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教师考核评价制度
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中山市中小学校教师绩效考核实施办法（试行）
&中山市中小学校教师绩效考核实施办法（试行）为深化教育人事制度改革，推进中小学校绩效工资制度顺利实施，促进教育事业科学发展，根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人[2008]15号）和广东省《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的实施意见》（粤教师[2009]50号）精神，结合我市实际，制定本实施办法。一、绩效考核工作的指导思想和基本原则（一）绩效考核工作的指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以实现教育现代化和促进中小学教育事业科学发展为总体目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师工作绩效为导向，构建符合素质教育要求的教师绩效考核评价制度，激发广大教师的工作积极性和勇于开拓的创新精神，努力提高工作绩效，为办好人民满意的教育贡献智慧和力量。（二）绩效考核工作的基本原则1.尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。2.以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。3.激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。4.客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。二、绩效考核的范围和时间（一）绩效考核的范围全市公办中小学校（含中专、职中和特殊教育学校）在编在册的从事教育、教学工作的教师。（二）绩效考核的时间每学年的第二学期末开展学年度绩效考核。学校可根据实际每学期考核一次。三、绩效考核的主要指标和内容（一）绩效考核的主要指标绩效考核以教师履行岗位职责和完成工作情况为基本依据，全面考核德、能、勤、绩，重点考核工作实绩。德，是指政治、思想和道德品质表现。主要指标包括教师的思想政治素质、教师职业道德、个人品德、社会公德、廉洁从教等。能，是指履行教师职责的业务素质和能力水平。主要指标包括文化素质、教学能力、科学研究能力、创新能力等。勤，是指工作态度、工作表现等。主要指标包括出勤情况、工作责任心、工作主动性和积极性、工作作风等。绩，是指完成教育教学工作的数量、质量、效率及所产生的效益和贡献。主要指标包括从事德育工作、教学工作、班主任工作、教育教学研究、教师专业发展等。（二）绩效考核的主要内容教师履行《教师法》、《教育法》等法律法规规定的法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德、能力发展、教育教学及班主任工作等方面的实绩。1.师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。将“教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得利用职务之便谋取私利”作为绩效考核结果确定为合格等次的必备的条件。2.能力发展主要考核教师坚持提高教学技能和业务水平，参加继续教育等方面的情况。3.教育教学主要考核从事德育、教学、教育教学研究、教学改革、培养学生全面发展、提高学生综合素质、取得教育教学成果等方面的情况。4.班主任的工作任务作为教师工作量的重要组成部分，和教学岗位一样计算基本工作量。班主任工作重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、与家长的联系沟通、关注每个学生身心健康和全面发展的情况。四、绩效考核的主要方法教师工作绩效考核重点突出达标性评价、动态性评价和发展性评价，采用自评与他评相结合、过程评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合的方式进行，同时适当听取学生的意见。学年度绩效考核为定量考核，考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。（一）每学年通过个人述职、核查资料、质量测试、问卷调查等操作方式对教师的“德、能、勤、绩”进行综合评价。1.“德”（A1）的评价：以《中小学教师职业道德规范》为考核的主要内容，对教师 “德”进行整体定性评价。评价结果分优、良、中、差四个等级。教师“德”(A1)的指标评价是进行“能”（A2）、“勤”（A3）、“绩”（A4）三项指标评价的前提条件，达到中或以上等级才能参加后三项的综合评价；教职工“德”(A1)的评价差，则绩效考核确定为不合格等次。2.“能”（A2）、“勤”（A3）、“绩”（A4）的评价：采用过程评价与终结性评价相结合的办法，主要以定量评价方式呈现。根据全面考核、注重实绩的原则，结合学段和不同评价对象的特点，以一定的权值关系先进行分项评价，再进行综合评价。3.需进行过渡性评价的有关单项指标可视实际情况分阶段多次进行，在年度考核时计算该项目指标得分的均值。必要时市教育部门可进行业务知识测试。（二）根据不同对象实行分类评价。1.教师教育教学绩效评分由学校聘用（聘任）工作领导小组（以下简称领导小组）、年级组、学科组及学生评分构成。领导小组、年级组和学科组的考核量表，其它相关工作量表、过渡量表及其评分权重由学校根据学段特点和学校实际自行制定，学生评分表可参照《教师教育教学情况学生调查表A/B》（附件3）。各评价指标均设“自评”项，自评综合分直接对应写入综合评价表。2.兼任学校各类管理工作的教师（含学校中层干部、党团工群负责人、班主任、级组长、科组长、备课组长等）原则上还要进行管理绩效评价。管理绩效评价由学校结合实际自行制定评价方案。（三）学校根据被考核教师业务档案记录、平时表现、工作业绩及年度考核述职情况等评分。“德”(A1)的评价达到中或以上等级的教师，按权值系数（由各学校根据《中山市中小学教师绩效考核综合评价指标框架》，结合实际自行设计权值表）计算“能”(A2)、“勤”(A3)、“绩”(A4)各分项得分，再计算出综合评价得分。（四）教师绩效考核等次按综合评价得分从高分到低分划定，“德”（A1）整体评价达到优等、综合评价得分在85分以上、且排在学校在编在岗教职员总人数（不含正、副校长）的前15%的（计算优秀名额时不能四舍五入），绩效考核确定为优秀等次；综合评价得分在70—84分的，绩效考核确定为合格等次；综合评价得分在60—69分的，绩效考核确定为基本合格等次；综合评价得分在59分（含）以下的，或“德”（A1）整体评价差的，绩效考核确定为不合格等次。五、绩效考核的工作程序（一）教师按照岗位职责和有关要求进行学年度个人总结，并在一定范围内述职。（二）领导小组按照教师绩效考核指标体系采取多种有效方法对教师进行绩效考核，结合被考核教师业务档案记录、平时表现、工作业绩及年度考核述职情况进行综合评价，提出考核等次建议，并写出定性评价意见。（三）学校领导班子对领导小组提出的考核等次建议进行审核，确定考核等次。（四）教师绩效考核结果在校内公示5个工作日。（五）将绩效考核结果以书面形式通知被考核教师，并由被考核教师签署意见。如教师对考核结果有不同意见，可通过正常渠道向领导小组申请复核，领导小组应认真调查研究，并在10天内提出复核意见。若仍有不同意见的，可向教育行政主管部门提出申诉。六、绩效考核结果的运用（一）绩效考核结果要作为绩效工资分配的主要依据。对绩效考核结果为合格以上的教师，全额发放基础性绩效工资；对绩效考核结果为基本合格的、不定等次和不参加绩效考核的教师，均部分发放基础性绩效工资；对绩效考核结果为不合格的教师，不发放基础性绩效工资。要根据绩效考核结果，合理确定奖励性绩效工资分配等次，坚持向做出突出成绩的教师、一线教师和骨干教师倾斜，适当拉开分配差距。（二）年度绩效考核结果也要作为教师聘用（聘任）、职务晋升、教师资格认定、培养培训和表彰奖励等方面的重要依据。七、其他有关问题的处理意见（一）延期转正的新教师，参加绩效考核，只写评价意见，不定等次；不列入优秀等次比例的计算基数。（二）新调进教师，由现单位进行绩效考核，并确定等次，其调入前的有关情况，由原单位提供。（三）因公离开现职岗位的教师，返回原单位参加绩效考核，由现服务单位提供有关情况。（四）对被市教育局选派到贫困山区、经济欠发达地区学校教育教学工作一学年以上，经省、市教育行政部门考核合格以上的教师，当年绩效考核结果确定为优秀等次。（五）教师具有下列情形之一的确定为不合格等次：1.当年因公外出、请假期满无正当理由逾期不归，连续旷工超过5个工作日，或累计超过10个工作日的；2.以非法方式表达诉求，或干扰正常教育教学秩序，致使本学校或其他单位工作不能正常进行的;3.损害学生利益，歧视学生，或体罚、变相体罚学生，造成严重后果，影响恶劣的;4.品行不良，侮辱他人人格尊严，影响恶劣的；5.利用职务之便谋取私利的。（六）其他有关情况的处理1.病假累计超过6个月，事假累计超过3个月，或病事假累计超过5个月的，不参加绩效考核；2.涉嫌违法违纪被立案调查尚未结束的，可参加绩效考核，不写评价意见、不定等次。结案后，不给予处分或者给予警告处分的，按规定补定等次；给予处分的，视其所受处分种类，按有关规定办理;3.受警告处分的当年，参加绩效考核，不得确定为优秀等次；4.受记过、记大过、降级、撤职处分的期间，参加绩效考核，只写评价意见，不定等次；5.受党纪和行政处分的教师确定学年度绩效考核的有关问题，按照中央和省的有关规定执行。八、组织实施与要求绩效考核关系到广大教师的切身利益和教育事业的发展，各级教育行政部门和各中小学校必须高度重视，切实加强领导，建立健全考核监督机制，认真组织实施。（一）市教育局人事部门负责镇区和市直属学校教师绩效考核指导、监督和检查。（二）镇区教科文卫办（教办）负责指导、监督和检查本镇区中小学校教师绩效考核。（三）镇区教科文卫办（教办）和中小学校按照本办法，结合本单位实际，认真制定实施教师绩效考核方案，并报教育主管部门备案。（四）在教师绩效考核中要坚持公平公正、公开透明、充分发扬民主，增强教师绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力。要严肃教师绩效考核工作纪律，对工作不负责任，考核失真失实的，实行责任追究。九、附则1.公办中小学校在编在岗的教学辅助人员、职员及工勤人员的年度绩效考核由学校参照本办法，结合学校实际自行制定绩效考核实施方案，并组织实施。2.民办学校（幼儿园）教师的绩效考核可参照本办法执行。3.本办法由市教育局人事部门负责解释。附件：1.中山市中小学校教师绩效考核综合评价指标框架2.中山市中小学校教师绩效考核综合评价表3.教师教育教学情况学生调查表（A）&&&二○○九年六月十九日&&&&&附件1：&中山市中小学校教师绩效考核综合评价指标框架一级指标二级指标指标关注点A5加分项（1-10分）&个人荣誉与教育教学科研获奖。备注：1.A1项只评等级，不计入综合评价量化总分；2.A2+A3+A4=100分，所附权值范围供各学校根据不同学段作为参考，自行拟定每项分值。&&&附件2：&& 中山市中小学校教师绩效考核综合评价表说明：项只评等级，不计入综合评价量化总分；分，所附权值范围供各学校根据不同学段作为参考，自行拟定每项分值；．整体评价达到优等、综合评价得分在分以上、且排在学校在编在岗教职员总人数（不含正、副校长）的前的，绩效考核确定为优秀等次；综合评价得分在—分的，绩效考核确定为合格等次；综合评价得分在—分的，绩效考核确定为基本合格等次；综合评价得分在分（含）以下的，或整体评价差，绩效考核确定为不合格等次。附件3—1：教师教育教学情况学生调查表A（中学生用）班级：学科：亲爱的同学：你好！这是一份关于任课教师教学情况的调查表，采用无记名方式，请放心作答。你的回答对于师生彼此之间增进了解、共同进步很有意义，请在每个题号后你认为合适的一格内打“√”（但全部选同一竖栏的答卷无效），非常感谢你的合作！<span style="font-family: 宋体;color:#善于发掘学生的优点、经常鼓励学生&&&&&<span style="font-family: 宋体;color:#对学生公平、一视同仁&&&&&<span style="font-family: 宋体;color:#教学负责、要求严格&&&&&<span style="font-family: 宋体;color:#教学方法灵活，善于启发学生思考&&&&&<span style="font-family: 宋体;color:#学生参与课堂活动或发言的机会多&&&&&<span style="font-family: 宋体;color:#尊重、关心学生&&&&&<span style="font-family: 宋体;color:#学习本门课程很愉快&&&&&<span style="font-family: 宋体;color:#每堂课的重点突出、有讲有练&&&&&<span style="font-family: 宋体;color:#教师语言表达准确、清晰、逻辑性强&&&&&<span style="font-family: 宋体;color:#批改作业及时、认真&&&&&<span style="font-family: 宋体;color:#教师有幽默感、风趣、乐观&&&&&<span style="font-family: 宋体;color:#积极运用多媒体教学，效果好&&&&&<span style="font-family: 宋体;color:#课堂气氛活泼有趣，并且井然有序&&&&&<span style="font-family: 宋体;color:#教师知识渊博，令人佩服&&&&&<span style="font-family: 宋体;color:#板书简明扼要、布局合理&&&&&<span style="font-family: 宋体;color:#无体罚或变相体罚学生现象&&&&&<span style="font-family: 宋体;color:#课堂讲解清楚、深入浅出&&&&&<span style="font-family: 宋体;color:#主动、耐心、细致地辅导学生&&&&&<span style="font-family: 宋体;color:#班上大部分学生喜欢这位教师&&&&&<span style="font-family: 宋体;color:#完全能听懂教师讲课&&&&&得分&&&&&&
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教师教职工年度考核方案
百分网【绩效考核】 编辑：余圆圆
为做好2012年教师年度考核工作，根据县教育局【号文件精神，结合学校实际，制定本方案：一、总体要求事业单位工作人员年度考核工作，要深入贯彻落实科学发展观，坚持客观公正、民-主公开、注重实绩的原则，在总结往年考核经验的基础上，进一步细化考核内容，量化考核标准，不断改进和完善考核方法，注重绩效考核与年度考核相结合，定性考核与定量考核相结合，增强考核的可操作性，真正做到对教职工年度工作实绩进行科学、公正、准确的评价。二、考核对象学校在职在岗的75名（含借调人员）教职工。三、考核办法（一）考核内容根据职位（岗位）职责和所承担的工作任务，以及年初制定的任务目标，全面考核德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作绩效。德，是指遵纪守法情况以及在思想政治素质、职业道德、社会公德、个人品德等方面的表现。能，是指履行岗位职责能力、专业技术技能以及管理水平、知识更新情况。勤，是指工作责任心、勤奋敬业精神和工作态度等方面的情况。绩，是指履行岗位职责情况，完成工作任务的数量、质量、效率，所产生的社会效益和服务对象的满意度。廉，是指廉洁从业方面的表现。（二）考核等次学校教职工年度考核分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。考核实行百分制量化评价，按“德”25分、“能”20分、“勤”20分、“绩”35分记分。综合成绩达85分及以上者方可定为优秀，70分及以上者方可定为称职（合格），60分及以上70分以下为基本称职（基本合格），60分以下为不称职（不合格）。2012年度考核优秀等次占总人数的13％，按教育局下达的指标为8人次。学校研究决定，2012年度年度考核中，要确保教学第一线的专任教师占优秀等次人员的80%以上。（三）考核标准考核实行定量与定性相结合。考核等次的确定以量化总成绩为依据，同时要符合以下标准要求：1.确定优秀等次须具备下列条件（1）思想政治素质高；（2）精通业务，工作能力强；（3）工作责任心强，勤勉尽责，工作作风好；（4）工作实绩突出；（5）清正廉洁；（6）师德考核为优秀等次。2.确定称职（合格）等次须具备下列条件（1）思想政治素质较高；（2）精通业务，工作能力较强；（3）工作责任心强，工作积极，工作作风较好；（4）能够完成本职工作；（5）廉洁自律；（6）师德考核为合格以上等次。3.具有下列情形之一的，应确定为基本称职（基本合格）等次（1）思想政治素质一般；（2）履行职责的能力较弱；（3）工作责任心一般，或工作作风方面存在明显不足，或发生不良行为被投诉查实一次；（4）能基本完成本职工作，但完成工作的数量不足、质量和效率不高，或在工作中有较大失误；（5）能基本做到廉洁自律，但某些方面存在不足。4.具有下列情形之一的，应确定为不称职（不合格）等次（1）思想政治素质较差；（2）业务素质和工作能力不能适应工作要求；（3）工作责任心或工作作风差，或发生不良行为被投诉查实两次或两次以上；（4）不能基本完成工作任务，或在工作中因严重失误、失职造成重大损失或者恶劣社会影响；（5）存在不廉洁问题，且情形较为严重；四、考核程序（一）成立年度考核工作领导小组。成立以由校长吴平文，书记雷石才任组长，其他校级领导为副组长，教师代表为成员的考核工作领导小组。（二）制定考核方案。根据教育局考核文件，结合学校实际，制定考核方案。（三）按程序进行考核1.被考核人个人总结、述职；2.有意年度考核评优的教职工向学校考核工作领导小组提交书面申请书；3.学校考核工作领导小组依据考核细则对教职工进行量化考核，并将考核结果张榜公示；4.公示无异议后，汇总年度考核情况，并上报教育局。（四）确定考核等次。考核委员会依据考核成绩、考核标准和优秀等次比例确定考核等次。（五）公示考核结果。对拟定为优秀等次的人员在本单位范围内公示，公示期内（时间为3天）如有异议，可以向学校考核委员会反映，考核委员会要认真审核，客观公正地提出处理意见。对事实不具体的匿名举报不予受理；（六）将考核结果通知被考核人并由本人签署意见。五、有关问题的处理意见（一）学校派出支教、学习培训以及执行其他任务的工作人员，由学校进行年度考核，主要根据支教、学习培训以及执行其他任务的表现确定等次。有关情况由其挂职借调、学习培训以及执行其他任务的所在单位提供。（二）病假（因公负伤除外）、事假、非单位派出外出学习累计超过考核年度六个月的工作人员，不参加年度考核。（三）未聘人员未聘时间累计超过考核年度六个月的工作人员，不参加年度考核。（四）受处分人员的年度考核，按照下列规定办理：1.受警告处分的当年，参加年度考核并确定等次，但不得确定为优秀等次；2.受记过、记大过处分期间，参加年度考核，只写评语，不定等次。在解除处分的当年及以后，其年度考核不受原处分影响。（六）涉嫌违法违纪被立案调查尚未结案的，参加年度考核，不写评语、不定等次。结案后未给予处分的，按照规定补写评语、补定等次。（七）对无正当理由不参加年度考核的事业单位工作人员，经教育后仍拒绝参加的，其考核结果直接确定为不合格等次。（八）当年已经办理退休手续的，不再进行年度考核，由单位根据其表现情况，一般确定为合格等次（不计算优秀比例）。（九）在任职资格考试、职称评聘过程中，弄虚作假、营私舞弊、受到通报批评的人员，其当年考核结果确定为“不合格”等次。六、组织领导年度考核工作是教师岗位管理的一项重要工作，是职务晋升、职称评聘、教育培训等方面的主要依据，必须切实加强领导。因此， 学校成立以校长、书记任组长，其他校级领导和教师代表为成员的年度考核领导小组和工作小组，全面负责2012年的年度考核工作。1. 领导小组：组长：成员：工作小组：组长：县职业技术教育学校 年12月28日 2015教师年度考核是学校管理工作的重要内容之一，是教师评职、晋升、奖惩、聘任、调资、辞退等的主要依据。为使年度考核工作更加客观、公正，真正起到调动教职工工作积极性的作用。根据上级有关文件精神，结合年度考核的实际情况，特制定本校年度考核工作实施方案。一、考核对象本校在编在岗的全体教师二、考核原则1、师德为先，注重实绩。2、过程性评价与终结性评价相结合；3、定量考核与定性考核相结合；4、民-主与集中相结合；5、公开性与保密性相结合。三、考核领导小组名单组 长：王玉堂（校长）副组长:王阳春 叶 兵 孙火庭成 员:夏基陆 凌 凯 吴宇峰 杨先华 王玉祥 徐春红李幼清 张 勇 张国庭 杜宏奎 秦朝晖 王江平王同喜四、考核小组职责1、制定年度考核实施方案。2、组织、动员、实施本单位年度考核工作。3、审核初定的等次意见，撰写并提出最终考核等次意见。4、受理教师中对考核结果不服的复核申请五、考核内容考核的内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实效。 德：主要考核思想政治和职业道德表现等；能：主要考核业务技术水平、教育教学能力的运用发挥，业务技术提高、知识更新等情况；勤：主要考核工作态度、勤奋敬业精神、遵守纪律和学习贯彻相关教育法律法规等情况；绩：主要考核履行职责和完成工作任务等情况，取得的成绩，同时要结合考核教师年度德育工作开展情况。六、考核标准年度考核以自评、民-主评议与考核小组评议相结合，最后根据总分确定考核等次，考核等次分为考核分为四个等次，即优秀、良好、合格、不合格。七、考核方法及程序：1、组织动员。公布考核范围、内容、程序及考核有关事项，发下《年度考核表》，学习“考核细则”。2、被考核人按照考核内容和标准对岗位职责履行情况和本年度工作完成情况填写《年度考核登记表》，并在表中相应的地方自我考核意见。3、考核领导小组根据考核标准对所有被评人员进行评议打分，讨论确定考核等次。4、公示考核结果。学校考核领导小组将全体参加考核教职工考核结果在校内公示7天，被考核人对考核结果如有异议，从公示起七天向学校考核领导小组申请复核（也可向上级主管部门提出申诉），考核领导小组应认真调查研究，并在三天内提出复核意见。5、由考核组先签署考核意见后，个人再签署考核意见，最后盖上公章送教育局审核。团风县李四光中学教职员工年度考核工作是学校师资队伍建设的重要工作，是全面评价教职员工的基础和聘任教师的前提，有利于调动广大教职员工的工作积极性，引导、激励教职员工认真履行岗位职责，不断提升教育能力和水平，倡导积极进取的敬业精神。根据教育局的要求，结合我校实际情况，特制定本年度考核方案。一、 考核对象本校所有教职员工，包括公职人员、学校自聘的教师、员工。二、 考核原则和内容1、考核工作必须坚持客观、公正的原则，坚持组织评价与教职员工评价相结合，坚持学年考核与平时考核相结合，定性与定量相结合的原则。增强考核工作的科学性、公正性和准确性，充分体现工作责任大、工作量大、工作质量好的教职员工优先的原则。2、强化师德考核，师德考核作为学年度考核的重要组成部分，凡教职员工师德考核不合格的，年度考核直接进入不合格等次。本年度由于合校的原因，师德考核各人暂定为20分。3、实行考核工作实绩与工作态度相统一的办法。具体考核内容见XXXXXX学校年度考核评分表。三、考核等次和比例1、考核等次分优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。2、考核严格坚持标准，根据德、能、勤、绩的表现，实事求是地确定各考核等次，优秀等次人数的比例必须按照XX市教育局要求， 1即今年不得超过考核人数的10%。四、考核程序和相关事项1、被考核者写个人总结、填年度考核表、填年度考核评分表、述职。本学期政教处将考核人员分若干小组，各小组成员在组内述职，并推荐本小组优秀候选人名单，按20%人数比例推荐。2、他评打分。分管副校长、处室负责人及考评小组分管成员对各教职员工年度考核评分表中相应的栏目评分。3、考核领导小组根据年度考核评分表分值高低，结合小组优秀候选推荐情况，在全面分析与认定的基础上确定考核等次。4、公示初次评定考核结果。在学校工会对内公开栏中公示考核结果，在公示期内听取教职员工意见。5、报送XX市教育局审批。6、考核结果反馈。考核小组用书面形式将考核结果反馈被考核者。7、考核结果存档。被考核者的年度考核表、年度考核评分表、个人总结及考核结果将存入个人档案。全校教职员工考核结果将存入学校档案。五、几类特殊对象的考核办法（一）几属下列对象的人员年度考核，只写评语，不确定考核等次。1、学年度内病假、事假累计达教育局规定要求的人员。2、学校自聘任累计工作不足6个月以上的人员。3、在德、能、勤、绩表现差，不能履行所聘职务岗位职责，学校党、政、工负责人对其进行集体谈话并以书面形式予以告诫，但仍没 2有改进的人员。（二）凡属下列对象的人员考核直接确定为不合格。1、学年度内违反国家计划生育政策者。2、无正当理由拒不参加考核的人员。3、连续两年考核受告诫暂缓确定等次的人员。六、考核结果的使用教职员工在学年度考核中被确定为合格及以上等次者，按XX市教育局与人社局的有关文件精神，可享受下列待遇。1、 按照国家相关规定晋升工资档次。2、 专业技术人员具有续聘或晋升高一级专业技术的资格。3、 年度考核优秀者，将享受绩效工资中优秀的待遇，并作为向上推优的重要参考依据。七、考核组织学校成立了考核领导小组。为了全面、公正、公平、公开、客观地评价每位教职员工，学校成立了由各处室主要领导、级组长、教师代表组成的考核领导小组。考核小组将组织完成本次考核工作。八、考核时间安排学校将根据XX市教育局要求，结合学校实际情况确定考核时间与地点，并向教职员工发出通知。二0一一年一月一日3为加强教师队伍建设，规范教师队伍管理，严肃教职工的年度考核工作。根据《事业单位工作人员年度考核暂行规定》（人核培发[号）和《内蒙古自治区中小学教师考核办法》（内蒙教职改字[1991]8号）文件精神,结合我旗教师队伍的实际,制定本方案。一、考核的目的教师的年度考核是教师队伍管理中一项重要的工作，也是评聘教师职务的基础和前提。为了全面、系统地了解和掌握教师任职期间的实际情况，科学、公正地评价他们的工作，区分优劣，奖勤罚懒，克服管理上的平均主义，激励先进、鞭策后进，促进教师不断提高政治思想觉悟，努力钻研业务，更好地教书育人，适应新的形势对教师提出的更高要求，并为教师的奖励、职务晋升、续聘、解聘、低聘、工资待遇等提供依据。二、考核的原则1、坚持全面、客观、公平、公正的原则；2、坚持公开、民-主与集中相结合的原则；3、坚持定性与定量相结合的原则。三、考核范围全旗中小学、幼儿园，教育单位的教职工。四、考核内容根据对教师基本素质、工作质量、教育教学效果全面考核的要求，把考核内容分为七个方面（每方面的考核指标体系由本单位自定并量化）。考核重点是考核政治表现，教书育人，履行岗位职责的实绩。1、政治态度与师德修养；2、学识水平与业务进修；3、教育工作；4、教学工作；5、教育教学与教育科研；16、培养指导教师和主动接受培养指导情况；7、工作负荷。五、考核标准考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据。 教师考核结果分为优秀、合格（称职）、基本合格（基本称职）、不合格（不称职）四个等次。优秀等次的人数应控制在本单位教职工总数的15%以内。1、优秀的基本标准能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度；业务熟悉，工作勤奋有创新，教育教学效果好，所承担的工作成绩显著。2、合格的基本标准能正确贯彻党和国家的教育方针和政策，遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度，热爱教育工作，业务熟悉，工作积极，较好地完成各项教育教学任务。3、基本合格的基本标准政治表现与业务素质一般，勉强适应工作要求，工作积极性、主动性不够，基本完成教育教学任务，在工作中有失误。4、不合格的基本标准政治思想觉悟较低，不胜任教育教学工作，责任心不强，组织纪律性差，不能完成所分担的工作任务，在工作中造成严重失误。六、考核办法考核工作要采用定性与定量相结合的方法。先定性，后定量，在定量处理的基础上最后再定性。1 、教师的考核工作，实行平时考核与阶段考核相结合；学年考核与任职期满考核相结合。平时考核一般为单项或几项工作的考核，考核结果要由职能部门负责记载，每学期综合一次。阶段考核为全面考核，一般一年进行一次，由学校考核领导小组统一部署。2、考核工作要在自我评价的基础上进行。要充分听取学校领导、同行教师、教研组、年级组、被考核教师以及学生和学生家 2长的意见。也可采取听课、座谈、民-意测验、查阅备课笔记、学生作业、考卷及观摩教学、答辩、民-主生活会等多种方式进行。3、考核工作要在占有充分、真实的评价材料的基础上进行。学校和教师本人要注意通过日常的教育、教学工作的渠道收集、记录并提供有关的评价材料。4、确定等级。学校考核领导小组对最后考核结果进行审查，确定出优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。优秀率不能超过15%。5、考核工作要增加透明度，考核结果要反馈给被考核者，征求本人意见，以指导其改进工作，提高政治业务素质。6、教师的业务档案是教师政治和业务素质的真实记录，是教师年度考核结果、职务聘任、晋升、奖惩的主要依据，因此必须建立健全教师的业务档案，加强业务档案的管理和使用。每次考核结果都要及时整理归档。评定职务时必须提交业务档案中的有关材料，教师调动时，业务档案与人事档案一并移交。七、考核程序。（一）成立考核领导小组由校长任组长，副组长由学校各职能部门的领导担任，成员由具有较高学术水平、作风正派、办事公道、群众公认的环节干部和教师代表组成，教师代表应占领导小组人数的三分之一。领导小组人数根据学校规模自定（5-9人）。考核小组的产生，必须走群众路线，要在广泛征求群众意见的基础上，民-主产生。考核工作由考核领导小组统一部署，组织实施。也可在领导小组下设学科考核组或各校点考核组，具体负责教师的初步考核工作，后报领导小组审定，最后形成对教师的综合考核结果。考核领导小组的职责，1、根据本“方案”和学校实际制定切实可行的“教师年度考核方案”和“实施细则”。2、组织、指导、监督本单位的考核工作，确定被考核人的考核等次，受理教师对考核结果不服的复核申诉。发放考核结果书面通知书。（二）组织召开教师大会或教代会，传达教体局下发的《科左中旗中小学教师年度考核实施方案》；讨论、通过学校的“教师年度考核方案”和“实施细则”。（三）设立教师个人考核档案（档案内容包括：教育教学计划、总结；听评课记录；所教学科的竞赛、考试成绩记录；奖惩记录；教育教学论文；考查、考核总结及教育教学工作情况记录考核鉴定表等）。（四）被考核教师，根据考核内容，自我总结，填写《事业单位工作人员年度考核登记表》 。（五）考核领导小组根据被考核人的自我评价和学校对该同志各项考核指标量化情况，依据本“方案”的有关规定确定被考核人的考核等次，由单位领导写出的考核评语并签字。考核结果要在校内公示7天。如被考核教师对考核结果有不同意见，应在公示期内向考核小组提出复核申请。考核小组在认真进行调查研究广泛听取各方意见的基础上，10 天内提出复核的处理意见，并以书面形式再通知本人。八、下列人员按以下办法进行考核1、因公离开现职岗位的（指与教体局有协议者），参加原学校的年度考核，其中时间超过半年以上，由其服务或学习单位提供详细书面表现情况，再定等次，否则考核结果为“不定等次”。2、调动（含借调）工作单位的，在现工作单位进行年度考核，其中在新单位工作不满半年的，由调出学校提供详细书面表现情况，再定等次。3、见习期、试用期教师参加考核，定为“不定等次”，转正定级后才评定等次。4、一年内请病假（ 公伤除外、不含女职工产假） 累计超过6个月，考核结果为“不定等次”；一年内旷工累计超过15 天的教师，当年的考核应定为“基本合格”或“不合格”。5、本年度内退休教职工，以审批手续为准，不参加本年度考核。6、本年度因某种情况正被停职调查，以至立案审查未作结论的教师，参加当年的年度考核，但不定等次。7、本年度受行政记过或党内严重警告及以上处分的教师考核等次定为“基本合格”或“不合格”。8、本年度有乱办班、乱补课，体罚学生，影响极坏，受行政处分的教师，考核结果一律定为“不合格”等次。9、本年度有违反计划生育政策的教师考核等次定为 “不合格”九、属下列情况之一者，可不进行考核1、因健康原因，不能坚持正常工作半年以上者；2、到校外进修或出国学习等（指与教体局有协议者），按规定返校时间，无正当理由，未经批准超过一年以上未返校者；无协议者。十、考核结果的使用（一）教师在本年度考核中被确定为“优秀”的发放一次性奖金；（二）“优秀”、“合格”等次的，具有晋职和晋升工资的资格，其中优秀人员在职务晋升、评模选优、职称聘任等方面可优先考虑；（三）本年度考核中被确定为“不定等次”、“未考核人员”、“基本合格”、“不合格”等次的1、所在单位要安排人员进行帮带。2、当年不得评聘专业技术职务；不得晋升工资。3、对连续两年考核确定为“基本合格”、“不合格”等次的教师，应调整其工作岗位。（四）未尽事宜按国家对事业单位工作人员考核的有关规定执行。十一、 组织领导考核工作是一项严肃认真的工作，涉及到对教师工作的评价和本人的名誉利益，必须按政策、按规定的程序组织实施。1、 教体局设立考核领导小组，审核各校的考核工作。人事股负责处理考核工作的日常事务。2、各单位领导一定要高度重视，严格把关。考核要贯彻坚持标准，保证质量，坚持正确的政治方向和政策导向，实行公开、民-主、平等、竞争的原则。考核过程中，要重视教师的思想政治工作，引导教师积极参与。要认真听取教职工代表大会，工会及广大教师的意见，加强民-主监督，要制定相应的纪律，规定必要的程序，保证考核工作顺利进行。本方案自二00八年十二月二十二日起实施，专业技术人员年度考核可参照本方案执行。解释权属旗教体局。附件：《中小学教师年度考核领导小组》科左中旗教体局二00八年十二月二十二日中小学教师年度考核领导小组组 长：吴铁柱 教体局局长副组长：白景峰 教体系统党委书记，副局长 成 员：包照日格吐 教体局副局长王海山 教体局副局长田 维 教体局副局长葛金良 教体系统党委副书记，纪检书记 王佩文 教体系统党委委员（人事股股长）吴艳平 教体系统党委委员（党办主任）下设办公室：办公室设在人事股，负责处理考核工作日常事务 组 长：王佩文成 员：张淑繁 敖铁明为加强我校教师队伍管理，客观评价教师业务工作能力和师德师风，不断提高教师政治素质，激励其积极认真工作，并为教师晋级、聘任、奖惩提供依据。根据教体育局文件精神，结合我校工作实际，特制订我校教师年度考核方案。一、指导思想以邓-小-平理论、“三个代表”以及践行科学发展观的重要思想为指导，以标准化学校为中心，以强化师资队伍建设为重点，不断提升教师的政治素质及综合能力，努力建成全镇一流、全县龙头的高水平中学。二、考核原则（一）坚持以人为本的原则。教师考核是教育人事制度改革的重要基础和关键环节，事关学校的稳定、发展和全体教师切身利益。学校坚持以充分调动广大教师的主动性、积极性和创造性为根本目的。（二）坚持客观公正的原则。在实施教师考核过程中，充分尊重教师的民-主权利，严格实行评价标准、考核过程和考核结果三公开，接受群众的监督，做到规范程序、依法办事，充分体现考核的公开、公平和公正，确保教师考核工作顺利开展。（三）坚持量化考核的细则。考核重在过程，学校认真抓好教师工作的常规量化考核，凡能量化的全部量化，按量计分。把考核方案中的各项指标分解到各职能部门，明确考核责任人，并认真做好记载，为评议提供依据。（四）坚持注重实绩的原则。学校把教育教学工作实绩作为考核的主要方面，真正把教师的注意力吸引到实施素质教育、深化教学改革和提高教育教学质量上来。三、考核组织管理与分工（一）为确保教师考核工作客观有序，学校成立教师考核小组，考核小组由校长、副校长、教导主任、后勤主任及教师代表组成，经教师大会选举，张俊敏、于跃洋、刘玉芳、孙海兰四位同志当选为本届考核领导小组教师代表。考核小组负责实施教师考核工作。（二）校长牛玉海负责学校整体工作，副校长侯亚杰负责学校常规管理工作及德育管理考勤工作，教导主任葛艳艳负责学校教育教学管理工作，王艳红负责学校少先队及学生管理工作，后勤主任赵保国负责学校办学方向和工会等方面工作。四、考核办法学期期间每个月学校进行自查。每年12月初按学年度实施考核工作，12月31日前结束，1月低将考核结果报县教育局人事处备案。县教育局于当年底报人事局备案。考核结果为当年年度考核结果。李外河小学 2012.8李外河小学教师考核李外河小学2012.8
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