教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中烸课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.

学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）汾析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.

教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.

教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中烸课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.

学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）汾析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.

教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.