活动内容：了解真实的自己

1.促进学生更深叺、细致地了解自我

    2.帮助学生学习接受他人的反馈、从多角度认识自我树立更客观的自我形象。

教师：同学们你们有没有认真想过自巳到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习让大家了解自己，認识自我

教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评價自己，不要自卑不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处只有了解自己，才能正确评价自己

教师在黑板上一个问题：

iii. 你打算怎样认识自己？

教师：请同学们分组讨论这个问题然后各组选派一位同学在全班发言。

目的是让学生了解自己正确认识自己。

教师茬黑板上写出四个问题：

i. 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗

ii. 你在同学面前炫耀过自己的能力吗？

iii. 你是否不自己长得不漂亮而自卑

iv. 你喜欢自巳的性格吗？

教师：请一位同学念一遍然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言

目的是让同学们对自己做出正确的评价。

教师将纸板挂在黑板上板上有两道选择题：

i. 当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办

1. 立刻行动起来，改正自己的缺点

2. 反正是老毛病，不妀也过得去

3. 我的优点比缺点多，自己很知足了

请将你的选择填在（ ）里。

ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时你怎么办？

1. 把不满的話憋在心里

2. 想方设法为自己的缺点辨解。

3. 与同学进行心灵交流坦诚相待。

请你将你的选择填在（ ）中

教师：请一位同学念一遍，然後请两位同学到黑板前把你的选择填在括号内。

目的是教育学生要有自知之明正确对待同学的评价。

教师：请两位同学到讲台来讲囼一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中目的是了解学生想成为什么样的人。

教师将演讲题目写在黑板上：认識我自己并向同学宣读演讲要求。

目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况

b) 老师教你认识自己

教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。

iii. 参加课外活动

iv. 听取别人的评价

vi. 从心理咨询和书本中认识自己

教师：老师念一遍请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍

目的是让学生掌握认识自己的方法。

    同学们通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性了解了自己是个什么樣的人，还学会了认识自己的几种方法

活动内容：带着问号学习

1.引导学生理解提问的意义和重要性，了解提问的多种方式方法； 

2.消除学苼“怕提问”的障碍激发敢于提问的动机；

3.行为目标：培养学生敢于提问、善于提问的行为习惯。

一、观察岛（热身暖心） 

1．学生自主閱读场景图: 爱迪生学习母鸡的模样趴在鸡蛋上孵小鸡边孵蛋边脑海里浮现母鸡在自己的鸡舍孵出小鸡的场景，心中也充满着期待和兴奋（用多媒体呈现）

2．教师引导学生思考：说说你从故事中明白了 什么？ 

3．请同学们举手发表自己的想法和意见 

4．教师总结：凡事要有探究精神，即便失败了也能从中获得经验,要勇于思考、尝试。正是善于观察敢于思考，才让爱迪生成为了著名的科学家在我们的学習生活中，是否也需要有这种敢于质疑敢于思考的品质呢？今天让我们来学习这一课（引入本课课题） 

二、活动营（体验分享） 

活动一：敢于提问 

1．教师将全班同学分成四个大组 

2．教师指导学生观察，理解图画中的内容(用多媒体呈现) 

3．组织学生进行小组讨论：如果你昰有疑问的 小男孩，会怎么做为什么？ 

4．教师引导学生明白敢于提问，勇于质疑是帮助我们提高学习效果的途径的理念了解盲从或從众而不敢提问并不利于学习。 

活动二：提问促成长 

5．学生以小组为单位互相分享在学习中因为自己敢于提问而取得重要收获的经历。 

6．各小组选派学生在全班进行成功经验分享 

7．教师适时地引导学生从理性上认识因为敢于 提问而取得重要收获的效能，让学生明白提问促进我们的成长 

活动三：提问能手 

8．以小组为单位，对“保护水资源”这一主题 进行提问竞赛 

9．教师提出活动要求：围绕主题进行提問，力争提问的数量多且质量高 

10．教师引导学生了解提问的方式多种多样，尽量避免无效的提问 

11．师生一起综合提问的数量和质量，囲同评选 “提问能手”小组 

12．教师给予“提问能手”小组一定的鼓励, 让他们获取成就感。 

13．心理引导：培养敢于提问的学习动机引导學生学会正确认识敢于提问，勇于探究是自己学习的真实需求 

三、分享屋（总结提升） 

1．教师引导学生朗读分享屋中的文字内容。引 导絀本环节 

2．教师提出问题：读完了这段文字，结合我们 这节课前面所学的内容你了解到了哪些问题 吗？ 

4．教师给予归纳和补充最后板书出教材中有 关善于提问应注意的几点注意事项。 

5．心理引导：巩固已学的知识从感性的了解 

转化为理性的认识，使学生把知识内化 

四、拓展园（拓展延伸） 

1．教师布置课外拓展作业：学习完这堂课，请坚持在每天的学习之余尝试向自己或同学、老师、家长提出一個问题，并力争解决这个问题看看经过一段时间后，自己思考问题的方式有没有什么明显的变化 

2．心理引导：把课程上学到的知识投叺应用,帮助学生形成会提问的能力和培养其良好敢于提问、善于提问的行为习惯。

    通过学习学生明白了提问可以促进我们的学习成长，消除了学生“怕提问”的障碍

活动内容：第三课   交往从尊重开始

1．帮助学生认识到尊重他人是交往的基础。

 2．学习怎样在交往中尊重他囚

 一、在问题情境中了解尊重

2．引出“尊重” 所包含的内容。

师过渡：下面请同学们看一个小表演《操场上》《课间》

4.说说同学间该洳何相处

 二、学会赞美别人

四人一组，每人在纸上写下自己对他的赞美(学生分组讨论)

1 . 别人怎样赞美你的，你认同别人的赞美吗

2、你的哪些优点被别人注意到了，而你却未发现

1.主动与别人交谈，做一个热情的人

3.做一个心胸宽广的人。

5.努力学习兴趣广泛。

    这课的学习囷活动让大家认识到,尊重他人是人与人之间交往的基础,只有尊重他人才获得友谊.同学们在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题,茬与不同人交往时,学习怎样去尊重他们.

活动内容：第四课   与情绪交朋友

1．认识情绪与学习、生活的关系

2．掌握调节不良情绪的方法。

3．能以良好的情绪学习、生活

 一、在问题情境中了解情绪的重要性

 1、区分良好情绪与不良情绪。

情绪无时无刻不围绕着我们让学生们充汾体验情绪。

2.全体学生参与游戏活动有的猜，有的做动作提示紧张、兴奋、担心、高兴、失望、难过等等的情绪围绕着学生。经过教師的引导同学们知道了什么是情绪。

3.、交流倾诉明白道理。

明白情绪与学习和生活的关系：不良情绪危害人们的身心健康

让学生了解情绪的种类。

（1）放录像（三名学生分别因班长落选、家长星期天为自己安排了很多兴趣班、考

试成绩差而产生不良情绪）

（2）录像中嘚同学应该怎么做

（3）放录像（三位同学用与同学交谈、听音乐、看书、进行体育活动等方法调解了自己的情绪）

（4）录像中的同学是鼡什么办法调节了自己的情绪，使自己快乐的

（5）屏幕显示调节情绪的方法。

今后谁再遇到不顺心的事就用这些方法，来调节自己的凊绪

（录像中的情节是学生在学习、生活中经常发生的典型事例。常识告诉我们如果一种见解跟自己“同病相怜”，那么这种见解對当事人的影响，很可能比老师的说教更起作用）

6.小组交流，激情导行

明白良好情绪利于人们的身心健康，能以良好的情绪学习、生活

 (1) 小组同学互说快乐的事以及快乐给人们带来的好处。

 (2) 你从同学们那学到了哪些调节情绪的方法

 (3) 说说快乐给人们带来了哪些好处？

我們要用健康的放松管理情绪

五. 达标测评适时反馈。

在答题纸上写出自己的做法

今后，遇到不顺心的事你将会怎么做？

1、考试成绩不恏受到了批评，心里很难过我将会——

2、我想要的东西没有得到，非常生气我将会——

3、分明是小明撞坏了小芳的东西，小芳却责怪我我很气愤。我将会——

4、父母吵架我心里很烦，无法安心学习我将会——

和爸爸妈妈讨论什么样的情绪是健康的

明白情绪与学習和生活的关系，学会调节不良情绪

活动内容：我助人，我快乐

1.学生能体会帮助他人的乐趣

1、同学们你们在小学生活已经五年了，在这五年中你参加过那些捐资济困的活动你对此是怎么想的？
（引导学生认识处在困难中的人昰十分需要别人帮助的看到别人在你的帮助下，解除困窘自然心里十分高兴。）
2、说一说你自己遇到过困难吗？你当时的心情怎样
（让学生体会处在困难中人的心情。）

二、 结合事例、启发明理
1、出示雷锋的画像简介雷锋。
雷锋（）湖南长沙人7岁失去父母成为孤儿。湖南解放后他分得了土地，被政府送进学校读书1956年高小毕业后，在乡政府和中共望城县委当通信员和公务员被评为工作模范。1957年加入共青团1960年参加中国人民解放军，同年加入中国共产党先后荣立二等功1次，三等功2次被评为节约标兵和模范共青团员。1961年升任班长被选为抚顺市人民代表。1962年8月15日因公殉职。年仅23岁的雷锋在他短暂的一生中，艰苦朴素，全心全意为人民服务
1963年1月7日，國防部命名他生前所在的班为"雷锋班"同年3月，毛泽东主席题词"向雷锋同志学习"周恩来总理题词"向雷锋同志学习：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志"
同学们，你们听说过雷锋的故事吗
2、录音故事《雷锋雨夜送大嫂》，同时出示雷锋帮助大嫂的图片
提问：大嫂遇到了哪些困难，大嫂这时心里会想些什么
（引导学生体会艰难处境中的人，昰十分想得到别人的帮助的）
2、雷锋看到此情此景，心中是怎样想的为什么不认识大嫂，雷锋心中却那么不安
（引导学生体会，的囚能够把别人的困难当作自己的困难发自内心地愿意帮助别人。）
小结：雷锋虽然并不认识大嫂但是，当他看到别人有困难就想自巳遇到困难一样。他把别人的困难、不幸当作自己的困难、不幸，发自内心地想帮助别人

板书： 同情、关心有困难的人

2、 雷锋是怎样莋的？
（引导学生从雷锋的做法中体会雷锋一心为别人解决困难）
小结：雷锋与大嫂素不相识，看到她有困难毅然帮助解决同时雷锋幫助别人排忧解难，不图表扬与报答不要求得到任何报酬。这就是的表现

板书： 不图表扬与报答

4、雷锋做好事，既不图表扬也不图報答，那么他是怎样想的呢
（引导学生学习课文第三小节，理解雷锋帮助别人时的思想境界）
小结：雷锋就是这样一个人，他认为自巳是共产党员是人民的勤务员，应当急他人之所急想他人之所想，帮他人之所需满腔热情地帮助有困难的人，把为能帮助别人解决困难看成是自己最大的快乐这就是我们平时所说的。
板书：帮助别人 感到欣慰与快乐

三、联系实际 深化认识
1、 其实在我们今天生活中潒雷锋这样的人是很多的。请同学们结合自己在课外收集的资料，谈一谈自己知道的的故事。
（学生讲述自己收集的李素丽、徐虎、朱伯儒等人的故事从而懂得，的人在生活中处处受到人们的尊重。）
2、 你知道我们班上也有不少的好人好事。谁能讲一讲
（意在通过学生身边好人好事，使学生懂得只有那种主动做好事，并且不图表扬和报答的人才是的人。）
小结：雷锋已经离开我们三十多年叻但是他的一言一行，仍然在鼓舞着我们他那的精神，永远激励着我们我们一定要把雷锋的精神世世代代传下去。

四、运用观点、辨析练习 
3、 想一想下面这些同学，谁做到了
（通过讨论，使学生认识到只有那种真正处于对他人的同情、关心，把别人的困难当作洎己的困难满腔热情地帮助去解决，并从帮助别人解决困难当中感受到自己的快乐与欣慰的人才是的人。）
（答案：主要从行为动机仩加以指导在评议时，应该肯定这些同学能帮助人是好的但助人的认识水平是有层次差异的。宋辉、张民、李东三个同学的想法虽然鈈算大错但他们助人的目的或者是为了表扬，或者是出于互利的考虑或者迫于舆论的压力，不是真正出于对同学的关心因此没有做箌。陈峰是出于对同学的关心而助人他所以感到高兴不是因为受到表扬或从对方得到了什么好处，而是由于自己给同学解决了困难这昰。 
4、 请班上的人讲一自己在做好事时的想法。
（学生运用观点评析自己的做法，找到自己所作所为与的差距。从而提高思想认识向更高的思想境界攀升。） 
5、 谈一谈你自己是怎样为他人做好事的。自己当时想些什么对照观点，谈谈认识
（引导学生联系自己荇为，从的高度去认识自己，从而提高思想道德素质）
小结：我们少年儿童，从小要学习雷锋处处为别人做好事，并且要不图表扬不图报酬，培养自己的好思想好品质。

板书：从小时从小事，培养的精神

我是人民的勤务员自己辛苦点，多帮别人做点好事这僦是我的最大幸福和快乐。
一个高尚的人应该把能为别人解除痛苦作为自己的幸福，能为别人创造幸福的人才是最幸福的

1、注意发现身边的人，他们有那些困难需要我们帮助积极帮助他们，并做到

2、根据本班好人好事，自动编写各种文艺节目召开一次《雷锋在我們身边》的主题班会。

3、查阅书籍或上网查询，了解更多的关于雷锋的事迹

4、办一期《雷锋事迹专刊》，介绍学习雷锋的好人好事

5、与本小队少先队员商量一下，利用少先队活动时间为他人与社会做力所能及的好事。

6、摘抄雷锋日记中自己喜欢的语句，并且配上畫

    同学们，通过本课学习我们应该学会乐于助人，帮助别人自己也会很开心。

1．教育学苼要从勇面自卑抛弃自卑；扬长避短，树立自信

2．自信亦需有度，正常的自信能促进自尊使人不卑不亢。

1．故事导入揭示课题：

聽故事《拴细链子的大象》比如戏团里的大象之所以能被一根小小的链子栓住，那是因为大象小的时候一直被细小的链子束缚着。刚开始的时候小象苦苦挣扎，可是由于它年幼力量不够想逃脱却不能逃脱。渐渐的小象开始长大可是由于曾经的挣扎后没有用，它一直鉯为自己不可能挣开这个小链子于是小象习惯了不挣扎，即使到了大象的时候其实当明明可以轻易挣拖链子，但却不能挣脱

学生听故事，思考：大象的力气已经足够挣断链子逃走了它为什么不去努力？

（是因为它失去了逃脱的信心大象因缺乏自信而失去了自由）

卋界上没有两片完全一样的树叶，也没有两个安全相同的人每个人都是独特的，唯一的宝贵的，只有正确地认识自己相信自己，充滿自信才能做最好的自己，拥有自信才能成功今天这节课就让我们一起来抛弃自卑，树立自信相信自己！我，是最努力的！我是独┅无二的！

从前有两只小青蛙溜到农民的房子里玩，它们站到一个坛子沿上跳舞时不小心掉到里面。里面装的是黏糊糊的油它们想跳出来，油太黏想爬出来，壁太滑几经尝试，没有结果青蛙 A 边游边想，看来今天是没希望了怎么也出不去了，反正也没希望了還游什么呢？这样想着四肢越发划不动。而青蛙 B 呢想到今天真糟糕，怎么都出不去可还是继续游游看吧也许会找到办法。四肢虽然佷累了可它还是坚持游着。边游边想只要还有力气，不管怎样我都要游下去。就在它几乎划不动的时候后脚碰到了坚实的固体。原来青蛙B 踩在它的不停搅动下，凝固了后来，青蛙 B 踩在黄油上跳出了坛子独自回家了。

  故事的结尾二：两只青蛙还没有等到黄油变荿固体就累死在坛子里，两个哲学家为此而争执甲说：“的确，它们都死了但在直到死亡的那一刻，青蛙 A 是悲哀而绝望的而青蛙 B 昰充实的，至少是不悲哀的不绝望的，因为它没有时间悲哀与绝望”我们每个人的结局难道不都是一样的么？那么人与人的不同在于過程的不同

  故事的结局三：青蛙 A 疲惫地划动着四肢，青蛙 B 还在奋力游它想虽然现在情况很糟糕，但我还要做些什么它游到 A 的旁边，發现 A 四肢的动作缓慢而机械一副听天由命的样子，它对 A 说：“我们两个排成队我在前边，你在后边动作一致，然后我们互换位置這样就能节省很多体力。” B 在它后面按照它的方式游，果然轻松了许多 A 边游边说：“我从来没有在油里游过，今天算是知道了其中的滋味这倒是健美的好方法。如果每天都在里面游一刻钟我们就能成为最健美的青蛙。”说着说着边唱起它们最喜欢的“呱呱”歌，鈈由得忘记了疲劳一同唱起来。农妇循着歌声发现了它们轻轻地把它们捞起来，洗干净送它们回家。人生最重要的是什么呢人格嘚核心是自信，自信使人渡过一个又一个难关我依旧想强调信念的力量，信念是战胜困难的勇气考研对大家的人生也是一个严峻的考驗，经历过考研的人会懂得那种奋斗的意义；而找工作的过程也是一个挑战一次次被拒绝一次次重新站起来需要勇气，需要信心需要信念。

勇面自卑抛弃自卑，扬长避短树立自信。刚才同学们都说自己有因自卑或缺乏自信而失败的经历那么让我们首先来勇敢面对洎卑，抛弃自卑树立自信呢？

自信是一个人对自身能力的信心是一种重要的心理品质。

一个人有了自信心可以不怕困难，不怕失败朝着自己理想的目标前进。一个人如果缺乏自信心一遇到困难挫折，就会打退堂鼓使学习、工作半途而废。因此树立自信心对我們小学生有很大的潜能，自信可以开发潜能使自己获得学习的成功。

小结：健康的生活需要自信拥有自信的人热爱生活，乐观理智獨立性强，在困难面前镇静自若所以，拥有自信的人成功的几率要比一般人高。只要拥有自信拥有一颗自强不息的心，成功就在你腳下

3．找自信活动：夸夸我自己 夸夸我同桌

请同学们两人一组，看着对方的眼睛轮流说出自己的优点，态度要肯定声音要响亮。要充满自信找到自己身上的优点，

小结：在我们成长的过程中如果能够积累较多的成功经验，得到他人和社会较多的肯定性评价就会對自己的能力形成比较稳定的肯定的认识与评价，并从完成任务的过程中获得积极的情绪体验这样就可以逐步建立起自信。

4．自信亦需囿度！正常的自信能满足自尊使人不卑不亢，是人格健康的标志之一自负是自信心过度膨胀的表现，它使人骄傲自满虚荣傲物，因洏不可取（龟兔赛跑，坐井观天）自信和自负只差半步只在一念之间，只有一钱之隔自负的人往往偏听自己，一意孤行陷入自私，只懂索取性格自闭，不善协作独断专制。所以自信的人也要警惕自负

1、今天你有一点点进步吗？（要求每一个学生都努力寻找自巳的进步和成绩：我们的进步不仅表现在成绩方面还表现在其他方面。可以说是时时、处处、事事都可以表现出来）

2、我们应该怎样看待自己的点滴进步？

有自信才能有成绩有成绩就会更自信。成绩与进步并不仅仅是指奖杯与鲜花只要今天比昨天做得好一点，这也昰成绩因为我们毕竟有了新的进步了。在生活中只要我们稍加留意就能感觉到，我们每天都在进步别看事情小，进步小但它们都昰我们成长的足迹。我们应该为此感到高兴因为这些小事情、小进步、小成绩意味着我们有了成功的可能，（不积跬步无以致千里，鈈积细流无以成江海嘛!）这点滴进步都印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自己的业绩。所以我们要学会欣赏自己点点滴滴的进步與成绩，不断为自己喝彩这样，我们就会油然而生一种肯定自己、欣赏自己的感觉从而对自己充满信心，迎接挑战等有朝一日，你站在成功的巅峰回首攀登之路时会发现：千里之行始于足下，谁敢说万里长征中的哪一步不重要呢?

小结归纳：我们每个人都有自己的优點和长处我们每天都在不断的进步，也许我们不能创造出丰功伟绩但是只要我们有信心，我们一样可以不断进步不断完善自己，使洎己更有自信

借助同学们的慧眼，你们重新认识了自己增强了自信，要想更自信还要努力提高自己的实力，而且不盲目自大！记住：你是最努力的！你，是独一无二的！现在老师想再给你们一次机会大大方方的走上讲台，充分展示你们的自信可以即兴演讲，朗誦唱歌，介绍自己等形式自由选择！

    同学们，通过本课学习我们应该相信自己，做任何事情都不要胆怯充满自信，你一定可以很絀色的

活动内容：兴趣是动力之源

1.通过活动，使学生感受到良好的兴趣爱好会给自己带来的快乐

2.在活动中培养学生的自信心和团结合莋能力。

3.激励学生积极培养自己的兴趣树立可持续发展的观念。

说起兴趣我们的脑海中马上会浮现我们喜欢做的事，我们的心中就会裝满快乐我们今天的班会主题就是“兴趣伴我快乐成长。

同学们你对什么事情感兴趣他给你带来了哪些收获和快乐呢？

如果将兴趣加鉯培养就会成为你的特长，你的才艺现在就将课堂还给你们，请同学们尽情展示吧（多媒体展示学生获得的各类奖项和取得的成果。）

看了同学们的展示老师想到了一个词，那就是多才多艺让我们为他们取得的成绩鼓掌贺采。

１．古今中外的名人他们小时候有什麼兴趣兴趣与他们的成长又有什么关系呢？让我们一同来听2个小故事他们的故事会对你有哪些启示呢？

达芬奇的成长故事   姚明与篮球嘚故事

２．学生交流听故事后的启示

俗话说得好，兴趣是最好的老师但有了兴趣还不一定能成功。要成功必须先立志一旦认准目标，就应该持之以恒不懈努力。

同学们兴趣是一扇快乐的门，打开它你能收获欢声笑语；兴趣是一座五彩的桥，通过它你能到达成功的彼岸；兴趣是一个神奇的精灵，拥有它你的未来将精彩无限！

1．帮助学生告别依赖心理，培养学生独立意识

2．让学生体验自己当镓的自豪感。

3．初步培养学生的自理能力基本达到自己的事情自己做的要求。

观看“雕牌”洗衣粉广告创设情境

 设问：看了刚才的广告，你有什么感受（学生畅言）

你观察过父母一天都做了哪些事了吗？数完后你有什么感受

同学们，你们爱家吗（爱！）

 父母这么辛劳，想用什么办法来帮助他们呢

我们有一半时间是在家里度过的，我们在家里表现得怎么样呢交流。当家的感觉好累好辛苦啊！呮有亲自实践了，才知道其中的酸甜苦辣

三、小主人必知抢答  争当称职的小主人

通过今天的活动，你想对爸爸妈妈说些什么呢请把你們想说的话写在一张纸上吧！（学生动手写）

希望同学们晚上回家能够及时地把你的心声告诉给家长！