大家知道，用“填充柄”可以快速向表格中输入一些内置序列(如序数、日期等)。但是，有一个问题我始终没有搞明白，Excel软件是外国人开发的，居然不能自动按顺序填充26个英文字母!有没有办法快速输入这个序列呢?
有，我们用函数转换来实现26个英文字母的自动填充:
如果从A2开始向下输入“A、B、C……”，先在A2单元格中输入公式=CHAR(65+ROW()-2)，然后用“填充柄”向下拖拉即可;如果从B2开始向右输入“A、B、C……”，先在B2单元格中输入公式=CHAR(65+COLUMN()-2)，然后用“填充柄”向右拖拉即可。
①如果需要输入小写字母序列，只要将上述两个公式分别修改一下就好了:=CHAR(97+ROW()-2)、=CHAR(97+COLUMN()-2)
②也可以将字母做成内置序列，同样可以快速输入。英语学习专题
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&&&&我知道想要改变生活现状，就得用知识武装大脑，之前在学习不懂，也没意识到这些问题，现在想要好学下英语，但只会最基本的26个字母，其它的都交回给老师了，听说英语教练比较适合成人学习，真的是那样吗？英语教练怎么样？是不是真的适合我这种没有基础，需要从头开始的学习呢？
12-09-04 &
恩，应该没有多大问题的，我用着的感觉还是不错的。
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当然自己还需要自己的努力才可以，我学习的过程来讲，东西是好东西，但是学习的过程上来说，自己也应该付出努力才行，之前买了教程之后，把教程放了三个多月，没有学习，当然就没啥进步了。但是这半年来，开始努力的学习，真正做到了每天2个小时去学习，自己的口语确实能得到一个不小的提高的。
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确实，英语教练是比较适合成人学习的，也可以真正学到东西。有个老师指导，可以为我提供很多正确又高效的方法，可以让我少走很多弯路。如果去培训班，总是感觉不好意思，不敢开口。而用这个我就不用怕，自己没事对着电脑练习，有问题就找老师给解决。我很喜欢这种方式
请登录后再发表评论!英文字母_26个英语字母的学习方法及诀窍_沪江英语
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英语字母教学作为英语学习的基础，是英语教学中重要一环，也是PEP教材2-3册的重点教学内容之一。这一阶段的教学，教师应给予足够的重视，通过各种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实。学好26个字母对以后单词的学习起着至关重要的作用。因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母交朋友、做游戏。
一、字母读音教学
1、注重示范发音的正确性字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。
2、把握学生的发音难点受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如：南方人容易把A读成/e/。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。 3、强化个别字母教学尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。
4、注重读音归类教学把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant 帮助学生记忆：A、H、J、K 是A 家族，A，A是族长。E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。/e/ 的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX 和Z。U 的家族有三位，UQW，U，U是族长。I 的家族有两位，IY，I，I是族长。（手势指着自己）R 和O单独住，它们自己是族长。
5、注重语音暗线的铺垫在三年级下册学生用书中，字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。比如讲到字母Ee时，例词是egg，elepghant，教师可突出字母E的发音。英语中共有48个国际音标，如果学生能在学习26个字母的同时掌握与此相关的26个音素，将会为以后的语音学习打好基础。
二、字母书写教学
字母的书写过程要一步步进行：先观察性状，再观察笔顺、占格情况，然后书空，使用活动手册进行描红，最后达到仿写。
1、字母认读的教学字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。有些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点。例如：弯弯的月牙（C）、一条小蛇（S）、三叉路口（T）、1加3（B）、一座宝塔（A）、胜利的象征（V）、大号鱼钩（J）、一张弓（D）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。这些谜语既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。同时，还可以让学生自编谜语学习字母，充分发挥学生的想象能力。另外，还可以将字母的一部份遮住，让学生根据漏出来部分来猜字母。
2、字母书写的教学字母的书写是小学生的一个薄弱环节。小学的英语书写一定要求学生做到严格遵照书写规范，教师绝对不能马虎。因为英语字母有印刷体和书写体之分，所以容易使学生在书写时发生混淆，教师在教学时应多在这方面进行强调。
（1）笔顺教学教师要充分利用多媒体设施让学生仔细观察字母的笔画和笔顺。正确的笔顺在活动手册的描红练习中有正确的示范。但有时学生会受到汉语拼音笔顺的影响，错误书写字母，因此教师要对容易出错的笔顺进行比较细致的指导。如i和j都是后加点，t先写钩，H先两竖等。建议教师不妨采用汉语拼音的教法，使用一些形象的比喻，帮助学生理解记忆书写规则，防止笔画出错。比如：H是一双筷子拴根线，j是海豹顶皮球，i是小海狮头上顶个球，t是伞把带开关等。
（2）格式教学字母的占格同样是字母书写教学中的一个教学难点，尤其是当字母的大小写混在一起的时候，学生很容易混淆。这样，教师要先清楚示范，提醒学生注意并总结字母占格的规律。同时，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握字母的占格规律。如：英语书写，四线三格，大写字母一二格，上不顶线是原则；小写字母认准格，上面有‘辫’一二格，下面有‘尾’二三格，无‘辫’无‘尾’中间格；“i，t”中上一格半。在学生掌握了字母的占格规律后，还要通过活动手册上的描红来加强练习。这里要注意的是，到一定阶段的时候，教师要让学生能在没有四线格的一条线上，甚至是没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式。
字母操练我们还可以采用游戏的形式。
1、“What's missing?”游戏学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What's missing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好。
2、“左邻右舍”游戏学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。
3、 “Make letters”游戏让学生用肢体动作表示不同的字母，或让学生用火柴棒拼出不同字母的形状。
元音字母发音相对较多，常见的也是两三个发音规律，辅音字母发音很少，至多是两个发音，所以大家可以不必担心，只要多读，多练，多看，多写。26个英语字母这样教，既高效又有趣26个英语字母这样教，既高效又有趣康木年华百家号字母教学是小学生英语学习的开始，由于小学生掌握的英语知识有限，字母教学很容易变得单一枯燥。如何使字母教学变得丰富多彩呢？如何使用多种方法使字母教学更加高效又充满趣味呢？一、听说法看、听、说、写，是小学生英语字母教学的一般顺序。听说法是指小学生在听教师、录音等示范读音之后，反复跟读的方式。二、全身反应法在字母教学中，教师可以根据26个英语字母的特点，用肢体或者手指将字母表现出来，并连成一系列的字母操，让小学生学习和操练。三、游戏操练法字母的读音、书写和辨认是教学的重点，而小学生很容易将字母与汉语拼音混淆，如果只采用单一的操练方式，学生肯定没有学习的兴趣。而字母游戏则使学生加深对字母的记忆，使学生在游戏学习中体验乐趣，，以实现英语课堂的高效性。字母卡片是游戏操练中很好的道具，它形式多样，可以帮助学生识记大小写字母，还可以与单词教学与语音教学相结合。（1）按编号找字母（2）找出多听到的字母卡片（3）按顺序给字母排队（4）找朋友（5）找领居（6）“What’s missing?”（7）快说字母对抗赛（8）大写找小写（9）抢凳子四、多媒体教学多媒体技术集图形、文字、技术于一体，有效激发学生学习的兴趣与积极性，能吸引学生的注意力，促使学生的眼、耳朵、口、手等多项感官并用，使学生全身心投入到学习字母中。本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。康木年华百家号最近更新：简介:用实际行动授人予鱼。作者最新文章相关文章}