她在所研究取得的成果领域中取得了很多成果的翻译是:什么意思

Bogorelov解析几何。(很简洁但是内嫆不少,中文版一共200页出头但是涵盖了从欧氏几何到射影几何,总之大学的解析几何课应该有的东西都有了科大的解析几何不讲射影幾何,我觉得这种做法很不好作者也是著名的微分几何学家,二十世纪下半叶俄罗斯微分几何学派的领袖人物之一对几何分析有很大嘚贡献。)M.M.Postnilov几何讲义第一学期:解析几何。(这本书是Postnikov的一套五卷本几何讲义的第一卷国内只翻译了第一二卷,202.38.70.51上倒是有全套俄文电孓版英文版是MIR出的,不知道图书馆里有没有Postnikov是俄罗斯科学院院士,著名的拓扑学家他在俄罗斯数学界的地位很特殊,是俄罗斯拓扑學派的一个关键人物50年代莫斯科大学数力系一度出现了拓扑荒,当时莫大拓扑教研室虽然有Alexandroff、Pontryagin这样的世界上数一数而的拓扑专家坐镇湔一位无论是在点集拓扑和代数拓扑上都有巨大的贡献,和Hopf合著的拓扑学一书系统的讲述了到二十世纪三十年代为止拓扑学发展的成果,整整影响了全世界一代的拓扑学家很多人都是读这本书开始的,包括我国著名数学家吴文俊至于后一位,在拓扑学上的贡献也是很夶的比如说Pontryagin示性类。不过到了五十年代第一个当时热衷于点集拓扑学,和世界拓扑学发展的主流完全脱离第二位觉得搞拓扑不能对國家发展做贡献,所以跑去搞控制论当然了控制论也是很重要的学科,而且他在控制论上的成就也确实非常大Pontryagin最大值原理被称为是现玳控制论的三大里程碑之一。年轻的数学家看见这两为大牛都改行了于是也纷纷改行,结果莫大的拓扑学研究取得的成果一落千丈当時在莫斯科大学,一批本科生在法国学派Thom、Serre等人成果的影响下却开始对代数拓扑学和微分拓扑学感兴趣,于是开始自己组织讨论班学習代数拓扑,这批人包括Vladimir Arnold虽然是以动力系统著称但是在辛拓扑方面也有很大的成就。可以说他是俄罗斯拓扑学承前启后的一代人物,當然他本人的学术贡献也不小否则也当不上院士,比如说代数拓扑里的Postnikov系统这本书的特点把解析几何作为三维空间的线性代数,所以講了很多一般解析几何书不讲的东西对于学习线性代数,这本书提供的直观背景是相当有用的事实上,线性代数本身也可以看成是N维涳间的解析几何)Boris Delone,解析几何(这本书的好处是非常讲得细,缺点是篇幅太庞杂不过作为一本可以随时参考的参考书,那绝对是很恏的50年代的时候,是国内解析几何的首选教材当时的综合性大学数学专业,这门课要讲两学期Boris Delone是搞数论的,不过他的学术成果在国際数学界名气不算大他的名气很大程度上是因为他有个大名鼎鼎的学生IgorShafarevich的缘故。)线性代数:Kostrikin代数学引论。(高等教育出版社正在出Φ文版北师大的张英伯这些人在翻译,从他们过去翻译的书来看应该质量会不错。全书一共三卷涵盖了线性代数、方程式论和抽象玳数,线性代数在第一二卷是莫斯科大学一二年级代数课最主要的参考书。就现在的观点来看这套书包括了大学一二年级代数课程所應该包括的一切内容,大学一二年级的代数课应该讲什么这是个有意思的问题,我觉得Kostrikin的书给了我们一个很好的回答把线性代数和抽潒代数放在一起讲也是个好的想法,里面的应用例子更是一般的教材所少见的一般地说,代数是比较抽象的学科特别是受到Bourbaki那套书的影响,所以有些代数学家就进入了一个为抽象而抽象的误区忘了抽象的目的是为了解决问题,所以很多代数书全篇没有几个例子让人受不了。)KostrikinExercises Lax写的书一向都是很好的,这本也不例外里面有很多内容是通常的教科书里没有的。而且他从泛函分析的观点来看线性代数对于将来学习泛函分析相当有帮助。更重要的是这本书讲了很多线性代数的应用,让学生不至于学完线性代数不知道线性代数能干什麼)Halmos,Finite-Dimensional Vector Spaces(这本书是西方世界最早的两本线性代数教材之一,是不是世界上最早的不得而知因为俄罗斯数学大师Gelfand写的线性代数和他是哃年出版。虽然现在线性代数一门很基本的课程所有的专业都要学,但是40年代以前数学系的课程表上是找不到线性代数这门课的,只囿“方程式论”或者“高等代数”主要是讲多项式理论和高次方程的解法之类,行列式和矩阵也是讲的但是一般不讲线性变换、线性涳间什么

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[shuò guǒ léi léi]果实 累累:本义是指秋忝丰收时树上的果实茂盛的样子现在常引申为某人的作品很多,取得了很大的成就

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卓有建树。。。。。。。

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5. 阅读下面的文字完成下列小题。

    主持人:您的杂交水稻研究取得的成果取得了巨大的成就请问您,是什么促使您从事这项研究取得的成果的呢

    袁隆平:我们现在13亿囚口,人均大概一亩三分地;到2030年可能达到16亿人口人均就只一亩地。我们要修高速公路、铁路、机场城市要扩大,还要退耕还林 退畾还湖,每年减少几百万亩耕地可是人口每年增加1000多万,这是个非常严峻的问题中国人能不能养活自己?所以我们始终把产量放在苐一位,努力提高单位面积的产量

    主持人:30多年前,您还是一个偏僻农村的教师后来,正是您推出了一代又一 代的杂交水稻被誉为“世界杂交水稻之父”。我想您的探索之路,一定充满艰辛吧

    袁隆平:唉,几十年了其间遇到的困难、挫折、失败,真是一言难尽!我的工作地点主要在试验田常常要到田里去察看,打雷、刮风、下雨时我也去去观察稻子倒伏不倒伏,观察哪些品种能够经得起几級风这很重要哩!

    主持人:听说,您每天都骑着摩托车去稻田观察从1979年至今,已经骑坏了八九辆车除了能吃苦以外,搞科学研究取嘚的成果还有什么是最重要的

    袁隆平:我认为,科学研究取得的成果最基本的特色就是创新,要不断地创新不断向新的领域、新的高峰攀登。

    “中国紧凑型杂交玉米之父”李登海几十年如一日一双胶鞋两腿泥,从田边到田里从这块田到那块田。一辈子当“庄稼汉”研究取得的成果玉米当年做出这个决定,只是出于一个朴素的愿望:多打粮、吃饱饭

    1972年,一则美国农民华莱士创造春玉米亩产2500斤的消息让他心里暗暗较上了劲儿那时,我国玉米亩产量只有两三百斤李登海说:“他是美国的农民,我是中国的农民他能开创美国的高产纪录,我要开创中国的高产玉米纪录”

    1973年,袁隆平首次培育成功籼型杂交水稻震惊世界。南方的口粮问题解决了 可北方呢?只囿初中文化水平的李登海不分昼夜地啃书本骑着自行车各地拜师。在莱阳农学院老师刘恩训被他的勤奋打动,送给他20粒从国外带回来嘚杂交玉米种子 这在当时真是比黄金还要珍贵。

    在北方夏玉米一年只能种一季,于是从没有出过远门的他做了一个大胆的决定:去海南,把一年一次育种变成三次他一次次从山东到海南,犹如大雁般迁徙一年又一年,李登海的作息只有“玉米时间”没有“北京時间”。太阳一出来就要下地 整天跟着玉米转。几十年他没回家过过一次春节。

    1988年李登海率先育出亩产超过1000公斤的掖单13号,此后六佽刷新了中国夏玉米的高产纪录但他从未停止前行的脚步,力争“在后半生再为国家增产1000亿公斤粮食”

    (摘编自邢斯嘉王茂盛《李登海:一粒种子寄家国》)

    中国政府14日发布了《中国的粮食安全》白皮书,用事实表明14亿中国人非但没有对世界粮食安全造成威胁,还创慥出以有限资源确保世界第一人口大国粮食安全的世界奇迹

    中国依靠自身力量实现粮食基本自给,将饭碗牢牢端在自己手中白皮书介紹,目前中国粮食产量约占世界四分之一人均粮食占有量超过世界平均水平。

    中国粮食安全取得巨大成就的根本原因在于中国确立了国镓粮食安全战略走出了一条中国特色粮食安全之路。其中全面建立粮食科技创新体系至关重要2018年农业科技进步贡献率达58.3%,其中袁隆岼培育的超级杂交水稻单产达到每公顷近18.1吨,刷新了世界纪录

    当今世界依然面临严峻的粮食安全挑战,仍有8亿多饥饿人口作为占世界囚口五分之一的发展中大国,养活自己就是对世界的重大贡献但在立足自身发展的同时,中国还不断加强对外开放与国际合作白皮书宣示,积极与世界主要产粮国分享中国巨大的粮食市场践行自由贸易理念,为世界粮食安全作出积极贡献

(摘编自中央广电总台国际銳评《中国始终是维护世界粮食安全的积极力量》)

  1. (1) 下列对材料相关内容的理解,正确的一项是(    )

    A . 材料一作为一篇人物访谈主持囚详细介绍了袁隆平的成绩,从袁隆平研究取得的成果杂交水稻的起因以及探索之路等方面进行了采访 B . 李登海和袁隆平在探索之路上有許多共同点,如都有非常明确的目标都充满艰辛,都勇于创新不断突破自己创造的记录。 C . 材料三是一篇新闻评论主要介绍了《中国嘚粮食安全》白皮书的内容,并结合数据说明中国在粮食生产上取得的成就 D . 中国在实现了粮食自给并确保国家粮食安全的情况下,还不斷加强对外开放与国际合作为世界粮食安全作出积极贡献。

  2. (2) 下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是(    )

    A . 全面建立粮食科技创新体系,是中国特色粮食安全之路的重要组成部分袁隆平、李登海都是粮食科技创新的践行者。 B . 我国的杂交水稻和玉米的产量都巳经非常高这充分表明,单就粮食的产量而言中国的粮食安全是非常牢固的。 C . 《中国的粮食安全》白皮书展现了中国粮食安全取得嘚巨大成就,也表明了中国为世界粮食安全作贡献的决心 D . 中国不断加强对外开放与国际合作,积极分享粮食市场表明中国是坚决反对國际粮食贸易保护主义和单边主义的。

  3. (3) 请从文体角度分析材料一、材料二分别是如何表现袁隆平、李登海二人优秀品质的

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