．（判断对错）
分析：（1）判定一个分数的单位看分母，分母是几，分数单位就是几分之一；（2）判定一个分数有几个单位看分子（如果是带分数，要先化成假分数），分子是几，就有几个分数单位．解答：解：3的分母是5，所以3的分数单位是；3=，的分子是19，所以它有19个这样的分数单位．故判定为：×．点评：此题主要考查辨识一个分数的单位和有几个分数单位的方法．
练习册系列答案
科目：小学数学
在这个分数中，当a是5时，分数值是1；当a是1&时，分数值是5，当a&是5时，这个分数的分数单位是．
科目：小学数学
3的分数单位是，它含有19个这样的单位；至少加上6个这样的分数单位就可以得到一个质数．
科目：小学数学
因为=，所以的分数单位是．（　　）
科目：小学数学
2的分数单位是，它有3个这样的分数单位．×．（判断对错）
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19/8是一个什么分数它的分数单位是他有多少个这样的分数单位把它化成带分数是
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是以一个假分数，分数是八分之一，有19个分数单位，化为带分数是二又八分之三
采纳率：28%
假分数，1/8，19个，2又3/8。
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在小学算术教材里,多年来一直用“在分数里……其中一份叫做分数的就由1一。J譬俘”二“如普……是这个分数的单位”以上两句“分数的单位”所定义及引推。考试中常常出现这样的题目:“g的单位是(),有(个这样的单位”。,’3.的单位是(),有(旦4个这样的单位”,出题者要求填入的分另。是专,3“,0.01以及307。在这里,我个人认为,下定义者混淆了“分数单位”与“分数的单位”两个概念,把分数的单位作为分数单位理解了。 我认为分数单位与分数的单位是两个绝不能混淆的概念数单位是位是1。(一小节)。分1/几,分数的单讲,“1”也是分数的单位。 三、从“计量单位”,“计数单位”看:“分数的单位是1” 在数学的范畴里,用做标准的数或量叭做单位。 在我所了解的范围里,熊认识的分数有计量单位与计数单位。一、(个)十、百、千、万··…都是计数单位,实际它们是整数的评数单位。分数单位(1/儿)也是计数单位,是分数扮f数单位(注意,这里不是分数的单位),...&
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“分数单位”与自然数单位、小数单位一样,是一个比较重要的概念,但在教学中却容易被忽视。教学时。往往会碰到这样一些问题: 一、为什么分母相i可的分数,分子大的分数比较大?分子相同的分数,分母小的分数比较大?分子分母都不相同的分数,为什么要先通分后才能比较大小? 二、为什么整数化假分数时要用整数乘以某个数的分母做分子? 三、为什么要先通分,分母相同后才能加减了为什么只加减分于,而不加减它们的分母兮 四、两个分数相乘,为什么要分子乘分子,分母乘分母了 五、两个分数相除,为什么要用被除数乘以除数的倒数了埠。 这些问题,学生会经常问老师,老师讲不清楚,学生的学习主动性与积极性就得不到发挥,就只能死记硬背法则,或者照葫芦画瓢。这对提高教学质量是不利的。那么,如何讲解这些问题呢?我想,主要还得抓住“分数一单位”的概念来讲解。一般可用直观图,引导学生从“分数单位”的意义上去理解。这样,学生才能真正理解法则,应用法则,灵活i卜坐),印象探刻,不易...&
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关于什么是最大的分数单位的我见富川瑶族自治县富阳乡巩塘完小唐吉坤“把单位‘１’平均分成若干份，其中的一份叫做分数单位”，这是小学教材对分数单位下的定义。由于这个定义是在分数定义的基础上下的，离开了分数的定义，分数单位就没有存在的必要。于是，人们在讨论“什么是最大的分数单位”这一看来简单却又一直悬而未决的问题时，都要搬用分数的定义来作说理的依据。有一种意见认为：因为分数的定义是“把单位‘１’平均分成若干份，表示其中的一份或者几份的数叫做分数”，即形如（为讨论方便，本文所设的字母都表示自然数）的数叫做分数，那么就是的分数单位。于是，当ｍ取１时，就最大，所以最大的分数单位是。另一种意见认为：因为，最能体现分数特点的是分数定义里的“把单位‘１，平均分成若干份”，分数单位是不能离开这一特点的。既然要平均分成若干份，那至少要平均分成两份才算分。因此，分数单位的分母至少是２，所以最大的分数单位应是而不是。两种意见哪一种正确，这是人们关于分数单...&
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《小学教学研究》81年第4期在问 题讨论栏内刊登了重庆市南岸区刘家岗 小学蒲跃庆同志的文章,题为《对“分 数单位”与“分数的单位”的讨论》(以 下简称《讨论》)。我觉得这样的讨论是 很有意思的也是有益的。但对《讨论》 一文中的一些观点提出和作者蒲跃庆同 志商榷、研究,也供同志们参考。 一、不能用语文知识去推导数学知 识 《讨论》一文中开头就说“从语法 的角度去认识”,“分数单位”与“分数的 单位”是不同的。我认为用语文知识去解 释数学知识很多间题是无法解释的,因为语文知识的本身由于情况的不同解释也就不同(一词多义的例子屡见不鲜)。我们不能因为“毛泽东思想”与“毛泽东的思想“不同来推导“分数单位”与“分数的单位”也就不同。如果照此推导,还有另外一种情况存在,如“黄纸”与“黄的纸”是相同的,就能推导出“分数爪位”与“分数的单位”是相同的了。我认为也不能,因为“黄纸”与“黄的纸”是相同的,而“黄牛”与“黄的牛”、“黄山”与“黄的山”、...&
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理解单位“1”的含义是理解分数的意义和解答分数应用题的关键和前提。 怎样帮助学生理解单位“1”呢? 第一,通过举例、图示,使学生了解单位“1”是可以分的事物。它可以表示一个物体,一个计量单位,也可以表示由一些物体组成的整体。如一块田、一条公路、一堆苹果、一项工程等。它比整数里的1的含义更广泛、更抽象了。 第二,通过举例、图示,使学生明确用分数表示的部分与单位“1”的关系。如把4个苹果看做单位“1”,一个苹果就是单位“i”的十,把6面红旗看做单位“1”,它的含就是2面红旗。 第三,通过举例使学生正确确定单位“1”。确定单位“1”,要看谁与谁比,要把被比的数量看作单位“1”。 例如,桃树棵树是梨树的音,桃树棵树与梨树棵树相比较,梨树棵树是被比的数量,因此,可以确定梨树棵树为单位“1”。 又如,小明看一本书,第一天看了这本书的子,第二天看了余下的手。小明第一天看的页数是以一本书的总页数为单位“1”来计算的;第二天看的页数是以第一天看后...&
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小学数学分数练习题
篇一：小学数学分数练习题
小学数学分数练习题
一填空乐园
1、4/5是把单位“1”（ ）分成（），表示这样（）的数。
2、把全班学生平均分成4组，1个组的人数是全班人数的（），3个组的人数是全班人数的（）。
3、3/4的分数单位是（），它有（
）个这样的分数单位，再添上（
）个这样的分数单位就等于2。
4、把1米长的绳子剪成相等的10段，每段是这根绳子的（）分之（ ），每段长（
）米，也就是（
）分米；3段长（
）米，也就是（
5、用分数表示2÷5，6÷13，18÷41，23÷25这四个除式的商分别是（）、（ ）、（ ）、（
7/8千米既可以表示1千米的（），可以表示7千米的（
7、在括号里填上适当的分数
）米23厘米= （）米51千克= （）吨 549克= （
）千克 13分
= （）时5时= （）日
47平方分米=（ ）平方米389立方分米=（ ）立方米
8、在括号里填上适当的数
23/43 17÷（
10、用20以内最大的质数做分母，用最小的合数做分子，这个分数是（ ）。
11、分数单位是1/8的最大真分数是（），最小假分数是（
），最小带分数是（
3/5按分数的意义表示（），按除法的意义表示（
13、一个长方形的长是宽的4倍，那么宽是长的（）。
14、一个分数，分母是最小的质数，分子是最大的一位数，这个分数是（），它的分数单位是（），把它化成带分数是（）。
15、一个数除以8，商是2，余数是5，计算结果写成带分数是（ ）。
16、在X/6 里，当X=0时，这个分数的值是（
）；当X=6时，它是（
）分数；当 X=（
）时，它可以成为最小的质数。
17、在 7/a中，a是整数，当a=（
）时，该分数无意义；当a=（
）时，它是最大的真分数；当a=（
）时，它是最小的假分数。
18、在 a/7中，a是自然数
（1）当a=（
）时，它是真分数，这几个真分数是（）；
（2）当a≥7时，它是（
（3）当a是（）时，它可化成整数；
（4）当a=（
）时，它的值等于0。
3/4的分数单位是（
），如果1/8用做它的分数单位，那么原分数变成（）。
20、把 2/5 的分子扩大3倍，要使原分数大小不变，分母应（）。
21、把 30 /40的分母缩小10倍，要使原分数大小不变，分子应（
3/8 的分子加上16时，为了使原分数大小不变，分母要加上（ ）。
23、当 6/32的分母减去16时，为了使原分数大小不变，分子要减去（ ）。 24、7/25 的分母扩大4倍，要使得分数的大小不变，分子应加上（ ）。
25、一个分数的分子扩大3倍，分母缩小4倍后是，原分数是（）。 26、2/3 的分数单位是（），如果用1/6 做它的分数单位，则改写成（）。
27、把a/b的分母扩大4倍，分子也应该（
），才能使这个分数值不变。
28、把 6/a的分子缩小6倍，分母也应该（
），才能使这个分数值不变。
29、当 2/3
的分子加上12时，为了使原分数大小不变，分母应扩大（ ）。
30、当 9/36 的分母减去24时，为了使原分数大小不变，分子应缩小（ ）。
31、把 2/5 和 16/24 化成分子是8而大小不变的分数是（）和（ ）。
32、把7/8和5/7 化成分母是56而大小不变的分数是（
）和（ ）。
33、一个分数的分子扩大5倍，分母缩小5倍后是 10/25，原分数是（ ）。
34、5/6 的分子扩大5倍，要使原分数大小不变，分母应加上（）。 35、21/49的分母缩小7倍，要使原分数大小不变，分子应减去（）。
36、如果把分数2/a的分子扩大3倍，这个分数等于6/21，那么a=（）。
37、分数单位是 1/11 的所有最简真分数有（）。
38、一个分数，分子与分母的和是24，分数值是1，这个分数是（）。
39、一个最简分数，把它的分子扩大2倍，分母缩小3倍后得4/9，这个最简分数是（ ）。
40、一个最简真分数，分子与分母相乘得63，分子与分母相加是16，这个最简真分数是（ ）。
41、一个最简分数，它的分母中只含有质因数（
42、甲数=4×5×5，乙数=5×4×4，甲、乙两数的最大公因数是（
），最小公倍数是（ ）。
43、a、b是互质数，它们的最大公因数是（），最小公倍数是（）。 44、18和30公因数有（
），其中最大公因数是（ ）。
45、两个质数的最大公因数是（）。
篇二：小学
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