一个中国孩子的呼声的主要内容_百度知道
一个中国孩子的呼声的主要内容
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1.主要内容：这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，后深情地回忆了“我”的爸爸出征前后的情景，最后表示要向爸爸学习。2.原文：一个中国孩子的呼声敬爱的联合国秘书长加利先生：您好！我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过您的问候。两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲，您给予了他高度评价，赞扬他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正素质”。对此，我和妈妈向您表示深深的谢意。两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平！和平！和平！”我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。他的死是光荣的。他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争！”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让21世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的人类家园！祝加利先生身体健康。一个失去父亲的孩子日本文作者雷棣3.作品简介：这篇课文属于书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封请求和平的信。表达了作者的真情实感，也表达出了作者对战争的控诉。
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是一个孩子因为父亲在维和任务中牺牲，所以给联合国秘书长写了一封信，表达了孩子思念父亲的心情，并呼吁世界和平。
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在悲痛中怀着自豪和崇敬。表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景通过描写一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平
一个中国孩子的呼声的主要内容是表达了我和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情地回忆了“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平，最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争。文章内容：敬爱的联合国秘书长加利先生：我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过您的问候。两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲，您给予了他高度评价，赞扬他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正素质”。对此，我和妈妈向您表示深深的谢意。两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平！和平！和平！”我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。他的死是光荣的。他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争！”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让21世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的人类家园。
1、《一个中国孩子的呼声》主要内容这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情地回忆了“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平！最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！2、对句子的理解。①孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。维和部队士兵均统一着蓝色盔帽或蓝色贝雷帽，上有联合国英文缩写“UN”，臂章缀有“地球与橄榄枝”图案，亦称“蓝盔”部队(蓝色象征和平)。这里看出爸爸对这次去执行联合国维和行动充满信心，同时也表达了他对和平的希冀与向往。②鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。从血染的征衣及浸满血的手表这两处细节描写，看出爸爸以身殉职，牺牲壮烈，同时也表达了我痛失爸爸后极其悲痛的心情。③爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。“爸爸”仿佛在呼唤什么?联系上下文便可清楚地知道，“爸爸”在呼唤和平，在呼唤人们捍卫和平。英雄牺牲时仍不忘和平，这一细节描写更加深刻地表现了爸爸以及我们对和平充满渴望。④一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。加利对爸爸的高度评价以及“我”对爸爸的介绍，所有这些都说明爸爸为和平事业宁可舍弃一切，他是个很优秀的维和战士，他热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。⑤但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。这句话的意思是说：只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。所以，和平需要全世界人民共同捍卫。⑥让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。3、对词语的理解。卓越：非常优秀，超出一般。凯旋：战胜归来。弥漫：(烟尘、雾气、水等)充满、布满。硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。威胁：用威力逼迫恫吓使人屈服。呼吁：向个人或社会申述，请求援助或主持公道。灵柩：死者已经入殓的棺材。
陈晓旭阳历
写了孩子热爱祖国热爱生命，
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一个中国孩子的呼声的主要内容如题
是一个孩子因为父亲在维和任务中牺牲,所以给联合国秘书长写了一封信,表达了孩子思念父亲的心情,并呼吁世界和平.
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与《一个中国孩子的呼声的主要内容》相关的作业问题
一个在维和中牺牲的中国士兵的孩子给联合国秘书长的一封信：1、对秘书长的问候与感谢2、怀念爸爸3、呼吁和平
While there is life there is hope.
一个中国孩子的呼声 联合国秘书长加利先生:我们虽然没有见过面,我和妈妈却接到过您的问候.两年以前,我亲爱的爸爸做为罗汉果的一名军事考察员,在执行维护和平的行动中壮烈牺牲,您给予了他高度的评价赞扬他是“一名卓越的军事观察员,在执行联合国维和的行动中体现了人道与工整的素质.”对此,我和妈妈向您表示深深的谢意.两年多来,我们
本文通过对作者父亲在维护和平战争中牺牲的回忆,来向国际社会呼吁,为了孩子,不要再战争了,让人类社会充满阳光,充满爱.随便说一下：最后一段就是全文的中心.
这篇课文是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信.首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意,接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景,在悲痛中怀着自豪和崇敬,并表示要向爸爸学习,用生命捍卫和平.最后,呼吁国际社会一致行动起来,维护和平,制止战争! 再问： 通过描写了......................
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是一个孩子因为父亲在维和任务中牺牲,所以给联合国秘书长写了一封信,表达了孩子思念父亲的心情,并呼吁世界和平.
讲了：是一个孩子因为父亲在维和任务中牺牲,所以给联合国秘书长写了一封信,表达了孩子思念父亲的心情,并呼吁世界和平.
这篇精读课文属书信体文章,是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信.信中缅怀父亲——一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄,并代表中国孩子呼吁国际社会：一致行动,维护和平,制止战争.课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感.这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意；接着深情回忆“我”
一个中国孩子的呼声在情感方面表现出了作者渴望 追求和平的真情,和责任感.额 另一个不知道了,没看过
雷利回忆爸爸壮烈牺牲,怀着悲痛的心情向全世界人民发出呼吁.
五十一年前,全世界人民用鲜血和生命赢得了反法西斯的胜利,但五十一年后的今天,和平之神还没有永驻人间.应该是这里的“胜利”吧 再问： 是从现在这顶蓝盔回来了到因为它是保卫世界和平的光荣战士
呼声 再问： &
《一个中国孩子的呼声》
作者和他的父亲有约定,他们的约定是父亲凯旋时送作者一顶象征和平的“蓝盔”,作者用最美丽的鲜花欢迎父亲回来.
第三段：回忆爸爸归来时的伤痛场面.第四段：通过赞扬爸爸的才干,突出爸爸的高贵品质.
“和平之花”是借喻,指的就是“和平”；娇嫩的“和平之花”,就是说和平很容易被破坏.“罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”指的是：只要有局部的战争存在,整个世界就难保和平.只要有罪恶的子弹存在,这和平之花虽然美丽却容易被摧残,和平需要全世界人民来共同捍卫.
“.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”指：这句话采用了对比的写作手法,即中国孩子生活在和平环境中,但是一些国家或地区因为战争导致那里的“和平之花”－－孩子们,时刻受到战争的威胁,与大人相比,他们没有自我保护意识及必要的措施,所以战争中受伤害最大的变是孩子,他们要么成为孤儿,要么四处流浪,要么被子弹打死.《一个中国孩子的呼声》赛课反思
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《一个中国孩子的呼声》赛课反思
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
《一个中国孩子的呼声》赛课反思
文 章来 源莲山 课件 w ww.5Y k J.cO m 《一个中国的呼声》赛课反思之所以选择《一个中国的呼声》作为此次赛课的文章，其主要原因是几年前参加区优质课评比上的就是这一课，而且还拿了一个一等奖。估计是尝到了甜头，这次希望也能轻松过关，有不劳而获的嫌疑。但是真正开始磨课，才发现，所谓的过去经验都是空的。甚至不如没有，因为所谓的有，也是一种羁绊，一种束缚。好在经历了一个月左右的磨课历程之后，在原有的基础上，有了突破，有了亮点。以下结合教学环节进行：一、课前谈话为铺垫课堂气氛而设置课前谈话时，一起欣赏了一组展示家庭幸福和美的图片，并请学生谈论，在这些图片中，你发现了什么？学生的发言表达了他们的心声：家人团聚，共享天伦是最大的幸福。以此作为情感的铺垫，营造氛围，急转直下，用“我们谈论着幸福，沉浸在幸福之中，可世界上有许许多多无辜的人，他们的幸福却被战争这个恶魔无情地夺走。今天，我们就来倾听一个中国孩子关于战争发出的呼声。”来揭示课题。二、初读课文是对文本的整体把握对于四年级的学生来说，即使做了充分的预习，课堂上仍然要留足读书的时间。课上初读课文，是要体现对文本的整理把握，梳理脉络。通过初读，解决了“这封信是谁写给谁的？他在信里发出了怎样的呼声？”这两个问题，并且存疑：“为什么署名写‘一个失去父亲的孩子’而不直接写雷利这个名字？等到整篇课文都学完了，我们就会有深入而全面的认识。”这个环节的处理一是能引导学生学习课文的时候要学会关注体裁特点，读要关注格式，这也是一种学习语文的方法的总结。三、字词学习更是一项综合性学习活动从多音字到课文新词的学习，结合了“据义定音”、“找近义词理解词语”、“联系上下文理解词语”等方法，带动了第一自然段的学习，通过阅读去搜集和处理信息。通过抓“卓越”这个词，全面了解文中的爸爸卓越还表现在哪里，并且带动二、三自然段的学习。在这个环节的处理中，有一点特别值得反省：当一生说：“爸爸的卓越还表现在他是一个出色的经济学家”时，我没有及时去引导他去寻找前半句，而是急着去找另一个学生，企图救场。结果另一个孩子又找到“爸爸是和平卫士、牺牲在维和的战场上”这些话语。事后一想，如果我能追问第一发言的学生：“还有吗还体现在哪？”说不定，学生就能回答完整，补充到位。我想，这也是一种课堂调控经验缺乏的表现，值得在日后的教学中去锤炼。在今后的日子里应深入地关注学生的发言，做比较准确地引导，那么学生就能很好地表达、归纳。四、品词析句融合意文情感兼得设计这堂课的主旨是：以读为轴心，连接学生、文本、语言、情感这四个点；在朗读、感悟中回归语文本色，演绎语文风采。&& 课文是封，作者主体感情色彩浓厚，情感自然质朴。遣词造句无过多雕琢痕迹，源于生活源于自身的生活经历。在教学中，关注文本，把文本当中感悟回归的落脚点和归宿。通过读，在学生与文本之间架起桥梁。在课堂上出成效的是“分别时美丽的约定”和“重逢时残酷的现实”这两个内容的对比处理和挖掘。不仅仅在情感上打动人心，更是引导学生去发现――这两个自然段地对比写作才造成这样的情感落差，也才能这样打动人心。让学生隐约明白，这样的表达手法的妙处。而体验到这种情感落差是因为前面所做的铺垫、情绪的积淀，到这个环节，使得情感有了一个突破口，而且，这时候的情感又是依附在文字之上的。从第二自然段“美丽的约定”的内容的学习，引导学生从字里行间去感受这份美丽。再进入第三自然段的学习，通过“和爸爸分别后，家人天天盼着他回家，想象着重逢的画面是怎么样的？”这样一个环节，把两个自然段结合在一起，造成一种落差。同时，课堂语言的设计和表述也起到一定的作用，营造了一个场，让学生进入到情境当中去，真切地感受文字传达出来的情感。并且用形式多样的朗读去提升这样的情感认识。这个环节的教学之所以能营造出这样的气氛，这样的场，关键点就是引导学生通过朗读，通过品词析句，通过教师语言的描述，通过入情入境的朗读来体现的。在朗读当中，凸显了文本的情感主线：因为失去亲人的痛苦，所以引发对战争的痛恨，更表达了对和平的渴望。&五、课堂节奏的把握和轻重缓急的处理课堂教学如同烹饪手艺，此次课上深刻地感受到了自己对课堂节奏和火候的把握还是比较欠缺的。比如说，更多的是关注设计，及时从课堂获取信息的意识稍欠缺。当学生的回答有失偏颇时，当学生说不到点子上的时候，该怎么去引导？尚不能很自如。师生互动时，什么时候火候最好？什么时候展示这个环节才能有最佳的效果？比如“美丽的约定”和“残酷的现实”那两段话的对比，是个很好的设计，但如何在课堂上起到最大的作用呢？这个还需要深思再深思。在即将完成的此刻，我特别要说的是感谢！感谢莲都外国语学校403班的学生和他们的语文老师。这个班的孩子语文学习的习惯很好，他们的老师很注意平时语文学习中的方法指导，孩子们也积累了不少的语文学习的好方法。朗读水平高，表达很自信，很顺畅，给人一种落落大方的感觉。读书很投入，很有表现力。基于对学生的这个认识，在课堂上努力为学生搭建展示自己的平台。在课堂上，给听课老师留下深刻印象的是一个叫做吴缺的男孩，他的朗读博得了全场的掌声，真是能读到大家的心里去；他的想象写话细腻深刻，展现了良好的语言功底。像这样优秀的孩子，这个班里还有很多很多，成了一个善于学习语文的群体。这也是他们的老师精心培养的结果。　　当我在课后经过几天的思考和沉淀，写下了一个说不上深刻但很坦诚的教学反思，只是为了表达内心的点滴感受，记录上课的片段。仅此而已！最后，化用《长相思》一词作为教学反思的结尾：&&&& 风悠悠，雨悠悠，欲驾轻舟把卿求，春风三月瓯江流。&语悠悠，文悠悠，演绎激情春风柔，语文本色是追求。文 章来 源莲山 课件 w ww.5Y k J.cO m
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? ? ? ? ? ? ? ?日期：争！让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
1．这段话选自《 》一文。（1分）
2．我的呼吁是什么？抄在下面的______上。（1分）
_______________________________________________________________________
3．读一读带有为了&&为了&&为了&&的句子，用这个词语造句。（2分）
_______________________________________________________________________
________________...2．我的呼吁是什么的相关内容日期：孕期食用什么对胎儿有好处？ 赫尔辛基大学的科学家让300名孕妇记录她们的巧克力消费量与压力水平，结果发现：日常食用巧克力对胎儿的行为会产生积极影响。报告另外指出，在孩子出生6个月后，那些食用巧克力较多的母...日期：儿童和孕妇不宜多食的东西是什么 中国消费者协会对北京市场上的果冻、八宝粥、饮料、蜜饯、糖果、口香糖、无糖食品酱菜等八大类、103个样品，委托中国进出口商品检验技术研究所，依照国家标准对样本进行测试。 测试结果显示，糖精钠、甜蜜素、苯甲酸、山梨酸这四种食品添加日期：什么时候开发孩子音乐才能 开发孩子的音乐智能，应该越早越好，但 早 并不是说一开始就非要孩子学弹琴、学声乐什么的。因为音乐智能的养成是一个潜移默化的过程，任何急功近利的行为都是不可取的，相比之下给孩子创造一个音乐的环境更重要。 音乐智能（musical intelligence日期：专家建议孕妇应少吃什么？ 营养学家瑞克&斯罗德博士在最新的《美国医学会期刊》上发表了文章。他说，中老年人尤其是女性应多吃海鲜，最好是保证每周2&3次，每次100克。海...日期：春燥，使用什么药需当心 春天，许多人会感到口干舌燥，每当此时，人们会自行服用一些润喉片、或者喝些川贝类滋润咽喉的药物，但医生提醒：不可滥服润喉药。 内蒙古医学院附属医院张雪峰教授告诫说，...日期：孕期最容易被忽视的营养素是什么？ 调查表明，孕期最容易忽视的营养素，一是水和新鲜的空气；二是阳光。 1、水和新鲜空气 众所周知，水占人体体重的60%，是人体体液的主要成分，饮水不足不仅仅是喉咙的干渴，同时关系到体液的电解质...日期：爸爸是什么 一个“爸爸”，总会有自己的“父亲观”。这个父亲观的建立，在最初，当然是非常伦理学的，可是这伦理学的冰山，往往在“小太阳”似的孩子的面前融化成为柔柔的水。也许“水”就是爸爸的象征吧。 爸爸是孩子们的泉水，是孩子们的“童话之泉”，因为一个爸爸...
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15　一个中国孩子的呼声主要内容及教案内容
15　一个中国孩子的呼声　… 小学语文 & & & 人教2001课标版
3.1 第一学时
&&&&教学活动
活动1【讲授】《一个中国孩子的呼声》
一个中国孩子的呼声
教材分析：
是人教版六年制第八册第四组中的一篇精读课文，这篇课文是一个中国孩子写给联合国秘书长的一封信。信中缅怀父亲——一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄，并代表中国孩子呼吁国际社会：一致行动，维护和平，制止战争。课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。教学本课应根据课文特点和课文的选编意图，引导学生运用已习得的读书方法，进行自主、合作、探究学习，在主动积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟、思考。&
一、教学目标：&
1、理解信的主要内容，体会作者对父亲的无比怀念，对和平的无比渴望。&
2、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平，维护和平的信念。&
3、有感情地朗读课文。&
二、教学重点&
理解信中作者的呼吁 , 体会作者对父亲的深切怀念 , 对和平的无比渴望 .&
三、教学难点：&
认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”树立维护和平的观念。&
四、教学过程&
一、创新情境，激发情感。&
1、出示课件，播放有关依拉克的特别报道。&
2、学生自主交流感受。&
3、出示句子，并引导理解：&
世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。&
（1）“和平之花”是什么？为什么说是娇嫩的？&
（2）我们的世界还存在哪些不太平的事件？举例说说。&
中东战争；美国轰炸伊拉克，中国记者遇难； 9 ． 11 事件美国军用飞机非法侵入我国领空，飞行员遇难……&
（3）感情朗读：我们要和平，不要战争！为了母亲不再失去孩子，为了妻子不再失去丈夫 , 为了孩子不再失去父亲。&
二、自主探究，体会情感&
1、自由朗读“倾述与怀念”部分，找出描写爸爸的句子，体会雷利当时的心情。&
2、自主探究，分组讨论。&
3、汇报交流：&
（1）出示“父子分别”与“遗体归来”的画面&
（2）出示以下两个句子&
鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。&
孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。&
①这两个分别应该用什么语气读？表达怎样的心情？&
②指名试读&
④引导想像：雷利万分悲痛的情景是怎样的 ? 假如你是雷利 , 在这悲痛之时 , 你心里会想些什么 ? 做些什么 ?&
(3) 爸爸的嘴张着 , 仿佛在呼唤着什么。&
①理解“呼唤”。&
②“我”听见爸爸呼唤的是什么？妈妈听见呼唤的是什么？&
（4）出示课件，理解句子：&
和平！和平！和平！&
① 自由读，说说两个句子有何异同？&
② 体会这两个句子所表达的不同感情。&
（ 5 ）对渴望世界和平的情感的感悟&
引导学生找了渴望世界和平的句子，在反复朗读中体会情感。&
出示课件，齐读句子：救救孩子们，要和增，不要战争！为了母亲不再失去孩子，为了妻子不再失去丈夫 , 为了孩子不再失去父亲。&
三、导向实践，深化认识&
1、我们作为一名少年儿童，为了制止战争，维护和平，我们能做点什么？&
2、分组讨论&
3、汇报交流：&
让学生明白，为了制止战争，保卫和平，要以是现在努力学习，掌握本领，做好反侵略战争的准备，也可以是给战乱地区的儿童献爱心。&
四、朗读课文，升华情感&
通过学习课文，我们感受到战争给人类带来的灾难，感受到和平的宝贵。我们要和平，不要战争，让我们向联合国呼吁——&
齐读：“敬爱的联合国秘书长加利先生……人类家园”&
五、课外拓展，呼唤和平&
鼓励学生，给那些深受战争苦难的外国小朋友写封信，表达对他们的同情和对侵略战争的谴责。
15　一个中国孩子的呼声　
课时设计 课堂实录
15　一个中国孩子的呼声　
&&&&教学活动
活动1【讲授】《一个中国孩子的呼声》
一个中国孩子的呼声
教材分析：
是人教版六年制第八册第四组中的一篇精读课文，这篇课文是一个中国孩子写给联合国秘书长的一封信。信中缅怀父亲——一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄，并代表中国孩子呼吁国际社会：一致行动，维护和平，制止战争。课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。教学本课应根据课文特点和课文的选编意图，引导学生运用已习得的读书方法，进行自主、合作、探究学习，在主动积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟、思考。&
一、教学目标：&
1、理解信的主要内容，体会作者对父亲的无比怀念，对和平的无比渴望。&
2、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平，维护和平的信念。&
3、有感情地朗读课文。&
二、教学重点&
理解信中作者的呼吁 , 体会作者对父亲的深切怀念 , 对和平的无比渴望 .&
三、教学难点：&
认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”树立维护和平的观念。&
四、教学过程&
一、创新情境，激发情感。&
1、出示课件，播放有关依拉克的特别报道。&
2、学生自主交流感受。&
3、出示句子，并引导理解：&
世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。&
（1）“和平之花”是什么？为什么说是娇嫩的？&
（2）我们的世界还存在哪些不太平的事件？举例说说。&
中东战争；美国轰炸伊拉克，中国记者遇难； 9 ． 11 事件美国军用飞机非法侵入我国领空，飞行员遇难……&
（3）感情朗读：我们要和平，不要战争！为了母亲不再失去孩子，为了妻子不再失去丈夫 , 为了孩子不再失去父亲。&
二、自主探究，体会情感&
1、自由朗读“倾述与怀念”部分，找出描写爸爸的句子，体会雷利当时的心情。&
2、自主探究，分组讨论。&
3、汇报交流：&
（1）出示“父子分别”与“遗体归来”的画面&
（2）出示以下两个句子&
鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。&
孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。&
①这两个分别应该用什么语气读？表达怎样的心情？&
②指名试读&
④引导想像：雷利万分悲痛的情景是怎样的 ? 假如你是雷利 , 在这悲痛之时 , 你心里会想些什么 ? 做些什么 ?&
(3) 爸爸的嘴张着 , 仿佛在呼唤着什么。&
①理解“呼唤”。&
②“我”听见爸爸呼唤的是什么？妈妈听见呼唤的是什么？&
（4）出示课件，理解句子：&
和平！和平！和平！&
① 自由读，说说两个句子有何异同？&
② 体会这两个句子所表达的不同感情。&
（ 5 ）对渴望世界和平的情感的感悟&
引导学生找了渴望世界和平的句子，在反复朗读中体会情感。&
出示课件，齐读句子：救救孩子们，要和增，不要战争！为了母亲不再失去孩子，为了妻子不再失去丈夫 , 为了孩子不再失去父亲。&
三、导向实践，深化认识&
1、我们作为一名少年儿童，为了制止战争，维护和平，我们能做点什么？&
2、分组讨论&
3、汇报交流：&
让学生明白，为了制止战争，保卫和平，要以是现在努力学习，掌握本领，做好反侵略战争的准备，也可以是给战乱地区的儿童献爱心。&
四、朗读课文，升华情感&
通过学习课文，我们感受到战争给人类带来的灾难，感受到和平的宝贵。我们要和平，不要战争，让我们向联合国呼吁——&
齐读：“敬爱的联合国秘书长加利先生……人类家园”&
五、课外拓展，呼唤和平&
鼓励学生，给那些深受战争苦难的外国小朋友写封信，表达对他们的同情和对侵略战争的谴责。
吴成瑶评论&
师生互动，课堂活跃。
学生入境困难。
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精品导学案
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中小学教师帮}