加拿大学院
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第1章 加拿大小学教育概述
1.加拿大小学教育写真与启示
&正&一、加拿大小学教育写真1.以人为本的课程设置加拿大小学教育强调以入为本,实施复合课程教学(integrated lessons)。学生从一年级开始学习语言(英语)、数学、社会学(历史和地理)、自然科学以及艺术(包括美术、音乐、体育),四年级开始学习第二语言——法语。因为加拿&&&
来源：《教育理论与实践》
2008年第15期
作者：张琦
2.加拿大的孩子怎样上小学
&正&加拿大的小学要上8年,然后9至12年级就直接是高中,家长们一般都为孩子选择就近上学,所以加拿大的学生在小学阶段丝毫不会为升学发愁。旅居加拿大的表妹暑假回来探亲,看到我家那个五年级的小学生每天依然背着书包,往返在各种学习班,不禁愕然。&国内的孩子不是减负了吗?&表妹问。&怕孩子输在...&&&
来源：《人民文摘》
2014年第05期
作者：杨中洲
3.探究加拿大小学教育值得我们借鉴的一些特点
作为西方主要的发达国家之一,加拿大教育在世界上也是相对领先的国家之一,对于我们这样一个发展中的国家,先进国家的教育理念和制度值得我们借鉴的经验很多,本文拟对加拿大小学教育中值得我们借鉴的一些特点进行研究,希望能够给我国小学教育未来的改革和发展提供一些借鉴。&&&
来源：《才智》
2013年第11期
作者：刘艳程
4.教育要培养社会人、合作人、文化人、独立人——从加拿大...
&正&一个偶然的机会,有幸与一位赴加拿大进修过的同仁坐在一起学习交流。因为从未出过国门,所以我对加拿大的小学教育充满好奇,问题接连不停。这似乎更激起他对加拿大的美好回忆,于是滔滔不绝地与我分享起来。我认真倾听着,也感悟着和反思着,他所介绍的一些情况我并不感到多么新奇,但内心仍然...&&&
来源：《山东教育》
2014年第Z1期
作者：刘鹏;黑静
5.加拿大基础教育“基础”之意蕴——基于加拿大基础学校的...
基础教育的&基础&之意大体上包括:社会发展之基础;人的终身学习与发展之基础,以及未来发展之基础三重含义。当前加拿大基础教育在社会价值上,微观层面注重把学校作为社区文化教育的积聚与辐射中心,宏观层面注重把学校作为国家凝聚多元文化的&整合机&;在个体价值上,既注重培养个体的良好品格、...&&&
来源：《外国中小学教育》
2011年第11期
作者：卜玉华
6.全球化背景下义务教育优质学校办学经验——以美国、加拿...
确定合理与科学的办学标准,是优质学校建设的前置问题;办好优质学校、扩大优质教育资源的总量和覆盖面,促进义务教育高位、优质、均衡发展,为每位学生提供优质学校教育,是时代赋予优质学校的重要任务和使命。美国、加拿大、澳大利亚三国义务教育学校的办学质量世界领先,成为世界优质学校办学标...&&&
来源：《江苏第二师范学院学报》
2015年第02期
作者：程晋宽
第2章 加小学语文教育研究
1.加拿大语文教材写作练习特色分析
&正&《加拿大语言艺术基础》是加拿大现行的小学母语教材之一,全套共14册,一年级4册,其余每年级各2册。从教材类型来看,它属于合编(综合)型语文教材。它以阅读为&&&
来源：《小学教学(语文版)》
2011年第03期
作者：徐昕
2.中加小学阅读教学的差异及思考
新课改实施十二年以来,我国小学语文教学出现了比较大的变化。加拿大BC省列治文市经过了三十多年的教育改革,呈现了尊重、包容、合作的人性化课堂。对比中加阅读教学,存在着教学目标的差异、教材选择的差异、教学途径的差异、教学反馈的差异。由此,可以反观我国语言教学观念,改进教学策略,提高...&&&
来源：《课程教学研究》
2014年第06期
作者：邹昭文
3.浅析加拿大安大略省小学三、四年级的写作标准
刘美凤;黄丹
&正&2006年,安大略省(以下文中简称安省)教育部颁布了1～8年级的小学语言课程标准,从当年9月份开始,安省的所有语言教育都参照此文件。语言课程包括口语交际、阅&&&
来源：《小学教学研究》
2011年第17期
作者：刘美凤;黄丹
4.加拿大小学英语阅读教学启示
&正&《义务教育英语新课标》指出,小学生的英语阅读能力在毕业时达到二级目标要求,即&能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯,能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目&;国内英语老师也在此方面作了很多有意义的尝试与探索,但还有待进一步学习完善!&&&
来源：《家教世界》
2014年第04期
作者：张磊
5.加拿大小学六年级英文语言试题选登
赵新专;祁娟
&正&从本期开始,我们拟约请在国外工作或留学的朋友,选取海外各国和我国港澳台地区中小学生的各科试题,分别选登在《小读者》上,让本刊相应年级的读者,试着做一做,衡量一下自己的水平如何。&&&
来源：《小读者》
2010年第11期
作者：赵新专;祁娟
6.加拿大法语浸入式教学模式对中国英语教学的启示
加拿大法语浸入式教学模式成功的经验在于适当的语言输入和输出、良好的语言环境以及合理的教学评价。借鉴加拿大的法语教育经验,探讨中国英语教育可从教学形式、语言环境和教学评价等方面提高或改进,以提高我国英语教学的效率。&&&
来源：《太原大学学报》
2013年第01期
作者：郭红梅
7.海外儿童汉语教学中的文化元素分析——以加拿大魁北克地...
随着&汉语热&的逐渐升温,越来越多的海外中小学校开设了汉语课,海外儿童汉语教学中文化活动的比重越来越大。本文基于笔者在加拿大魁北克省一所三语小学为期一年的教学实践活动,分别对3～4岁、5～6岁的儿童进行了长期的、持续的汉语教学活动,在教学中不断探索、改进、总结。本文主要对教学中的...&&&
来源：《现代语文(语言研究版)》
2013年第04期
作者：庞震
第3章 加小学数学教育研究
1.加拿大小学数学教材的特点及其启示
加拿大小学数学教材突出培养学生学习数学的兴趣和解决问题的能力。教材内容非常丰富、有趣，并且与学生的学习与生活实际、生产实际密切联系，注重知识形成的过程，使学生在习得知识后，能灵活运用习得的知识，同时还能发展思维能力，增强运用数学的意识。加拿大的教材还非常?&&&
来源：《课程教材教学研究(小教研究...》
2003年第06期
作者：占丰菊
2.加拿大小学数学课程标准中的空间观念评析——以安大略省...
张文宇;张守波
2005年,加拿大安大略省颁布了《安大略数学课程(修订)》。其中空间观念的核心思想具有鲜明的特色,如:注重分类思想、注重几何联系、重视方格纸的使用。这些特色对我国小学数学课程教学研究有重要的启示。&&&
来源：《外国中小学教育》
2013年第06期
作者：张文宇;张守波
3.加拿大小学六年级数学试题
&正&本刊从2010年9期开始,特别约请在国外工作或留学的朋友,选取海外各国和我国港澳台地区中小学生的各科试题分别选登,读者反应热烈。开辟本栏的目的,是想在全球一体化的今天,开阔大家的视野和思路。供本刊相应年级的读者试着做一做,衡量一下自己的水平如何,假如要到这些地方学习能否适应等等...&&&
来源：《小读者》
2011年第06期
作者：李洲
4.加拿大测试卷对我国小学“数与运算”教学的启示
&正&本文所展示的题目,是加拿大教育部阿尔伯特教育中心学习者评价项目(2008)研制的3年级的内容。其中,知识性题目有5道,技能性题目有9道,分值占35%。数部分的考查目标主要关注三个方面:第一,发展由0至1000的数感,探索分数(分母为5和10的)。第二,会用四则运算,并在生成和解决问题中说明运算的...&&&
来源：《辽宁教育》
2015年第19期
作者：刘国强
5.加拿大中小学数学教材的特点
&正&一、注重与社会、生活和科学的联系加拿大中小学数学教材中提供了大量有关生活、社会和科学的数学问题,旨在激起学生的学习兴趣,使他们在潜移默化中体验到数学与生活、社会和科学之间的联系,切实感受到&数学有用&。另外,考虑到对学生独立性的培养,数学教材在设计上还考虑到教给学生一些生...&&&
来源：《教育研究与评论(小学教育教...》
2015年第06期
作者：东洪平
第4章 加小学科学教育研究
1.加拿大小学科学课程集录
培养学生的实践能力是加拿大小学科学课程改革的核心目标。为实现这一核心目标,加拿大政府和学校以课程标准作为指南,为学生提供丰富的课程资源,在强调教师-学生-家长三边互动的过程中,提高学生在学习过程中的参与程度,注重对学生科学探究技能的评价。&&&
来源：《上海教育》
2004年第14期
作者：蔡敏
2.试论加拿大《科学》教材的设计思想
加拿大的《科学》教材 ,在设计思想上颇具新意。本文在对此做概要介绍的基础上 ,从教学本质的深层次出发 ,试图挖掘其中的理论依据 ,为我国的教材编写提供借鉴。&&&
来源：《学科教育》
2004年第05期
作者：杨广军
3.例谈加拿大小学“科学与技能成绩评价项目”
胡军;张素先
&正&任务描述设计建造一个最高的且直立的塔,只能从所给的材料中选择,不能使用任何其他材料。所需材料与工具每组同学只能从下列材料中选择一套。1.50支牙签和一块橡皮泥。2.30支塑料杆和3米长的宽胶带。&&&
来源：《科学课》
2010年第02期
作者：胡军;张素先
4.加拿大小学“科学与技能成绩评价项目”——一样不一样?
胡军;张素先
&正&任务描述在此任务中,学生们要选择自己的标准给动物分类,将认为是同一类的动物图片剪下来贴在指定位置,然后解释分类标准。&&&
来源：《科学课》
2010年第03期
作者：胡军;张素先
5.加拿大小学“科学与技能成绩评价项目”——可溶性
胡军;张素先
&正&任务描述教师将维生素C片发给每个学生,要求学生探究一下影响药片溶解快慢的因素。所需材料和工具可溶化的维生素C片或其他可溶药片,烧杯,水,有刻度的容器,暖水瓶,秒表,搅拌棒,温度计。&&&
来源：《科学课》
2010年第04期
作者：胡军;张素先
6.加拿大小学“科学与技能成绩评价项目”——不速之客
胡军;张素先
&正&任务描述学生要为他们的房间制作一个报警系统,如果有不速之客出现,这个报警系统会发出信号。所需材料和工具每组都要准备下列材料:两个电池(1.5伏干电池或充电电池),绝缘线(如18～22规格)&&&
来源：《探秘(科学课)》
2010年第06期
作者：胡军;张素先
7.加拿大小学“科学与技能成绩评价项目”——器官模型
胡军;张素先
&正&任务描述要求学生设计制作并展示一个器官模型,解释它的功能并描述身体的其他器官系统如何影响他们所设计的系统。&&&
来源：《探秘(科学课)》
2010年第05期
作者：胡军;张素先
8.科学探究如何编入小学科学课程标准——加拿大、日本、美...
郝敬云;郝京华
科学探究作为一种科学学习方式,是科学教育的一个重要组成部分。然而,科学探究内容标准如何编入小学科学课程标准之中?是一个众说纷纭,尚无定论的问题和难题。笔者通过对国外部分国家科学课程标准的研究后,总结出了三种科学探究内容标准的编写模式。期待通过本文的研究可以为我国新一轮的小学...&&&
来源：《当代教育科学》
2009年第02期
作者：郝敬云;郝京华
9.感受加拿大科学课程的课堂教学气息——中加合作“学校管...
&正&2014年年底,笔者有幸参加了由中国与加拿大约克大学合作的&学校管理者的科学教学和技术应用&的实训项目,历时两周。本次实训中的课堂教学部分全部模拟加拿大的中学科学课堂,由约克大学的玛丽琳和玛利亚两位教授担任主讲教师,学员全部变成学生角色,此情此境,笔者强烈地感受到加拿大科学课堂...&&&
来源：《中小学教材教学》
2015年第06期
作者：张春丽
10.加拿大小学科学教育对我们的启示
加拿大小学科学教育对我们理解和实施探究式科学教育有重要启示。探究式科学教学的目标由科学概念、探究能力和应用能力组成,探究必须围绕着核心概念展开,《课标》中的要求必须转换成儿童能够学习的具体概念。在探究过程中,了解儿童的初始想法具有重要的意义。教师要通过提出一系列关键问题来...&&&
来源：《课程.教材.教法》
2006年第12期
作者：刘占兰
第5章 加小学音体美教育研究
1.加拿大学校音乐教育的发展历程及其特点
加拿大学校音乐教育发展大体有四个阶段:萌芽期、初创期、建设期和发展期,同其教育历史一样,音乐教育的发展也走过了一段艰难曲折的道路。文章对加拿大四个历史时期音乐教育的发展历程进行了梳理,分析了加拿大音乐教育的特点,论述了对中国音乐教育发展的若干启示。&&&
来源：《河南科技学院学报》
2010年第02期
作者：王东雪
2.从CMEC看加拿大中小学音乐全纳式教育的发展现状
加拿大音乐教育联合会最初成立于1992年,它的宗旨是确保每个中小学生有接受音乐教育的机会。它不仅在加拿大中小学音乐教育中起着不可忽视的作用,也推动着加拿大音乐教育的全面与健康发展。在中小学音乐教育的发展过程中,加拿大坚持了自己的教育理念,形成了自己的特色并取得了巨大的成功。在未...&&&
来源：《渭南师范学院学报》
2011年第01期
作者：李军胜
3.浅谈加拿大学校音乐教育问题——以曼尼托巴省为例
&正&在加拿大,学校音乐教育通常是指从学前班(kindergarten)到12年级(K-12)。大多数省份的音乐课是由歌唱及合唱训练课、乐器及器乐合奏课、音乐理论课、文献赏析课等几种课程组成。有些省份还在新教学大纲中增加了戏剧及戏剧欣赏等课程。其中1-2年级的课程内容比较简单,它要求学生学会和掌握...&&&
来源：《中国体卫艺教育论坛》
2008年第12期
作者：黄琼瑶
4.加拿大音乐考级之研究——比较中加音乐考级体系
本文通过文献研究和实地考察,对加拿大音乐考级体系进行了系统的研究,并将之与中国音乐考级体系进行了简要比较。从该项研究和比较中可以间接地看出,虽然加拿大的音乐教育和素质教育所处阶段与中国的情况不尽相同,但仍有许多共同之处和可供相互学习与借鉴的切入点。&&&
来源：《艺术百家》
2007年第01期
作者：黄琼瑶
5.加拿大中小学体育课程概况的讲座实录
&正&日下午1点,苏安学院。加拿大安大略省(以下简称:安省)教育部负责学校体育的官员Stephen Kelly,从加拿大体育课程设置、编写、目标、原则等方面,为我们作了较细致的介绍。现将根据录音整理的内容向大家介绍如下,与广大读者分享。一、体育课程的开设在加拿大没有初中,1至8年级是...&&&
来源：《中国学校体育》
2015年第01期
作者：黄建萍
6.加拿大小学的拼图课
&正&怎么拼都有哲理啊!一个加拿大埃德蒙顿一所小学的老师布置了拼图作业。孩子们带来了自己的作品,老师将和孩子们一起分享他们的成果。老师用赞赏的目光浏览了孩子们的作品,然后请大家谈谈拼图作业的体会和感受。学生:我拼图的时候,先看一下包装上的图画,心中有一个轮廓,然后把外框&&&
来源：《现代青年(细节版)》
2012年第01期
作者：佚名
第6章 加小学健康教育研究
1.加拿大中小学心理健康教育的特点
&正&加拿大中小学的心理健康教育最早可以追溯到上个世纪20年代,最初是由任课老师对学生提供一些学习、生活方面的指导。60年代,学校心理健康教育的重点开始转向主要关注有心理和行为问题的学生,学校辅导者往往扮演着治疗者的角色。70年代开始,学校心理健康教育由强调治疗转而更多地强调预防性...&&&
来源：《小学德育》
2009年第01期
作者：刘学兰
2.加拿大小学的健康教育和安全保障
&正&加拿大基础教育,在世界上名列前茅,有其鲜明的特点:学校教育以学生发展为重,从这个目的出发,他们采用了灵活多样的教堂活动,还注重健康教育和安全保障,使孩子们具有健康的体魄拥有可靠的成长环境,将来成为有利于社会的人才。&&&
来源：《下一代》
2014年第06期
作者：王冠
3.健康·安全·素质——加拿大小学的健康教育和安全保障
&正&加拿大基础教育在世界上名列前茅,究其原因,它有鲜明的特点:学校教育以学生发展为重,从这个目的出发,采用了灵活、多彩的教育、教学活动,还注重健康教育、安全保障以使孩子的具有健康的体魄和健全的人格,将来成为有利于社会的人才。健康教育具体实用学校非常重视每一个学生的健康情况,每个...&&&
来源：《少年心世界》
2013年第12期
作者：王宝琪
4.健康与职业教育从幼儿园起步
以加拿大不列颠哥伦比亚省...
&正&为了帮助学生健康成长,更好地融入社会,贯穿于整个基础教育阶段的健康与职业教育发挥了重要作用。加拿大是联邦制国家,各省享有独立的教育自主权,每个省的教育制度不尽相同。其中,加拿大不列颠哥伦比亚省(British Columbia,简称BC省)的基础教育整体质量较高,发&&&
来源：《上海教育》
2009年第24期
作者：何树彬
第7章 加小学品德教育研究
1.加拿大学校道德教育的内容特色及其思考
道德教育一直是加拿大学校教育的重要内容。在长期的教学实践中,加拿大各学校积累了较为丰富的道德教育工作经验,形成了独具特色的道德教育内涵。深入分析与反思这些内容特色,对推进全球化时代我国学校道德教育的发展具有重要的理论和现实意义。&&&
来源：《扬州大学学报(高教研究版)》
2007年第04期
作者：周建超
2.加拿大小学的品德教育(上)
我利用到加拿大探亲的机会,征得有关部门的同意,深入到小学数月,除了听课之外,还参加他们的校会、班会、联欢会、家长会等。加拿大小学的思想品德教育,给我一个突出的感觉是尊重孩子,培养孩子的自尊心和自信心。在开学时,学校都要发给学生一本《学生行为手册》(相当于我国的小?&&&
来源：《小学青年教师》
2003年第10期
作者：胡光锑
3.加拿大小学的品德教育(下)
加拿大学校非常注意尊重孩子的独立人格与个性发展。开学第二天,豆豆带回一项家庭作业(homework),既不是语文,也不是数学,叫做“Leo’sInformation”(有关豆豆的信息),是一组画面:(1)一块生日蛋糕上点着蜡烛。Mybirthday.MybirthdayisAugust5.(我的生日是8月5日)(2)数字5。5wor&&&
来源：《小学青年教师》
2004年第01期
作者：胡光锑
4.在交流与借鉴中深化思想品德教育改革——我国思想品德课...
&正&随着经济全球化、世界多极化的发展,国际竞争日趋激烈,人类面临的共同问题不断增多,对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战。中国未来发展关键靠人才,对人思想观念、道德品质和综合素质的培养决定了国家的未来发展方向。人才的培养与发展在不同阶段具有不同特点,初中学生正处...&&&
来源：《中学政治教学参考》
2015年第29期
作者：徐慢
第8章 加拿大小学教育研究：其他
1.加拿大小学的“三方会谈”
&正&日前,《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》(以下简称《意见》)发布,强调了家庭教育的重要意义,明确家长在家庭教育中的主体责任,还指出要发挥学校在家庭教育中的指导作用。在笔者看来,教育责任重大,非学校一家所能独立完成,必须和家庭联合起来,才能促进儿童的更好发展。笔者去年在加...&&&
来源：《教育家》
2016年第16期
作者：姜自霞
2.加拿大学校的家长会
&正&我的两个女儿都在加拿大留学。老大在国内念完高一后,去了加拿大一所女子中学读十年级,一年后老二也步姐姐的后尘,来到这所学校读九年级,相当于中国的初三。我在加拿大的时候,有一次接到开家长会的通知,是这样说的:某&&&
来源：《妇女生活(现代家长)》
2014年第10期
作者：阿木
3.加拿大温哥华小学教育观察录
黄云龙;张艳云
&正&“世界这么大,我想去看看!”2015年初,我们带着15名小学五年级学生到加拿大BC省温哥华市进行为期6个月的微留学。半年的学习观察体验,收获良多,加拿大小学的学校、教育与中国的教育有着巨大的区别。中国教育正处于改革之际,它山之石,或可攻玉,即便不能攻玉,作为教育人士,打开窗户,&&&
来源：《江苏教育》
2016年第14期
作者：黄云龙;张艳云
4.学校,也可以像家一样——加拿大Havergal College参观随...
&正&秋日的阳光,温柔如母亲的目光照在校园里嬉戏的孩子身上。有男孩子从楼上垂下一排跳绳,楼下的孩子跳着去够,绳子一拉一缩中,尽是孩子们满满的欢笑。蓦然间觉得这样的游戏让人心疼,眼前竟又浮现出绿树掩映中古堡般的学校。两年前的一个秋日清晨,加拿大友人载我去参观Havergal College学校。...&&&
来源：《小学教学(语文版)》
2015年第01期
作者：邰霞
5.E-Learning在加拿大农村学校的应用及启示
赵丹;吴宏超
E-Learning是通过互联网或其他数字化内容进行学习与教学的模式。近年来,加拿大农村小规模学校为了克服教育资源的分散和短缺,广泛应用E-Learning模式,为农村学生创设了一种新的学习环境,完善并扩大了传统学校的教学功能。该模式的应用为促进加拿大农村偏远地区的教育发展发挥了重要作用,对我...&&&
来源：《中国远程教育》
2010年第03期
作者：赵丹;吴宏超
6.加拿大“虚拟学校”对我国农村留守儿童教育的启示
陈红梅;阎瑞华
上世纪90年代由加拿大和美国提出的虚拟学校概念,经过20多年的发展已经取得了很大的成效。我国农村留守儿童的教育问题是一个非常棘手的问题,借鉴加拿大&虚拟学校&教学模式,可以不断改善留守儿童的学习环境。&&&
来源：《中国信息技术教育》
2014年第06期
作者：陈红梅;阎瑞华
7.加拿大小学Field Trip:体验与反思
毛海燕;林素华
加拿大小学Field Trip,融合家长和社会机构等多种力量,教学目标明确,活动形式有趣,为培养合格社会公民起到了重要作用。我国应加强体验式学习,加强学校和家长、社会机构的合作,帮助学生搭建公民与社会共同体之间的桥梁,将有意义的课程内容转化为活动。&&&
来源：《中国德育》
2013年第21期
作者：毛海燕;林素华
8.加拿大小学的学生成绩评定分析——安大略省的案例
&正&辛蒂在加拿大安大略省多伦多的一所公立小学读四年级,她的“PROVINCIAL REPORT CARD”类似于我们小学的成绩报告单或成长记录册,用以对学生学校情况的总结和评价。从9月到第二年6月的一个学年中,她总共会收到来自学校的三份成绩单,分别在12月圣&&&
来源：《江西教育》
2007年第08期
作者：钟岚雨
9.加拿大:从小学到大学的职业生涯教育链(节选自中小学部分...
&正&加拿大教育融合了英国学术严谨和美国自由创新的特点,结合自身上百年的实践经验,锻造出一个相对完善的职业生涯教育体系,形成了从小学到大学一条完整的职业生涯教育&链&。加拿大的职业生涯教育始于小学阶段——加拿大的小学会安排不同的&职业日&,邀请学生家长或是社会人士到学校作职业介绍...&&&
来源：《基础教育论坛》
2015年第26期
作者：张晓露
10.加拿大多元文化政策对我国少数民族教育发展的启示——基...
加拿大多种民族、多种民俗、多种宗教及多种语言并存的社会现状构成了其特有的多元文化的历史特征,其多元文化主义政策的实施使得这个国家的文化得到了丰富多样的发展,民族矛盾得到缓和,社会繁荣稳定,这对我国的教育发展,尤其是少数民族教育的发展以及少数民族文化的保存具有重要的借鉴意义。...&&&
来源：《楚雄师范学院学报》
2011年第11期
作者：周莉
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名称：加拿大小学教育研究
价格：￥31.50加拿大苏安高级中学
为拓宽学生的升学渠道，满足一部分学生和家长有意出国留学的需求，西交大苏州附中与加拿大苏安高级中学开展校际合作。5月3日，西交大苏州附中·苏安高中2+10项目开班苏安留学指导中学揭牌成立。
苏安是江苏省教育厅驻多伦多的海外教师培训基地，是江苏省教育厅与加拿大安大略省教育部密切合作的结晶，是中国江苏(苏)、加拿大安大略（安）两省友好合作项目的重要组成部分。加拿大苏安高级中学创立于2009年，是一所经加拿大安大略省教育部批准、提供加拿大高中学历教育的全日制高中，学生的学分和毕业证书为世界各国大学所认可。
苏安位于加拿大最大、北美第三大城市——多伦多。多伦多凭借其优质的自然环境、安全的社会环境和良好的教育体系，连续多年被联合国评为“全球十大最适合人类居住的城市”之一。加拿大拥有多伦多大学、麦吉尔大学、女皇大学等多所世界排名前100位的大学。
相较其他加拿大学校，苏安高中具有如下优势：
1.安全可靠。苏安是江苏省教育厅驻多伦多的海外教师培训基地，官方背景，安全可靠，远离留学陷阱；
2.转换学籍。国内学生到苏安以后，将转换成加拿大当地学生学籍，毕业时以加拿大高中毕业生的身份申请大学（相当于国内的跨省高考移民），升入世界名校的机会大大提高；
3.中国特色。苏安吸收东西方教育的优势，采取“加拿大式教学、中国式监管”的独特教育模式。白天上课时间完全是西式课堂，由拥有加拿大专业教师资格证书的加方教师授课；下午和晚上由中方学业指导老师带领，进行口语练习、俱乐部活动、大学申报、辅导晚自习等中国特色的管理，根据中国小留学生的特点，提供学业和生活上的全方位支持和服务。
由于这些学生到苏安高中后，身份转化为多伦多当地学生，申报大学比在国内申报容易许多。以名高三毕业生为例，共获得如下数量的大学录取通知书（带“*”号的为世界百强名校，国内三所百强校排名分别为北大45位、清华46位、复旦93位），其中世界排名16位的多伦多大学共发放给苏安学子录取通知书121份。
自2009年办学以来，苏安已有六届毕业生，在过去三年，每年都有超过一半的学生升入加拿大排名第一、 2015年US NEWS全球大学排名第16位的——多伦多大学。
学年：133位毕业生，收获100份多大录取通知书；
学年：155位毕业生，收获121份多大录取通知书；
学年：142位毕业生，收获99份多大录取通知书。
“2 + 10”项目
招生对象：在中国国内完成小高考、学习习惯良好、学业成绩在二本以上、希望通过留学上国外更好大学的高二学生。
一、在国内学习2个月：
1.英语、加拿大历史、商科入门等（加拿大外教）；
2.加拿大高三数学、高等函数（加拿大外教）。
国内2个月集训学习，目的是通过外教教学，提高学生的口语和听力水平，提前适应加拿大的开放式和讨论式课堂，把对加拿大高中教学模式的不适应期留在国内；预习加拿大高三的数学学分课程高等函数，该课程是申报加拿大大学商科和工程类专业的必修学分。
二、在国外学习10个月：
国外在加拿大多伦多苏安高中学习两个学期，即10个月，总共修习8个学分，用其中6个12年级水平的学分成绩（GPA）申请大学。
项目实例：2014年如东高中有3名学生参加“2+10”项目，他们如果在国内参加高考，成绩介于二本和普通一本之间，目前3名学生都获得多伦多大学的录取通知书。
学习费用：
国内2个月+国外10个月的学费共计8万人民币，在加拿大高三一年的生活费为13200加币（含三顿中式自助餐、单人间住宿、医疗保险、书本、监护人、校车等费用）。
“2 + 3”项目
相对于“2+10”项目，“2+3”项目学生在苏安高中学满3年，英语功底更加深厚，更能融入西方社会，更容易被顶尖大学的顶尖专业录取。另外，很多加拿大大学给予在本土学习满3年的高中生，免雅思成绩录取的优惠。
招生对象：在中国国内完成中考、学习习惯良好、希望到海外留学的初三毕业生。
一、 在国内学习2个月：
由加拿大外教讲授英语、加拿大历史课程。国内2个月集训学习目的是通过外教教学，提高学生的口语和听力水平，提前适应加拿大的开放式和讨论式课堂，把对加拿大高中教学模式的不适应期留在国内，以便他们一到加拿大，就可以很快进入良好的学习状态。
二、 在加拿大学习3年：
在加拿大多伦多苏安高中学习3年，总共修习22个学分，用其中6个12年级水平的学分成绩（GPA）申请大学。
学习费用：
第一年，国内2个月+国外10个月的学费共计8万人民币，第二、三年学费为15500加币。在加拿大一年的生活费为13200加币（含三顿中式自助餐、单人间住宿、医疗保险、书本、监护人、校车等费用）。（备注：此为学年价格，未来可能会有少量涨幅。）
目前苏安高中在江苏省的合作学校
苏州：西安交通大学苏州附属中学、木渎高中；
常州：常州一中、常州二中、北郊高中、田家炳中学；
南通：如东高中、海门高中、南通一中、通大附中；
扬州：邗江高中、邗江外国语学校、树人学校；
连云港：新海高中、海州高中、连云港高级中学；
盐城：建湖高中；
徐州：矿大附中、江苏师范大学附中。
苏安留学指导中心（苏州工业园区方洲路598号，西交大苏州附中，天成楼一楼）
159-621-91577 张老师
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