为什么收集H2.CO2用排空气法都要将导气管伸到集气瓶的底部?氢气还原氧化铜时导气管是否也需要伸到底部?
为什么收集H2.CO2用排空气法都要将导气管伸到集气瓶的底部?氢气还原氧化铜时导气管是否也需要伸到底部?为什么收集H2.CO2用排空气法都要将导气管伸到集气瓶的底部?氢气还原氧化铜时导气管是否也需要伸到大试管底部?
不管是用向上排空气法收集气体还是用向下排空气法收集气体,导气管都应伸到集气瓶的底部,目的是为了排尽集气瓶内的空气,防止收集的气体不纯.氢气还原氧化铜时,导气管也需伸到大试管的底部,目的也是为了排尽试管内的空气,防止加热氢气和空气的混合气体而引起爆炸.
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与《为什么收集H2.CO2用排空气法都要将导气管伸到集气瓶的底部?氢气还原氧化铜时导气管是否也需要伸到底部?》相关的作业问题
首先讲下原理啊,氧气具有助燃性,纯氧的助燃性则更强.：用向上排空气法收集氧气时,只有纯氧从瓶口逸出时才说明氧气集满了.那么,原题的答案应该是：用排空气法收集氧气时,应用带火星的小木条（靠近瓶口,观察是否复燃）来验满,这是利用了氧气的助燃性.楼主,括号里的可以不填,是为了让语言更严密.我非常喜欢化学,现在在读高一.楼主如
二氧化碳,指的是你需要用排空气法收集的气体原理是：从长管通入需收集的气体（密度要大于空气,例如O2,CO2）到平底,气体沉在集气瓶底部把瓶内空气从上导管挤压出去 再问： 既然 已经有了 那为什么还收集？ 再答： 通入的二氧化碳是实验制备的必须要用导管通入收集起来再问： 你已经收集到了 怎么还要收集？ 老搞不懂 耐心 .
A．一氧化氮能够与空气中的氧气反应，不能使用排空气法收集，故A错误；B．二氧化氮能够与水反应，不能使用排水法收集，故B正确；C．氢气既可以使用排水法收集，也可以使用排空气法收集，故C错误；D．一氧化氮可以使用排水法水解，一氧化碳密度与空气密度接近，不能使用排空气法收集，故D错误；故选B．
　　　　下列气体只能用排水法收集,不能用排空气法收集的是（AC）.　　详解如下：　　1.NO,C2H4,CH4,不溶于水,也不与水反应,所以可用排水法收集　　2.NH3由于极易溶解于水,不能用排水法收集.由于密度比空气小,所以只能用排空气法收集.　　3.NO由于密度与空气接近并且能与空气中的氧气反应,所以不能用排空气法
不用,两个密度相差太小咯!一般排空气法都是用在密度比空气小很多的气体上,并且不能与空气反应,还有就是这个方法本身就有很多缺点
能用酸性高锰酸钾来鉴别啊,乙烯会使它褪色,乙烯的相对分子质量是28,空气的平均相对分子质量是29,不易用排空气法收集,另外乙烯易燃,排空气法易泄露气体,易造成危险.
NO不能用排空气法收集2NO+O2===2NO2红棕色(常温就会反应)
好像没有答案啊收集到的气体摩尔质量为氢气的16倍,即32,可知为氯气和空气的混合物.氯气71,空气29,算得氯气占总体积的1/14设总体积为14V,则氯气体积为V,标况,算得氯气物质的量为V/22.4物质的量浓度c 为 物质的量n 除以 总体积14V,等于1/(14*22.4)=0.003
氨气质量设为10,则氢气质量是1,那物质的量就是氨氨气10/17 氢气：1/2,所以物质的量的比是20：17,因为相同条件下,物质的量比就是体积比,所以体积比也就是20：17.氨气占比例20：37所以上升到容积就是剩余氢气的体积,上升的体积就是氨气的体积,所以比例就是37分之20
可以用排碳酸氢钠溶液法,排汞液法,排水法CO2在水中溶解度不大,所以可以用排水法收集CO2（只不过,先要浪费一点点CO2而已）你可以去人教网看看,今年下半年初中化学教材中,已经明确——可以用排水法收集CO2
氢气验纯的时候把氢气点燃了,立即再次收集时,试管内可能有残余火焰（或温度较高）,使产生的不纯的氢气爆炸.最好换一支试管或用排水法收集.
当然有混杂在里面的其他气体,在瓶子的上部有其他相对轻的气体,所以就不可能是纯净的了!
用排空气法收集一瓶NH3-----------实际上是NH3和空气的混合气体质量是相同情况下同体积H2的10倍------------即平均分子量=10*2=20NH3：17--------------9平均：--------20空气：29--------------3即,NH3：空气的体积之比=3：1即,3/4是NH
1.NO2,NO 有毒,污染空气2.A.可以,他们不会反应了B.可以,不反应C.不反应,氮气化学性质稳定,若反应了那么早就没有空气了D.不行,一氧化氮可以继续与氧气反应生成二氧化氮入一氧化碳和氧气反应一样
C、NO式量为30,空气为29,太接近,所以不能用排空气法.A、氢气为2,与空气的相差很大,可以用.B、CO2为44,相差也挺大,也可以用.D、氧气的为32,虽然与空气的29有差别,但是我并不支持这个也用排空气法,最好是排水法. 说明：如果是单项则选C,如果是多项则可以把D也选进去.
1、你用空气的相对密度等于29就可以计算了；2、只要满足CH4:O2等于2：1就可以了；3、体积比等于3：1 质量比等于33：7
B,这三种气体易溶于水.
CO2只能用向上排空气法收集,因为它能溶于水,且密度比空气的大.氧气,氢气,二氧化碳三种能用排空气法收集,氧气,二氧化碳能用向上排空气法收集,因为的密度比空气的大.而氢气用向下排空气法,密度比空气小,CO不能,因为它有毒.且密度与空气接近.O2、H2还能用排水法收集,而CO只能用排水法.
选择CA、本装置中,密度比空气大的气体从长管进入,密度比空气小的气体从短管进入,排空气法收集氢气﹣气体从装置的B端通入,故A错误； B、除去H2中CO2可在此装置中装入NaOH溶液,且二氧化碳的密度比NaOH溶液小,所以气体应从A端通入,故B错误； C、本装置中,密度比空气大的气体从长管进入,密度比空气小的气体从短管进《实验室二氧化碳气体的收集及检测方法再研究》 www.wenku1.com
实验室二氧化碳气体的收集及检测方法再研究日期：
　　摘要：实验证明虽然二氧化碳溶于水，但其溶解的速度很慢，所以实验室制二氧化碳也可以用排水法收集。在排气法收集中，是用点燃的木条放在集气瓶口是否熄灭来判断二氧化碳有没有收集满，实验证明二氧化碳浓度只要超过30%（体积分数），点燃的木条就会熄灭，所以用这样的方法来判断二氧化碳已收集满是不妥的。 　　关键词：二氧化碳；排水集气法；实验探究 　　文章编号：（65?C02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 　　1 问题的发现 　　初中化学教材中[1]二氧化碳气体是用向上排空气法收集的，没有提到用排水法收集，在一些练习甚至中考题中会考到二氧化碳是溶于水的，不宜用排水法收集。 　　二氧化碳的制取和性质是初中化学的重点知识，学生要掌握二氧化碳气体发生和收集、性质的验证等实验操作。在一次的学生实验中，每组发了一个水槽，要求学生把一瓶没用过的二氧化碳气体倒扣在盛水的水槽中，观察现象。同时笔者在黑板上写了一个数据：20℃，一个标准大气压下，1体积水中溶解0.88体积的二氧化碳[2]。 　　下课前汇总的实验现象：19组中有4组同学说没有水压入集气瓶；13组同学说有水压入，但很少，不到1厘米；有2组同学集气瓶中压入的水稍多，超过1厘米。学生提出疑问，水槽中这些水量，理论上足够把集气瓶中的二氧化碳气体溶解完，为什么集气瓶中水面几乎不上升。笔者问学生收集二氧化碳时都验满了吗，回答是肯定的；笔者指出即使点燃的木条熄灭，二氧化碳可能也是不纯的。这时下课铃声响起，同学们带着困惑离开了实验室。 　　2 问题的反思 　　曾经在《化学教学》杂志上看到过宋时雨老师的文章“使带火星木条复燃的氧气浓度极限的实验研究”[3]，该文通过实验证明当空气中氧气浓度达到50.2%及以上，带火星的木条即能复燃。 　　笔者又查阅了很多上海及外省市的中考卷，对充满二氧化碳气体的集气瓶倒扣在水中，现象的描述都为液面略有上升。 　　综合各种资料，笔者对学生的实验现象产生的原因有以下几个猜想： 　　猜想一：集气瓶中二氧化碳可能不纯； 　　猜想二：各种资料中关于二氧化碳在水中的溶解性数据可能并不准确； 　　猜想三：二氧化碳在水中的溶解速度可能较慢。3 实验验证 　　笔者进行二氧化碳溶于水实验。实验当天气温4～8℃，水温7℃，天气晴朗，用的是自来水。 　　取三个相同规格的集气瓶，一个大试管。先用向上排空气法连续收集两瓶二氧化碳气体，用点燃的木条放于瓶口验满后，马上倒扣在盛水的水槽中。让药品反应一段时间（预先多放点大理石，稀盐酸可随时添加，尽量排出装置中的空气），再用排水集气法收集一集气瓶和一试管二氧化碳气体，也倒扣在盛水的水槽中，依次编号为1、2、3、4（注：收集的前后时间差控制在10分钟内）。笔者每隔2小时拍照记录进入集气瓶和试管中的水量，并测算了2小时和24小时整这两个时间点时，进入容器内的水量占集气瓶容积的比例。以24小时整样本3为例，测量压入的水的体积，再测出该集气瓶装满水时水的体积，两者相除，算出当时水占集气瓶容积94.2%。具体实验情况见表1。 　　分析表1，发现二氧化碳溶解于水的速度很慢，样本1～4压入的水量不同，是因为二氧化碳的纯度不同，用排水法收集的二氧化碳纯度大大高于排空气法收集的二氧化碳纯度，并且排水法不需要验满，节约原料。 　　学生实验中，由于二氧化碳是用排空气法收集，且倒置于水中的时间很短，从而造成学生很难发现二氧化碳溶于水而水位上升的现象。 　　由此可见，二氧化碳溶于水的速度很慢，其溶解的速度不影响用排水法收集二氧化碳，且收集到的二氧化碳纯度很高（快、纯、省料），而用排气法收集的二氧化碳纯度就较低，且耗时、耗料。 　　4 使点燃的木条熄灭的二氧化碳浓度研究 　　笔者用容积为150mL的集气瓶，装入60mL水，留有90mL空气，用二氧化碳排出这些水，用此法收集到占空气体积分数为40%的二氧化碳气体，再用点燃的木条伸入集气瓶中，观察是否熄灭。通过改变装入集气瓶中的水量，来改变二氧化碳的体积分数，试验不同浓度的二氧化碳使燃烧的木条熄灭的情况。实验结果见表2。 　　实验证明只要空气中CO2的体积含量达到30%及以上，点燃的木条就能熄灭。 　　5 结论 　　通过上述实验我们可以得出结论，虽然二氧化碳可溶于水，但溶解的速度很慢，所以实验室制二氧化碳也可以用排水法收集，而且用排水法收集到的二氧化碳纯度高（快、纯、省料）。排空气法收集二氧化碳实验是用使点燃的木条是否熄灭来证明二氧化碳是不是收集满，而二氧化碳在空气中的体积分数只要超过30%就能使点燃的木条熄灭，所以这样收集到的二氧化碳纯度肯定比用排水法收集的二氧化碳气体的纯度低。 　　参考文献： 　　[1][2]九年义务教育课本.九年级化学第一学期[M].上海：上海教育出版社，. 　　[3]宋时雨.使带火星木条复燃的氧气浓度极限的实验研究[J].化学教学，2001，（8）：11. 本文由(www.wenku1.com)首发，转载请保留网址和出处！
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收集二氧化碳用向上排空气法的原因是什么?
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二氧化碳会溶于水形成碳酸,所以不能用排水法因为二氧化碳密度大于空气,所以排空气时候要向上排
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收集二氧化碳用向上排空气法的原因是 其密度比空气的大，不与空气的成分反应，能溶于水。
扫描下载二维码能否用排水法收集到二氧化碳--吴丛铎
?能否用排水法收集到二氧化碳&&&& -|jsrdwcd 发表于
正确答案：（5）能。因为CO2溶解性有限，当水中二氧化碳饱和以后，就能收集到二氧化碳气体。
?Re:能否用排水法收集到二氧化碳&&&& -|路过(游客)发表评论于<span id="t_1-9-8 16:02:00
凡事行不行,不要想当然,CO2不能要排水法收集是老祖宗告诉我们的,可是老祖宗的东西就不会错吗?哲学上还讲究什么不能绝对呢. 所以检验真理的唯一标准就是实践,动手做吧,你会获得令你惊奇的效果.
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?Re:能否用排水法收集到二氧化碳&&&& -|路过(游客)发表评论于<span id="t_1-9-8 15:59:00
呵呵,能不能用排水法你试试就知道了,效果比排空气法更好,想不到缪徐也会错啊,哈哈,很简单,因为CO2溶于水是一个漫长的过程.
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?Re:能否用排水法收集到二氧化碳&&&& -|.......(游客)发表评论于<span id="t_1-12-16 22:37:00
饱和时就浪费了很多的CO2，若在水中倒一些油，就可以使CO2与水隔绝，利用大气压强就可以收集了。以下为jsrdwcd的回复： 完全正确！
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?Re:能否用排水法收集到二氧化碳&&&& -|访客0EUh8L(游客)发表评论于<span id="t_-1-31 17:41:00
以下引用jsrdwcd(游客)在 20:17:27发表的评论: 以下引用mx(游客)在 16:53:15发表的评论:我个人觉得这种问法看似有新意，旨在考查学生的应变能力，但容易使学生对气体的收集方法的认识起干扰作用，还是不要这样问为好！我的观点跟缪校相似。有同学说用排浓硫酸的方法收集二氧化碳，因为这样能收集到干燥纯净的二氧化碳。这思路跟命题者是不是有相似之处？同样的能达到目的，同样的不宜使用。
- -|||排排排排排浓硫酸？？？....- -以下为jsrdwcd的回复： 学生是这样分析的：用向上排空气法得到的二氧化碳气体不纯，用排水法收集二氧化碳有损耗，排浓硫酸能得到纯净干燥的二氧化碳。 哈！厉害吧？！
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?Re:能否用排水法收集到二氧化碳&&&& -|访客Mri7LX(游客)发表评论于<span id="t_-1-29 19:59:00
曾有学生也问过；探究人呼出的气体中含有二氧化碳，就是用排水法收集的一瓶气体。
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?Re:能否用排水法收集到二氧化碳&&&& -|访客q74Xpc(游客)发表评论于<span id="t_-1-25 8:37:00
看来大家在讨论很专业的问题，我插不上话了。呵呵。我虽然不从事基础教育，但我觉得这类题型可以向学生灌输灌输，因为现在考试考得很细，难倒不是很难，比如比较难考的报关员和司法考试，通过率之所以低，是因为考得太细了。所以这道中考题也给我们当老师的提了一个醒，就是要看出题者的考试意图了。
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?Re:能否用排水法收集到二氧化碳&&&& -|jsrdwcd(游客)发表评论于<span id="t_-1-24 20:17:00
以下引用mx(游客)在 16:53:15发表的评论: 我个人觉得这种问法看似有新意，旨在考查学生的应变能力，但容易使学生对气体的收集方法的认识起干扰作用，还是不要这样问为好！ 我的观点跟缪校相似。 有同学说用排浓硫酸的方法收集二氧化碳，因为这样能收集到干燥纯净的二氧化碳。这思路跟命题者是不是有相似之处？同样的能达到目的，同样的不宜使用。
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?Re:能否用排水法收集到二氧化碳&&&& -|mx(游客)发表评论于<span id="t_-1-24 16:53:00
我个人觉得这种问法看似有新意，旨在考查学生的应变能力，但容易使学生对气体的收集方法的认识起干扰作用，还是不要这样问为好！
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?Re:能否用排水法收集到二氧化碳&&&& -|访客q74Xpc(游客)发表评论于<span id="t_-1-24 9:15:00
呵呵，看来是老革命遇到了新问题啊。做老师真的很难啊，讲话的时候不能讲得太绝对了，要给自己留有伸缩的余地。记得有一次我们主任听我的课，那节课我正好讲《基础英语》练习部分的翻译题，让学生上黑板写的，由于对一句话的翻译有很多不同的翻译方法，因此就比较活，在讲的时候呢，我也让其他同学讲了一些其他的翻译方法，但对其中一个词我认为用在那句中不正确，所以我就说那不对。课后，我们主任在和我交换意见时说，那个词从不严格意义上讲也可以用，只能说是不准确，不能说不正确，他说，以后再将这类题时，不要把话说得太死、太绝对了，你可以说我建议大家用什么。呵呵，想想姜还是老的辣啊。
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发表评论：为什么可以用排水法收集二氧化碳_百度知道
为什么可以用排水法收集二氧化碳
我有更好的答案
　　可以用排水法收集二氧化碳的原因：虽然二氧化碳溶于水并且和水反应，但因为生成的碳酸很不稳定容易分解，所以可用排水法收集。二氧化碳的溶解度十分低（只有1）,少量可以收集,大量就会造成浪费.但在某些定量研究的实验中,为了测定二氧化碳的体积,会使用排水法,不过是不让二氧化碳接触到水的那种,比如在水面上滴植物油.
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