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改写拟人句_3100字
改写拟人句。1、清澈的溪水流向远方。2、花园里的花开放了。3、珍珠鸟站在书架上。4、村边那条清澈见底的小溪，哗啦啦地淌着。七、改写比喻句。1、弯弯的月亮挂在天空中。2、山楂树上缀满了果子。3、天上的云形态万千。八、改写感叹句。1、这首诗流畅优美。九、改写转述句。1、爸爸对佩佳说：“今天真是累人，我整个上午都在忙碌，你在做什么？2、老师对我说：“我教你怎么写。”3、巴金说：“我爱月夜，但也爱星天。”4、阿曼达对爸爸说：“无论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”5、挑山工说：“我哪里有近道，还不和你们走的一条道？”十、改为直接陈述句。1、父亲说，这是他对我们的希望。十一、双重否定句改成肯定句。1、几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认那的确是一首相当糟糕的诗。2、这些道理你不是不明白。十二、肯定句改成双重否定句。1、我一定要为中国人争这口气。2、人们都说他好。十三、改写夸张句。1、广场一片灯海。2、教室里静悄悄的。3、这间房子很小。十四、反问句改为陈述句。1、朝鲜战场上有我们多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？2、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？3、这清白的梅花，是玷污得的吗？4、一枝画梅，有什么稀罕呢？5、这不是伟大的奇观吗？6、这世界上糟糕的诗还不够多吗？7、小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？十五、陈述句改为反问句。1、那是小鸟舒适又温暖的巢。2、地球是我们人类的家园，我们要加倍爱护它。3、流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。4、我们吃的穿的，哪一样都离不开群众的支持。5、小姑娘天真的心灵，像一个含苞欲放的花蕾。十六、用关联词语合成一句话。1、老百姓的支持。长征的胜利。2、热带腊月天气也毕竟是冷飕飕的。3、热烈鼓掌为而他的大家精彩表演不约而同的（组成完整句子）4、秋雨淋湿了我们的衣服。我们玩得很快乐。5、妹妹是三好学生。妹妹被评为市级优秀少先队员。十七、缩句。1、毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。2、圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。3、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。4、礼堂两面的墙上挂着新画的几幅中国历代伟人的像。5、我紧紧的握着这位年轻的台湾老师的手。6、我怀着崇高的敬意，悄悄地从后门走进教室。7、这的确是一处伟大的奇观。8、我们围坐在一起听老八路军爷爷讲抗日战争时的故事。9、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴向上翘着。10、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。11、那个昔日充满了孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。12、警卫员端端正正地向毛主席敬了个礼。13、汹涌的洪水冲毁了成片成片的农田和庄稼。14、孩子们往我的邮袋里塞玉米棒。15、我谨慎地把握住我生活的小船。16、我们看见了慈善的母亲，活泼的孩子，微笑的花，温暖的太阳。十八、扩句。1、同学们听报告。2、太阳爬上树梢。3、天空飘着风筝。4、小姑娘穿着连衣裙。5、战士们冲向敌阵。6、壮士跳下山崖。7、泪珠滴在红领巾上。8、孩子们往我的邮袋里塞玉米棒。十九、按要求改写句子。1、我小心翼翼地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩。（改成被字句、把字句）2、一个个动人的故事让我们感动。（改成被字句）3、激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。（改成把字句）4、大人们摇下了树上的桂花。（改成被字句、把字句）5、脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马。（改成被字句、把字句）6、解放军打得敌人落花流水。（改成被字句、把字句）7、五位战士引敌人上了绝路。（改成被字句、把字句）8、毛主席把乡亲们集合到碾子旁边谈话。（改成被字句）9、晚霞映红了山峰、田野、村庄。（改成被字句、把字句）10、五位战士打退了敌人的进攻。（改成把字句）11、雪花纷纷扬扬地从天空中飘落下来。（改为拟人句）12、小明说：“你们和我一起回家吧！”（改为陈述句）13、看到祖国强大，我们怎么能不感到自豪呢？（改为陈述句） 反义词：慈祥——严厉寒冷——温暖爱惜——浪费/糟蹋新鲜——陈旧/陈腐潮湿——干燥充足——欠缺宽敞——狭窄锋利——迟钝敏捷——迟缓光滑——粗糙安全——危险平静——动荡简单——复杂爱慕——厌恶便宜——昂贵外表——内心实用——无用紧张——平静湿润——干燥谨慎——粗心虚弱——强壮熟悉——陌生骄傲——谦虚冷漠——热情宽敞——狭窄崇高——卑劣深厚——浅薄真挚——虚伪逶迤——笔直沉着——慌张崎岖——平坦诚恳——虚伪特殊——一般端端正正——歪歪扭扭日出而作——日入而息得意扬扬——垂头丧气雪上加霜——雪中送炭题一写出下列句子中的几对反义词。1．公路笔直宽敞，山路狭窄弯曲。（）——（）（）——（）2．这人反应灵敏，那人却很迟钝。（）——（）3．虚心使人进步，骄傲使人落后。（）——（）（）——（）4．勤劳的蜜蜂不知疲倦地工作，而懒惰的寒号鸟只知道休息。（）——（）（）——（）题二在括号里填上带点词语的反义词，是句子完整。1．母亲说我的诗写得精彩极了，而父亲却认为（）透了。2．我有一个严厉的父亲，也有一个（）的母亲。3．我谨慎地把握着我生活的小船，从不敢有任何的（）。4．我写的诗得到了母亲的赞赏，却遭到了父亲的（）。题三写出加点词语的反义词。繁茂（）的垂蔓掩映下，隐约（）可以看见珍珠鸟的身影。它们安静地待在简易（）的鸟笼中，让人不禁想伸手去触摸那细腻（）的绒毛。它们真是可爱（）的精灵。 词语的分类（日积月累）把词语补充完整，按要求对号入座。精神（）满全神（）注（）强不屈一丝不（）舍（）救人专心（）志垂头（）气没精打（）视死如（）兴致（）（）（）精会神奋不（）身临危不（）众志成（）（）精图志（）精会神（）开眼笑失（）落魄1.形容人物神态的:歌颂人物精神品质的:描写人物刻苦学习的：关联词如果……就……不但……而且……因为……所以……无论……总是……不是……而是……不仅……还……与其……不如……即使……也……只要……就……只有……才……既……又……宁可……也不……题一在括号中填上恰当的关联词语。如果……就……只有……才……与其……不如……宁可……也不……无论……都……即使……也……1.刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）说出党的机密。2.（）上课不认真听讲，（）很难把学习成绩尽快提高。3.天才来自勤奋，（）刻苦学习，持之以恒，（）能攀登科学技术的高峰。4.（）坐在这里说空话，（）踏踏实实地去做。5.蜜蜂（）飞到哪里，（）可以回到原处。6.（）这里的桂花再香，（）比不上家乡院子里的桂花啊。题二照样子，用带点的词语写句子。1．他们在树上做窝，摘果实，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。2．它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是食肉动物。3．它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。4．尽管没有人看到我们，更无人知道我是什么时候钓到这条鲈鱼的，但是从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。题三给下列这段话填入正确的关联词。无论……都……虽然……但是……因为……所以……只要……都……即使……也……不仅……还……小明是学校田径队的运动员，他训练非常刻苦。（）是盛夏酷暑，还是寒冬腊月，他（）坚持训练。（）生病了，他（）要训练一会儿才肯休息。（）训练用了他很多时间，（）学习成绩仍然很棒。（）他表现出色，（）被大家评为“优秀少先队员”。题四填入正确的关联词。1.（）春夏秋冬，（）严寒酷暑，这里（）四季如春，景色怡人。2.你（）知道这样做不对，（）应该马止改正。3.（）他不注意口腔卫生，（）经常牙疼。4.（）有再多的理由，（）不应该把别人的东西据为已有。六、联系句子理解词语意思。百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆!
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按要求写句子。 1．把句子写具体。______的老奶奶______地等待______亲人。 2．用恰当的关联词语，把下面的两个句子分别组成两个不同的句子。 放假后我去北京。 　放假后我去上海。 （1）_________________________（2）_________________________3．根据提供的词语写句子，用上修辞方法，使它读起来更加生动形象。 例：小溪匆匆走下山崖。 黄昏、村庄____________________春天、小鸭____________________
1．白发苍苍的老奶奶焦急的等待失散已久的亲人。2．（1）放假后我不仅去北京，还去上海。　& （2）放假后我要么去北京，要么去上海。3．黄昏悄悄走入村庄。春天轻轻唤醒小鸭。
练习册系列答案
科目：小学语文
来源：期末题
题型：写句子
按要求写句子。1．教室里安静极了。（改写成夸张句）_______________________________________________________________2．雷锋是我们学习的好榜样。（调整词序，不改变原意）_______________________________________________________________3．我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”（改成第三人称转述）_______________________________________________________________4．看到美国轰炸我驻南大使馆的暴行，我不能无动于衷。（改成反问句）_______________________________________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：写句子
按要求写句子。1．我被老爷爷的勇气鼓舞着。（改为“把”字句）___________________________________________________2．我终于爬上了天都峰。（用画线的词语造句）___________________________________________________3．天都峰陡得叫人发颤。（改为感叹句）___________________________________________________
科目：小学语文
来源：专项题
题型：写句子
按要求写句子。&&1．我为爸爸找到了病因，心里很高兴。（改为反问句）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &2．爸爸的咳嗽和东南风好像真有联系。（改为否定句）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&3．妈妈对我说：“今天晚上我有应酬，你和爸爸先吃饭吧！”（改为转述句）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4．难道你不用蜡烛就不行吗？（改为肯定句）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&5．只有这个地方是安全的。（改为否定句）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&6．晚上这么黑，多点支蜡烛也好嘛。（改为反问句）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& &7．谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？（改为陈述句）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 8．汽车跑得很快。（改为夸张句）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 9．爸爸微笑着对小明说：“我今天下午要出差，告诉你妈妈我不回家吃饭了。”（改为转述句）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&10．他会灵活运用词语。&&他每次作文都写得不错。（合并为一句话）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：小学语文
来源：月考题
题型：写句子
我是魔术师。（按要求写句子）1．任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（用加粗词仿写句子）任凭……也……________________________________________________________2．说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）______________________________________________________________________3．一位母亲必定就是一位英雄。（改为反问句）______________________________________________________________________4．村子里开出了美丽的鲜花。巨人的花园里仍然是冬天。（加上合适的关联词连成一句）______________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：写句子
按要求写句子。&&&1．非洲是个多姿多彩的世界。&&&&&&&& 改为感叹句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&2．蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。&&&&&&&&&&&& 缩句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&3．他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢！”&&&&&&&&改为转述句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&4．小兵张嘎有机智勇敢。&&&&&&&&&&&& 修改病句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》上片描写赤壁雄奇壮阔的景物，除写陡峭的山崖外，还以“________，________”两句从声色方面写滔滔的江流。（2）杜甫在《登高》中借“猿”“飞鸟”寄寓漂泊不定、老病孤独的情感的句子是“______，____”。（3）《劝学》中通过对见者远、闻者彰、致千里、绝江河的原因的分析得出的结论是“________，______”。 
（1）惊涛拍岸 卷起千堆雪
（2）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回
（3）君子生非异也，善假于物也
试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“卷”“猿”“啸哀”“渚”“生”“假”要理解字义去记忆；“度”注意其意思。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误...
考点分析：
“诵读古代诗词，有意识地在积累感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”广泛阅读各种类型的读物，课处阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验和感悟。诗文默写：①根据课文填空；②默写诗文名句；③读图默写诗文名句；④根据提示填写诗文名句。
“诵读古代诗词，有意识地在积累感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”广泛阅读各种类型的读物，课处阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验和感悟。词文默写：①根据课文填空；②默写词文名句；③读图默写词文名句；④根据提示填写词文名句。
考点3：其他
“诵读古代诗词，有意识地在积累感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”广泛阅读各种类型的读物，课处阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验和感悟。
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阅读下面这首宋词，完成文后各题。（11分）鹧鸪天·建康上元作①赵 鼎客路那知岁序移，忽惊春到小桃枝。天涯海角悲凉地，记得当年全盛时。
花弄影，月流辉。水晶宫殿五云飞。分明一觉华胥梦②，回首东风泪满衣。注：①本词作于宋南渡后的元宵节。②华胥梦：传说黄帝梦游华胥之国，该国社会繁荣祥和。1.这首词炼字很有特色，此词前两句哪个字用得最好？为什么？（5分） 2.这首词主要运用了哪种表现手法来表达思想感情？请作简要赏析。（6分） 
阅读下面一段文言文，完成文后各题帝久欲相准，患其刚直难独任。景德元年，以毕士安参知政事，逾月，并命同中书门下平章事，准以集贤殿大学士位士安下。是时，契丹内寇，纵游骑掠深、祁间，小不利辄引去，徜徉无斗意。准曰：“是狃我也。请练师命将，简骁锐据要害以备之。”是冬，契丹果大入。急书一夕凡五至，准不发，饮笑自如。明日，同列以闻，帝大骇，以问准。准曰：“陛下欲了此，不过五日尔。”因请帝幸澶州。同列惧，欲退，准止之，令候帝驾起。帝难之，欲还内。准曰：“陛下入则臣不得见，大事去矣，请勿还而行。”帝乃议亲征，召群臣问方略。契丹既围瀛州，直犯贝、魏，中外震骇。参知政事王钦若，江南人也，请幸金陵。陈尧叟，蜀人也，请幸成都。帝问准，准心知二人谋，乃阳若不知，曰：“谁为陛下画此策者，罪可诛也。今陛下神武，将臣协和，若大驾亲征，贼自当遁去。不然，出奇以挠其谋，坚守以老其师，劳轶之势，我得胜算矣。奈何弃庙社欲幸楚、蜀远地？所在人心崩溃，贼乘势深入，天下可复保耶？”遂请帝幸澶州。及至南城，契丹兵方盛，众请驻跸以觇军势。准固请曰：“陛下不过河，则人心益危，敌气未慑，非所以取威决胜也。且王超领劲兵屯中山以扼其亢，李继隆、石保吉分大阵以扼其左右肘，四方征镇赴援者日至，何疑而不进？”众议皆惧，准力争之，不决。出遇高琼于屏间，谓曰：“太尉受国恩，今日有以报乎？”对曰：“琼武人，愿效死。”准复入对，琼随立于庭下，准厉声曰：“陛下不以臣言为然，盍试问琼等？”琼即仰奏曰：“寇准言是。”准曰：“机不可失，宜趣驾。”琼即麾卫士进辇，帝遂渡河，御北城门楼。远近望见御盖，踊跃欢呼，声闻数十里。契丹相视惊愕，不能成列。（节选自《宋史》）1.下列加点字词解释不正确的一项是（
）（3分）A．是时，契丹内寇
寇：侵犯B．简骁锐据要害以备之
简：挑选 C．急书一夕五至，准不发，饮笑自若
D．准心知二人谋，乃阳若不知
阳：假装2.下列句子编为四组，全都表现寇准“刚正直率”的一组是（
）（3分）①准方进取，可欺君耶
②准不发，饮笑自如③出遇高琼于屏间
④众议皆惧，准力争之⑤陛下入则臣不得见，大事去矣，请毋还而行⑥今陛下神武，将臣协和，若大驾亲征，贼自当遁去A．②④⑥
D．①④⑤3.下列对原文内容理解正确的一项是（
）（3分）A．契丹围困了瀛州，寇准分析敌我双方疲劳和安逸的形势，认为有胜利的把握，皇帝不应去楚、蜀这样边远的地方。B．寇准退敌心切，在皇帝不愿亲征的时候，竟以不再见皇上相威胁，实是大胆。C．在皇帝不肯过河的情况下，寇准力排众议，并争取太尉高琼的支持，最终使皇帝欣然渡河。D．皇帝亲临前线，果然使宋朝军队士气大振，踊跃欢呼，契丹军队也不战而败。4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）帝久欲相准，患其刚直难独任。（2）准固请曰：“陛下不过河，则人心益危，敌气未慑，非所以取威决胜也。 
阅读下面的文字，完成文后各题。
①2007年11月，良渚文化核心区域发现一座古城遗址——良渚古城。考古学界测定，良渚文化时期距今约年，处于新石器时代晚期，尧舜禹时代早期。这个时期由于没有确切的史料留存于世，我们所知道的关于良渚文化的一鳞半爪，都是来自先前出土的文物。专家认为，良渚古城发现的意义不亚于殷墟的发现，因为长江中下游地区之前还从未发现良渚文化时期的城址，它是目前所发现的同时代中国最大的古城遗址，作为实证中华五千年文明史的最具规模和水平的地区之一，良渚古城的发现，有助于厘清史料中没有记载的夏商周之前的那段历史。②古城的南北都是天目山脉的支脉，城与山的距离大致相等，苕溪和良渚港分别由城的南北两侧流过，两个自然的小山分别位于城墙的西南角和东北角。城墙底部铺垫的石头都很尖锐，由人工开凿而成。上部用纯净的黄土一部分一部分夯筑而成，黄土不同于良渚一带灰黑色淤泥，应是人工从外面搬运而来。古城面积约290万平方米，与颐和园相当，而颐和园四分之三为水域。如此浩大的工程，其石料量、土方量及工匠数量可想而知。明代修建的故宫占地只有72万多平方米，却也要役使百万夫役，历经14年时间。③在良渚文化的大型墓葬中，发现了琮、璧、钺等玉器。琮是用来祭祀大地的礼器，形状外方内圆，象征着天地的贯穿。对良渚人来说，琮是象征王权、神权的法器。璧发现的数量众多，其像天圆的形状表示它是祭天的礼器，但众多的璧更像是一种财富的象征。关于钺，《说文解字》说它是从斧发展而来的砍伐或打仗用的武器。研究表明，琮、璧的形状和刻纹最早出现在良渚文化时期，而钺在良渚文化时期早期已完成了由石钱向玉钱的转变。钺由石质变成了玉质，功能应该已转化，可能转化成了军权的象征。④关于古代用玉等级制度，《周礼》称：“天子用全，上公用龙，侯用瓒，伯用将。”郑玄注曰：“全，纯色也；龙、瓒、将，皆杂色也。”经鉴定，在城内反山大墓中出土的玉器，均为真玉中的透闪石软玉；规模稍次一级的上海福泉山九号墓出土的玉器，则真玉居多而杂有假玉；而较一般的浙江海宁荷叶地则真假玉参半。由此可以推断，良渚古城应该是处于当时最高阶层居住的地方，良渚文化已经基本形成用玉的等级制度，被称为夏商周“三代之礼一”的用玉等级制度完全可以上溯到良渚文化时代。⑤在良渚出土的黑陶器上发现过不少的刻划符号，这些刻划符号，都表达了一定的内涵，已经具有文字的性质，在文字的发展历程中，应当处于从原始记事符号到文字产生之间的过渡阶段，是初期象形文字，在后世的甲骨文中能看到它的影子。专家指出，文字是人类思想成熟的表现，只有社会长期持续、稳定发展，社会结构完善、统一，才能为文字的出现营造一个良好的发展环境。1.下列不能作为“良渚古城发现的意义不亚于殷墟的发现”这一论断依据的一项是（
）A．长江中下游地区之前还从未发现良渚文化时期的城址。B．使原先一鳞半爪的文字发展历程的研究变得完整全面。C．可以进一步了解良渚文化时代的等级制度和社会结构。D．有助于厘清史料中没有记载的夏商周之前的那段历史。2.下列对良渚文化时期玉器的功用和用玉等级制度的分析，不正确的一项是（
）A．玉在良渚文化时期不仅是祭祀的礼器和法器，也可能代表着良渚人的财富。B．钺由石质变成了玉质后，不再是砍伐和打仗的武器，玉钺已经成为了军权的象征。C．从古城大墓中出土的玉器均为真玉推断，良渚古城是当时社会的政治统治中心。D．中国古代用玉有严格的等级制度，起源可以追溯到夏商周之前的良渚文化时代。3.根据全文内容，下列说法恰当的一项是（
）A．作为目前所发现的中国最大古城遗址，良渚古城可以为实证中华5000年文明史的发展规模和水平提供丰富的史料。B．由于尧舜禹时代尚处于从原始记事符号到文字产生之间的过渡阶段，因此这个时期没有确切的史料留存于世，对它的了解只能依据出土的文物。C．良清出土的黑陶器上所发现的刻划符号，属于最早的象形文字，它为社会的持续稳定发展和社会结构的完善统一起到了积极的作用。D．建造城墙使用的泥土不是良渚一带的灰黑色淤泥，而是人工从外面搬运而来，表明了当时统治者已经具有了相当的势力范围。 
阅读下面的文字，按要求作文。
曾祖父是名好木匠，他有一句口头禅是：“注意了，留一条缝隙。”木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太“丰满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。
对于以上内容，你有何感悟和体验？请据此写一篇不少于800字的文章。
要求：①除诗歌外文体不限②立意自定，题目自拟；③不得抄袭，不得套作 
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）今天为什么还要读中国古代的经典？主要是文化传承的需要。如果你不想完全抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表自己民族文化传统的典范性文本，①_________。其意义又不止于此。就个人的修养而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程，它可以改变人的气质。受传统文化熏陶比较多的人和受熏陶比较少的人，②___________。很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。所以阅读本民族的文化经典在个人，可以改变气质；对社会而言，③__________。 
题型：名句名篇
难度：简单
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