高中语文作文材料作文审题立意及范文
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　　材料作文审题及范文（1）
　　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
　　一个人觉得生活很沉重，便去见哲人，寻求解脱之法。哲人给他一个篓子背在肩上，指着一条沙砾路说：“你每走一步就捡一块石头放进去，看看有什么感觉。”那人照哲人说的去做了，哲人便到路的另一头等他。
　　过了一会儿，那人走到了头，哲人问有什么感受。那人说：“越来越觉得沉重。”哲人说：“这也就是你感受生活越来越沉重的道理。当我们来到这个世界时，我们每个人都背着一个空篓子，然而我们每走一步都要从这个世界上捡一样东西放进去，所以才有了越走越累的感受。”那人问：“有什么办法可以减轻这沉重吗?”哲人问：“那么你愿意把工作、爱情、家庭、友谊等哪一样拿出来呢?”那人不语。
　　要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
　　写作指导：人生本就是艰辛而沉重的，这些“负担”是不可能剥离于人而有意义。人也随着“负担”的加重，逐渐体味其中的快乐，既然如此，何不享受这些沉重的“负担”。可以从“沉重与责任”“沉重并快乐着，这就是生命的真谛”等角度立意。
　　甜蜜的负担
　　赵薇在《拨浪鼓》中唱道：拨浪鼓咚咚咚妹妹笑得脸通红∕彩虹桥路弯弯牵着手儿不怕摔∕爸爸说你们是甜蜜的负担。虽然父亲的生活因为子女而显得沉重，但正是这负担让父亲感觉到子女带来的甜蜜，也让父亲的生活里弥漫起甜蜜的气息。人生也正因为有这样的负担而甜蜜。
　　那个人一路走来，将“石头”一个接一个的放进空篓子里。当哲人让他丢掉那些有特殊意义的“石头”时，他无语了。因为每一个“石头”都会在他需要的时候放出自己的光芒，假如没有了这些沉重的“石头”，生活会是怎样的灰暗无光呢？
　　生活中的负担让我们品尝到生活的甜蜜。
　　如果生活中没有负担，那我们将错过生活中的甜蜜。有“断臂钢琴师”之称的刘伟，在中国达人秀的舞台上用脚趾弹奏出美妙的天籁。当失去双臂成为刘伟及家人的负担时，他们没有放弃负担，这才让刘伟的成功给自己及家人带来了最甜蜜的味道。生活中那些看起来的负担，恰恰给我们带来了最通彻的甜。
　　事业中的负担让我们品尝到事业的甜蜜。
　　如果不是感觉到历史所赋予的负担，司马迁不会忍辱负重书写出彪柄千古的《史记》；如果不是感觉到民族所赋予的负担，鲁迅不会奋笔疾书揭露国人的劣根性；如果不是感觉到国家所赋予的负担，毛泽东等人不会带领仁人志士开创新的时代。由于事业中不可避免的负担，才让成就了我们事业的甜蜜。放弃这些负担，也意味着放弃了品尝甜蜜的可能。
　　人生中不同的负担让我们品尝到不同的甜蜜。
　　当我们为爱情而憔悴，在追逐爱情的过程中消耗自己的精力后，我们终能得到爱情的甜；当我们为亲情而忙碌，任凭青丝变成白发皱纹爬满额头后，我们终能收获亲情的甜；当我们为友谊而奔波，付出了真诚的汗水后，我们终能获得友谊的甜。不同的负担，所带来的不
　　一、新材料作文“螃蟹的责备”写作导引
　　参考立意：
　　“具体问题，具体分析”，“我们要学会变通”，“我们要学会思考”，“请从自身找原因”，“要因材施教”，“吾日三省吾身”，“换个角度看问题”，“要认识自己”，“不要怨天尤人”，“换位思考”，“放弃一味责怪别人的思维定势”，“从实际出发”，“不能生搬硬套”，“站在别人的角度思考问题”，“说话做事要看对象”，“不为失败找借口”，“凡事应自省”，“责己要严，待人要宽”，“要对症下药”，“因材施教”等等。
　　从实际出发
　　他人获得了成功，他人取得了成就。我们就会去学习他们的成功的方法和新鲜的经验。而大多数人沿着他人走过的道路前进，大都以失败告终。这是为什么呢？你有没有想过他人的方法和经验适合自己吗？就像螃蟹，青蛙指的路没有错，只是螃蟹是横着走的，青蛙所说的前方并非螃蟹所想的前方。所以要一切从实际出发，找寻适合自己的道路，这样才会到达终点，取得成功。
　　从实际出发，我们会取得进步。许多人看别人成功了，妄图一步登天，但往往会摔得遍体鳞伤。我们必须踏踏实实一点点进步，最后才会成功。就像nba联盟里的一些球队，比如“开拓者”队，他们考虑实际，知道要慢慢进步，先努力打进季后赛，积累必备的经验，再向“奥布莱恩”发起最后冲击。他们稳扎稳打，由一支三流球队变成了季后赛强队，他们一直在进步。相反“快船”队想向“凯尔特人”队一样通过交易一劳永逸，迅速获得成功。付出了大量的资金去挖别人的墙脚，却仍沦为鱼腩球队。所以凡事要切合实际，从实际出发，这样我们终会进步、再进步。
　　从实际出发，我们会获得成功。有人妄图一夜暴富；有人奢求立即成名。这些大都不会实现，不会成功。一切都需要从实际出发。当他在从不缺乏天赋的nba联盟中崭露头角时，人们叫出了“乔丹”接班人的称呼。但他说“不！”他说，我没有乔丹的天赋，我可能不会像他那样取得那么高的成就；虽然我的偶像是乔丹，但我不愿成为下一个乔丹，我就是我。他刻苦、努力训练，观看比赛录像，他不走乔丹走过的路。他从自身的实际出发，他成功了。他做到了乔丹也没有做到的成就，单场81分，他就是巨星科比。从实际出发，我们会获得成功。
　　从实际出发，我们会赢得尊重。当你失败时，不要沮丧，站起来
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学年高中语文
新材料作文之审题立意方法
ID:5946273
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学年高中语文
新材料作文之审题立意方法
一、提炼中心法
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧,便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料,我们可以提炼出这样的中心意思:这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话,表达了身外之物可以随随便便,但做人却不能随随便便的道理。据此,学生可以提炼出如下两种观点:（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人,不能徒有虚名。
内在美最美
材料中盖达尔先生去旅行时,途中那个帮他提皮箱的小学生问他,为什么大名鼎鼎的盖达尔用的皮箱却是随随便便的,他回答道 [来自e网通客户端]
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& 2016届高三语文一轮复习课件：专题十七
高考满分作文技巧技巧一　新材料作文快速审题立意
2016届高三语文一轮复习课件：专题十七
高考满分作文技巧技巧一　新材料作文快速审题立意
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资料概述与简介
似乎这种方式是这里的常规,但却令我们感到新奇和不解。后来有天我们又在享受咖啡时,进来一个拾荒者,他从容地走进来,坐下来,看着墙 上,然后说:“墙上的一杯咖啡。”服务生以惯有的姿态恭敬地给他端上 咖啡。那人喝完咖啡没结账就走了,我们惊奇地看着这一切,只见服务生 从墙上揭下一张纸,扔进了纸篓。此时,我们才明白了墙上“一杯咖啡”的用意。 　　这则材料引发了你怎样的感悟和思考?请选择一个角度,自定立意,自拟题目,自选文体,写一篇不少于800字的文章。 　　写作指导:1.从“点咖啡”的人的角度来看,①赞美人性美好的闪光点——慈悲心、同情心、善心、理解、尊重、宽容、关心;②扬善要高调,行善要低调。2.从让受助者更有尊严——有需要即可领用来看,所有的人都可以按照自己的方式活着,要尊重别人。3.从整个故事的结果来看,让公益成为一种习惯和生活方式。 专题十七　高考满分作文技巧 技巧一　新材料作文快速审题立意 　
新材料作文是指在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式,只给出材料要求“全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。要求自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文。材料既是审题的第一出发点,又是作文符合题意的终极范围。因此,准确地审题立意是写好新材料作文的至关重要一步。 　　总的来说,新材料作文所给材料,依据内容可分为寓言类、生活故事类、名言警句类、诗歌类材料。写作时要依据材料的特点分清类别,依要求作文。 名师传道 一、寓言类 　　寓言是用假托故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品,一般具有讽刺或训诫的性质。它具有三个特点:隐喻性,借用虚构的故事情境,而不直接说明道理;多义性,因看待事物的角度不一,对于同一个事物,往往见仁见智;哲理性,寓言在于讽喻、劝诫、启迪人们,寄寓深刻道理。如果就事论事,就只能触及皮毛,得到一个肤浅的认识。想要参透其中深层的哲理,就要善于类比,巧抓“事”与“意”的相似点,深入挖掘内在涵义。所以,要读懂寓言,就必须联系现实生活作深入思考,从社会历史文化人生哲理的角度,寻找寓言材料与现实生活的对应点,这样才能准确把握寓言的寓意。
例如:(2012年高考天津卷)阅读下面的材料,按照要求作文。 　　两条小鱼一起游泳,遇到一条老鱼从另一方向游来,老鱼向他们点点头,说:“早上好,孩子们,水怎么样?”两条小鱼一怔,接着往前游。游了一会儿,其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼,忍不住说:“水到底是什么东西?”
看来,有些最常见而又不可或缺的东西,恰恰最容易被我们忽视;有些看似简单的事情,却能够引发我们深入思考…… 　　请根据以上材料,自选角度,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章。不得套作,不得抄袭。
写作指导:这是一则寓言类材料。理解整个故事的关键点、突破口是“看来,有些最常见而又不可或缺的东西,恰恰最容易被我们忽视;有些看似简单的事情,却能够引发我们深入思考……”。哪些东西是“最常见而又不可或缺的”呢?哪些“看似简单的事情,却能够引发我们深入思考”呢?因为“最常见”,所以被忽视;因为“不可或缺”,所以要引起重视。那么生活中我们赖以生存的一切都是常见而不可或缺的,我们要懂得珍惜环境,珍惜亲情、友情,珍惜一切养育了我们,让我们向善向美的东西。关注生活的细节和小事,就能品味人生的冷暖和生活的真谛。
如果写成议论文,可以从“不可忽视生活中的小事”“从细微之处见品格”等角度立意。如果写成记叙文或散文,注意选择那些具有生动细节的题材来写,要写出真情实感,以小见大。 二、生活故事类 　　生活故事类材料作文一般给出的是一个具有简单情节的小故事。因为涉及不同的人物,审题角度较多,审题难度也较大。在高考中这类材料相对较多。审题立意的主要步骤是:第一,找对象;第二,析(故事因果)根源;第三,分主次。具体说,有几个对象,就会有几个立意角度,但是也要抓材料中的关键词语、点睛语句,深入揣摩其内涵,最重要的是通过因果分析,抓住材料的核心,从整体上把握材料,然后再从一个角度切入,准确提炼出正确观点。
例如:(2014年高考重庆卷)阅读下面的材料,根据要求作文。
一个游客去波罗的海海滨度假,找到一处房屋,打算同房东——一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天,看究竟合适不合适,再作决定。
游客住下后感到很满意。到第5天,将要签合同时,却发生了一点意外:一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打电话告诉了老人,老人说:“不要紧,你又不是故意的,我过来签合同时再拿一个来。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久,老人来了,进屋后就问:“玻璃杯碎片呢?”游客回答说,已装进垃圾袋,放到门外了。老人赶紧出门,打开垃圾袋看过后,脸色凝重地对游客说:“对不起,我不再把房子租给你了。”
然后,老人仔细地将玻璃碎片一一捡(应为“拣”——编审注)了出来,放入另一个垃圾袋,写上:“玻璃碎片,危险!”
要求:①结合材料的内容和含意,选准角度,明确立意;②自拟标题,自选文体(诗歌除外),不少于800字;③不得套作,不得抄袭。
写作指导:这个故事材料涉及两个人物:一个是房东,一个是来海滨度假的游客。房东是位“和蔼可亲”的老人,他容许游客在他家试住,并不急于签合同,得知游客打碎玻璃杯后也不以为意。他和蔼,宽容。但当他得知游客没有很好地处理碎玻璃后便直言拒绝游客入住。他能从游客的行为中窥见人的素养品质,善于从细节中观察人、认识人。游客粗心大意,打碎了玻璃杯,并且做了不恰当的处理,将碎玻璃与其他垃圾装在同一个垃圾袋内。这样一个粗心的习惯,表明他并没有把别人的安全放在心上,导致了房东拒绝与他签订入住合同。所以,综合起来看,我们可以写“细节见素养”“关爱他人从关注细节做起”“行为与心灵”“宽容与原则”等等。 三、名言警句类 　　高考中所设置的作文材料有很大一部分是名言警句类,有的是一则名言,有的是两则或更多;有的是多则相似,有的是多则相反。此类材料作文立意,可从以下几个方面思考:第一,抓名言警句的关键词句,挖掘其寓意。第二,结合社会时代背景解读名言警句,把握名言警句中所蕴含的哲理,即其隐含义。第三,多则相似的名言取其相同之处,相反的可以取其互补性,也可从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点。第四,在名言警句隐含义的范围内,结合社会现实多角度立意。
例1:(2014年高考江苏卷)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。
有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的。
也有人说,年轻人不相信有朝一日会老去,这种感觉其实是天真的,我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
写作指导:两个观点都是针对“青春”的话题,第一则是从“青春” 的精神层面谈不朽,第二则是从“青春”的生理层面谈不可能不朽,二者 的共同点是“青春”应该从生理和心理两方面区分。可抓住“只有青春是不朽的”,探寻青春不朽的原因。青春不朽是因为青春有理想和追求,有探索的激情,有挫折也有欢乐。也可以针对青年人有朝一日也会老去,思考身处青春的我们如何应对青春易逝的问题,容颜可以老去,但是奋斗的人生永不老。
将以上分析综合起来,辩证地思考青春,思考人生的理想、信念、追求等,立意更有深度,如“奋斗的青春不朽”“经营青春,生命不朽”“我的青春我做主”等等。
例2:(2013年高考浙江卷)阅读下面的文字,根据要求作文。
中国作家丰子恺:孩子的眼光是直线的,不会转弯。
英国作家赫胥黎:为什么人类的年龄在延长,而少男少女的心灵却在提前硬化。
美国作家菲尔丁(原卷如此。应为“英国作家戈尔丁”。——编者注):世界正在失去伟大的孩提王国,一旦失去这一王国,那就是真正的沉沦。 综合上述材料,你有什么所思所感?写一篇不少于800字的文章。
【注意】 ①选好角度,确定立意,自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体,但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。
写作指导:三则材料值得好好揣摩。“直线的”“不会转弯”寓意指,孩子的眼光是单纯的,世界在他们的眼里往往十分美好,因而他们的心灵是纯真和善良的。“硬化”与“柔软”对立,如果说孩子的心灵是柔软的,那么,步入青春阶段的少男少女的心灵就开始变硬了,他们一点一点地褪去了童真。“世界正在失去伟大的孩提王国,一旦失去这一王国,那就是真正的沉沦”寓意是,如果一个人失去了童真,那么意味着道德的沉沦;作为个人是这样,作为国家和社会也是这样。三位作家的话表面上是谈童心,实际上是在谈人类社会在物质高速发展的过程中人性中最美好的东西正在消失,呼唤人们思考人性缺失的社会原因,引起疗救的注意。因此,可以立意为:“不要让心灵提前硬化”“失去孩提王国是真正的沉沦”“童心与世界”等。 四、诗歌材料类 　　因诗歌的概括性和多义性,所以诗歌类材料作文审题立意的难度较大。理解的重点还是要回归诗歌的本源,从以下两方面入手。①抓意象,抓关键。诗歌是借助意象来表情达意的。诗歌语言的含蓄美,也多体现在诗歌所描绘的意象上。这些意象往往具有象征性或指代性,审题时,我们可抓住诗歌的意象去联想、体会,捕捉它所包含的象征意义和寓意。如果一首诗中含有多个意象,就要注意分清几个意象孰轻孰重,防止出现只见树木不见森林的错误。如果诗歌内容庞杂繁复,我们就应该找出并理解它的关键语句,把握关键信息,以便准确把握主旨。②析主旨。顺诗中关键语句之“藤”,摸命题者的意图之“瓜”,分析它们包含了怎样的是非、善恶、褒贬等观念,并据此来立意,确定文章主旨。
例1:(2014年高考四川卷)阅读下面的文字,根据要求作文。 　　人,只有在自己站起来之后,这个世界才能属于他。 　　这句话引发了你哪些思考?请自选角度写一篇不少于800字的文章。 　　要求:①题目自拟,立意自定,文体自选;②不得抄袭,不得套作;③用规范汉字书写。
写作指导:这是一道励志型材料作文题,鼓励学生以更积极的态度去观察和解读生活。从小诗的意象“人”的角度看,前后的变化是拥有了“世界”,这种变化的关键点是“自己站起来”。联系现实生活,可以从文化的崛起、民族的复兴方面来理解,也可以从立足自身,然后再从大局的角度来理解。写议论文,应观点鲜明,积极健康,联系自己的体验和感悟,将道理说深说透;写记叙文,要在写人叙事中表达“站立”对人生的重要意义。不论是哪种文体,都要注意从“站立”“世界”层面辩证思考。
例2:(2013年高考福建卷)阅读下面的材料,根据要求作文。
我仰望着夜空,
感到一阵惊恐: 　　
如果地球失去引力, 　　
我就会变成流星, 　　
无依无附在天宇飘行。
哦,不能! 　　
为了拒绝这种“自由”, 　　
我愿变成一段树根, 　　
深深地扎进地层。 　　上面的材料,引发你怎样的感悟或联想?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 　　要求:①必须符合文体要求;②角度自选;③立意自定;④标题自拟;⑤不得抄袭,不得套作。
写作指导:这是一道材料作文题。这首诗出自当代朦胧派诗人顾城的《忧天》。写作此文,分析诗句的内涵是前提和基础。诗歌首先表达了诗人担心失去引力的“惊恐”,再以飘行在天宇的流星无依无附和树根扎根土地作对比,得出诗人自己的观点:拒绝自由,扎根实地。可以分析,诗人之所以选择变成树根,扎根地层,是因为有大地母亲的引力,抑或是对自由的拒绝。所以“无依无附在天宇飘行”的自由是不可取的,要做“深深地扎进地层”的人。这应是最佳立意。据此,提出以下立意供参考:①想实现高远的理想,就要扎实去努力;②成功需要束缚;③自由是相对的。
当然,写作时,也可以联系社会现实。当今社会已有不少学子留学海外,他们之中有的最终成为那看似美妙的自由流星,有的则回到祖国,扎根大地,这对他们来说,也是人生中一种艰难的抉择。可以阐述学子留学回国的种种益处,呼吁众多游子学成回国,实现人生梦、中国梦。
此文宜写成议论文,论述“拒绝自由,扎根实地”的重要性,行文时要严格按照议论文“提出问题—分析问题—解决问题”的结构模式来写。论证过程中可灵活运用举例论证、对比论证、引用论证等多种论证方法。论据要为论点服务,切忌以举例代替议论说理,要对所用事实论据加以分析,也要注意事实论据的典型性和逻辑顺序。语言力求准确、严密,富有逻辑性。 　　阅读下面的材料,根据要求作文。
一日,我和朋友在洛杉矶一家有名的咖啡厅闲坐,品着咖啡。这时进来一个人,坐在我们旁边的那张桌子旁。他叫来服务生,说:“两杯咖啡,一杯贴墙上。”他点咖啡的方式令人感到新奇,我们注意到只有一杯咖啡被端了上来,但他却付了两杯的钱。他刚走,服务生就把一张纸贴在墙上,上面写着:一杯咖啡。这时,又进来两个人,点了三杯咖啡,两杯放在桌子上,一杯贴在墙上。他们喝了两杯,但付了三杯的钱,然后离开了。服务生又像刚才那样在墙上贴了张纸,上面写着:一杯咖啡。 实战演练
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1、提炼中心法　　一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。　　【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。　　2、抓关键句法　　关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。　　一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”　　【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。　　3、领会寓意法　　一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。　　这则寓言分两个层次：第一层讲一只蜗牛好高骛远，立志大而不当，结果两次“宏伟”的计划都因不切实际而最终流产；第二层讲这只蜗牛从此一蹶不振，最终死于草丛之中。综合以上分析，可以看出造成蜗牛悲剧的原因有两点：一是立志不切实际；二是不肯脚踏实地，不肯从干好平凡小事入手来实现自己的生命价值。　　4、由物及人法　　要由物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象。　　据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。 德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。　　【分析】分析类似的材料时，学生要把握这样一个原则——一切非人的东西都要联想到人。上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出这样的立意——只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。　　5、由果溯因法　　有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。　　一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。　　【分析】为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。　　6、明确褒贬法　　细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。　　武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。　　【分析】这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。在第二和第四个角度中，假如从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。所以，在平时的作文训练中，我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新，“反弹琵琶”，只会曲解原材料的意思。　　7、分析关系法　　一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。　　【分析】这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。若不从此入手，就会在“花销紧”要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。
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