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学校年终奖发放方案
学校年终奖发放方案
作者/编辑：佚名 https://www.unjs.com
　　学校的年终奖应该如何发放呢?为了显示公平公正学校应该制定好学校年终奖发放方案，下面是应届毕业生小编为大家收集的关于学校年终奖发放方案，欢迎大家阅读!
　　学校年终奖发放方案一
　　教育教学奖惩在于奖优罚劣、奖勤罚懒、励先进、策后进，达到提高教育教学质量为最终目的，。作为教师要树立质量是第一生命力的观念，以质量求生存、求发展，做到内求质量，外树形象。结合我乡实际，绩效奖金积分项目为：教学成绩、思想品质、基本技能、行政考核、地域类别、其他项目积分。奖项为：学校绩效奖、名次奖、积分奖、培优奖(仅限毕业班)、进步奖、优胜奖、特别贡献奖。
　　1 、全乡教师任六年级语文、数学、品德与社会、科学;一至五年级语文、数学均参与积分奖评比。 一至五年级语文、数学科目任课教师搭六年级测算科目上课的教师，绩效测算时在六年级组测算，将一至五年级的语文、数学科目成绩纳入测算。
　　2 、名次奖(见F项)。
　　3 、总积分奖以德、能、绩、行政考核、其他应加减积分综合量化的积分之和计算。总积分=教学成绩分+思想道德分+基本技能分+行政考核分+地域积分&其他积分。
　　4 、特别贡献奖必须经过上级部门及学校行政认可方可享受，被评为&崇溪乡教师&也可享受学校特殊津贴一年，每月30.00元，按10个月计。
　　5 、评比分组如下：
　　(1)六年级教学组
　　(2)一至五年级教学组
　　(3)行政后勤组
　　(4)工勤组
　　(5)音、体、美、学前班、非毕业班综合科组
　　(6)特殊情况人员组
　　其量化标准如下：
　　A、 教学成绩
　　1 、教学组任六年级语文、数学、品德与社会、科学;一至五年级语文、数学科目均参与积分奖评比，单科成绩评比取同年级、同科目全乡平均分作为基础分，多科目教师成绩评比，取所教全部科目对应的全乡平均分作为基础分，教学综合成绩平均分高于基础分1分加积分1分，低1分减积分1分。
　　2 、行政、后勤人员按65分计，以作本组绩效测算依据。
　　3 、音、体、美、学前班、一至五年级品德与、品德与社会、科学教师无工作失误，按60分计，以作本组绩效测算依据。
　　4 、工勤组按60分计，以作本组绩效测算依据。
　　5 、六年级教师个人教学积分和所有六年级教师当年教学积分的平均分进行比较，每高一分奖10元，每低一分罚10元 。
　　6 、为控制流失率，每位教师所教学生数以25名学生为基数，多位教师教一个班级或多个班级的，用所教班级学生总数&任课教师总数=每位教师所摊学生数，在基数25人的基础上每超1人加0.2分，每差1人减0.2分，学前班、音、体、美、一至五年级品德与生活、品德与社会、科学;行政后勤任毕业班综合科的教师不参与班级学生数分摊。
　　7 、多主科教师(指六年级语文、数学、品德与社会、科学;一至五年级语文、数学)以所教科目数&2加入总分计，行政、后勤、工勤人员、学前班、音、体、美、非毕业班综合科教师按1科计，即2分。
　　8 、复式班教师任课科目(语文、数学)均参与积分评比，每多一班在总积分中加1分。
　　9 、村级管理
　　各村教研员、少先队辅导员、信息员、两室管-理-员、远程管理人员、会计、出纳;教导主任;村完小校长无工作失误，按质按量、认真完成工作任务，分别加1、2、4个积分，若出现工作失误，扣除相应分值(兼职人员加分遵循就高不就低的原则)。
　　10 、行政管理人员
　　行政人员每学期至少下乡2次以上，总积分限定为4分。其余依据县教育局对行政人员的量化考核办法执行。若下乡督查发现村完小出现考勤问题的，参照《崇溪乡中心学校劳动纪律管理规定》执行。
　　B 、思想品质
　　1 、拥护党的领导，热爱教育事业，有高尚的师德，关心帮助学生。(1分)
　　2 、无违纪，无体罚或变相体罚学生行为，每学年学生辍学1人按0.2分计扣。(1.5分)
　　3 、无拖欠学校款项，无乱收费，上课、值班期间无安全事故发生。(1分)
　　4 、服从领导安排，团结同事，积极主动完成各项任务。(1.5分)
　　5 、不服从党组织安排，不按期缴纳党费，年终考核定为基本称职或不称职，不发奖励性绩效奖金。
　　C 、基本技能
　　1 、学历：本科以上0.7分，本科0.6分，专科0.5分，中专0.4分，0.3分，初中0.2分，小学0.1分(以组织人事部门登记注册为准)。
　　2 、论文：国家级0.7分，省级0.6分，市级0.5分，县级0.4分，乡级0.3分(乡、县、市级以刊物为准，省级及其以上的以正规统一刊号的刊物为准，当年有效)。
　　3 、先进：国家级0.7分，省级0.6分，市级0.5分，县级0.4分，乡级0.3分(各级人民政府颁发的当年有效，)。
　　4 、普通话：一级甲等0.7分，一级乙等0.6分，二级甲等0.5分，二级乙等0.4分，三级甲等0.3分，三级乙等0.2分。
　　5 、年龄：以组织人事部门档案为准，本人申报，男教师45&49周岁，女教师40&45周岁加0.25分;男教师50&60周岁，女教师45&55周岁加0.5分。
　　6 、职称：小教特级0.7分，小教高级0.6分，小教一级0.5分，小教二级0.4分，未转正定级不加不减。
　　7 、被评为优秀教师或优秀教育工作者的(市厅级以上人民政府颁发)，当年有效，可加积分0.5分。
　　D 、行政考核
　　1 、教师及其家属在校园内及其校园周边100米(集镇地点除外)范围内摆摊设点、卖零食经再三做工作不听劝告的，年终考核定为基本称职或不称职，不发奖励性绩效奖金。
　　2 、服从安排，认真完成任务，不为难领导，不提苛刻条件。(2分)
　　3 、长期使用新教学模式、新教学方法教学。(1分)
　　4 、年终考核积分，上一年的年终考核为称职及其以上的不加不减分。考核为基本称职或不称职的不发奖励性绩效奖金。
　　5 、各村完小必须按时、按质上交相关材料，若不按时、按质上交的学校，将从总积分中扣除该村全体教师每人2分的积分。
　　6 、在、阅卷过程中有徇私舞弊、弄虚作假者一经查实，年终考核定为不称职，不发奖励性绩效奖金。
　　7 、有****行为者，经公安部门核实，年终考核定为不称职，不发奖励性绩效奖金。
　　8 、从事第二职业影响正常工作的，年终考核定为不称职，不发奖励性绩效奖金。
　　E 、地域分类
　　一类：中心完小(1分)
　　二类：老屋完小、花山完小、南团完小、胡坪完小、马洪完小、河玉完小、共和完小、安居完小、沙坪完小、桥边小学、(2分)
　　三类：干沟完小、羊棚完小、背风完小、柏木完小。(3分)
　　四类：甘坪小学、马洪厂小学、。(4分)
　　五类：龙村小学、海坝小学、硝洞小学、松良流动班。(5分)
　　F 、名 次 奖
　　(一)1&5年级名次奖
　　1 、名次奖的排名以年初人数求平均分，以学籍为准，六年级参照教育局的计算方式进行计算，一至五年级中途转学、休学等学生，省内流动学生以学籍为准，转省外的学生，有作为依据的(接收证需有对方学校的联系电话、教导处联系核实;休学证需有该生住院期间医院开具的住院fa票和出院证明的原件或复印件，方为有效证明)，不参与平均分计算。
　　2 、名次奖参评科目语文、数学、品德与生活、品德与社会、科学。
　　⑴1&5年级语文、数学：奖前3名，第一名奖100.00元，第二名奖80.00元，第三名奖60.00元;罚倒数3名，倒一罚100.00元，倒二罚80.00元，倒三罚60.00元。
　　⑵1&5年级品德与生活、品德与社会、科学只参与名次奖惩，不参与积分奖测算，第一名奖300.00元，第二名奖250.00元，第三名奖200.00元。倒数第一名罚300.00元，倒数第二名罚250.00元，倒数第三名罚200.00元，《》()。 (二)毕业班名次奖
　　毕业班小考(语文、数学、品德与社会、科学)成绩，奖乡内前3名：第一名奖300.00元，第二名奖250.00元，第三名奖200.00元;罚乡内倒3名：第一名罚300.00元，第二名罚250.00元，第三名罚200.00元。
　　G 、学校教学管理绩效奖
　　1 、学校平均分进步奖：指全村的教学总平均分在全乡排名中较上一年每进步一名，奖学校200元(以村完小为单位)。
　　2 、优胜奖：指全村的教学总平均分在全乡排名第一、第二、第三名的村完小，分别奖励学校2000元、1800元、1600元(以村完小为单位)。前三名同名次保持学校分别奖励保持学校500元、400元、300元。
　　3 、培优奖：指毕业班教师所教班级的学生，总分进入全县排名前50名者，每进入一名分别奖励该生和该班任课教师200元。
　　4 、行政岗位管理绩效奖，全体行政后勤人员，按照岗位完成相关工作，工作成效明显，按照班主任津贴中的学生数30人以下每月30元为标准，按比例进行发放。校长、支部书记为标准的2.5倍、副校长为标准的2.3倍。教导主任、总务主任、办公室主任为标准的2.1倍。教导副主任、少先队总辅导员、法规监审员、中心学校会计、出纳为标准的1.9倍。村完小校长、办公室人员、其他后勤管理人员为标准的1.7倍。
　　5 、特殊岗位津贴，音乐、体育、美术专任教师专业对口，工作完成效果良好，按照班主任津贴中的学生数30人以下每月30元为标准计发。
　　H 、班主任津贴
　　班主任津贴按照巧教联[2014]6号文件精神的标准执行，即班级学生：30人以下的每月30元;31&45人每月40元;46&60人每月50元;61人以上的每月60元。经费来源于教师奖励性绩效工资和全乡各校计扣的教师考勤经费。
　　I 、积分奖及绩效测算方法
　　1 、教学积分计算方法：
　　教学积分=教学成绩积分+基础分
　　2 、个人总积分=德+能+绩+教学积分+地域&其他积分。
　　3 、每1积分金额=
　　4 、个人年终应得绩效奖金
　　(1)非毕业班组= 个人总积分&每1积分金额&名次奖+学校教学管理绩效奖
　　(2)毕业班组= 个人总积分&每1积分金额&名次奖+培优奖&高于(或低于)平均积分所得金额+学校教学管理绩效奖
　　(3)其他组=个人总积分&每1积分金额+其他奖+学校教学管理绩效奖
　　五、其它
　　(一)脱产学习半年以上，在学习期间不参加奖励性绩效工资分配。
　　(二)违纪违规，受司法机关拘留审查，拘留期间不参加绩效工资分配;受党纪、政纪记过以上处分者，不发奖励性绩效工资。
　　(三)经常迟到、早退，缺课或全年病假累计超过三个月、事假累计超过二十天、旷工累计超过五天者，不发奖励性绩效工资。
　　(四)体罚或变相体罚学生，排斥后进生，每次按绩效工资分配比例的二至三倍扣发课时津贴;造成严重后果、构成违法违纪的，按上述第二款执行。
　　(五)工作失职，在常规管理及营养餐工作出现重大安全事故或违反规定乱收费，私自挪用公-款造成损失的村完小校长和直接责任人不发奖励性绩效工资，构成犯罪的，依法移交司法机关处理。
　　(六)外借人员，严格按照上级相关文件精神执行。
　　(七)无充分理由，拒不接受工作任务，或者敷衍拖拉，影响整体工作，不服从学校安排，不发奖励性绩效工资。
　　学校年终奖发放方案二
　　为建立&科学规范、协调高效&管理模式，进一步完善学校内部分配制度，充分发挥学期绩效奖的激励功能，更好地调动和激发广大教职工的积极性和创造性，不断提高办学效益，根据上级指示精神，经校委会研究，并提请部分教师代表审议通过，制定我校教职工绩效奖发放方案：
　　一、分配原则：
　　按劳分配，多劳多得，优绩优酬、兼顾公平。
　　二、分项赋分：
　　(一)师德评价(10分)：(校长办公会赋分办公室统计)
　　遵守学校规章制度，师德表现良好，无违反师德现象，团结同事，爱护学生，认真履行工作职责，有集体意识。优秀计10分，良好计8分，合格计6分。
　　(二)考勤(15分)：(办公室统计)
　　1、全勤赋15分，共五项，每项3分，具体缺勤赋分如下(以全学期五个月累计计算)：
　　①迟到：11次以上0分，10次以下3分;
　　②早退：11次以上0分，10次以下3分;
　　③旷工：无故缺课2节或旷工半天2次以下3分，缺课3节或旷工1.5天以上0分(有晚自习的每一晚上按一节课考勤，同时扣除晚自习补助);
　　④事假：5天以上0分，4天以下3分;国家法定事假不扣分;
　　⑤病假：11天以上0分，10天以下3分;
　　⑥扣分项：无故不参加集体活动一次扣1分
　　另外，因公出差为到勤。
　　(三)工作量(10分)(分管教学校长统计)
　　按实际工作量与满工作量的比例计分，超工作量部分按满工作量计算，多出工作量不加分。
　　满工作量标准：
　　第一、任课教师：
　　各学科周课时满工作量标准(一节课计一课时，两个计一个课时)：
　　语文、数学、英语每周10节;
　　物理、化学、生物、政治、历史、地理每周12节;
　　音乐、美术、体育、信息技术、通用研学每周16节;
　　早读课每次按0.5个课时计算。
　　第二、其他职员
　　①实验员：理科实验员每学科安排一人按半人工作量计算;
　　②各类辅导员一个职位按半人工作量计算;
　　③跨年级或学科每周按另加2节课时计算;
　　④毕业班各学科在原有学科系数基础上语数外再增加0.2个系数，其他学科再增加0.1个系数再折合成标准课时;
　　⑤其他处室工勤人员按岗位计工作量的0.8计算。
　　第三、行政领导：
　　校级正职不兼课即按工作量的1.2倍计算，副校级不兼课按工作量的1.1倍计算，科室正职不兼课即按满工作量计算，科室副职不兼课按满工作量0.9计算，所有行政领导兼课按全部工作量计算超课时。
　　(四)、教育教学业绩(65分)( ? 统计)
　　第一、常规检查(15分)：
　　备课3分，作业批改3分，理论笔记3分，听课记录3分，教研活动记录3分。
　　各项检查所有老师分1分、2分或3分三类分别占20%、30%、50%，然后合计得分;不带课的行政领导计10分。
　　第二、学生成绩考核(50分)：
　　1.按每学科学期初全级前200名各班人数，按任课教师人头分配原始数，每个任课教师基础分为50分，期末考试计算增加或减少人数，每增加1人加1分，每减少1人减一分。
　　2.不带课的行政领导和处室人员计48分，带课的行政领导按实际成绩计算。
　　3.高三上学期和高一高二每个学期一样计算，高三下学期按高考完成情况计算。
　　三、加分项(在基本分上加分，可累计计算，办公室统计)：
　　1.全县统考受县级以上部门表彰的学科，学科组长5分本学科其他成员全部各加3分，受县级以上部门表彰的个人加5分;
　　2.县级以上各类综合荣誉加5分;
　　3.各项加分可累计。
　　四、计算办法：
　　绩效奖总额除以所有教职工得分总和得出分值再乘以个人的得分，就是每个人的绩效奖金额。
　　五、有下列情况之一的，不享受学期绩效奖：
　　1.年度考核不合格的;解除聘用合同的;在考核中弄虚作假、无理取闹或打击报复的;
　　2.不服从学校合理工作安排，造成严重后果的;
　　3.歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的;采取罢教等方式干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的;
　　4.有损教师或教育系统形象、声誉等过激行为和言论的;师德败坏，影响恶劣的;
　　5.政治立场不坚定，散布错误言论的;
　　6.出现重大安全责任事故的;
　　7.以各种理由请假超过一个月的。
　　六、汇总部门：
　　汇总计算，校委会审核后交总务处发放。
　　七、发放时间：
　　学期绩效奖根据实际考核结果每学期初按上一学期数据发放。
　　八、附则
　　绩效奖改革是新事物，本方案在执行过程中需要逐步完善，解释权和修正权属于校委会。
　　本方案公布之日起实施。
学校年终奖发放方案2　　　　〖预览〗导语：学校开展法制教育工作是非常必要的，它对于培养学生知法守法有着巨大影响。下面是学校法制教育心得体会范文，欢迎小伙伴们阅读借鉴。篇一：法制教育心得体会上一周，我们学校利用下午第一节课时间，给我们讲了一堂法制报告会。通过这次开会，我的感触很多。可以说，我们每一个人在生活中都会与同学、朋友，以及社会上的人发生一些矛盾，也许都是一些小事。既然是一些小事，那我想我们应该能够和平能够处理，不需要动用武器，这样会毁了大家。在我的生活中出现过这样的事：一天，一个小组在班里值日，最后只剩下两个人还没有值完。一个男生只是在外面刚刚涮完墩布回来，不小心把水溅到了另一个男生的身上。那个男生随口就说了一句：“喂，你没长眼睛啊，往哪甩呢!”拿着墩布的男生还比较有诚意地说：“对不起，真是不好意思，我一定注意。”可另一个男生却得理不让人，“你一声对不起就完了，这衣服怎么办。”那个男生见情势不对，有点怒火了，这下，两个人便吵了起来，还动用上了扫把。被水溅到衣服的男生用扫把的后面把另一个男生的眼睛给弄伤了。仅仅一滴水的事，就引发出这么大的事，太不值了。接下来，又通过学生们演的一个“抢钱事件”又揭示了如今社会的黑暗。三个男生管一个男生要钱，不给钱就得挨揍，这简直是天理何在呀!我认为，一个人如果没钱，他不是最穷的;但如果他连一点宽容都没有的话，那就是真的……【】学校年终奖发放方案3　　　　〖预览〗篇一一、组建了领导小组，加强了组织领导为加强对本次师德主题学习活动的组织领导，全面推进师德师风建设的顺利进行，学校成立了以张振华为组长、以陈彩云为副组长，以全体教师为成员的“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动领导小组，统一领导师德师风建设工作，并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人、责任到人，领导小组的成立，为全面完成师德教育活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。二、精心部署，周密安排学校专门召开了领导小组会议，认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《界首市教育局关于开展以“学规范、强师德、树形象”为主题的师德主题学习活动的通知》，黄庄中心学校关于学规范、强师德、树形象的工作安排，研究制订了《界首市黄庄中心小学“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动实施方案》，对整个师德学习教育活动做到了精心部署，周密安排。三、积极动员，认真开好动员部署大会为使我校“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动迅速开展，学校专门召开了“‘学规范、强师德、树形象’师德主题学习活动”动员大会，对本次师德主题学习教育活动做了整体安排。其次，对我校部分教职工在师德师风方面存在个别教师政治意识、大局意识不强，工作缺乏事业心，不讲奉献、只求索取，缺乏进取心、满足现状，工作缺乏研究探索，教育管理学生方法简单，体罚或变相体罚学生……【】学校年终奖发放方案4　　　　〖预览〗开展“一学一做”教育实践，就是要在思想上政治上行动上向党中央学习、向党中央看齐，运用我们党集中性和经常性学习教育相结合的实践经验，落实全面从严治党的各项要求，加强对全体共青团员的思想政治锻炼和实践锻炼!以下是unjs小编为您整理相关内容，欢迎参考阅读!希望对您有所帮助!2017年学校开展一学一做活动总结3月10日高材152班于下午3:00举办“一学一做”主题团日活动。活动以“学习总书记讲话，做合格共青团员”为主题，着力于增强团员先进性和光荣感，主要分为三大部分。首先由团支书李慧带领团员们观看总书记讲话视频，并分享学习收获。然后由特邀嘉宾班主任贺老师组织大家以“我有一个梦想”为题展开交流。开展“一学一做”教育实践活动是为实现中国梦凝聚青春力量的重要抓手。各团员踊跃发言，针对“我的梦想”和“中国梦想”如何更好的结合发表了自己的意见。同时小目标与大梦想的设立，让对大学生活有所懈怠的同学重新坚定了信念，立志成为合格的共青团员，撸起袖子加油干，为中华民族的伟大复兴贡献一份力量。最后，时值两会，为提高团员参政议政的积极性以及保持和增强政治性、先进性、群众性，同学们通过网络参与“我向总理说句话”2017年两会建言征集活动。针对生活中遇到的方方面面的事情提出问题和建议。开展“一学一做”教育活动，有利于引导团员在日常工作学习中创先争优、……【】学校年终奖发放方案5　　　　〖预览〗开展“一学一做”教育实践，是贯彻中央群团改革决策部署，深化共青团改革攻坚的重要实践 !那么关于学校班级开展一学一做活动总结怎么写呢?以下是unjs小编为您整理相关内容，欢迎参考阅读!希望对您有所帮助!2017年学校班级开展一学一做活动总结2月27日下午，福建工程学院人文学院新闻1402班举办了贯彻落实《关于新形势下推进从严治团的规定》及《学习总书记讲话 做合格共青团员》学习会，会议由团支书刘长江同学主持，全体同学积极参与。学习会上，同学们学习了近日由团中央下发的《关于新形势下推进从严治团的规定》及《学习总书记讲话做合格共青团员》文件精神，并就“从严治团”的五个方面以及习总书记系列重要讲话精神进行了交流与讨论。团支书刘长江说道，团员要做好带头作用，自觉遵守各项规章制度。在学习教育方面，认真组织班级同学自学，上好主题团课。在组织生活方面，以团支部为本单位，集中开展好组织生活会工作，加强和整顿规范班级秩序。在实践活动方面，组织开展好团员志愿服务，发挥和彰显团员的先进性。同学们纷纷响应号召，表示将在今后的学习的工作中会以更高更严的要求带头执行《规定》，学习习近平总书记系列重要讲话精神，切实发挥表率作用;严格遵守团章团规，强化团员意识,自觉做合格的共青团员。2017年学校班级开展一学一做活动总结以“学习总书记讲话 做合格共青团员……【】
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涉嫌违法！
学生组成一个班级，自然成为一个共同体，并且需要参加一些公共活动，难免要有花费支出，而个人消费是为了个人目的，费用自然用个人支出，班级花费为了集体自然就由班级支出。
《中华人民共和国宪法》第三十三条：凡是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。　　任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。　　同时，第十三条明确规定：公民的合法的私有财产不受侵犯。
班费支出是为了公共性活动，但是可以利用班费发奖品奖励考试成绩优秀的学生吗？
按照成绩，总分前十名、单科成绩前十名、进步最快等等都可以得到奖品，在班会上郑重热烈颁发给每一位学生。　　有人认为，发奖只是一个奖励措施，是学生依靠自己努力获得荣誉，既可以鼓励学习刻苦努力成绩优秀的学生，又可以激励其他学生努力学习。　　问题不在这，依然想问：它属于班级性公共活动吗？　　有的人不假思索肯定支持。　　可以确认，奖励完全依据学生学习成绩，学生来到学校学习知识，学校为他们提供一个场所，学生组成不同班级，班级是他们学习的直接场所——老师讲课、布置作业讲解习题、回答学生疑惑等等，而学生学习属于个人活动，不是一种公共性行为。
可能有人又说了，学生一起学习、一起做作业、一起交流，这难道不属于公共性活动吗？　　的确是这样，学生在一起学习，那是因为班级是他们学习的直接场所，只是一种学习的方式，假如：一个学生不是在学校学习，而通过家庭教育学习，两者之间只是学习方式的差异，本质相同——都是个人在学习，学生才是学习的主体。　　而且，奖励的方式过于单一，只是单一的考试分数，一些学习不好的学生永远得不到奖励，也许在唱歌、画画、跳舞、篮球、跑步等方面有特长。　　既然班费由大家共同承担，那么每个人都有获得奖励的权利，给予每个学生公平的机会。
所以如果要进行奖励的话，必须经过班费所有拥有者同意！奖励项目公正合理，并且拥有者的奖励获得机率相等！
否则就是侵犯他人财产权。
转自摆渡，略有删改
当然也没有那么严重，但依然不合理！你遇到过吗？欢迎讨论！
同学说的好啊！中国人现在的一大问题就是公私不分
说了那么多，其实我看了一般都不到，主要因为我们班是奖寝室的，我就说这么一句
哎　就算做了也没办法啊。你要是问老师，他肯定会说：你有本事就考好啊那就奖给你。就这一句你就无话可说啊。节哀吧，想多了伤身，还没有结果
老师就是如此，他们还强制没收个人财产呢
楼主是嫉妒？？？
漏猪，读文的？这么牛的扯淡水平…
这位同学好像很厉害的样子啊!!!吼吼吼吼吼吼吼吼吼吼
现在。老师就是王法啊，，，
其实当初你最恨的班主任到最后却是你最想见到的人
这样的老师不多把，，蛮庆幸的，个人觉得自己遇到的都是好老师，哦耶耶耶~~~
登录百度帐号绩效工资带来的恶果
2009年听说了义务阶段教师要进行绩效工资改革，做为一名小学教师由衷的感到高兴，感觉国家终于开始关注我们了，关注基础教育了。急切的想知道绩效工资具体怎么搞，2010年初绩效工资改革在我区全面推行了。可给老师们带来的是什么呢，真是一言难尽。
现在以小学教师为例，我来简单介绍一下我区的绩效工资改革。工资中有一部分叫绩效工资，由于起初这部分钱的数目不达标准，所先把它补起来达到标准，小学一级教师是1300元（小学高级教师是1700元），然后把其中的70%也就是910元（小高是1190元）作为基础性绩效工资，按月发放下去，打在教师工资本上；把30%也就390元（小高510元）作为奖励性绩效工资每月扣下来，作为学校每学期一次的绩效工资考核资金，根据你每学期干的成绩来决定你应得的奖励性绩效工资。听起来好像这也没问题，可具体实施起来问题就来了。
绩效工资实行后，就不允许给老师发任何福利，这个无所谓，问题焦点就是这班主任费的来源，在没搞绩效工资以前班主任费是学校从教育经费中发放，现在是算出每月班主任费一共需要多少钱，然后从全体教师的绩效工资中平均扣除，我认为这种扣法本身就有问题。既然每月绩效工资发放时，不是平均发放，是小一算小一的，小高算小高的单独核算，也就是说小高的肯定要比小一的多，那为什么扣除时不是按比例扣而是平均扣呢？我认为扣除时也应按比例小一扣小一的小高扣小高的，不应该平均扣除。这个也不是什么大问题，小一的教师相对都比较年轻也没几个人计较这个。问题的本身是班主任经费这样发放导致了全体教师的不满，包括班主任。
先说班主任，再没搞绩效工资时，照样是要得班主任费的。比如是每月100元，搞开绩效工资后，是先从自己的绩效工资中扣除全校应该每人平摊的班主任费，然后再得100元班主任费，实际落到手中的显然不够100元了，等于说班主任费比以前少了，工作量却大了。所以说班主任不满。为什么会说是工作量大了，接下来咱说一下其他科任教师不满的原因，你就会明白班主任工作量为什么大了。在没搞绩效工资以前，班主任拿班主任费，其他教师是没有意见的，又不扣自己的钱，拿多少与自己又无关。所以在工作中乐意配合班主任的工作。而现在其他科任教师由于要扣除班主任费，所以不论干多少工作，每月都拿不回自己的奖励性绩效工资。现在矛盾就来了，特别是数学教师，带两个班的数学，感觉自己的工作量也不比班主任少，可现在还要拿出钱来给人家发班主任费，心里说什么也想不通。导致班主任的工作再忙也没有人会去帮他做。所以说班主任的工作量比以前大了。例如：以往每年六一，班主任教师带着参加演出的学生在台前准备，数学教师和科任教师在下面管理班内观看演出的其他同学。也就是说在以往各类大小活动，班主任和科任教师配合的很好，每项活动都进行的很顺利。可现在呢，遇到活动班主任你再忙，其他科任教师即使就站在学生身边，也无人愿意管理。学生在参加活动时由于是无人管理、无人监督，就无法养成一个良好的习惯，参加活动时无论活动的形式有多好，下面的学生没人听、没人理，自己在那儿该干吗干吗，活动现场纪律难以为持，导致学校的各项活动几乎无法进行下去。每天的放学路队，以前班主任只需和上最后一节课的教师说一声，每位教师都愿意帮班主任把学生带出去。可现在不论是谁上最后一节课，班主任都得等到放学后自己带学生出去。其他教师不愿再管了。甚至个别科任教师的课堂上，当纪律不好了，都会出来找班主任来管理纪律，还振振有词的说在其它班上课，人家的纪律很好，你是怎么管理班级的，学生乱的就没法上课。
这都是绩效工资给我们带来的恶果，搞了个绩效工资，把学校工作弄挎了，把人心弄散了，人与人之间就像忽然都变成了虚情假意，唯利是图。再也没有了以前的善良和真诚的友情了。这难道就是我们盼来的绩效工资吗？这难道就是提高教师侍遇调教师工作积极性的工资改革吗？做为一名普通教师我不知这是怎么了。
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