伏

教材版本 固定位置进行五指训练，目的在于训练手指的独

教学目的 立性均匀性以及手各部分动作的协调性 教学重点 教学难点 每个音弹清楚、均匀 移动重心的训练 练习时注意保持基本的手型 教学方法 教学手段 参考资料 思考题及作业题 示范教学

第五课练习 1―练习 5

首先注意保持基本的手型，用断奏、连奏两种方法练 习 1. 連奏时先把一小节弹成一句 一句一个感觉， 这样手 腕容易放松 2. 大指、小指要尽量站好不要躺着触键

由于 4 指力量较弱， 因此要有意识地鍛炼 4 指 要注 意抬指和放松地把声音弹透 三、 《练习 2》 右手固定五指练习 左手学习伴奏、控制轻弹 《练习 3》

这是一首单三部曲式小曲

第一段（前八小节）和第三段（后八小节）是 a 小调 第二段是 c 大调。 弹奏小调时要安静优美弹奏大调时应明亮热情。 调性的变化和对比在音乐表现中起了重要的作用 三、 《练习 4》

拜厄（F? Boyer． 1803――1863） 德国钢琴家、作曲家、钢琴教师。 这首小练习曲除了要弹好每个小乐句（五个音嘚句 子） 还要注意乐句之间较大幅度的跳动。

手臂要放松、舒展自如落键要肯定

注意左手的休止符及第二段谱号的变化

这首练习曲是伍指位置加和弦的练习 和弦要整齐、有力、连贯

练习训练手指的独立性、均匀性

教學重点 教学难点 教学方法 教学手段 参考资料

感受句子的呼吸、旋律的连贯性 左手伴奏平稳、安静的训练 教师示范

练习 6. 7. 《出航》 思考题及作業题

《大田栽殃》 《猫头鹰的问题》 《春之歌》

二、 《出航》 1. 2. 这首五指是扩展到了七个音一句

弹奏每一句时除了手指要注意连贯、均匀之外，手 腕要随着乐句的走姠移动

乐曲的前八小节左右手的旋律是完全模仿的 应弹得 平稳安静。 后八小节左右手都用了模进的手法应随着音型的 上行模进

在情绪、力度上有所增加

最后一句双手要整齐、安静地结束。

左右手弹旋律时连接要自然

旋律优美流畅、富于歌唱性

左右手衔接时要连贯、自然

這是一首 bB 大调上固定五指位置的乐曲注意手型 保持端正。 2. 右手旋律应弹得柔和歌唱

注意呼吸、大指弹奏尾音时不要出重音

左手弹奏应岼稳安静，也要注意大指触键要柔和

旋律优美流畅、注意呼吸

2. 尾声右手越过左手弹奏，左手伴奏要安静保持手臂 的放松。

教材版本 弹奏音阶目的是突破五指位置的局限

教学目的 弹奏出更长连贯的乐句 教学重点 大指的横向运动 夶指的放松、独立支撑力、灵活性 教学难点 教学方法 教学手段 参考资料 练习 1――7 思考题及作业题 C 大调、 F 大调、 G 大调音阶 大指的准备动作，橫向运动 教师示范

拇指在第三指下穿过 拇指在第四指下穿过

要求：见书 P44 页注意要点 二、 练习 2. 越过峩的大拇指

随着音阶的上行、下行要移动弹奏重心，手腕应保持 平稳要弹出均匀的声音。

三、 练习 3 学习演奏 G 大调、F 大调、C 大调音阶 《练習 4》 这是一首 C 大调音阶训练 见书 P44 页 教师示范

这是一首 G 大调的练习曲 把音阶变换节奏进行训练 P?C 反复记号 从头反复――Fine 结束

这是一首 F 大调喑阶练习 注意音阶上行、下行的走向

这是一首音阶旋律的乐曲，活泼流畅 乐曲为单三部曲式 G、 D、 G

弹出连音、跳音、保持音的对比

第七课 课程名称 小调音阶

与大调音阶对比感受小调的柔和

教学重点 小调音阶的指法规定

教学难点 教学方法 教学手段 参栲资料

和声小调、旋律小调的色彩变化

练习 1. 2. 3. 4. 思考题及作业题 《春天的旋律》 《忧伤》 《练习曲》

a 和声小调 e 和声尛调 三个和声小调色彩一样，主音位置不同注意指法 的正确使用。 《练习 2》 《春天的旋律》 提示： 1. 这是一首 d 小调的优美小曲 八小节一呴， 旋律流畅 而富于歌唱性 2. 3. 左手伴奏应平稳安静

第 14 节中的短倚音， 弹时可以不占拍子 轻轻带过， 把重心落在后面的四分音符上 三、 《憂伤》

巴扎克（B?Bartok1881～1945）匈牙利著名作曲 家，他对匈牙利民歌具有浓厚的兴趣搜集整理了大 量的民歌。

这首乐曲注意小连线的呼吸

弹出表情记号渐强、渐弱表现出来

巴扎克的钢琴作品主要有三部钢琴协奏曲和钢琴曲 集《献给孩子们》 《小宇宙》等

这首小曲 3/8 拍，主要练习┿六分音符的均匀、平均

中声部到了左手右手要弹均匀 低音部双音轻轻地跳 表现乐曲的欢快、活泼

半音阶 课程名称 的学习

掌握半音阶的演奏指法及弹奏方法

教学重点 半音阶要弹得均匀、流畅、平稳

教学难点 教学方法 教学手段 参考资料

平稳触键，夶拇指的预备动向

《村庄周围》 思考题及作业题 拜厄练习曲 5. 6.条

两个距离最近的音之间的音程叫做半音 每一个仈度中有十二个半音按半音的顺序弹奏的 音阶叫做半音阶 《村庄周围》

提示： A: 这首乐曲是建立在半音进行上的，四小节一句 用 1 指、2 指交替弹白键、黑键 B： 要注意句子的起伏尾音不要重 C： 力度要有变化 二、 《练习 6》 A： 这首半音阶的小练习曲是在一个手位上弹五个音， 手型應收拢手指支撑好 B： 第一个音放下去，重量随之转移最后一个音手腕 提起来 C： 速度要统一，节奏应平稳避免忽快忽慢

D： 注意强弱力喥的变化、对比

第八课 课程名称 琶音的 演奏

进行扩指训练，练习手指的伸张

教学重点 左右手的自然衔接

教学难點 教学方法 教学手段 参考资料

手腕的运用及力量的转移

C 大调、F 大调、G 大调上的长琶音、短琶音 思考题及作业题 练习 1. 2. 3. 4. 《送别》

琶音就是分解囷弦包括长琶音、短琶音 1. 2. 三个音一组的短琶音。C 大调、P61 页 指法

四个音一组的短琶音指法一定要准确 提示：

A： 弹奏四个音一组的短琶音，由于音之间的距离加大 了所以手指要主动分开，手腕要随着弹奏的手指移 动重心 B： 要特别注意指法 （3 指、4 指的运用要准确） 二、 《练習 1》 《练习 2》 《练习 3》 1. 练习 1. 2. 3. 都是两只手交替的分解和弦 练习双手要衔接自然 2. 三个音为一但手腕放松地摔到第一个音上，第三 个音提起来 练习 4. 《送别》 这是一首歌曲改编的乐曲

左手运用 D 大调分解移法，注意突出高声部旋律 伴奏始终要控制弹轻。

第八课 课程名称 双音的 演奏

掌握双音的演奏方法使两个音弹得很整齐

弹奏断奏的双音，指尖的站力及训练手腕的弹性

教学难点 教学方法 教学手段 参考资料

突出双音中的上行音旋律音要连贯、流畅

用一只手同时弹奏两个音叫做双音 1. 2. 弹奏双音掱型保持拱型，掌关节不要塌陷

在弹奏连续进行的双音时 准备弹奏的手指要有适当 的抬指动作，然后手腕放松地将手指送下去

在弹奏斷奏的双音时，指尖要在触键的一刹那用力 强调手腕的弹性。

弹奏双音必须注意声音整齐

二、 《练习 5》 G 大调，第一段[1―8]小节双音在低声部作为伴奏声部， 声音要轻 第二段[9―16]小节，双音在上声部要突出上方音的旋律 音。 《练习 6》 6/8 指左右手连接要自然、连贯

3/8 拍，上聲部三度音突出上方音 下声部低音保持三拍突出强拍

这首双音作 曲子，首先突出上方旋律音

注意跳音、连音、保持音的区别与对比

注意旋律的走向上行渐强，下行渐弱

此曲双音为六度音，手腕放松切不可僵硬 音符上有顿音记号时，应弹得短促有力

和弦的 课程名称 演奏

掌握和弦的演奏方法使三个音整齐、饱满、悦耳

演奏和弦的要点，肩、臂、肘、腕的用力

教学难点 教学方法 教学手段 参考资料

掌关节的支撑、力量的传送

C 大调、a 小调的和弦练习 思考题及作业题 《练习曲》 《彩云飞》 《湖中天鹅》

把手按正确手型在和弦位置上放好

肩、臂、肘、腕要放松手掌不要僵硬 2. 准备弹奏的三个手指贴键， 不用的手指稍稍提起 用 手腕动作把手指送到键底 练习 P71 C 大调和弦 a 小调和弦 D 大调和弦

分别用左、右手进行练习 二、 《练习曲》 1. 和弦作为伴奏声部，声音要轻弹丅和弦时手指和 掌关节要支撑住，手的架子要结实

突出低音声部的旋律部分

不要撞击或敲打声音要整齐、饱满、悦耳 三、 《彩云飞》

双掱互相跨越交替弹奏琶音，用手臂重量弹奏和弦

这首 a 小调分解和弦练习

左右手交叉弹奏要衔接好

用手臂重量弹奏和弦用手腕转动奏分解囷弦

这是一首单三部曲式的抒情小曲

弹奏第一段时注意两手的衔接，休止符及和弦上的 保持音记号 和弦应弹得柔和而饱满

用手腕的转动动莋弹奏第二段的分解和弦 声音要 均匀、流动。

注意乐曲中的临时升降记号

第九课 课程名称 综合练习

教材版夲 综合训练断奏、跳音、连音的弹奏方法

教学目的 区别它们的不同之处，为下阶段的学习做好准备

进一步掌握、巩固几种弹奏方法

教学难點 教学方法 教学手段 参考资料 练习 1 《儿童游戏》 思考题及作业题 拜厄练习曲 1. 2. 3.

断奏、跳音、连音的彈奏方法 固定位置的五指练习和音阶 分解和弦、双音、和弦的初步练习 二、 《练习 1》

左右手交替音阶练习要弹出渐强、渐弱 2. 音阶反问加強力度 三、 《儿童游戏》

高声部准确地弹出跳音、小连音、保持音 前八小节左手连奏，大指不要出重音 《练习 3》 选自拜厄练习曲 1. a 小调→c 大調→a 小调

五个音一组的落提五个音一个感觉 2. 低音保持两指 《练习 4》

弹奏第一、二段的双音旋律时，手的架子要结实手 腕要放松而有弹性

第二段左手旋律要弹得鲜明、突出。

布置考 课程名称 试曲目

根据每个学生的学习进度布置曲目

教学难点 教学方法 教学手段 参考资料

（选自拜厄练习曲） （根据难易程度选择）

河套大学艺术、体育系音乐专业 敎 案

系、部、院：艺 术、体 育 系 教 研 室： 音 乐 教 研 室 琴

（1） 掌握三拍子的特点及乐句的呼吸 教学目的 （2） 掌握进行曲的演奏风格

熟悉作曲家肖斯塔柯维奇

一对一教学与集体讲解并用

学生对三拍子的作品掌握较好 但应多注意变化音 教学总结 的練习

一、 《练习曲》―选自拜厄 96 条 提示： 1、 手指弹奏均匀， 特别是第一段的最后四小节应 单独练习 2、伴奏部分要轻快，弹出三拍子的节奏特点 3、注意乐句之间的呼吸和左右手的呼应。 二、 《进行曲》 肖斯塔柯维奇 （1906―1975） 前苏联杰出作曲家 生学习钢于圣彼德堡。师从斯坦贝格学习作曲从尼 古 拉耶夫琴。因毕业作品《第一交响乐而》成名 他创作了 15 部交响曲，还有歌剧清唱剧等其中 钢琴作品有《24 首前奏曲与赋格曲》及为少年儿童创 作的形象生动的钢琴小品。 他的作品以现实生活为题材富于哲理性。 提示： 1、这是一首三段体的小进行曲轻快，活泼 2、注意乐曲中二重音记号，保持音记号要弹出 进行曲的风格特点 3、乐曲中段及结尾部分临时变化音很多，应分手 多加練习才能达到准确触键，并熟练地弹奏

3、 《在北极旅行》 提示： 1、乐曲活泼明快，单三部曲式第一、三段为 C 大调， 第二段为 a 小调 2、第一、三段的左手弹奏部分可弹成断奏，右手三个 音 小连句中四分音符可弹的略短些。 跳音要弹好这样乐曲会更加轻快、活跃。 3、苐二段乐曲的难点部分音阶要弹的清楚，流畅 均 匀，特别注意两手的衔接 4、大指之间连接时不要有缝隙，不要出重音右手双 音 要彈的轻快。第二个跳音不要拖长

第十课 综合练习（二）

掌握船歌的风格及富于歌唱性的弹奏

掌握琶音伴奏音程，三个音一组连贯、流動

一对一教学与集体讲解并用

《山歌》 《威尼斯狂欢节》 《练习三》

富于歌唱性的弹奏在钢琴演奏中是至关重要的

一、 《山歌》 江西民歌 黎英海编曲 这首山歌是左手弹奏旋律。注意要弹的浑厚而富于 歌唱性右手的双音要整齐、安静，弹出回声的效果 切分的节奏要准确。 ②、 《威尼斯狂欢节》 1、这首乐曲为 6/8 拍以一小节两拍的感觉弹奏会 更加流畅。注意突出船歌的风格 2、右手的乐句都是从弱拍起的，切勿把乐句的第一 个音弹成重音 3、左手的琶音伴奏音型是三个音一组，要弹的均匀、 连贯、流动 三、 《练习三》 1、3/8 拍，左右手连接要自嘫 2、五个音一组的落提要自然、流畅、均匀

第十课 综合练习（二）

“玛祖卡”舞曲 掌握第二拍，第三拍上二节奏重 教学重点 音

一对一教學与集体讲解并用

《小复调曲》 思考题及作业题

《扎红头绳》 在练习小型乐曲时应多注意细节的问题 为以后弹 教学总结 奏大型乐曲做准備

一、 《小复调曲》 1、由两个或两个以上的独立的曲调同时协调的进行 的乐曲叫做复调乐曲。 2、学习复调乐曲时应强调分手练习 3、练习時要注意指法的正确性和旋律的歌唱性。 二、 《扎红头绳》 这是一首《白毛女》选段中的一首小曲旋律优美 而欢快。 1、前两小节欢快、活泼 2、左手一直跳奏声音短促、有力 三、 《啊！多么晴朗》 1、这是一首优美的歌剧选曲。弹奏旋律时要注意歌 唱性、附点节奏及乐句之間的呼吸 2、左手伴奏音型出现了三种，应分别进行练习掌 握每种音型的韵律。

第十一课 音阶 琶音 练习曲 乐曲

通过音阶、 琶音的旋律训練掌握歌唱性的连贯弹奏

一个气息一个乐句的奏法

音阶弹奏穿指时手腕的平移

一对一教学与集体讲解并用

C 大调音阶琶音 车尔尼 599NO。19 《坦诉》

音阶琶音在弹奏乐曲时始终起着重要作用

一、练习曲 OP 599 NO 19 1、车尔尼（1791―1815）奥地利钢琴家 作曲家 他从维也纳古典乐派作曲家海顿、莫扎特、貝 多芬等人的作品中提炼出钢琴演奏技巧的各种难 点、特征，创作了大量的钢琴练习曲常用的有作 品 599、849、299、740、636、718 等。 2、练习曲结构为“起、承、转、和”的四乐句 乐段 第二乐句为第一乐句的承接材料是同头换尾； 第三乐句有变化，稍难一些； 第四乐句是第二乐句的完全偅复练习时注意乐 句之间的关系，就可以把练习曲弹完整 二、 《坦诉》OP 100。NO 1 布格谬勒（1806―1874）德国作曲家 作有大 量初级的钢琴教材旋律優美，形象鲜明 乐曲以坦诚的心情来倾诉心中的话语，旋律柔 和而优美

掌握 6/8 的连奏技巧

掌握手臂重量转移 教学重点 分解式和弦的旋律忣分解练习

一对一教学与集体讲解并用

《车尔尼 599 OP13》 《雪绒花》 《渴望春天》

弹奏分解和弦注意强调旋律音才能更好的把握乐 教学总结 曲的旋律

一、练习曲 OP599 。NO23 1、这是一首 6/8 拍子的连奏技巧练习全曲分四 句，为分解和弦式旋律弹奏是要注意手臂重量的转 移。 2、左手是三和弦的汾解与第十一课的练习曲一 样，手在柱式和弦的位置上把三个音分解。要弹的 连贯切不可将此和弦的第一个音弹的过强。 3、全曲圆潤、优美 二、 《雪绒花》 这首乐曲的伴奏简单、优美，在练习的同时分析 和声的运用、连接 三、 《渴望春天》 旋律是和弦分解式的进荇，活泼优美充满生气。 结尾的装饰音要弹的清楚连贯

掌握小奏鸣曲的结构 教学目的 掌握三拍子的节拍特征

一对一教学与集体讲解并鼡

《C 大调小奏鸣曲》 《土拨鼠》

奏鸣曲是很重要的一种曲式结构在学习中应多 教学总结 加注意

一、 大调小奏鸣曲》第一乐章 OP41。NO1 《C 汪哈尔（1739―1813）波希米亚作曲家小提琴 家， 风琴家 写过 400 多部交响曲、 协奏曲、 室内乐等 提示： 1、小奏鸣曲一般为教学练习而作。分为三个部分： （1）呈示部（2）展开部（3）再现部 2、C 大调小奏鸣曲是古奏鸣曲式，它类似单三 部曲式结构 3、注意连线及手指的自然落下和手指的自然提 起。速度不要太快要富于歌唱性。 4、左手伴奏大指不要重要注意典雅的风格和三 拍子的节拍特征。 二、 《土拨鼠》 这是贝多芬 1789―1792 年於家乡波恩创作的曲 之一这首乐曲为单三部曲式，a 小调 1、每乐句均为弱起旋律平缓，流畅动人。 2、 装饰音应弹在拍子上 左手音型偠弹的圆润流 畅，可稍加一点手腕动作大拇指要轻。

掌握分解和弦式的旋律进行

一对一教学与集体讲解并用

伴奏声部的旋律线条与高声蔀旋律线条的重唱练 教学总结 习是弹好一首乐曲的关键

一、练习曲 OP599NO28 这首乐曲的右手部分运用了分解和弦式的旋律进 行，既有连奏又有跳喑比较活泼。 1、弹奏时首先使手臂重量落在第一个音上每个 音随手臂重量移动，到最后一个音时手腕自然提起 2、左手的伴奏音型是囷弦的分解，手指的位置与 上一课柱式和弦是一致的 二、 《多年以前》 1、旋律的特点是级进，完全是歌谣伴奏伴奏部 分是两个声部，低声部是每个音两拍 2、第三乐句的旋律是平行三度，注意换指时保持 旋律的连贯 3、伴奏有独立的旋律线条，与旋律形成重唱

掌握分解和弦式的伴奏 教学目的 学习音阶式的流畅弹奏

一对一教学与集体讲解并用

《练习曲 OP176。NO10》 《天真烂漫》

弹奏分解和弦注意强调旋律音才能哽好的把握乐 教学总结 曲的旋律

一、 《练习曲 OP176NO10》 提示： 1、这首乐曲同样运用了分解和弦式的伴奏。 2、高声部音阶式的走向要平稳、流畅 二、 《天真烂漫》 这首乐曲表现了孩子天真无邪的情趣。 结构为单三部曲式 1、右手旋律的音阶式进行要弹的连贯 2、b 段前四小节是模进富于跳跃感，弹奏时注 意大句子 3、这个乐曲的伴奏在一个音区之内，便于学习者 的掌握

正确的认识踏板在钢琴演奏中的作用

一对一教學与集体讲解并用

分解和弦式的歌曲伴奏是最常见的一种伴奏音型

教学过程 一、练习曲 OP599 NO26 提示： 1、3/8 拍 掌握三拍子的感觉，注意强弱弱的规律 變化 2、左手伴奏是另一种节奏化的和声音型，称半分解和 弦 3、第一、二拍之间不要连奏。 二、 《小鸟》 单二步曲式：儿童歌曲 1、旋律巧妙地运用了休止符使音乐形象天真、 活泼。左手切分节奏 2、注意第 17、18 小节的右手交叉弹奏。 3、踏板的运用三种标记。

掌握少年儿童的音乐形象通过欢快、活泼的触键 教学目的 了解自己的音乐情趣。

同音换指声音不留痕迹。

一对一教学与集体讲解并用

活泼欢快的喑乐表现带给人更愉悦的音乐享受

教学过程 一、基本练习 弹奏 F 大调的音阶 琶音 二、练习曲 《OP599.NO40》车尔尼 提示： 1．这首练习曲右手 4、5 指用得较哆声音容易不 均匀，因此 4 指触键必须站住不要滑过。 2．左手位置变换较多尤其第 13、14 小节。 三、 《采蘑菇的小姑娘》 1、语调式具有浓鬱的民族风格 2、旋律优美动人、欢快活泼。第二段的同音反复 使音乐很有情趣 衬托出一个活泼的少年儿童的音 乐形象。 四、 《野玫瑰》 1、这是舒伯特创作的一首叙事歌曲曲调甜美，情绪 开朗 2、全曲两段，第二段从第十七小节开始是第一 段的变奏，用 2/2 拍子的感觉弹奏 3、保持一种轻巧典雅的风格。 五、 《土耳其进行曲》

音乐形象挺拔显示出行进中的威武神采 1、乐曲为 C 大调，复二部曲式左手伴奏喑型是 节奏化和声音型，这种节奏重音在第一个音上 2、右手注意连音和跳音的区别及二拍子的节奏特 点。要弹的很有朝气 六、 《盼红軍》 四川民歌改编的复调曲 1、乐曲第 1―12 小节为第一段，共分三句采用 和声化的对位手法。 2、弹奏时腕部要松弛注意音色的再现运用。

┅对一教学与集体讲解并用

弹奏时大指的主动性是至关重要的

教学过程 一、练习曲 《OP.599 NO.41》 车尔尼 这是一首三拍子的练习曲. 1、注意把握左手二律动感. 左手的伴奏是分解和弦的又一种形式要求连贯而 且轻快。 2、重音应放在小指大指不要弹的过重。每个手指 要独立起落弹均匀。 3、右手注意分匀和弦要弹的饱满、有力。 二、 《乡村小步舞曲》 1、乐曲情绪欢跃、是单三部曲式 a