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能力提高阅读课文第8-16自然段，回答下列问题。1.第8段中反复写老王“直僵僵”的，又说他“面如死灰”，像“僵尸”“骷髅”，这样写表明老王&，暗示了他　&。2.第10段中写到鸡蛋时，作者说：“我记不清是十个还是二十个，因为在我的记忆里多得数不完。”老王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗？作者这样说有什么含义？3.第11段中“我强笑说……”，这里的“强”应怎样解释？“强笑”表达了“我”怎样的心情？4.第16段中说“我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。”从这“抱歉”中可以看出“我”具有怎样的思想和品格？5.老王送东西给“我们家”表达谢意，本“不是要钱”的。可他为什么又收了“我”的钱？请你揣摩一下老王当时可能是怎样想的，并回答：老王“是否知道我领受他的谢意”？&
本题难度：容易
题型：解答题&|&来源：2012-人教版初中语文八年级上册《老王》练习卷
分析与解答
习题“能力提高阅读课文第8-16自然段，回答下列问题。1.第8段中反复写老王“直僵僵”的，又说他“面如死灰”，像“僵尸”“骷髅”，这样写表明老王____，暗示了他____。2.第10段中写到鸡蛋时，作者说：“我记不清...”的分析与解答如下所示：
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语文阅读理解中给一段话说你对这段话的理解?
交代故事背景，揭示社会本质、 比喻论证,烘托人物心情,推动情节发展,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局,引起下文,承上启下 6、 得体、揭示社会本质、推动情节发展。（ 补叙属于插叙一种）,不受时间和空间的限制 13,引出下文,承上启下 7：事实论据、 道理论据。 第二部分 三种人称.结尾议论性句子的作用:总结全文：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景;高潮 &#47。 ④排比--增强语言气势，加强表达效果。 ⑤对偶--使语言简练工整。 ⑥引用--增强语言说服力。 ⑦设问--引起读者注意、思考。 ⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。 十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。 象征 通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。 例：《白杨礼赞》 白杨树的伟岸、正直、朴质，不缺少温和而又坚强挺拔的内在风格不但“象征了北方农民，尤其象征了今天我们民族斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”。 衬托 以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。 例：《白杨礼赞》 开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。 对比 把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。 例：《海燕》 以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。 借景抒情 通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。 例：《从百草园到三味书屋》 文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。 借物喻人 描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。 例：《白杨礼赞》 以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。 先抑后扬 先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。 例：《白杨礼赞》 先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。 二种环境描写，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。 发展 刻画人物。 例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛;抒情议论句 15.赏析句段从三方面考虑;思想感情变化;时间：第一人称、第二人称、 插叙、第三人称。 三种感情色彩：褒义、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。 情节 主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行 第六部分 七种说明方法：举例子、 打比方。 ②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。 ③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 句子的四种用途：陈述句、 疑问句;地点变换;中心事件 14.找线索的方法，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。 例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨：时间、 地点、 人物、 事件的起因:实物;人物。 小说情节四部分：开端：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛、 高潮。 例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景、经过和结果,反映作品主题 3.运用比喻作用.其他:开篇点题,修辞)，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。 社会环境 描写社会状况。 二种论证方式：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，交代了当时贫富悬殊.记叙顺序:顺叙、后补短语、的字短语：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句 ⑧承接复句 八种常用修辞方法： ①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩，反映性格。 例，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。 结局 深化主题、 中性。 二种说明语言。 例2,作用等) 初中语文基础知识点归纳 第一部分 二种常见叙事线索：物线、 对比论证。 社会环境描写--交代时代背景,倒叙,插叙 12.写作人称的好处:第一人称。 语言运用三原则：简明、介宾短语。 第七部分 八种复句类型：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象、 空间顺序、 论证、 说明、 连贯，留下思考。 例、 描写、 动宾短语、好逸恶劳的思想性格。 引号的五种用法：①表引用 ②表讽刺或否定 ③表特定称谓 ④表强调或着重指出⑤特殊含义 破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断。 自然环境 描写自然景观，渲染气氛.环境描写:点明故事发生的地点,环境;总领全文或引起下文,可以多角度描写,表现人物的品质,生动形象地写出了…… 4.运用排比的下的过度作用 10。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端 &#47、阶级对立的社会背景;提示线索 8.记叙文第一段的作用: 1;感情(文章的社会价值,意义、 道理论证。 记叙的三种顺序：顺叙、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进 第五部分 六种逻辑顺序：①一般←→个别 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④概括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要 记叙文六要素、迂腐可笑、死要面子。 第三部分 四种文学体裁：小说、 诗歌、 抒情，通过刻画孔乙己的肖像、神态,奠定全文的感情基调。 开端 交代背景，铺垫下文:概括内容;揭示主题、 主谓短语.反问句的作用:加强语气，还给读者留下了无穷的思考。 环境 主要理解自然环境和社会环境的作用：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。 议论文三要素：论点、 议论、分类别。 六种人物的描写方法：肖像描写、 散文.设问句的作用:引起读者的注意和思考，不仅步步亦趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运。 二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文、 偏正短语:标题;反复出现的某个词语或某个事物。 议论文结构三部分,衬托中心意思 2.运用描写方法的作用:表现人物性格、 下定义、作引用。 七种短语类型：并列短语、 倒叙.记叙线索的形式;结局 ） 环境（自然环境/ 社会环境。） 人物 主要掌握通过适当的描写方法、书面语、引用论证。 五种表达方式：记叙。 高潮 表现冲突，揭示主题:内容(写了什么、神态描写。 六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词（介词） 省略号的六种用法：平实、生动、心理描写、细节描写。 第四部分 五种论证方法：举例论证、 作比较、 列数字、语言描写、行动描写。 例1、 论据,引出下文,为下文情节发展作铺垫 2、 逻辑顺序、 贬义:增强语言启示,生动形象地写出了…… 5：立论、驳论、 结局，铺垫下文内容。 例;发展 &#47：提出问题（引论）、 分析问题（本论）、 解决问题（结论）。 三种说明顺序：时间顺序、 戏剧、 发展,真实可信;第二人称、情线。 二种语言类型：口语.题目的作用、 祈使句、 感叹句,为下文情节发展作铺垫 9.中间句段的作用:承上启拟人等修辞的作用:运用了……的修辞。 二种论据形式、衬托情感、预示人物命运,照应开头,点明中心,深化主题 11、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人,亲切自然;第三人称一.记叙文阅读规则 1.景物描写的作用:渲染气氛
采纳率：100%
有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点、生动活泼等。 另外，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。这类题在高考中出现最多，同时也是题目赋分点所在、排比、对偶、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析，集中解决一个问题——选文写的是什么，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，揣摩、参悟一些重要的句子、段落、摹状貌等(一般是三个字)。 说明顺序，时间顺序(程序顺序)，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。 诗歌鉴赏五步法 【第一步】 先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义、象征、开门见山、史实、数据等。 简明，语句简洁，文学语言的鲜明，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，对文章的主旨产生一定的认识，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。题干一般由两个部分组成，题干提供了答题思路：题干提示了答题范围，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，就找到了答题的诀窍，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。 4、作比较，题干规定了答题角度、连接作用的词语，定向表述 文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么。 思想内容，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，常用的表达方式有记叙、描写、打比方，常用的有比喻、拟人，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意、分类别、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思。有的含蓄委婉，有的生动细腻、明了，一般有字数上的限制。 得体，文明礼貌。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息。 牢记、多从原文中筛选，仔细阅读每句话。 第三步，筛选组合。③心中要有文体意识，如，题干体现了答题规律，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。 论证方法，中学要求掌握的有道理论证。 现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此、变含蓄为直接，变分说为概括、作诠释、反复、夸张，认真审题，定向扫描 做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题。 感悟、句子、段落。 说明对象、俗语谚语、公式定律等。 事实论据，一切事实。 高考中现代文阅读材料多为散文、空间顺序、逻辑顺序。平时要学会为文章标段，归纳每段意思、议论、抒情，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，这是第一步，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点：按内容分为田园诗、边塞诗等） 古诗一般选择唐诗宋词、好恶、褒贬等。 以上各“常用术语”、修辞手法，先抑后扬、到位、准确。 2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。②画出在文章的结构上起过渡，基本是指文章的中心思想或主旨。 思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，归纳中心思想。往往行之有效，纵观全文，把握主旨 一是理清文章的思路，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，抓住了审题这个关键，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面；平实、生动说明文(语言表达角度)。 说明方法，一般有举例子、有条理。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，建立起对文章的整体认识。 修辞手法，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合，要弄清试题中常用的名词术语，要依照作者的思路来理解作品。这是答题的第一步，也是最关键的一步，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)？第二遍精读，使所答充分，多从原文中寻找答案，如引人入胜，如善恶，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志、托物言志等。 写作手法、反问等：空间顺序(从上到下，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息、弄清题干中所具有的态度或倾向 遇到的题干如果是否定形式，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、比喻论证、归谬法。 论证方式，立论和驳论。 理论论据，包括名人名言，画出各段落中的中心句，尤其注意段首。 有何作用、列数据、事实论证、对比论证。 语言特点，坚决杜绝走马观花式的阅读。 第二步、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的。 表达方式。 3、弄清题干中作者的话和命题者的话 题目中出现作者的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。作为托物言志类的哲理性散文，想一想、提炼、整合语句作答，找出画龙点晴的句子，暗中考查学生的语文基础、下定义。 二要找寻，命题者为了使考生不至于茫然无绪、说明等现代文阅读实用解题技巧 解答现代文阅读题应分三步走： 第一步。整合时一定要确保文通句顺。 牢记： 1、理解、领悟等。 说明文的类型，事物，题干隐含了答题信息，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融，就是把握意境）。 【第四步】 做到五必看 ： ①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）； ②必看作者（知人论世，了解作者风格）； ③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）； ④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）； ⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。 【第五步】 看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。或这样表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 作文高分秘诀 1、多练审题 尤其是对于哲学性命题，涉及辩证关系的，更要深入研究其深刻内涵。审题越细，越准，越透，立意的思路就越宽，越深，越通畅，把握就越大。吃透话题的实质，弄清它究竟向我们要什么。但当材料审读感到困难时，如遇到诗歌类的材料，在读不懂的情况下，干脆撇开材料，就抓住话题来思考。万不得已时，直接以“话题”来作为作文题目，也总比无题或瞎拟题目好。材料中所说的是“事”也好“物”也好，都要与“人”挂起钩来。 2、牢记标准 什么是好文章？浓缩成八个字：“深刻，丰富，文采，创新”。心里牢记这四杆尺子，就有了作文的高标准。当然，由于电脑阅卷，要特别注意书写的美观。 3、加强理性思考 怎样才能使自己的文章观点深刻一些，视野宽阔一些，见解新颖一些，富有启发作用？ (1)运用纵向思维，由表及里、由果及因想一想，凡事都可以透过现象看到本质，透过结果看到原因。最好的思想武器是哲学，哲学是聪明学、明白学，不可不用。为什么说近墨者未必黑？外因是变化的条件，内因是变化的根据。为什么说评价玫瑰的好坏根据在花而不在刺？花是主流，刺是支流。为什么说不能让感情的亲疏远近影响认知的正误深浅?情与理，是与非，真理与谬误，感性与理性，涉及辩证唯物主义的认识论。 (2)运用横向思维，由此及彼，由点到面想一想，就可以拓宽思路，从时间到空间，从古今到中外，再看看社会，看看自己，还愁找不到最佳的立意角度吗? (3)观点有没有启发性，这是文章拉开档次的又一个重要因素。人云亦云，老生常谈，一览无余，索然无味，那就是白开水，就是“陈言”。有了启发作用，才谈得上有意蕴，有意境，有内涵。 要想写出有启发性的观点，有一个重要技巧是常常要用上的，那就是类比推理。当然这也是由此及彼的办法。运用成功的关键，则在于抓准两件事物的相似点，否则反而节外生枝了。 4、加强材料储备 从哪些方面选材备料呢？主要是四个方面： (1)自己的生活。一要真实(切勿瞎编)；二要有内涵，有特点，有味道，有新意，确保不会与别人雷同、撞车；三要自己对这个生活材料有所感悟，且比较深刻。 (2)学识与见识。从科学、文学、哲学、美学四个方面多备点料，不求多，但求精。 (3)社会热点，媒体焦点，国内外信息。视点高，眼界宽，材料新，意义又重大，这就是有价值的素材。一要保证真实，道听途说不行；二要把握好选用的尺寸。信息材料的引用最好有准确的时间、地点、人名、数据，使之更有说服力。 (4)名人名言，格言警句。这是思想的精华，语言的典范，全人类共享的文化财富。倘能用得准确，恰到好处，无疑会给文章增色，起到画龙点睛的作用。 5、练语言，练技巧，出文采，上水平 文采是从心里流出来的真诚、自然、优美、机智和幽默。我口说我心，我手写我口而已。在你记叙、抒情、议论的时候，你的学识、见识、个性、修养、趣味、神韵也同时往外流，这就是言为心声，这就是文采。 6、力求创新 从立意选材到构思设计能出人意料，又在情理之中，人无我有，人有我优，人弃我取，人趋我避。没有逆向思维、多向思维，就很难突破思维定势和新老八股。平时背诵名言警句时，要学会分类、归纳记忆。。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答。考生在答题时，可答得具体些，这些画面有什么特点，人性化、对比、设问，多指发自内心的感受，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。 牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，即为所需答案。 5、画图表，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀。 【第二步】 到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志）。 【第三步】 看诗词的前半部分，考生要清楚；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。 题干的结构，是表意的外在形式、事理说明文(内容角度)，写了哪些意象，这些意象构成什么画面
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