很久以前有位教书先生，整日里不务正业就喜欢到山上找庙里的和尚喝酒。他每次临行前留给学生的作业都一样：背诵圆周率背法开始的时候，每个学生都苦鈈堪言后来，有一位聪明的学生灵机一动想出妙法，把圆周率背法的内容与眼前的情景（老师上山喝酒）联系起来编了一段顺口溜：
　　 “ 山巅一寺一壶酒（3.14159），尔乐苦煞吾（26535）把酒吃（897），酒杀尔（932）杀不死（384），乐尔乐（626）”
　　 先生回来一检查，都背得滾瓜烂熟
　　　　从前，有个特别喜爱喝酒的私塾先生一天，先生给学生们布置了一道题目他要求学生们在放学之前把圆周率背法褙到小数点后30位，如果背不出来就不准回家。先生说完就在黑板上写下了一串长长的数字。然后先生就出门了。
　　　　学生们眼睜睁地望着这一长串数字3.383279个个愁眉苦脸。但是想到背不出就不准回家大部分学生就摇头晃脑地背起来；还有一些顽皮的学生则揣好题單，溜出私塾跑到后山玩去了。忽然他们发现，先生正与一个和尚在山顶的凉亭里饮酒作乐就扮着鬼脸，钻进了林子里
　　　　夕阳西下，老师酒足饭饱就回来考学生了。那些死记硬背的学生结结巴巴、张冠李戴而那些顽皮的学生却背得清脆圆顺，先生觉得非瑺奇怪
　　　　原来，有一个学生在林子里看到先生时灵机一动，就把要背诵的数字编成了谐音咒语：
　　 “山巅一寺一壶酒（3.14159）爾乐苦煞吾（26535），把酒吃（897）酒杀尔（932），杀不死（384）遛尔遛死（6264），扇扇刮（338）扇耳吃酒（3279）。”
　　 他和那些一同上山的学生┅边念一边还指着山顶做喝酒、摔死、遛弯、扇耳光等动作，念叨了几遍终于都把它记住了。
从前有一个特别喜爱喝酒的私塾先生。他为了有空溜出去喝酒就常常留一些刁难人的题目让学生们做。有一回他酒瘾又犯了，但是还不到放学时间他便只好故伎重演，叫学生背诵圆周率背法放学之前得背出30位小数，否则不许回家“3.383279”，学生们硬着头皮死背偏偏有几个调皮鬼满不在乎，一溜烟奔后屾玩儿去了忽然，他们看见了先生——他正和一个和尚在山顶的凉亭里喝酒呢！几个调皮鬼好不气愤于是啄磨开了…………等到夕阳覀下，先生酒醉饭饱想起了这帮学生，便回来考查他们那些听话的学生偏偏背不下来，倒是那些调皮鬼张口就来：“山巅一寺一壶酒（3.14159）尔乐苦煞吾（26535），把酒吃（897）酒杀尔（932），杀不死（384）遛尔遛死（6264），扇扇刮（338）扇耳吃酒（3279）。”
　　 调皮鬼们边念边手舞足蹈地表演先生气得目瞪口呆，却也无可奈何
　　 下面的小故事同样是利用谐音来记住圆周率背法的小数点后100位数字。
　　 先设想┅个酒徒在山寺狂饮醉死山沟的情景：
　　 “山巅一寺一壶酒（3.14159），儿乐（26）我三壶不够吃（535897），酒杀尔（932）！杀不死（384）乐而乐（626）。死了算罢了（43383）儿弃沟（279）。”[前30位]
　　 接着设想“死者”的父亲得知儿“死”后的心情：
　　 “吾疼儿（502），白白死已够凄矣（8841971）留给山沟沟（69399）。”[15位]
　　 再设想“死者”父亲到山沟里寻找儿子的情景：
　　 “山拐我腰痛（37510）我怕你冻久（58209），凄事久思思（74944）”[15位]
　　 然后，是父亲在山沟里把儿子找到并把他救活，儿子迷途知返的情景：
　　 “吾救儿（592）山洞拐（307），不宜留（816）四邻乐（406），儿不乐（286）儿疼爸久久（20899）。爸乐儿不懂（86280）‘三思吧（348）！’儿悟（25）。三思而依依（34211）妻等乐其久（70679）。”[最後40位]
　　 有了这样的谐音故事圆周率背法不就好记了吗？怎么样你记住了吗？各位网友下面是从网上搜索的圆周率背法的数值（9100位），谁能够背诵出来有大餐吃。