关于中西方学前教育差异的英语论文
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var sogou_ad_width=690;学前教育：英语学得早不如学得巧学前教育：英语学得早不如学得巧教育珂柯百家号如今很多家长倾向于让孩子从小就参加英语培训班，完全不顾虑小小孩内心的恐惧，总是乐此不疲地花上一笔钱，然后连哄带骗地把孩子送去，期望他们的宝贝多学点，再多学点。学习的过程常比想象得艰难，孩子会哭会闹，可多数家长觉得这只是一个过程，慢慢适应下来就好了。一些家长认为孩子总是要上小学读书的，不如让他早点开始明白读书这回事儿。其实这种观点大错而特错!任何学习都需要有准备，说通俗一点，一个三四岁的孩子心智还没成熟到可以像成人一样坐下来上课的程度，若是强迫他们这么做，恐怕是白费力气，弄不好还会挫伤他们幼小的心灵。更糟糕的是，家长急着要见到成果，那些以培训为由的赢利机构就会挖空心思迎合顾客的这种心理，不管用什么方法，一定要让孩子每天多说几个单词。代价是每个孩子反复机械地把一个单词念上几十遍，念不好还有严格的惩罚。一段时间下来，家长因为孩子记住了一些英文单词而高兴，却浑然不觉孩子的学习积极性可能已受到了伤害，而孩子一旦对学习有了不愉快的体验，将会影响他们上学读书的情绪，更严重的，还会造成孩子性格上的扭曲。很多原本外向活泼的孩子因为去了不正规的培训机构，被“做足”了规矩之后变得沉默。就这点而言，孩子一般说不清楚内心的真实想法，而家长们往往也容易忽视，因为这些变化本身很难判定，可能是因为孩子有了较强的纪律意识懂得了自制，但也有很多情况是因为孩子心理受到了伤害。这种伤害就像环境污染一样，不是立竿见影能觉察到的。建议家长不要让孩子小小年纪就接受这种“培训”，如果可能还是像魏君方那样，给孩子提供一个自然愉快的学习机会。孩子什么时候可以学外语现在有很多孩子参加外语辅导班，孩子什么时候学比较好?应不应该学?对这个问题的争论很多，但总的观点是肯定的。孩子小时候可以学第二外语。孩子很小的时候就能发很多成人发不出的音，如果你利用了他的资源，趁脑细胞的发展还没有固定化的时候，进行第二语言的训练，是有好处的。但这个时候的学习要根据年龄特点，主要停留在语音上，而不是要孩子认字，孩子只要能用语言来表达就可以了。另外，孩子在进行第二语言学习的时候，一定要以快乐为主，让他愿意学。很多孩子会学得很愉快，他甚至会超过成人，大人坐在那儿背单词，背一个小时就会很难受，但孩子听语音磁带，他可以听一个小时，一个半小时，他认为是非常的享受。既然孩子有这个愿望，你何乐而不为呢?学习外语时还要注意处理好第二语言和第一语言的关系。在正常的交流环境，是以第一语言为主，第二语言知识应作为一种兴趣、作为一种内容、作为一种爱好。如果这个正常环境需要他，他自然就去学。如，在正常的小学里，幼儿园里，有的孩子学了外语，他的一些句子讲得很漂亮，模仿能力非常强，能讲很好的句子，但是一定时间里，由于特殊的原因，没有接触外语，他会很快遗忘的。这是正常的。但训练过，总比没训练过要好。他一旦到了小学、中学、在正规的英语教学时，他会比其他人学得更好。所以不要因为孩子会忘记，就认为这个努力就没有必要。儿童学习外语应该从什么开始学比较好?应该从三岁开始。因为：三岁时，他的语言已经有了一定的能力，有自己的发展趋势，那么这个时候学第二外语，他的思维水平会有助于他的第二语言的学习。但是，三岁应该学比较简单的单词，作为一种乐趣去学，不一定一天讲多少英语，他有兴趣就让他学一点，没有兴趣也没有关系。本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。教育珂柯百家号最近更新：简介:透视教育市场，深度解读教育热点事件作者最新文章相关文章学前教育英语_百度文库
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