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下载须知 | 常见问题汇总
关于卫生保健专业、初中起点五年制大专临床医学专业毕业生参加执业助理医师资格考试及执业注册问题的通知
卫生部办公厅关于卫生保健专业、初中起点五年制大专临床医学专业毕业生参加执业助理医师资格考试及执业注册问题的通知卫办医发〔2008〕 67 号各省、自治区、直辖市卫生厅局，新疆生产建设兵团卫生局 为加强农村卫生队伍建设，指导各地做好卫生保健专业、初中起点五年制大专临床医学专业毕业生参加执业助理 医师资格考试工作，现就有关问题通知如下 一、取得省级以上教育行政部门批准设置并经省级以上卫生行政部门同意的中等卫生学校卫生保健专业学历的人员，可以报考执业助理 医师资格。 二、取得省级以上教育行政部门批准设置并经省级以上卫生行政部门同意的中等卫生学校初中起点五年制大专临床医学专业学历的人员，可以报考执业助理医师资格。 三、卫生保健专业、初中起点五年制大专临床医学专业毕业生取得执业助理医师资格后，限定申请在乡、村两级医疗机构执业注册。初中起点五年制大专临床医学专业毕业生在乡村两级医疗机构工作满 5年后，方可申请将执业地点变更至县级医疗机构工作。 二○○八年四月十五日 卫生部办公厅卫生部办公厅关于卫生保健专业执业注册问题的通知卫办医政发〔2009〕50 号各省、自治区、直辖市卫生厅局，新疆生产建设兵团卫生局根据卫生部办公厅关于卫生保健专业、初中起点五年制大专临床医学专业毕业生参加执业助理医师资格考试及执业注册问题的通知（卫办医发〔 2008〕67 号），为做好卫生保健 专业和初中起点五年制大专临床医学专业执业助理医师资格证书和执业证书发放工作，现将有关要求通知如下一、卫生保健专业毕业，医师资格考试合格取得执业助理医师资格的人员应当在乡、村两级医疗机构执业。卫生行政部门应在其医师资格证书和医师执业证书的持证人“ 姓名” 上方空白处加盖红色标识章。标识章全国统一格式，长 16.6mm，高 10.0mm，边框粗 3 磅，内容为“ 乡村 ”，字体为 三号黑体。二、初中起点五年制大专临床医学专业毕业，医师资格考试合格取得执业助理医师资格的人员，在乡、村两级医疗机构进行执业注册，取得医师执业证书，并执业满 5 年后，可以申请到县级医疗机构执业，也可以继续在乡、村两级医疗机构执业。卫生行政部门应在其医师资格证书和医师执业证书的持证人“ 姓名” 上方空白处加盖红色标识章， 。标识章全国统一格式，长 27.3mm，宽 10.0mm，边框粗 3 磅，内容为“乡 村 5 年” ，字体 为三号黑体。特此通知。二〇〇九年四月三日
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临床医学本科毕业生临床医师资格考试情况分析与对策
　　[摘 要] 执业医师资格考试是现阶段我国医学人才培养过程中重要的考试之一，也是评价高等医学院校教育教学质量的重要参考依据，文章通过对年浙江中医药大学临床医学专业本科毕业生参加全国临床执业医师考试结果的分析，探讨了与考试结果相关的因素，提出了加强师资队伍建设、大力拓展教学资源、加大课程整合力度、进一步完善考核体系、重视教学评价反馈作用等改进对策。 中国论文网 /9/view-.htm　　[关键词] 临床医学专业；毕业生；执业医师资格考试；对策 　　[中图分类号] G644 [文献标志码] A [文章编号] （2018） 03-0040-02 　　一 我校临床医学专业学生近年来医师资格考试总通过率 　　整理年我校2010届至2014届临床医学专业本科毕业学生参加全国执业医师资格考试的总体通过情况（见表1）。年国家医师资格考试的全国考生总体通过率为57.60%～73.59%，平均通过率为64.60%。我校临床医学专业毕业生的总通过率为77.78%～91.84%，平均通过率为84.21%，高于全国平均水平19.61个百分点。从总体通过率看，我校临床医学专业毕业生参加国家医师考试的通过率明显高于全国平均水平。但从表1中不难看出，这五年的通过率波动幅度较大，既有2015年的91.84%这样的高通过率，也有2012年全国平均通过率同比上升约5个百分点，而我校反而下降约6个百分点，2014年全国平均通过率同比上升约8个百分点，而我校反而下降约3个百分点的情况。我校临床医学专业毕业生的通过率虽然总体上高于全国平均水平，达到84.21%左右，但距国内高水平的医学院校仍有一定差距，尤其是2012年和2014年高于全国通过率的比例同比出现下降。说明我校近几年来加强临床医学专业的建设与投入，教育教学质量显著提高，毕业生的综合素质总体较好，同时由于专业办学历史不长，尚未形成持续稳定的教育教学状态。 　　二 我校临床医学专业学生近年来医师资格考试实践考试通过率 　　整理年我校2010届至2014届临床医学专业本科毕业学生参加全国执业医师资格考试的实践考试通过情况（见表2）。年国家医师资格考试实践考试部分的全国通过率为90.29%～93.21%，平均通过率为91.36%。我校临床医学专业学生实践考试部分的通过率为90.63%～98.61%，平均通过率为95.57%，高于全国平均通过率4.21%。从数据来看，这五年全国实践考试通过率呈上升趋势，而我校学生的实践考试通过率波动较大，其中2014年我校学生的实践考试通过率低于全国的平均通过率0.55%，说明我校近年来虽然重视学生的临床技能培养，但实际效果仍然没有形成明显优势，甚至一度低于全国的平均水平，实践能力的强化仍然是以后教育教学改革的重点。 　　三 我校临床医学专业学生近年来医师资格考试综合笔试通过率 　　整理年我校2010届至2014届临床医学专业本科毕业生参加全国执业医师资格考试的综合笔试通过情况（见表3）。年国家医师资格考试笔试部分的全国通过率为63.86%～79.37%，平均通过率为71.07%。我校临床医学专业毕业生的笔试通过率为78.87%～96.77%，平均通过率为88.88%，高于全国平均通过率17.81%。从这五年我校学生的综合笔试通过率来看，或高或低呈现一定波动，尤其是2012年的通过率较2011年有大幅下降，但总体上呈上升趋势。说明学生的理论知识掌握程度还不够均衡，整体知识水平提升不够，这与教师资源的积累不够有很大关系，值得我们认真地分析并在教学工作中加以改进和提高。 　　四 总体情况及改进对策 　　（一）总体情况 　　从年我校临床医学专业学生参加全国医师资格考试总体情况来看，我校考生每年的通过率均高于全国平均水平，且五年总体平均通过率达84.21%，高于全国平均通过率64.60%达19.61个百分点。其中，我校毕业生实践考试部分的平均通过率达到95.57%，高于全国平均通过率91.36%约4个百分点，但2014年我校学生的实践考试通过率低于全国的平均通过率，值得认真总结反思；笔试考试部分平均通过率达88.88%，高于全国平均通过率71.07%达到17.81个百分点，且呈总体上升趋势。说明我校临床医学专业毕业学生的知识、能力和素质整体上已基本符合国家对临床医生的要求，符合临床医学专业的培养目标，我校的临床医学专业办学水平总体上高于全国平均水平。同时，我校的毕业生医师资格考试通过率不够稳定，比如年我校总通过率在全国通过率上升的情况下反而出现下降，其中2012年的综合笔试通过率下降幅度较大，2014年的实践考试通过率下降幅度较大。说明理论教学和实践教学的水平和能力都需要不断巩固加强。 　　（二）改进对策 　　第一，加强师资队伍建设。教师是提高教学质量的核心因素，针对师资队伍欠缺的薄弱环节，学校一方面应加大人才引进力度，采用新进、引进和共享等形式吸收优秀人才来我校从教，扩大专业教师队伍；另一方面，要从附属医院选派临床经验丰富，教学水平较高的临床医生加入教学团队，临床医学专业的理论教学应整合全校资源，组建跨学院（医院）的大教研室，集中各附属医院优秀临床师资开展专业课程教学。 　　第二，大力拓展教学资源。逐步增加对实验教学设施的投入，进一步挖掘与拓展实验教学资源。目前我校已完成对基础医学课程实验室的改造，新增部分实验设备；同时完成对临床技能实验教学中心的扩建，扩建后的实验教学中心面积和实验仪器设备均有所增加，但与其他学院的实验教学设施相比还有待提高。要进一步实现教育教学资源的完整配套，为临床医学专业教学提供有力支持与保障。 　　第三，加大课程整合力度。虽然我校也作了一些课程整合的尝试，如新设“临床思维训练”课，以低年级学生为主，使用临床案例教学，全程PBL采用模式小组化教学，着力培养学生临床思维和自主学习能力，但还需进一步提升临床课程教学水平，将课程整合作为提升教学水平的重要途径，使基础与临床知识有机融合，科学设定基础与临床、理论与实践、课内与课外等教学内容，合理安排教学进程，进而有效提高我校临床医学专业教学质量。 　　第四，进一步完善考核体系。要改进教学考核与评价体系，注重形成性评价在整个教学过程中的运用，充分发挥形成性评价的反馈与激励作用。临床技能考核要引入SP环节，增加SP问诊、综合病例分析，以实景化的考核检验学生临床各科知识的掌握程度；优化临床综合考试与毕业考试的理论考试，明确考试的各门课程和比例；考试的题型要?c国家医师资格考试的要求相适应，考核的内容与国家卫生主管部门对临床医学专业毕业生的要求相一致，通过完善考核体系进一步提高人才培养质量。 　　第五，重视教学评价反馈作用。要认真分析学生座谈会、教师座谈会及学生评教等收集的意见和建议，并在教学安排中有针对性地予以改进；要通过教学检查、实习检查、毕业生质量综合调查、用人单位满意度调查等形式，主动收集各利益方对我校临床医学专业学生的意见和建议，对专业人才培养目标和教学计划进行调整和完善；要对毕业学生参加全国医师资格考试的成绩进行认真分析，发现专业教学中存在的薄弱环节，并对存在的问题及时进行整改，促进教学质量的持续提高。 　　参考文献 　　[1]张晋湘，吴丹桂，刘世明，等.以临床执业医师资格考试为导向构建临床教学新模式[J].中国高等医学教育，2016（1）. 　　[2]金建明，姜俊.由执业医师资格考试引发对成人临床医学教学改革的思考[J]. 泰州职业技术学院学报，）. 　　[3]许克祥，苏文军，黄国辉.执业医师考试成绩比较分析与思考[J].河北联合大学学报（ 医学版），）.
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我的毕业证上的专业是“临床医学”，但执业医师注册的是“医学影像”，请问能不能参加报考内科主治医师
我的本科毕业证上的专业是“临床医学”，但执业医师注册的是“医学影像”，请问能不能报考内科主治医师考试...
我的本科毕业证上的专业是“临床医学”，但执业医师注册的是“医学影像”，请问能不能报考内科主治医师考试
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医学类行家
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SCI杂志论文5篇
你时医学影像专业的职业医师，要报考内科主治医生，以下两条标准符合即可以改变职业范围：1、注册执业范围以外，同一类别（临床医学）其他专业的高一层次的省级以上教育部门承认的学历，经所在执业机构（所在医院）同意，拟从事新的相应专业的;2、在省卫生厅指定的培训机构（一定要指定的机构），接受同一类别其他专业的系统培训两年，并持有省卫生厅指定的业务考核机构出具的考核合格证明，经所在执业机构同意，拟从事所受培训专业的。等你的执业范围改变成内科后，你就能报考内科主治医师。关键是要改变执业范围。
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应该是可以的。主治医师的报名条件如下：凡符合卫生部、人事部印发的《临床医学专业技术资格考试暂行规定》(卫人发[号)中报名条件的人员，均可报名参加相应级别和专业类别的考试。内科学专业：1、参加内科主治医师资格考试的人员，应具备下列基本条件：(1)遵守中华人民共和国的宪法和法律;(2)遵守《中华人民共和国执业医师法》，并取得执业医师资格;(3)具备良好的医德医风和敬业精神;(4)已实施住院医师规范化培训的医疗机构的医师须取得该培训合格证书。2、参加内科主治医师资格考试的人员，除具备上述所规定的条件外，还必须具备下列条件之一：(1)取得医学中专学历，受聘担任医师职务满7年。(2)取得医学大专学历，从事医师工作满6年。(3)取得医学本科学历，从事医师工作满4年。(4)取得临床医学硕士专业学位，从事医师工作满2年。(5)取得临床医学博士专业学位。3、有下列情形之一的不得申请参加内科学专业技术资格的考试：(1)医疗事故责任者未满3年。(2)医疗差错责任者未满1年。(3)受到行政处分者在处分时期内。(4)伪造学历或考试期间有违纪行为未满2年。(5)省级卫生行政部门规定的其他情形。参加内科主治医师资格考试的人员必须先取得执业医师资格，并在报名时提交相应专业执业医师资格证书。因工作岗位变动，需报考现岗位专业类别的人员，其从事现岗位专业工作时间须满两年。具体详细的可以参考百度百科“主治医师”
谢谢你的解答，但是有一点不明白，报名条件其中有一点，从事相关专业，我注册的是放射，这个与要报考的内科应该不是相关专业哦，我放射差的很，主要想考内科，内科才是我的特长
因工作岗位变动，需报考现岗位专业类别的人员，其从事现岗位专业工作时间须满两年。也就是说你得在内科工作两年才可以。。。
谢谢，我今年5月就去参加过一次放射中级考试，没过，这不是我的专业，考起来太难了，现在主要是想把政策弄懂，选好专业，好复习备考。
未知病原体
未知病原体
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你就是个歘，你临床医学毕业的，就不能考医学技术类的执业医师，也不知道你是怎么混上的
我考的执业医师是临床医学，只是注册时注册成了放射（因为我们是乡镇卫生院人少，我兼职做放射，但现人有人做，我基本不做放射了，但是那人没有证，我现在就不能更改，改了就没有人有证了）
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完全可以的，放心好了
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