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扫一扫拨号石家庄儿童语言发育迟缓训练
儿童发育迟缓训练首要有以下几个原则：孩童发育缓慢练习的过程中,对于孩童语音发育的实际情况来进行纵向的进步，以鉴定的言语期间作为首要的起点。练习的过程中，首要是以言语听与理解为主,以便可以愈加有用的纠正；替换病人孩童曾所在不适当言语环境,这就需求我与病人家长可以洽谈调理好，儿童注意力训练弥补等与言语有关的不良要素。经过了解，方能找出底子的因素。
孩童发育缓慢练习需求对病人孩童进行整体性的调查， & 除此之外。对孩童的年纪、对言语的学习才干等方面思考，选择适合的练习计划进行，从而可以愈加有用的医治，达想要的作用。具有不一样期间的医治：孤独症康复训练孩童发育缓慢练习依据病人的实际情况。注意力的练习、对事物记忆力的练习、儿童行为偏差训练游戏触摸以及对事物的操作水平；根本事物的概念学习以及不一样事物的区分学习；手势符号的练习、理解才干的练习、文言练习。
借此到达杰出的康复作用。因为病患在某一方面是存在肯定水平的缺点，所以练习方案的拟定需求依据实践状况来进行规划，确保孩童在练习的过程中接受到系统的修正，然后使得神经系统到达平衡状况。一般来说需求长时间的康复练习让孩童不断的习惯、学习，检验完结有难度的使命。有用、及时的交流，康复练习中占有很主要的一部分。
对于孩童语音发育的实践情况来进行纵向的进步，以鉴定的言语期间作为首要的起点。练习的过程中，首要是以言语听与了解为主；替换病人孩童曾所在不适当言语环境，以便可以愈加有用的纠正；清除、抵偿等与言语相关的不良要素，这就需求咱们与病人家长可以洽谈调理好，经过了解，方能找出底子的因素。
孩童发育缓慢练习需求对病人孩童进行整体性的调查，除此之外。对孩童的年纪、对言语的学习能力等方面思考，挑选适合的练习方案进行，然后可以愈加有用的医治，达想要的作用。自闭症儿童语言训练具有不一样期间的医治：注意力的练习、对事物记忆力的练习、游戏触摸以及对事物的操作水平；根本事物的概念学习以及不一样事物的区分学习；手势符号的练习、解能力的练习、文言练习；往来的过程中向其教授必定的礼仪规范等，儿童注意力训练孩童发育缓慢练习依据病人的实践情况。一起运用文言或许别的肢体言语进行表达，儿童行为偏差训练让孩童理解怎样与他人进行交流。孩子语言发育迟缓怎么办
　　语言发育迟缓，自然是相对于正常的语言发育而言的。让我们先看一下正常的语言发育过程。　　当然，不同的儿童语言发育有早有晚，轻微的差别也属于正常现象，只有明显落后于这个过程的儿童才属于语言发育迟缓。　　其实，面对语言发育迟缓的孩子，作为家长，首先要明确造成语言发育迟缓的原因。　　首先，其实大多被定义为语言发育迟缓的孩子一般都是找不到其他明显原因的，我们在实践的治疗或矫正的过程中，把这一类其他方面正常，只是语言发育出现迟缓的现象总结为发育的因素。这是因为在问诊的过程中，有些家长会反应在孩子出生的前后曾出现过轻微的新生儿缺氧、早产、滞产、产程长、新生儿疾病等现象，只是没有影响到孩子其他方面的发育。　　其次，某些器质性疾病也会导致儿童在学习语言的过程中出现理解和表达上的落后，如听力障碍、先天腭裂等。这其中某些中轻度听力障碍、腭隐裂等也常常不容易被发现。另外智力和认知的障碍也容易影响语言的发育。　　最后孩子说话是需要进行学习的，这就是语言环境，如果语言环境异常，如父母都不爱说话或激不起孩子说话的愿望往往导致孩子缺少学习的“模板”，而父母如果本身就有发音不准等现象，孩子也会学到错误的发音，另一种情况是语言环境过于复杂，导致孩子的学习无所适从，也会影响孩子的语言发育。　　造成语言发育迟缓的原因主要是上面几种，那么找到了原因到底要怎么做呢?　　有些老人常用“贵人语迟”、“金口难开”来进行自我安慰，当然，不排除随着成长得到改善甚至变得正常的可能，但更多“语迟”的没有变成贵人，“难开”的也不是“金口”，这点作为语言障碍矫正事业的从业者，在实践矫正过程中，我们很有发言权。这是因为很多语言发育迟缓的孩子，在上了小学甚至中学之后才来进行语言矫正，而此时已经不定义为语言发育迟缓了，有些发音不准，有些在智力和认知上明显落后于其他同学，最终可能造成的或是学习成绩落后，或是性格孤僻不与人交流，或是其他一些学生和生活上障碍，很多孩子往往兼而有之，而最初他们往往只是语言发育迟缓。　　其实语言发育迟缓如果能在早期进行语言训练的话，很容易追上正常同龄儿童的语言水平。因此，语言发育迟缓，及时采取相应的措施是最重要的。如果是发育的因素造成的语言发育迟缓，及时进行语言训练就可以了，如果是听力问题，可以进行助听，再进行语言训练，如果是腭裂，可以先进行手术修复再进行语言训练……　　总之，“及时”二字非常重要，不要让孩子的童年和青春及至整个人生充满遗憾!　　北京阳光语言矫正康复中心，是针对各年龄各类型的语言障碍进行语言矫正服务、和提供专业语言训练的机构。阳光语言，是一所集语言障碍研究和临床矫正为一体的专业机构，在国内引领行业进行语言病理学专业的研究，也是目前国际上规模强大、学术及技术先进、矫正项目齐全、师资力量雄厚、课程系统完备的综合型语言障碍康复和训练基地。 阳光语言矫正学校由北京阳光语言矫正康复中心运营和管理。阳光语言成立于2004年，由国际知名语音矫正专家何玲教授创办。目前在长春、北京等地均有分校，总办学面积八千多平米，设有专用的检查室、矫正室、训练室、功能室、语音室等200多间。　　八大矫正和训练项目：(一)功能性构音障碍(二)腭裂-语音障碍(三)听障-言语障碍 (四)语言发育迟缓(五)脑瘫言语障碍 (六)认知性言语障碍(七)少儿口吃、成人口吃 (八)全方位口才提高。这些项目涵盖了目前常见、多发的语言障碍类型，针对各类别语言障碍的矫正技术和矫正效果均处于国际先进水平。　　阳光语言参与矫正项目科研的专家团队成员包括颌面外科学、口腔正畸学、神经发育学、认知学、神经解剖学、医学物理学、心理学等相关学科的专家十余位，其中有正高级以上职称专家6位，博士生导师专家3位，硕士生导师专家5位。科研团队从生理学、病理学、解剖学、康复学、发音学及心理学等多个方面对语言障碍的发生机理进行系统性研究，对矫正方法进行不断的探讨研究、创新实践，保证了矫正技术的科学性和先进性。　　从建设前期的科研阶段，创始人何玲教授就注重一线人才的培养，目前我校近百名矫正师和训练师，全部由何玲教授亲自进行专业方面的指导和培训，并系统的进行教师职业道德培训，使每一位矫正师都成为技术优秀、经验丰富、道德高尚的高素质人才，确保每一位教师对学员做到认真负责、真诚关怀，用爱心和耐心帮助学员跨越语言和心理上的双重障碍，使每个学生不但得到了理想的效果，并获得重拾自我的信心。　　不断提升的学术和行业地位，让阳光人更加重视他们肩负的社会责任。建校十三年，阳光语言的全体员工一直崇尚“真诚关怀，认真负责，科学矫正，追求完美”的精神，用爱心、责任、汗水和心血，成功矫治了来自全国以及世界各地数万学员，使他们获得了新生，赢得了学员和家长的一致好评和社会各界的广泛赞誉。取得了良好的社会效益，也获得了多项来自主管单位、政府及社会表彰和荣誉，铸就了阳光语言矫正学校的金质品牌。　　专注语言障碍钻研二十五载，如今多地分校共同发展，阳光语言矫正学校在何玲教授的带领下，不忘初心，肩负“让每一个语言障碍者都能正常讲话，让每一个语言障碍者都获得新生”的使命，坚守“矫正好一个学员，就改变了他的一生，拯救了一个家庭”信仰，用职业精神，时刻践行自己的社会责任，发展壮大语言障碍康复行业力量，积极语言矫正领域的发展方向，用智慧和爱心为语障人群开拓一方沃土，守护一片蓝天。　　“我愿用全部的心血和才智，凝结成爱的心声，催开语言的禁锢之门，让阳光播撒到每一个语言障碍患者的心田，照亮他们的人生!”
　　北京总部地址：北京市经济技术开发区科创十三街18号院9号楼701室(锋创科技园)| 长春朝阳地址：朝阳经济开发区育民路 | 长春南关地址：南关区民康路　　(申明：本文由“苏州巨火网络科技有限公司”原创发布，内容仅代表作者观点，与本网站无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。本网发布或转载文章出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其描述，也不代表本网对其真实性负责。如因作品内容、知识产权和其它问题需要与本网联系的，请发邮件至tousu@mail.39.net；我们将会定期收集意见并促进解决。)
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儿童语言发育迟缓治疗方法
发病时间：不清楚
同事有一个可爱的女儿，尤其是小时候特别可爱，但是到现在五岁了还不怎么会说话，这是幼儿语言发育迟缓么？要用什么训练方法好呢？
全国三甲医院，主任级名医在线坐诊已有124家三甲医院，828位主任医师在线答疑
医生回答(5)
复旦大学附属华山医院
擅长：全科
儿童语言发育迟缓治疗方法4．轻度或临界全面发育迟缓，学龄前到低年级的病例（二）文字训练程序1．文字形的辨别训练（1）辨别几何图形（2）单字字形的辨别（3）单词水平的辨别2．文字符号与意义的结合训练（1）文字单词图片（2）文字单词的选择（3）文字单词图片的匹配（4）图片的匹配3．文字符号与音声的结合训练三、交流训练交流训练适用于全部患儿，特别是发育水平低和交流态度有障碍的语言未学习的儿童，及存在评议理解和表达发育不全的儿童。（一）语言前阶段儿童的训练语言前阶段的语言发育迟缓儿童进行交流训练的是促进视线的接触，主要是抚爱行为。（二）单词水平阶段儿童训练单词水平阶段儿童的交流具体方法包括1。事物的操作
中国中医科学研究院广安门医院
擅长：全科
儿童语言发育迟缓治疗方法（4）代用性交流手段（四）阶段4的训练1．扩大词汇量的训练（1）名词的分化学习（2）动词的学习（3）形容词的学习2．语句训练（1）名词句的学习（2）两词句的学习（3）三词句的学习3．语法训练可逆句学习（五）阶段5的训练此阶段的儿童主要学习组成句的规划，能理解和自己说出被动句。训练程序：明显显示句子的内容排列句子成分的位置表达二、文字训练（一）适用情况1．音声语言的理解与表达发育迟缓的儿童2．音声语言的理解好而表达困难的儿童3．既有以上原因，又并伴有构音障碍，说话清晰度低下的儿童
武汉市中西医结合医院
擅长：全科
儿童语言发育迟缓治疗方法符号形式与指示内容关系的训练（一）阶段1的训练1．注意力的训练2．对事物持续记忆的训练3．促进视线接触的游戏4．事物的操作（二）阶段2的训练1．事物基础概念的学习训练2．多种事物的辨别学习训练（1）以形式特征为基础操作课题（2）以功能特征为基础的操作课题（三）阶段3的训练1．手势符号的训练（1）状况依存手势符号的训练（2）表示事物的手势符号的训练（3）利用手势符号动词和短句训练2．改善理解力的训练3．口语表达训练（1）事物名称的口语表达（2）词句的口语表达（3）文字符号的辅助作用
青岛市海慈医院
擅长：全科
儿童语言发育迟缓治疗方法幼儿语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。若发现儿童有语言发育迟缓现象，应努力查找病因。若儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象，则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。建议给患儿的训练方法最好是咨询过医生的。
贵阳市第四人民医院
擅长：全科
儿童语言发育迟缓治疗方法幼儿语言发育迟缓训练主要对语言进行特殊训练。表达型语言障碍者预后良好。不经治疗也能随年龄增长逐渐获得语言能力,但早期干预仍然是必要的。语言训练的重点是模仿他人讲话，父母最好也参与训练。感受性语言障碍者，重点在于训练患儿对语言的理解、听觉记忆及听觉知觉等方面的能力，专门训练后语言能力可有不同程度的恢复，但预后仍较差。对伴有心理行为障碍者要采用行为疗法矫治，同时伴以支持性心理治疗。无特效治疗药物，对伴有注意力障碍者可给予中枢兴奋剂以改善注意力。
向医生提问
若是听力丧失也会造成语言异常，如果一个孩子无法听到自己说话的声音他便很难开口说话。沟通异常是指在说话和语言两方面都异常，说话异常是指语音的清晰度或流利度异常，语言异常是指对语言符号系统的了解困难即听说读写的能力发展受到损伤。
症状起因：遗传因素或者其他综合因素
可能疾病：&&
常见检查：
就诊科室：神经、心理石家庄正规儿童语言发育迟缓训练机构
发现幼儿有孤独症倾向时如何处理？父母亲如仅依据几项征兆就研判并认为自己的小孩患有自闭症，可能会流于太过主观，及不够专业。正确的做法还是应该要经过专家的鉴定。通常孤独症的孩子有以下几种行为特征：以自己为中心，很少与别人有眼神的接触，即使有，也是一瞥而过;常常无端地哭或笑;对于危险毫无警觉性，即使爬到高处也不怕;语言发展缓慢;有反复的手部动作、玩固定的东西，或一下子玩这个，一下子玩那个，却不和别人一起玩;对于某项特定事物的能力很强，对其它事物的能力则很弱……等，有以上这些症状的孩子，就比较有可能是自闭症患者，但也并非绝对。
不要太早就替孩子扣上孤独症的帽子，因为有些正常的孩子看起来也会有点像患有孤独症，尤其是那些语言发展缓慢、视觉偏用者，由于他们是以眼睛来学习，喜欢东张西望、双手东摸西摸的，却不爱用耳朵去听，社交能力发展也不佳，这种孩子很可能会误认为孤独症儿童，笔者经常发现有不少这样被冤枉的例子。
因此当父母发现自己的孩子可能有此倾向时，首先应该立即去请教医生或专家做一分析与诊断，而不是自己乱下定论，同时要注意孩子学习能力的均衡发展，因为即使是孤独症的孩子，如果训练得当的话，他们的能力依然可以如同常人一般，在某些方面甚至超越常人。
目前孤独症教育失败之处，在于一般教育工作者皆没有深入了解孤独症孩童学习能力的状况，反去怪他们封闭自己，使师长无法教他;事实上，如果能够先分析及了解孤独症儿童的各项学习能力，然后在他们不理会师长的情况下，引发出他们的动机与兴趣来，譬如刚开始可以从感觉动作(运动)教起，和他们一起拍拍球、跳跳绳、溜滑梯……等，师生建立起关系后，就可以增加一些视觉方面的教学，而后再进到听觉、语文部分的训练。孤独症孩童的潜力依然是无限的，端看大人如何去教育与雕琢，所以千万不要轻言放弃!
孤独症的典型表现
典型的孤独症一定有三个方面的表现，*，语言方面的损害;第二，行为方面的损害，刻板的，重复的一些行为，对某些物品特别依恋;第三，就是社会交往能力的损害。而且这些都必须是有质的损害。这三点必须同时具备，才考虑是孤独症。
自闭症是一种先天性疾病，是可以通过婴幼儿时期的一些表现察觉的。如果家长发现小孩在语言方面发展比较差，发育比较晚，不会讲话，而且存在特殊的行为方式，对父母没有亲近感，没有依恋的感觉，就要注意了，这就是小孩早期孤独症的一些表现。
在了解孩子有这方面的倾向时，家长越早发现，越早对其进行治疗，效果就会越好。因为这些孩子若没有及时地接受特殊的教育训练，他们将成为终身残障。若他们能得到合理的教育和训练，绝大部分儿童会有不同程度的改善，一部分孩子可能基本具备自主生活、学习和工作的能力。}