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八年级下历史社会复习题(深圳宝安中学)八年级下
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八年级下历史社会复习题(深圳宝安中学)
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有一道历史题 求解
材料一：要从实际出发制止对小房产和农场取消偿还抵押所造成的悲剧和日益严重的损失；要坚持由联邦和各州以及各地方政府立即采取行动支持大量削减抵押的要求；要把救济工作统一掌管起来以避免目前的分散、浪费和不均的现象；要把一切形式的交通运输和其他明确...
我有更好的答案
（1）材料一中的措施与材料二、材料三中的措施有什么不同？这些措施不同的背景是什么？————————————————————————————————材料1的措施，是属于二战前美国罗斯福新政的内容，他主张由政府出面刺激经济恢复，采取计划手段调控经济恢复元气。背景是遭遇了大规模的经济危机，导致经济萧条，失业人口大增，社会动荡，社会信用制度急需恢复重建；材料2,3国有化可以帮助国家集中资源，故而戴高乐爱得利均采取了国有化重点产业的措施。背景：是二战后，欧洲从战争中重建措施。英法2个国家遭受了战争创伤，国家整体实力有所下降，在这种情况下，国家财力不足，但为与东方的以苏联为首的社会主义阵营对抗，必须尽可能的集中国家资源，恢复经济建设，加快经济增长。（2）材料二反映了艾德礼主张煤炭工业国有化，其主要理由是什么？（不得摘抄材料原句）艾德礼主张煤产业国有化，因为煤矿工人待遇差，这会引起社会革命也不符合人道主义精神，但私人老板为了利润不可能改善工人待遇，为了把社会主义革命扼杀在摇篮中不得爆发，就必须采取国家管制煤矿的形式；同时，煤炭石油是社会继续发展的动力，把这些动力资源掌握在国家手里，不仅可以改善国家捉襟见肘的财政窘境，可以为国家财库填充很多财政资金，改善国家财政状况；结合二者，煤产业必须采取国有化措施，把动力资源集中到国家手中。（3）材料二和材料三反映了艾德礼和戴高乐的相同主张是什么？说明了什么问题？国家动力资源的国有化。计划不是社会主义，自由竞争的市场也不等于资本主义。计划和市场不过是国家对社会资源的调控手段。保证国家财政稳定、保证社会发展和经济增长，调控资源，才是维持政府运作的根本。（4）你认为上述材料反映了二战后资本主义发展的什么趋势？二战后，资本主义遭到社会主义极端势力的打击，如希特勒的纳粹形式的社会主义等。所以，资本主义进行了自我改良。
第一个问题答：措施不同。材料一是减少小型民间企业、个体贷款抵押，拯救下游产业链，文中指拯救工作统一。公共设施要计划、监督。（如果不明白，拿我们国家对比下，我们国家公款使用都没有人监督，列如铁道部。民间企业需要大量贷款资金，但是根本就贷不到款。这些款都贷给在上游的垄断企业，国企、央企。所以才会有物价这么高）
材料二，将煤开采国有化，直接最基层的矿工有国家负责，相关连的有煤气、电力。提高基层的收入。（又跟我们国家不同，我们国家将开采权给私人，然后由私人开采出来的煤卖给国企，国企对矿工负责无挂钩。）
材料三，文中所有提到的都国有化。得出结论，第一个是私有化，第二个是部分国有化，第三个全部国有化。材料一的背景是美国，（上个世纪差不多20年代）不知道该怎么称呼这个时代的背景。二、三都有了，我就不说了。第三第四个问题，不知道。
（1）前者重点在于社会民生，后者重点在于国家生产力。罗斯福首次就任总统时，美国处于经济危机，工人失业、企业倒闭是美国新政府必须解决的紧要问题；而二战后，主要的参战国，如英法等，无何避免地在战争中大大消耗了国力，所以战后需要恢复生产力。（2）私人企业对于煤的开采及对工人待遇不当造成能源浪费，为了本国的工业发展，需要对其进行国有化改革。（3）与能源有关的工业进行国有化改造。由于二战爆发的一个原因是与经济危机有关，过度盲目地任由市场自行调节，结果造成供过于求造成大量浪费，以英法为代表的战后西方国家考虑到将本国工业国有化。（4）政府会增加对市场经济的干预力度，为避免下一次的经济危机，将会有新的市场机制诞生，而对于生产上雇佣关系的矛盾，各国政府讲会进一步加强福利政策。
这么长的题目只给十分有点小气哈分数高的话，我可以做大一下...毕竟文字量会超级多
是的啊，第二问咱义务一下，理由是国家垄断。就是罗斯福新政那玩意了
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初中历史与社会材料题的解题技巧 材料题的解题技巧,读--解题的基础,阅读教材正文和设问1）第一遍要细读，要注意对材料作具体分析。要了解材料涉及到的时间、地点、人物、事件，注意各段材料间的联系，找到材料叙述的核心内容。 2）第二遍，结合设问重点读。这是最重要的一步。认真审读设问，明确设问的要求，然后带着设问再回过头来有重点地读材料，从中获取有效信息,读--解题的基础,除阅读材料正文和设问外，还要特别注意那些说明性文字。⑴注意从材料介绍（多在材料的开头）和材料出处（多注在材料末尾）获取时间、人物、事件等要素。 ⑵注意从主体材料（正文）的开头、结尾和省略号两边获取有效信息。,找--解题的关键,从材料中找出有助于解题的信息。 先分析材料，长材料分成几段，分别找出每段的信息；短材料分句，找出各句的含义；如果材料只是一句话，就找出它的字词如时间、地点、人物、对事件的评价等要素。,找--解题的关键,找出材料与教材的相似点 把材料中的重点信息与课本中的重要史实和观点相对照，确定材料所述与教材的具体章节的关联，这样材料便与课本联系在一起。再深入读材料，解析的大方向就有了,找--解题的关键,找材料与设问的相关点读材料时要处处想着设问，把设问放到材料中互相对照；或从材料中找出回答设问的信息；或从设问行文的信息中重新获得读材料时忽略了的重要之处；然后，通过推测判断，得出答案。,答--落脚点,解答好每一个问题是关键一般情况下，一个材料解析题设好几问，而设问大都是相互联系着的。往往答对了第一问，其它总是便迎刃而解了,答--落脚点,坚持“论从史出”。结论要从对材料的发掘、升华中得出，同时要注意透过现象深入到本质得出结论。,答--落脚点,注意得分点试题的得分点与要点有关。如果某一问3分，很可能这一问有1个或3个要点；如果某一问4分，很可能要求答2个或4个要点。,答--落脚点,论点明确，简明扼要1）材料解析题每问只有1分或2分，所以答题时问什么答什么，不必展开， 2）答案一定要注意用词准确,
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