同济大学浙江学院2015年“三位一体” 综合评价招生章程_华禹教育网【原中国高校网】
同济大学浙江学院2015年“三位一体” 综合评价招生章程
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　　为贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要精神，深入实施新课改高考方案，结合自身办学特色和专业人才培养需要,我校将在2015年开展深化完善“三位一体”综合评价招生制度试点。选拔工作严格按照“公正、公平、公开”原则，坚持标准，选拔优秀生源。
　　一、选拔对象
　　选拔思想品德优良，身心健康，综合素质较高，具有创新精神和培养潜质，有一定学科特长或特殊才能的优秀学生。
　　二、招生计划、批次及专业
　　总计划数为40名，其中文科5名，理科35名。具体招生专业、计划如下表：
第二批提前批
要求外语高考单科成绩不低于100分
第二批提前批
要求外语高考单科成绩不低于100分
　　三、报名条件
　　1.具有浙江省2015年普通高等学校招生统一考试报名资格的应届高中毕业生；
　　2.建筑学专业：学业水平测试（高中会考）数学、外语科目要求为B等及以上，其余为C等及以上。
　　德语专业：学业水平测试（高中会考）语文、外语科目要求为B等及以上，其余为C等及以上；若德语达到DSD&I级（相当于欧盟标准B1）水平及以上，则视学业水平测试（高中会考）外语成绩为A。
　　3.综合素质评价均为P等（含）以上；
　　4.思想品德优良、身心健康。
　　四、报名方式
　　1.考生均须通过网上报名的方式提出申请。
　　2.网上报名时间：3月4日上午9：00至3月13日下午16：00。
　　符合报名条件的学生请登录同济大学浙江学院官网(www.tjzj.edu.cn)，点击“‘三位一体’综合评价招生报名系统”，根据网上提示的报名流程办理报名相关手续，填写并打印《同济大学浙江学院“三位一体”综合评价招生申请表》。
　　3.书面材料递交：申请人所有书面材料请用A4纸大小、以《同济大学浙江学院“三位一体”综合评价招生申请表》为封面装订，不需另加封面。
　　书面材料以EMS特快专递方式寄至同济大学浙江学院招生办公室(浙江省嘉兴市商务大道168号，邮编：314051)，并请在信封上注明“综合评价招生报名材料”字样。所交申请材料概不退还。
　　具体书面材料如下：
　　(1)网上报名后自动生成的申请表，并附申请人所在中学校长签名，加盖中学公章；
　　(2)盖有所在中学教务处公章的高中阶段各学期成绩情况；
　　(3)盖有所在中学教务处公章的学业水平测试(高中会考)成绩、综合素质评价等第证明；
　　(4)盖有所在中学教务处公章的高中阶段获奖证书或资格证明材料复印件；
　　(5)身份证复印件；
　　(6)个人陈述，内容包括自身成长经历及体会、个性特长、家庭情况，进入高校的努力方向及设想等，字数控制在800字左右。
　　五、选拔程序
　　1.书面评审：学院“三位一体”综合评价招生工作专家委员会对考生申请材料进行书面评审，通过书面评审的考生名单在学院官网上公布。
　　2.综合测试
　　(1)测试时间和地点
　　时间：日-12日（以具体通知为准）
　　地点：同济大学浙江学院
　　(2)综合测试内容
　　综合测试主要考察学生的专业素养和专业潜质，具体内容如下：
　　建筑学专业：素描（考生需自备HB、2B、4B铅笔；橡皮；卷笔刀和签字笔）
　　德语专业：考察考生的外语阅读、写作能力（提供英语、德语两种试卷，由考生自主选择）
　　建筑学专业：具体内容为思维能力、想象创造能力和专业素养。
　　德语专业：主要考察学生的综合素质、外语听说能力和专业学习潜质。
　　3.成绩查询和入围考生名单公示
　　综合测试结束后，确定入围考生人数不超过招生计划数的3倍。入围考生名单在学校官网上进行公示，并报浙江省教育考试院备案。考生可通过我校官网查询本人成绩。
　　六、时间安排
　　1.网上报名：日-3月13日；
　　2.材料邮寄：从报名时起至3月17日&(以当地邮戳为准)；
　　3.学校初审：日-3月22日；
　　4.公布初审名单：日；
　　5.综合测试：日-4月12日（以具体通知为准）；
　　6.公布入围学生名单：日；
　　7.入围名单公示：日-4月23日。
　　七、录取办法
　　1.入围考生须参加2015年高考二类科目组的考试。录取安排在第二批提前进行。考生在填报第二批提前批志愿时须将同济大学浙江学院填为第一院校志愿，所填报的专业须和入围名单中的专业一致，按综合成绩从高到低择优录取。具体折算方法如下：
　　综合成绩=学业水平测试（高中会考）成绩（折算成满分100分）×20%+综合测试成绩（折算成满分100分）×30%+高考文化分（折算成满分100分）×50%
　　其中学业水平测试（高中会考）科目A等计10分，B等计5分，C等不计分，成绩总分超过100分的按100分计。
　　2.若考生人数未到计划数的110%，则录取人数控制在志愿填报人数的85%以内。
　　八、收费标准
　　通过书面评审的考生收取报考费，标准为110元/人；未通过书面评审的考生免收报考费。
　　九、其他
　　1.学校成立“三位一体”综合评价招生工作领导小组及专家委员会，具体负责实施该项工作。
　　2.学校选拔录取工作严格按照“公正、公平、公开”原则，坚持标准，宁缺毋滥。选拔录取工作由学校纪检监察部门全程参与，并接受社会监督。监督电话：8。
　　3.考生应本着诚信原则提供真实准确的报名申请材料，申请材料中存在虚假内容或者隐匿可能对考生产生不利影响的重大事实的，一经查实，立即取消其资格；已经入学的，按教育部和我院相关规定处理。中学应当对所出具的推荐材料或者盖章认可的自荐材料认真核实，出现弄虚作假情形的，我院保留采取相关措施的权利。
　　4.其他注意事项考生请及时关注我校“三位一体”综合评价招生报名系统网上相关信息。
　　十、联系方式
　　通讯地址：浙江省嘉兴市商务大道168号同济大学浙江学院招生办公室
　　邮政编码：314051
　　联系电话：6
　　传真号码：2
　　电子邮箱：zjxyzsb@tongji.edu.cn
　　学校主页：www.tjzj.edu.cn
特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，华禹教育网（Www.Huaue.Com）所提供的信息为非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性，仅供参考，相关信息敬请以权威部门公布的正式信息为准。同济大学提前批文凭一样吗？_百度知道
同济大学提前批文凭一样吗？
我发现同济大学有个提前批的土木和机械。但是要在职校教书。我想请问一下这个和同济大学是一样的吗？
我有更好的答案
文凭是一样的，只不过提前批是因为某些专业的原因，需要进行提前招生除此之外，并没有什么差别。提前批次录取是根据国家教育部的有关规定，将一部分招生类别、性质、专业基本相同或相近的学校和国家教委批准提前录取的一些学校集中起来，在大规模招生之前进行提前录取， 称作提前批次录取。对提前录取的院校，按照不同层次和特点，分别确定每个学校的控制分数线，招生学校按有关规定确定调阅考生档案数，全面考核，择优录取。
采纳率：67%
不过，这个学院比较好进，但是名字取得不好，所以常常有误会，之所以叫这个名字是因为，这个学院培养的人才的方向是成为职业技术教育类型的学校或者培训机构的老师。也就是说，这个学院也是同济大学本科的一个普通学院，而不是“土木工程学院”或者“机械工程学院”，目标是培养老师、机械学院是一样的，但是后面几年估计会加入一些教育类的课程，文凭也是同济大学的，但是属于“职业技术教育学院”这个学院。这个学院前一两年学的和土木我大一是这个学院的，这两个专业同属于同济大学职业教育学院，可以报了之后进同济
本回答被提问者采纳
一样的。都是同济大学的。为什么是职校呢》。。同济不会落寞到和职校合作吧》会不会你看错啦师弟？？
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浙江省2017年普通高校招生普通类平行投档（一段）分数线7月16日公布。几所独立学院的专业，以及个别专科专业的投档分超过600分，是今年这张分数线表的最大看点，引起浙江考生和家长的热议。 其中，同济大学浙江学院国际经济与贸易专业的投档分数线为646分（全省不分文理科排名第5760名），四川大学锦城学院电子信息类专业的投档分为637分（全省不分文理科排名8525名），南京师范大学中北学院汉语言文学专业的投档分为631分。那么，这是因为取消批次、实行专业平行志愿录取，才让独立学院和高职高专得以大翻身，还是考生志愿填报失误？这是值得深究的。如果是前者，这当然是取消批次、实行专业平行志愿录取方式的进步，因为这给了所有高校、专业平等的竞争空间，可以鼓励学校办出特色专业。这也是取消批次，实行专业平行志愿的初衷。但如果是后者，则需要反思对中学方面学生进行生涯规划教育和志愿填报指导方面存在的不足，也需要教育考试部门完善志愿填报工作。分段专业平行志愿录取为独立学院“逆袭”提供可能 浙江今年是新高考改革后第一届学生参加高考，在高考志愿的填报和录取阶段，取消了本科和高职批次，而改为分三段实行专业平行志愿录取。具体而言，考生按高考成绩排位，分为前20%、前60%、前90%三段，第一段前20%的学生先填志愿，在所有本科、高职院校专业中自主选择、填报80个专业，填报完之后进行录取；第一段录取结束后，没有完成的招生计划重新公布，由填报了第一段志愿但没有被录取的考生和前60%的考生填报第二段志愿。第三段志愿的填报依此类推。 按照这样的志愿填报方式，考分在第一段范围的学生，是可以选择独立学院和专科院校填报的，这也给独立学校、高职高专的“逆袭”提供了可能。这是有助于消除高校等级身份，促进高校平等竞争的重要改革。2016年，上海取消一本和二本批次，当年高考录取，就有部分原来二本院校的录取分数超过原一本院校。浙江实行专业平行志愿，把一个专业作为一个志愿单位，就更可能出现有的原二本院校的专业，录取分数超过原一本院校专业，甚至985高校的专业的情况。这并非坏事，这一录取改革如果坚持推进，会促进一些学校办出优质、特色专业。 但是，在实行专业平行志愿录取改革的第一年，就出现有的独立学院、专科专业的投档分数，（在可比的情况下）比以前提高200多分，超过重点本科高校专业的分数的情况，还是令人震惊。当然，需要注意的是，某一专业的投档分，不是完成所有招生计划的分数，按照浙江的专业平行志愿填报、投档规则，很有可能是在第一段只有一两名学生填报这一专业，这一两名学生的分数，也就是教育考试院公布的该专业投档分，但该专业并没有在第一段完成招生计划，没有完成的招生计划，在第二段由考生继续填报，一个专业有可能在三段都有录取。比如，同济大学浙江学院国际经济与贸易专业招生计划80人，在第一段可能只有一两名名学生填报，投档分为646分，但还有78个计划没有完成，得放在第二阶段继续由考生填报，如果第二段还没招满，剩余计划会放在第三阶段由考生填报。填报专业平行志愿需对学生进行生涯规划指导 从各方信息看，一批独立学院、高职高专的专业投档分数高并非这些独立学院、高职高专的专业有多么受考生欢迎，而是考生在填报志愿时填报失误所致。大概有以下几种情况。 一种情况是，考生在填报志愿时，只关注专业，忽视了学校是独立学院、高职院校。在一个微信群里，笔者就看到一位群友说，他在浙江工作的一位高中同学的孩子今年高考，考了600多分，却报考了一所独立学院，原因是孩子填志愿时，选了专业，等提交后才发现这一专业所在学校是独立学院，但改已经来不及了。分数线公布之后，打电话到学校询问能否退档，回答当然是否定。一旦投档，符合学校专业录取条件，是不可能退档的，考生也无权申请退档，重新填报下一段志愿。只有选择去读，或者放弃报到，选择复读或出国留学。 另一种情况是，考生（家长）把独立学院、专科专业，视为母体高校的一个专业。虽然母体高校与独立学院、专科专业是不同的办学主体，考生所获学历文凭不同，它们之间的差别考生（家长）都应该了解，可是，还是有部分考生（家长），尤其是对大学缺乏了解的农村考生可能搞不清其中的差别，会把独立学院作为母体学校的下级学院或一个专业对待，加之有的学校在进行宣传时，也混淆这种差别，就令考生在填报志愿时出现认识偏差。等到被录取后才发现，自己进的是独立学院或专科专业。 浙江省教育考试院提供的志愿填报系统，是明确把独立学院和专科专业进行标注的，但独立学院相关专业的招生计划是和母体高校放在一起的（如下图所示），这可能令一些粗心的考生没有注意其间的差别，而勾选了独立学院的专业。取消批次、调整志愿填报方式的改革不可逆转。但是，必须针对现实中出现的问题加强对学生的生涯规划教育和志愿填报指导。需要注意的是，在推进新高考改革之后，教育部都要求各地重视对学生的生涯规划教育。如果有生涯规划教育，就不可能出现考生把母体高校和独立学院、高职高专混为一谈的情况。考生志愿填报失误，表明有的高中的生涯规划教育并没有落地。而实行专业平行志愿录取，尤其强调学生对学校、专业的了解，如果连大学都分不清，何来了解具体学校和专业，并据此做出选择？对有646分学生报考同济大学浙江学院，浙江当地有媒体分析称，这是由于学生恋家（不愿离开浙江）。这显然是站不住脚的解释，因为这个分数在浙江有很多学校可选，而且，如果这名646分的考生是因为恋家才选了同济大学浙江学院，那怎么解释637分的学生选择四川大学锦城学院呢？对于这些考生为何报考这些院校，需要认真对待，而不能粉饰问题，转移话题。 当然，也有建议指出，应该明确要求独立学院不再挂母体校名，因为这很容易让考生和家长产生误解，不知道这是独立的学校，还是一个分校、校区。我国已在推进独立学院脱离母体高校独立办学并更名，但还是有很多独立学院并不独立，希望依托母体高校办学。根据全国教育事业发展统计公报，我国独立学院总数量从2010年的323所降至现在的266所,这意味着近6年来,全国只有57所独立学院正式脱离母体高校，自立门户办学，约占全国独立学院总数的五分之一。高考改革的核心是录取制度改革 这也对推进高考改革的省市教育考试部门提出要求，应该在考生填报志愿时，做出更明确的提醒，对容易让考生产生混淆的母体高校与相关的独立学院、高职专业，应该加以更明确的区分。这不是对这些高校的另眼相看，而是信息服务的必要。 再就是，实施专业平行志愿录取，在当前有着现实的局限。实施专业平行志愿录取，相比以往的院校平行志愿录取，有以下优势： 首先，考生不再有学校平行志愿投档而被退档的风险。在专业平行志愿投档录取中，录取是按考生的名次先后投档，遵循志愿进行录取。其次，考生不会再被调剂到自己没有填报的专业志愿中。以往实施院校平行志愿录取时，为确保高校完成招生计划，一般会强调考生服从志愿调剂。而在专业平行志愿录取时，专业志愿调剂被取消，会按照考生填报的专业志愿录取。再次，实施专业平行志愿录取可以打破高校等级结构。有的高校的强势、特色专业，在实施专业平行志愿录取时会得到考生青睐，由此可促进高校的特色专业建设。
但是，实施专业平行志愿录取，问题也是十分明显的。其一，高校不同专业的录取分差将拉大。如果取消录取批次，考生一次性填报院校专业志愿，极有可能出现一所高校录取分数最高的专业，与录取分数最低专业的录取分差达到两三百分之多的情况。这会产生一系列问题，包括：高校如何对高考分数相差巨大的学生进行培养？学校还允不允许学生换专业？会不会出现有的学生以低分进“冷门”专业，入校后再换专业的情况？解决这些问题，浙江的采取的办法是分段填报志愿，以避免高校录取分差过大，但这样一来，取消录取批次的价值就大打折扣。按照分段填报方式，分数高的学生，会获得优先选择学校专业的权利，而浙江的分段，基本和以前的第一批、第二批、第三批录取比例持平。其二，每年高校的专业录取分数变化会更大。由于高考录取是按考生的分数（名次），结合志愿进行投档、录取，因此，考生填报专业平行志愿和填报院校平行志愿一样，也带有不确定的风险。而且，由于专业录取计划通常较少，一所大学的专业录取分数变化会很大（远大于实施学校平行志愿录取分数的起伏），填报专业平行志愿也充满博弈色彩。不仅如此，有的院校同一专业可能在三段中都有招生，第一段没招满，第二段再招，第二段没招满，第三段再招，一个专业录取的学生的高考分差会特别大。 可以说，考生缺乏明确的专业兴趣，高校的专业冷热不均，填报志愿时要考虑投档录取的风险，等等，都会令专业平行志愿录取在推行时出现一系列新的问题。这不像国外的自由申请入学制度，考生可自主申请多所学校的不同专业，各大学、专业独立进行录取，考生可以最终拿到多张录取通知书，之后有充分的自主选择权。因此，推进专业平行志愿录取改革应该慎行，而推进招考分离，扩大高校自主权，实现高校和学生双向选择，应该加快步伐。事实上，我国正在推进的新高考改革虽然通过文理不分科、3+3科目组合扩大了学生的科目选择权，通过外语科目一年两次考试增加了学生的考试选择权，但由于最终录取还是按学生的3+3科目总分结合志愿录取，学生的选择权始终受制于录取制度。只有推进录取制度改革，才能真正扩大学生依据自身实际条件和兴趣自主选择高校的空间。
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