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安徽国际商务职业学院报到时间
安徽国际商务职业学院报到时间
更新时间: 08:09
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山西旅游职业学院报到时间
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安徽国际商务职业学院
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安徽国际商务职业学院哪个专业最好
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沈阳航空职业技术学院2009新生的报到时间
沈飞的是8月30日拿通知书到学校报道，黎明的还没下来。
陕西能源职业技术学院护理专业报到时间
大连翻译职业技术学院 2009新生报到时间
在网上查的，报道时间是8月29-30日，31日正式开课。在大连火车站北广场设有接站车，也可自行前往。见
谁了解安徽国际商务职业学院啊?
安徽国际商务职业学院是一所公办的全日制普通高等学校，行政上隶属于安徽省商务厅，业务上接受安徽省教育厅指导。 学院创建于1980年，日，经安徽省人民政府批准、教育部备案，在原安徽省对外经济贸易学校的基础上升格为安徽国际商务职业学院，主要为社会培养从事国际贸易或相关商务活动所需的应用型高级专门人才。学院位于安徽省省会合肥市，占地面积552亩，分新老两个校区，老校区位于合肥市宁国路和水阳江路交汇处；新校区位于双凤开发区凤麟路和魏武路交汇处，占地502亩，交通便利。学院始终坚持“外贸、外语、商务、服务”的办学特色，自创办以来，一直“围绕‘外’字做文章，依托行业创特色”。学院的大多数专业都与外贸有关，主要为社会培养外向型经济人才。学院始终坚持“管理创新，教育创新”的办学理念。学院拥有一
安徽国际商务职业学院有专本连读吗
哪有什么专业连读啊？你说的是专升本吧？我是安徽国际商务学院国际商务班的。会计没有专升本的，专升本非常难，比高考还难，而且学历只在安徽省承认，如果你想上本科，分数又不是很低，建议复读比较好，专升本不比高考好考多少，而且用处不大，我同学很多复读的，都考上了，给分哦
安徽国际商务职业学院有没有专升本
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14:42 我今年刚刚参加完高考的，你是哪个学校的啊？ 团队的补充
22:27 我是宿州职业技术学院的 呵呵 现在在安徽科技学院
专科安徽国际商务职业学院和蚌埠谁好
安徽国际商务职业学院在合肥。蚌埠的安徽财经大学。当然是安财好。
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来源：党委宣传部
保护视力色：
在前期充分协商沟通的基础上，11月10日-12日，学院党委副书记党颉、旅游系党总支书记主任朱晔、副主任李峻一行应邀率赴天津锦航远洋集团实地考察，并签署国际邮轮乘务专业校企合作订单培养框架协议。
11日，朱晔、李峻与天津锦航远洋集团董事长闫世斌、崔红艳经理等一行六人到集团合作办学的河北交通职业技术学院航海分院考察，主要就国际邮轮乘务专业人才培养和教学运行管理等情况展开座谈交流。航海分院刘宗朴院长作为航海专业专家从校企合作国际邮轮乘务专业的招录条件、人才培养方案、课程体系、教学模式、实习实训、海员证书培训考证等方面介绍了专业建设情况。朱晔、李峻就校企课程教学合作、师资培养、就业安置、委托培养协议等内容同与会代表咨询和交流。座谈会后走访学生宿舍与参加国际邮轮乘务企业订单班的10余名学生从专业认知、参加企业宣讲招工，与企业签署用工合同、在校学习安排等方面座谈交流。
座谈交流专业建设情况
朱晔主任与国际邮轮乘务专业学生交流
12日，党颉带领考察组来到天津锦航远洋集团总部考察座谈协商，双方围绕企业委托订单培养模式、培养类型、培养内容、双方权利义务等内容深入交换了意见。党颉书记在座谈中说，要积极探索企业深度合作新模式，努力推进国际化职教发展战略，为“一带一路”国家和地区培养更多国际游轮海乘服务与管理人才和旅游人才。
考察组在天津锦航集团总部考察座谈
旅游系与天津锦航远洋集团签订合作协议
天津锦航公司签约的部分邮轮公司
天津锦航集团部分合作院校
经过双方共同协商后达成共识，在公司总部签订了校企合作委托订单培养框架协议。协议约定，学院招生前与企业签订“校企合作”协议，录取时企业与学生、家长签订委培用工协议，企业录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现招生与招工同步，实习与就业联体。校企双方共同制定教学计划、课程设计、实训标准；学生的基础理论课与专业理论课由学校负责完成，实训课由企业完成，学生毕业后即可参加工作实现就业，达到企业用人需求目标。委托培训分为为全日制学历教育、非学历职业培训和留学生培养三类。根据协议天津锦航远洋集团2018年将委托我院为旅游管理、旅游英语、酒店管理三个专业订单培养国际海乘方向至少150学员开展全日制学历教育培养，随后逐步实施非学历职业培训和留学生培养合作。
通过考察签订委托培养协议，旅游系将在“一带一路”职教联盟秘书处的指导下进一步做好校企合作创新实践工作，提高教育教学质量，提高学生就业创业旅，更好地服务旅游业和“一带一路”职教发展战略。（旅游系 李峻 供稿）
陕西职业技术学院
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山西旅游职业学院高等职业教育质量年度报告（2017）
山西旅游职业学院高等职业教育质量年度报告
&&& 为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（）》、全面落实教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成〔2011〕12号）等文件精神，根据山西省教育厅《关于报送高等职业教育质量年度报告（2017）的通知》（晋教职函〔2016〕65号）文件要求，山西旅游职业学院以人才培养工作状态数据采集平台的数据为依据，结合学院实际，现就我院本年度人才培养质量报告如下：
一、学院概况
山西旅游职业学院前身是山西省计划统计学校，始建于1980年，到现在已有35年的办学历史；1983年成立山西大学分校和山西财经学院分院，后在此基础上成立山西经济管理学院，1985年院校分开办学；1994年学校成为当时全省125所中专学校中首批7所国家级重点中专之一；2001年学校与山西财经大学联合成立山西财经大学经济信息学院，开始举办高职教育；2004年1月，根据旅游支柱产业发展对旅游人才的大量需求和学校自身发展的需要，经山西省人民政府批准，在山西省计划统计学校和山西财经大学经济信息学院基础上，成立了山西旅游职业学院。
2008年学院通过首轮高职院校人才培养工作水平评估验收，成绩良好；2008年1月，学院作为理事长单位牵头组建成立了山西旅游职业教育集团；2014年，学院在山西省高职人才培养工作水平评估中获得优秀等级;同年，学院成为全省18所由政府补贴的高校毕业生创业培训定点单位之一；2015年由省旅游局牵头由学院主导的现代学徒制人才培养模式试点建设工作获国家教育部立项，我院成为山西旅游行业现代学徒制模式技术技能型人才培养试点主要实施单位。
学院设有旅游管理系、酒店管理系、旅游文化与艺术系、旅游外语系、国际经济与贸易系、经济管理系、计算机科学系、思想政治教学研究部、公共课教学部9个教学系部和成人教育学院。开设旅游管理、导游、酒店管理、烹饪工艺与营养、文物鉴定与修复、宝玉石鉴定与营销、应用韩语、会计电算化等27个高职专业，其中导游、酒店管理为央财支持专业和省级特色专业，旅游管理为省级重点专业、会计电算化为省级品牌专业。
学院现有全日制在校生6168人。自建校以来，已累计培养大中专学生2万余名，为我省产业结构转型和地方经济发展做出了积极贡献。
二、办学条件
学院占地面积292,304.40平方米（不包括新征土地200余亩），建筑面积114940平方米，其中教学科研及辅助用房面积42823.61万平方米；行政办公用房2,417.13平方米；生活用房45,987.34平方米；教工住宅15,730.19平方米，详见表1。
表1 学院占地面积、建筑面积一览表&&&&&
单位：平方米
总建筑面积
教学科研及辅助用房
292,304.40
114,940.00
馆藏纸质图书资料41.2万册，电子图书419GB。学院拥有固定资产15,594.861 万元，其中教学、科研仪器设备资产总值3,891.757
万年，当年新增资产值14.377 万元。
学院拥有校内实习实训室56个，其中央财支持实习实训基地1个（宝玉石鉴定与营销实习实训基地）；省级示范实习实训基地5个（工程造价实训基地、导游专业实训基地、旅游管理专业实训基地、航空服务专业实训基地、酒店管理专业实训基地）；校办生产性实习实训基地1个（学院五台山酒店实习实训基地）。校内实训基地建筑面积12963.02平方米，设备总值1424.25 万元，其中当年新增设备值229.66万元，设备总数3612 台套，大型设备52台套，学年使用频率人时。
学院拥有计算机室10个、多媒体教室120个、语音室2个，阅览室教室座位数1122个，计算机台数1485台。另有汽车驾驶模拟室和驾校等教学设施和实习实训场所。
学院出口总带宽350MBPS，校园网主干最大带宽10,000.00Mbps，网络信息点数1122个，管理信息系统数据总量15GB，上网课程数15门，数字资源量1889GB。
表2& 学院省级示范实训基地基本情况一览表
实训室数（个）
同时面向专业
导游专业实训基地
旅游管理、景区开发与管理、历史文化旅游
旅游管理专业实训基地
导游、景区开发与管理、历史文化旅游
航空服务专业实训基地
航空服务、涉外旅游、旅游英语
酒店管理专业实训基地
旅游管理、涉外旅游法语、应用韩语、旅游英语、航空服务
工程造价实训基地
宝玉石鉴定与营销实训基地
宝玉石鉴定与营销
导游、航空服务、文物鉴定与修复
学院共有校内外专兼职教师360人，其中校内专任教师259人，校外兼职教师72人，兼课教师29人，生师比达到了14.75 :1。我院现有中高级职称教师164人，占专任教师总数的63.32%；45岁以下专任青年教师具有研究生学历或硕士以上学位占专任青年教师的67%。具有双师素质专任教师数占专任教师数的67.18%。兼职教师与兼课占实践课教师总数的42.05%。精良的教师队伍，保证了教学工作的正常开展。
表3& 学院专任教师职称、学位构成情况统计表
高级职称人数
中级职称人数
初级及以下职称人数
博士学位人数
硕士学位人数
本科及以下学位人数
表4 &&&资源表
山西旅游职业学院
双师素质专任教师比例
专任教师人均企业实践时间
企业兼职教师专业课课时占比
生均教学科研仪器设备值
生均校内实践教学工位数
生均校外实习实训基地实习时间
图1 山西旅游职业学院教师队伍结构图
图2 山西旅游职业学院专任教师技术职务结构图
三、教学改革
本年度学院以重点项目建设为核心，通过重点项目建设创新人才培养模式，以模式创新带动专业、课程、队伍、实训条件、社会服务能力五项建设。
（一）产教融合
2015年学院以旅游管理系、酒店管理系为试点，开展了旅游行业现代学徒制人才培养模式的试点工作。目前旅游管理系的旅游管理专业（海乘方向）与河北锦航远洋集团、酒店管理系的酒店管理专业与山东舜和酒店集团有限公司、烹饪工艺与营养专业与山西天星海外海餐饮集团公司、中西面点工艺专业与山西双合成餐饮集团公司达成协议，开展实施现代学徒制人才培养合作。目前校企双方已确定了合作模式、签署了合作协议，并共同制定了相关合作制度、课程体系等具体文件，现代学徒制人才培养工作正在进行中。
（二）专业建设
组织完成了24个&三年制&高职专业以及两个&三、二分段&专业的人才培养方案的修订工作。申报了应用法语、移动通信技术、数字媒体艺术设计三个新专业。对2015年度申报2016年度招生的人物形象设计、中西面点工艺等新专业加大扶持力度，组织相关专业教师、专家经过反复论证，推进专业建设，同时新增了五个专业实训室。
（三）重点项目建设
1、已申请的重点建设项目
2016年度学院先后申报了山西产业转型升级背景下旅游产教融合一体化平台建设项目与《山西省贯彻落实高等职业教育创新发展行动计划（）实施方案》任务项目&优质专科高等职业院校建设&等13个建设项目，目前已制定了具体的实施方案。
2、以央财和省级实训基地建设为代表，带动实训基地建设
酒店管理系（酒店管理专业实训基地）、旅游管理系（导游专业实训基地、旅游管理专业实训基地）、旅游文化与艺术系（航空服务专业实训基地、宝玉石鉴定与营销实训基地）、经济管理系（工程造价实训基地）先后获得国家与省级示范实训基地建设支持。在改造升级原有实训室的基础上，配套新建了系列实训室。
案例：旅游文化与艺术系实训基地建设
央财支持实训基地建设：完成了宝玉石鉴定与营销专业央财实训基地论证、调研、设备招标、规章制度制定等工作；完成宝玉石鉴定与加工专业央财实训基地配套的实训指导书、自编教材、课程大纲的编写工作。新增加建设了茶文化体验室、首饰仿真店面实训室、改造了宝玉石鉴定实训室，均已投入使用。
省级示范实训基地建设：完成了机场地面服务实训室、航空安全实训室、形象设计实训室、航空商务实训室招标方案拟定工作、设备招标、供货等任务。
校内实训室改造升级：完成了文物修复实训室、纸质文物修复室的升级改造。
3、以重点专业为抓手，推动专业建设
学院以申报成功的重点专业与特色专业：导游专业、酒店管理专业、旅游管理等专业为抓手，带动其它专业建设。
案例：山西省高等职业教育特色专业&&旅游管理专业建设
2014年学院旅游管理专业成为山西省高等职业教育特色专业，近年来该专业围绕特色专业建设目标，主要完成了以下工作：
表5&& 旅游管理特色专业建设任务一览表
1、修订专业人才培养方案
1、针对旅游行业（产业）背景、企业、同类院校、本校毕业生进行调研
2、对调研报告及结果专家论证
3、探索淡旺季工学交替人才培养模式
4、校企合作开发制订旅游管理专业淡旺季工学交替的人才培养方案
进一步完善淡旺季工学交替的人才培养模式，建立人才培养的长效机制。体现本专业的专业特色。总结、修改、完善专业人才培养方案
2、课程建设与改革
课程体系与课程标准
开展旅行社、酒店、景区岗位能力调研以及论证，形成以项目为主体的柔性化课程体系
与企业对口部门联合讨论制定针对导游、计调、门市、前厅、客房、餐饮、景区开发、旅游商品导购为专业核心模块的课程标准。完成项目实训的实训指导书
教学资源库建设
1、收集、汇总旅游管理专业教学文件
2、完善专兼职教师档案资料
3、收集、汇总实训资料（实训基地简介、运行管理文件、学生实训档案）
4、启动教学资源的文字、视频等的收集与整理工作
收集、汇总专业课程教学资料（案例库、课件库、题库、教学视频材料）
编写《旅游服务礼仪》
编写《旅行社计调业务》
教学模式改革
创新建设信息化教学环境，更新教学内容，完善教学方法，实行校内实训、顶岗实训、毕业综合实训的渐进式实践教学，实现课程与岗位对接
进一步优化信息化教学环境，营造真实的实训环境，改革课程教学方法与手段，采取多种教学法，提高教学效果
评价模式改革
完善专业试题库的建设，修订课程考核方案
把评价贯穿到教学过程的始终，重视企业和社会的评价。建立学生评价、教师评价、社会评价、用人单位评价为主体的教学质量评价体系，保证教学各方面能提升到一个较高的水平
3、实习实训基地建设
校内实训基地建设
制定模拟导游实训室、旅行社管理实训室维修方案，完成实训室设备采购，配套安装并投入使用，完成实训室文化建设
新建仿真景区实训中心
校外实训基地建设
开启省内3家实训基地建设，研究校企合作机制，制定切实可行的实习实训的方案
开启省内3家实训基地建设，研究校企合作机制，制定切实可行的实习实训的方案
实践教学内涵建设
开展实训内涵建设，建设实践教学组织机构
制定实践教学制度、安排实践教学指导人员
4、师资队伍建设
重点培养2名双师教师
1、选派2名教师到专业教学基地研修，企业工作时间累计不少于3个月，企业出具鉴定合格证明书
2、通过培训，使旅游管理专业院级优秀双师教师数量占师资队伍40%以上
重点培养2名双师教师
1、选派2名教师到专业教学基地研修，企业工作时间累计不少于3个月，企业出具鉴定合格证明书
2、通过培训，使旅游管理专业院级优秀双师教师数量占师资队伍50%以上
专业带头人培养
通过国内外学术研讨，技术培训，企业交流合作，培养专业带头人1名，扩大在省内的影响力。提升专业带头人把握专业发展的能力。具备专业建设与专业管理能力，引领专业改革
通过国内外学术研讨，技术培训，企业交流合作，培养专业带头人1名，扩大在省内的影响力。提升专业带头人把握专业发展的能力。具备专业建设与专业管理能力，引领专业改革
通过国内外学术研讨，企业技术培训，企业交流合作，培养骨干教师两名，提高教师的理论与实践技能
通过国内外学术研讨，企业技术培训，企业交流合作，培养骨干教师两名，提高教师的理论与实践技能
新教师引进
从省外引进旅游管理专业教师一人
从省外引进旅游管理专业教师一人
青年教师培养
通过对青年教师技能训练，企业实践使其教学能力与专业技能有较大提升
通过对青年教师技能训练，企业实践使其教学能力与专业技能有较大提升
（四）师资队伍建设
师资队伍建设是学院教育教学质量建设的重要基础，是内涵发展的重要基石，是可持续发展的内在动力。学院非常重视师资队伍、师资结构、师资素质的建设和提高。
1、引进教师与现有教师职称晋升
2016年学院新进教师6名；共有8名教师进行了职称晋升。其中1名教师晋升为教授，1名教师晋升为副教授， 6名教师获得了中级职称；2016年学院共有30名年轻教师获得了高校教师资格证。
2、注重师德师风建设，提高教师的师德修养
2016年学院修订了《学术规范制度》,《学术不端行为处理办法》、《师德师风考核办法》、组织教师职业道德讲座，规范了教师行为。组织教师认真学习了《国务院关于进一步加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）、《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师〔2014〕10号）、《高等学校教师职业道德规范》（教人〔2011〕11号）等相关文件，并进行师德师风知识竞赛，组织教师深入开展自查自纠活动，进一步提高了学院教师的师德修养，增强了全体教师的事业心和责任心。
3、做好双师型师资队伍建设，提高了教师职业素养
2016年由学院签头共组织教师参加了25门网络课程的学习；组织各系主任参加在山西交通职业技术学院举办的质量诊断与改进培训会。各系开展的专业技术培训多达百余人次，以旅游文化与艺术系为例，2016年申请获得国家旅游局&万名英才&培训计划两名，教师参加形象设计师培训一名，民航客运员培训一名，文物修复专业培训两名，艺术设计教师专业提升培训一名，珠宝首饰设计师培训一名。此外，学院还组织了新进教师和职称晋升教师课堂教学竞赛活动，通过课堂比武，教师的教学基本功和利用多媒体辅助教学水平大大提高。
4、取得的成绩
本年度有27名教师在学生职业技能竞赛中获得优秀指导教师奖;有5名教师在其他竞赛活动中获得个人参赛奖，其中韩鑫圆老师获得第五届全国高校辅导员职业能力大赛三等奖；冯建文老师获得&织梦&山西省首届纤维艺术作品展一等奖,李倩老师获得优秀奖；赵静老师获得山西文化创意大赛三等奖，李璇老师获得作品入围奖，很好地展示了教师的专业水平及教学能力。此外还有部分教师获得了职业资格证等。
表6& 2016年新增双师型教师、双师素质教师一览表
获取得职业资格证
酒店管理系
高级会展策划师
酒店管理系
酒店管理系
餐厅服务员国家职业技能竞赛裁判员
餐厅服务员全国饭店业国家级评委证书
餐厅服务员高级技师
酒店管理系
餐厅服务员国家职业技能竞赛裁判员
餐厅服务员全国饭店业国家级评委证书
餐厅服务员高级技师
旅游管理系
心理咨询师三级
旅游管理系
餐厅服务员三级
公共教学部
跳绳国家一级裁判
羽毛球国家一级裁判
（五）科研情况
学院非常重视教师的科研工作，积极鼓励和组织教师参加各级各类比赛、申报各级课题、撰写论文，参与教材编写或出版著作。学院每年拨出专项经费确保相关工作的顺利进行。
2016年共发表论文42篇，主编、参编公开出版教材与著作16部。组织旅游管理系、酒店管理系、旅游外语系、旅游文化与艺术系5名教师申报了国家旅游局万名旅游英才计划&双师型&教师培养项目，8名学生申请了&实践服务型英才&培养项目，并获得13万课题经费支持。申请并立项省级等各类课题25项，出版了两期院刊。
表7& 山西旅游职业学院2016年度入选 国家旅游局&双师型&教师培养项目
基于角色扮演的提升酒店英语服务技能的实习设计
基于剧目导向的应用韩语（导游方向）专业校内实习模式设计
旅行社门市接待实训项目开发
艺术品拍卖与策展实习实训课程设计
翡翠交易与评估实习实训课程设计
表8山西旅游职业学院2016年度入选 国家旅游局&实践服务型英才&培养项目
申请项目名称
平遥古城旅游志愿服务
王鹏飞 毛国强 张玉生 梁梦倩 李浩冉
平遥古城文明旅游宣传教育
王超 李玲琛 郑璇 赵博韬 康新浩
中国煤炭博物馆旅游志愿服务
王珂娟 吕振蓉 乔凯 宋邵 权泽民
低碳生活 文明旅游
亢晨炎 李紫云 云露 郗瑾 尤晶锦
&文明旅游，绿色出行&--太原市旅游志愿者服务
张泽斌 赵越 李宝荣 赵曼 孟诗玲
张强 贾瑜锋
提升乡村旅游服务质量实践活动
石勇芳 秦云飞 冯斌 焦婷露 何建花 李越 史苏敏
山西乡村旅游地青龙古镇旅游发展志愿帮扶活动
王昕 龙江南 王淼 王浩 张悦 贾琳
赵媛媛 徐美丽
旅游志愿者服务提升山西省世界遗产地形象
袁俊梦 张亚楠 王禹 白艳婷 雷志宏
四、学生发展
（一）招生工作
2016年招生工作顺利完成，并在招生类型与招生质量方面发生了显著变化：
1、招生类型明显变化
我院2016年招生计划2000人，省招生办实行1:1投档比例，录取1999人，实际报到1830人。按省教育厅精神，非高考类考生应占学院招生人数的40%，我院2016年非高考类考生（单独招生、对口升学和三二分段）录取率占到总录取人数的49.85%，已经显现优势。
表9&& 山西旅游职业学院2016年招生基本情况一览表
2.生源质量不断提高
学院2016年高考录取1003人，400分以上考生占录取考生的1.1%，300分以上400分以下的人占新生的24.34%，高于往年。录取平均分数和最低分数呈逐年上升趋势。
（二）加强心理教育，促进学生健全人格发展
1、全面开设心理健康教育必修课，促进学生健康成长。两个学期心理健康调和覆盖人数达2400余人；结合学院对旅游专业人才的培养目标，有针对性地开设专业必修课，《旅游心理学》、《服务心理学》、《酒店心理学》等课程的开设，多种渠道引导学生学习心理健康教育的相关知识。
2、认真做好个案咨询，受益面近千人。2016年度，心理健康教育与咨询中心共接待个体来访者860余人次，主要涉及人际关系问题、情绪行为问题、学习问题、失恋恋爱、职业生涯探索等方面。危机干预20余起。另外，中心还通过QQ在线咨询、微信在线咨询，及时解答同学们的心理疑惑，咨询人数达200余人，有效缓解了来访学生的心理困惑和困扰，多例危机个案正处在持续的跟踪和关注中。
3.圆满完成新生心理测评工作。对2016级新生全部进行了心理测评，对SCL-90一类学生（35人）进行约谈，将约谈结果反馈各系，便于及时了解和掌握学生动态变化，做好危机干预工作。
4.加强心理健康教育三级网络队伍建设。学院专职辅导员、心理健康教育老师多次参加山西省心理学会的相关培训和督导活动。
5.开展5.25心理健康月系列活动。举办了&搏击长空&放飞心晴&心理剧大赛和&今天你微笑了吗？&系列活动。开通了&山西旅游职业学院心理咨询中心&官方微博和&省旅院学生处&&心理咨询中心频道&微信公众号，充分利用新媒体，以全新的方式为学生提供在线咨询，受到了广大学生的好评，加强了班级心理晴雨表上报制度，及时有效地了解学生心理健康动态。
（三）积极开展第二课堂活动，进一步推动思想政治教育工作
1、学院将思想政治理论课程建设列入学院发展规划，设立专项经费，保障了学院思想政治理论课程的建设与发展。学院严格按照教育部课程学时标准开设了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》三门课程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使道德教育、法制教育深入学生思想灵魂，把社会主义核心价值观贯穿到人才培养全过程。
2、进行专题知识竞赛。为进一步学习和贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，纪念红军长征胜利80周年，弘扬长征精神, 强化大学生为实现中华民族伟大复兴中国梦的责任感和使命感，激发大学生的学习积极性和自觉性，创建更加积极向上的校园文化。学院于日下午在学院电教中心举办了以&弘扬中国精神，建设文化强国& 为主题的第五届思想政治理论知识竞赛，强化了学生对中国精神的理解和认同，推动了师生对党的十八届六中全会精神的学习，收到好的效果。
3、开展其它专题活动。学院思政部、团委、图书馆等部门合作开展了&青春共筑中国梦&第一届党团知识答题活动，&读一本好书，留一生记忆&第三届大学生读书活动，主题演讲比赛活动等，丰富了学生的课外活动，提高了学生的思想理论素养。
（四）丰富校园生活，全面实施学生&综合素质提升工程&
校园文化建设是学院生命和活力的具体体现，课外活动则是校园文化建设的重要体现。在完成各项教学任务的同时，学院重视对学生综合素质的培养。
1、体育活动
举办了一年一度的春季运动会、体育文化节。开展了篮球、羽毛球、乒乓球、跳绳等运动项目的竞赛活动，并恢复了健美操、啦啦操的比赛，充分展现了校园体育文化的活力。
2、普通话等相关比赛
开展了我院第一届&说普通话，写规范字&读写讲竞赛、主题班会等活动，有效提高了全体师生说普通话、文字规范化意识。举办了2016级新生&奋斗演绎青春 大学成就梦想&主题演讲比赛，各系选送的20名参赛选手声情并茂、激情澎湃,主题鲜明,弘扬了正能量，展现了当代大学生的激情青春。
3、普法活动
为了提高学生的法律意识，开展了《国家安全法》的宣传，在4&26世界知识产权日制作了多种展板，对《著作权法》、《商标法》、《专利法》、《物权法》等知识产权法规进行宣传。在12&4国家宪法日宣传活动中，策划了以 &与法同行，和谐旅院&为主题的一系列法制宣传活动，开展了以弘扬宪法精神为主题的主题班会，举办了主题板报评比（一等奖三名、二等奖五名、三等奖七名），举办了山西旅游职业学院第一届法律知识竞赛，通过法律宣传活动，提高了全体学生的法律意识。
4、团委系列活动
学院团委以纪念五四爱国运动97周年为契机，举办纪念大会和以&肩负时代使命、启航青春梦想&为主题的第十三届校园文化艺术节，举办了文艺汇演、书画、征文、演讲、摄影、舞蹈、模特、辩论、歌手等十余场比赛活动，院有近2500余名学生参加了文化节的活动。
5月举办了&奋斗的青春最美丽&系列主题活动。各团支部围绕主题开展了丰富多彩的团日活动、&先进人物报告会&和弘扬社会主义核心价值观手抄报比赛等活动，收到了良好的效果。
10月团委、院学生会共同举办了第十三届校园主持人大赛，有500余名新生报名参加了比赛，通过初赛复赛等环节，最终有13名优秀选手进入了决赛，主持人大赛的举办为学院的校园舞台和广播站输送了优秀的人才。
11月纪念&一二&九&爱国运动81周年之际，团委举办系列活动，与党办、院办、工会共同举办了&回顾中华历史、展现青春风采&为主题的大型师生歌咏比赛，同时还在全院50多个基层团支部中开展了纪念&12.9&主题团日活动及黑板报设计评比活动。
12月由山西省委宣传部、省教育厅、省文化厅主办，院团委承办的&山西省戏曲精品进校园活动&于学院大礼堂举行，省话剧院的艺术家们为我院师生表演了优秀剧目《立秋》。感人的剧目和艺术家们的精彩表演赢得了全场师生的阵阵掌声。活动的举办弘扬了中华优秀戏曲文化，提升了青年学生的传统文化的素养。此外，团委还举办了迎新年文艺汇演、迎新游艺活动，全院学生载歌载舞，以饱满的热情共同迎接新年的到来。
5、社团活动
2016年新成立了桌游社、电竞社、羽毛球社等社团，目前学院社团数已达24个。一年来，学院社团共举办了中小型活动约40余场，6月份举办了第五届社团文化月活动；相声社举办了迎新生专场演出；手工社万圣节现场制作；街舞社专场演出；乒乓球协会举办了第三届新生友谊赛。
2016年各项活动的开展为广大青年学生提供了展示自我的平台，促进了学生身心健康发展，极大地丰富了我院同学的课余生活，培育了文明健康的校园环境和文化氛围。
（五）广泛开展志愿者活动与社会实践
1、积极开展青年志愿者服务活动。构建了以院团委为主体、各团总支为基本单位的青年志愿服务体系。以3月份的学雷锋活动月为契机，开展系列学雷锋活动；组织了50多名志愿者走进许坦社区进行清扫卫生、文艺演出、健康宣传等多种志愿服务，受到了社区及群众的好评。9月和11月学院团委组织文艺骨干为8652部队的退伍老兵送上了两场精彩的文艺演出。
2、认真抓好社会实践活动。7月团委开展了主题为&青春建功十三五、携手共筑中国梦&的大学生暑期&三下乡&活动，由各系部推荐的50名优秀志愿者在院团委老师的带领下前往清徐县高花村开展了文艺演出、大手拉小手联谊、支教、爱心图书捐赠、政策宣讲、到知名企业学习参观等内容丰富的社会实践活动。2016年全院志愿者有4800余名同学参加了无偿献血、禁毒宣传、抗震救灾、防电信诈骗宣传、防艾宣传、校园安全小分队等社会实践活动。
五、人才培养质量
（一）就业质量
2016届总毕业生数为1896人，毕业生就业率略高于去年，平均就业率达到93.4%。毕业生就业以旅游、酒店、营销策划、财会、外语、艺术设计、物业管理等行业为主； 90%的毕业生集中在民营企业和中小微企业，初次就业形式以灵活就业为主；用人单位对我院毕业生的职业素养和工作能力予以肯定，同时也期待和学校有更多合作的机会。
1、毕业生初次就业率
截至日，本校2016届毕业生的就业率为93.6%。
图3 山西旅游职业学院毕业生初次就业率统计图
表10&& 山西旅游职业学院各专业毕业生的初次就业率
初次就业率（%）
毕业生总数（人）
会展策划与管理
历史文化旅游
营销与策划（旅游方向）
宝玉石鉴定与营销
会计电算化
国际经济与贸易
电子商务（旅游方向）
文物鉴定与修复
应用韩语（导游方向）
烹饪工艺与营养
计算机应用技术
2、毕业生的职业流向
2016届毕业生从事的主要职业类如下表所示。本校2016届毕业生就业量较大的职业类为财务/审计/税务/统计（18.5%）、酒店/旅游/会展（13.9%）、销售（13.7%）。
现11&& 山西旅游职业学院毕业生从事的主要职业类
职业类名称
占本校就业毕业生的人数百分比（%）
财务/审计/税务/统计
酒店/旅游/会展
表12&& 各专业毕业生实际从事的主要职业
本校该专业毕业生就业的主要职业
国际经济与贸易系
电子商务（旅游方向）
电子商务专员
国际经济与贸易系
会计电算化
经济管理系
建筑技术员
经济管理系
物业管理专员
酒店管理系
餐饮服务生
酒店管理系
烹饪工艺与营养
旅游管理系
旅游管理系
旅游外语系
旅游文化与艺术系
宝玉石鉴定与营销
旅游文化与艺术系
3、毕业生的用人单位流向
2016届毕业生主要就业的用人单位类型是民营企业/个体（80%），毕业生主要就业于300人及以下规模的中小型用人单位（70%）。
图4 &不同类型用人单位需求
图5& 不同规模用人单位需求
图6&& 各专业毕业生的用人单位规模分布
4、毕业生创业基情况
自主创业比例：2016届毕业生自主创业的比例为3.8%。
毕业生创业的主要原因：&理想就是成为创业者&（31%）；选择自主创业的毕业生中，绝大多数（77%）属于&机会型创业&，只有16%属于&生存型创业&。
图7& 毕业生自主创业的原因分布
（二）就业服务与保障
1、组织多种活动，提升学生就业能力与就业机会
9月在青春启航计划公益活动中，组织在校毕业生参加全国就业能力测评，1200余名学生完成测评并获得个性化报告。各系就业指导老师均得到了测评数据和报告，并据此开展了就业指导个性化辅导工作；10月组织学生参加&2016年全国大众创业万众创新活动周山西省分会场&的活动，增长了见识，开阔了视野；11月参加了全省校企见面会，与50多家企业进行了接洽，为后续开展的校园招聘会做储备；12月特别邀请企业专家来学院为毕业生就求职、面试、简历等内容进行讲座交流。
2、积极联系用人单位，大力开拓毕业生就业市场
与太原华阳信通科技有限公司合作，依托云计算技术推出智能拍码移动传播云服务模式，为用人企业、应聘者、人才服务提供者建立最便捷的人才招募平台；&码上招聘&平台实现&云服务&模式的移动互联网创新应用，我院有求职意愿的毕业生在平台上投递简历，受到了用人单位的广泛关注。
3、培育专业师资力量，保障创新创业教育稳定发展
学院选派3名优秀教师参加省人力资源和社会保障厅组织的SIYB师资班培训，取得培训合格证和授课资格；邀请省就业培训中心郝小萍、屈晓东等专家对培训师进行授课技术及创业政策辅导；邀请太原理工大学和山西财经大学的培训师来校为学生上课，多项措施并举，创业培训师资水平得到进一步增强。
（三）创新创业教育
1、多种宣传，全覆盖培训，提升就业创业能力
充分利用宣传栏、网站、素质拓展活动等各类宣传媒体，对就业创业教育进行多维度、多层次的宣传。搜集、整理优秀校友和成功企业家的创业典型实例和事迹，通过网络、展板、专题讲座等阵地进行广泛宣传，使就业创业教育的意义、国家培养创业人才的思想深入人心。
创业案例：
2016年举办创业意识培训班11期23个班共2000余人，举办创办企业培训班2期60人，99%的学生圆满完成了全部学习内容获得培训合格证。12月2日就业指导中心特别邀请了18位企业专家来我院参加&助跑就业-职场O2O&主题活动，通过面对面交流解决同学在就业和创业的过程中的各种困惑，学员对于创业已经不在感到陌生，萌生了很多创业意识和思想。活动效果显著，学员获益匪浅。
2、开展创新创业教育与实践，营造浓厚的创新创业氛围
建立了职业规划、就业指导、职业辅导和创业引导一体化的就业创业指导体系，把校内就业导师和校外创业导师相结合，积极开展大学生就业创业活动，形成了以创业课程、创业赛事和创业实践为平台的创业指导模式。2016&建行杯&第二届山西省&互联网+&大学生创新创业大赛学院荣获二等奖1个，三等奖1个，优秀奖2个的优异成绩，并得到大赛给予的创业资金支持。
（四）就业扶贫帮助
继续加大对贫困毕业生的扶持力度，给予低保家庭的毕业生求职补贴。学院及时对2016级贫困家庭毕业生进行了摸底调查，指导毕业生填报申请材料，申请求职补贴的87名毕业生已经全部领到国家所发的求职补贴金。
表13& 就业基本情况一览表
山西旅游职业学院
2573&&&&&&&&&&&&&&&&&&
理工农医类专业相关度
母校满意度
自主创业比例
雇主满意度
专业大类月收入
（五）技能大赛
学院重视学生职业技能的培养和训练，把每年五月定为&技能大赛月&，开展全院学生职业技能大赛，所设赛项达12项，分别是酒店管理系（中餐主题宴会设计、西餐宴会服务、烹饪）、旅游管理系（导游服务）、旅游外语系（英语口语、英语写作、日语口语、韩语情景剧、法语口语）、经济管理系（工程测绘）、国际经济与贸易系（会计技能、商务应用技能），15人获得一等奖,25人获得二等奖，35人获得三等奖，43人获得优秀奖。
2016年度学院选拔优秀选手参加省级、国家级技能大赛，均获得可喜成绩，其中获得省级奖项的有七个项目，分别是中餐主题宴会设计获团体一等奖，会计技能获团体二等奖，计算机网络应用获团体三等奖，西餐宴会服务获一、二等奖2人，英语导游服务项目获一、二等奖2人，普通话导游服务项目获一、三等奖2人，英语口语（非专业组）获二等奖1人；获得国家级奖项的有4个项目，其中&中餐主题宴会设计&项目获得国家级团体三等奖，&导游服务（普通话）&获得国家级个人三等奖，获第十届高等职业院校&高教社杯&英语口语技能大赛二等奖1人，获第三届&培才大工杯&全国高职高专韩语口语技能大赛团体三等奖1项，获全国大学生啦啦操比赛获得一等奖一项；山西省雏菊奖大学生艺术节获得三等奖一项；另外还有参加行业、体育、大学生创业等9个项目，获得不同奖项的共有108人。通过积极参与各类大赛，学生提高了学习主动性和积极性，拓宽了视野，丰富了业余生活，增强了就业竞争力，同时也提高了我院的社会声誉。
（六）职业技能鉴定
学院多渠道、多层次开展职业技能鉴定工作。针对学生对专业工种的要求，我们开展了旅游、酒店等专业9个工种的培训及职业技能资格认定工作。组织600余名学生参加了全国导游资格考试；组织了524名学生进行了酒店前厅、客房、餐厅服务员、中式烹调师、会展策划师、调酒师、茶艺师、人力资源保障厅的导游员、商务策划师的高级、中级职业资格鉴定工作。
表14 &山西旅游职业学院技能鉴定基本情况一览表&&
鉴定数（人）
工种/证书名称
前厅服务员资格证书
餐厅服务员资格证书
客房服务员资格证书
中式烹调师资格证书
全国导游员资格证
会计从业资格证书
珠算等级证
电子商务师
单证员资格证书
商务策划师
GIC钻石分级证书
预算员等九大员
翡翠鉴定师
全国英语等级证书
全国计算机等级证书
宝玉石检验员
会展策划师
六、现代信息技术应用
按照学院数字化校园建设的规范要求，优化了云数据中心，在校园网建设和服务方面稳步推进、扎实开展工作，继续做好学院网络运行维护，保障其畅通运行；充分利用现有网络业务管理平台，提高了网络服务水平；优化了硬件和软件共享平台，进一步拓展了校园网应用范围，为更多的教师和学生提供校园网络服务。
（一）学院网站建设
学院网站是我院宣传办学思想，充分利用各种资源共享的重要管理平台。本年度信息中心对学院官方网站进行改版并更新完善各系部处室的网页。同时新增了学习讨论落实活动专题网、信息公开、&三严三实&专题教育网站、&两学一做&专题教育网站、网络安全宣传等专题网站，为更好的对外宣传提高我院知名度奠定了坚实的基础。
（二）信息化建设
筹划建设校园数据中心、监控中心新机房，组织完成了前期调研、立项、方案设计、招标工作。开展了网络带宽提速测试工作，网络带宽达到350Ｍ。组织完成了网络流量控制器、网页防篡改系统、网络管理软件、数字化校园安防监控系统的立项、招标、安装工作。服务器实现虚拟化，完成了建设虚拟化存储系统，实现网络资源的存储和数据备份，容量达到70T，做到数据与应用集中管理；组织开发了学生信息管理、就业、勤工助学、项目管理系统，建设完成了12间多媒体教室，更新了9间教学楼多媒体教室。
（三）校园网运维
加强校园网管理，落实预案专人值班，及时处理校园网外部和内部的各类故障、OA系统以及网络教学平台系统的故障，处理校园网各类病毒和安全问题。在网康上网行为管理系统的基础上，结合网络运行安全方面存在的问题，又增加入侵防御、漏洞扫描、流量控制等设备，在出口部署网络安全设备，屏蔽网络攻击，保证了校园网的整体安全性。同时，为计财处配置了学生缴费系统。为人事处的教师管理信息系统开设信息化培训讲座，组织实施学院旅游信息化考试。组织完成了我院信息化现状的基础调查及上报工作，我院公共数据中心平台启动建设。完成了校园网评比。
表15& 学院管理系统基本情况一览表
系统名称（全称）
开发单位名称
青果高校教务网络管理系统
湖南青果软件有限公司
青果高校学生综合管理系统
湖南青果软件有限公司
天财高校财务管理系统
天津神州浩天科技有限公司
青果高校财务网络管理系统
湖南青果软件有限公司
东莞中控电子技术有限公司
机关事业单位工资管理系统
山西易联众信息技术有限公司
山西旅游职业学院工资管理系统
天津神州浩天科技有限公司
人力资源社会保障统计报表系统
高校职称申报系统
事业单位岗位设置管理系统
专业技术人员评审结果备案系统
国家开发银行基层金融业务管理系统
国家开发银行
山西省普通高校、中等专业学校招生计划报表系统
山西省发改委
全国普通高校招生管理系统院校子系统基本版
全国普通高校招生来源计划网上管理系统
高等教育招生计划管理系统
山西省高校毕业生就业派遣系统
山西省翰达科技公司
职业兴趣测评系统
北森生涯教育科技有限公司
京师慧智心理健康测评系统
北京师范大学
资产管理信息系统
高校仪器设备管理系统
北京化工大学
国家开发银行生源地助学贷款信息管理系统
国家开发银行
七、国际合作
为给学生提供更多海外交流机会，我院旅游外语系先行先试，加大国际办学合作力度，先后与韩国顺天乡、建阳大学、湖南大学、南首尔大学、日本ISI教育集团、日本ACC国际交流学院建立了友好合作关系，开发了相应的合作教育项目，使英法日韩四个专业更多的学生受益、共享。日，韩国南首尔大学国际协力处处长尹泰勋、洪成花一行和12月22日法国留尼汪大学孔子学院院长管美玲院长访问旅游外语系，对学院开展国际化办学起到了积极作用。同时，外语系教师也多次承担了社会的外语技术服务任务。如号英语教师李中英、法语教师高洁参加了山西省外专局所组织的&2016山西外国专家项目合作洽谈会&(2016FOREIGN EXPERTS ORGANIZATION &SCENIOR EXPERTS SYMPOSIM)，更好地将山西企业的信息技术需求转述给外国专家和外国组织。
表16&& &国际影响表
山西旅游职业学院
全日制国（境）外留学生人数
非全日制国（境）外人员培训量
在校生服务&走出去&企业国（境）外实习时间
专任教师服务&走出去&企业国（境）外指导时间
在国（境）外组织担任职务的专任教师人数
开发国（境）外认可的行业或专业教学标准数
国（境）外技能大赛获奖数量
八、政策保障
（一）办学经费政策落实
本年度学院严格按照《财政部、教育部关于建立完善以改革和绩效为导向的生均拨款制度加快发展现代高等职业教育的意见》（财教〔号）要求，认真落实国家发展高职教育政策，做到专款专用。2016年学校总收入8,178.882万元，其中学费收入3,398.032 万元，生均4000元，财政经常性补助收入2,980.740 万元 ，中央、地方财政专项收入1,744.990 &万元，其它收入55.120 万元。贷款金额2,140.314万元，贷款余额2,064.535万元。
学院总支出8,365.237 万元，其中基础设施建设1,671.637 万元，设置采购65.978万元，日常教学经费支出646.900 万元，教学改革及研究49.266 &万元，师资建设32.714 万元，图书购置51.758 万元，其它支出总额5,846.984万元。还贷75.779 万元。
图8& 山西旅游职业学院办学经费收入情况
图9 &山西旅游职业学院经费支出情况
（二）奖、助、贷、勤工俭学政策落实
学院严格遵守国家政策，认真做好学生奖、助、贷、勤工俭学各项工作资助工作，2016年度共评选出国家奖助学金3540人次，发放国家奖助学金514.5万元，评定出学院奖助学金4006人次，发放学院奖助学金198.78万元；帮助495名毕业生办理了生源地国家助学贷款毕业生确认手续；通过&绿色通道&为477名家庭经济困难的新生快速办理了入学手续；开展了学生资助政策相关知识问答比赛活动，并评选出一、二、三等奖共计987名；做好大学生应征入伍服义务兵役的学费补偿和助学贷款代偿工作，2016年共为19名应征入伍服义务兵役学生返还学费，共计金额125000元，为7名服义务兵役退役学生减免学费，共计金额45000元；学院通过增加勤工助学岗位数量，提高勤工助学工资，积极为家庭经济困难学生寻求勤工助学岗位。截止2016年12月，共安排了65个勤工助学岗位，发放勤工助学工资113960元，合计资助贫困学生416人次。各项资助措施的落实，切实解决了困难学生的后顾之忧。
（三）教育部、省教育厅相关政策落实
&&根据国家旅游局 教育部关于印发《加快发展现代旅游职业教育的指导意见》、教育部等六部门印发《现代职业教育体系建设规划（年）》等文件精神，学院认真学习领会学件精神，并对接旅游局及相关旅游企业，在专业设置、课程建设、师资队伍建设、实习实训条件建设等方面进行了改革与探索。
根据教育部、山西省《高等职业教育创新发展行动计划（年）》，《职业院校管理水平提升行动计划（年）》、《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案》的要求，学院成立专门机构，组织教师学习了文件精神，参加了国家、省级各类专题培训，结合我院实际情况，认真分析目前办学过程中存在的主要问题，制定了详细的实施计划，分解了相关工作任务，从根本上了保证了学院管理水平与办学质量的稳步提升。
根据教育部《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，学院以酒店管理系酒店管理专业、烹饪工艺与营养专业、中西面点工艺专业，旅游管理系旅游管理专业（海乘方向）、导游专业、景区开发与管理专业为试点开展了旅游类专业现代学徒制技术技能型人才培养工作，目前已完成了合作单位的选定、合同等文案的起草。
制定了《山西旅游职业学院十三五事业发展规划》，结合学院实际情况，明确细化了我院2016年工作重点与要点。
表17& 落实政策表
山西旅游职业学院
年生均财政拨款水平
&其中：年生均财政专项经费
教职员工额定编制数
在岗教职员工总数
生均实习企业财政经费补贴
生均企业实习责任保险补贴
企业兼职教师人均财政补贴
专任教师总数
专任教师参加省级培训量
九、社会服务与贡献
长期以来学院领导高度重视服务区域社会与经济发展的各项工作，依靠自身良好的师资力量和教学设施设备，发挥龙头作用，搭建校政企合作平台，广泛开展社会培训和社会服务，各系专业培训项目多，培训服务覆盖面广，社会服务能力显著增强。
（一）服务企业
学院酒店管理系、旅游管理系、旅游文化艺术系作为龙头系，长期服务对口企业，为山西天星海外海餐饮服务公司、蒙山景区、常家庄园景区、洪洞大槐树景区、省博文保中心、百汇斋等企事业单位承担餐饮服务、前厅服务、服务礼仪、导游考试、景区管理、文物宣讲、陶瓷修复、中华茶艺等各类培训工作20余项，培训人数近5000人。这些培训增加了教师了解社会、服务企业的机会，提高了企业基层员工的服务技能和管理人员的管理能力，提升了我院的社会知名度与影响力。
（二）服务行业
旅游管理系8位教师分别参加了2016年度山西省旅游管理专业专升本考试的命题审核工作，2016年度山西省导游资格考试的培训、命题和面试考评员等工作；3名教师担任山西省资源质量评定委员会委员，多次参与山西省旅游景区规划评审，山西省A级旅游景区评定、暗访工作。此外还参与了山西省旅游局三年行动计划、绿皮书等编写、旅游市场秩序调查研究工作。酒店管理系3名教师多次担任国家、山西省餐饮服务技能大赛评委，5名教师参加了职业经理人资格评定、参与了行业协会绿色饭店评审；计算机系多名教师数次为山西人事考试中心提供软件维护服务，多次被聘为职业院校计算机应用技术技能大赛专家评委；旅游外语系教师多次担任重要外事活动的翻译工作；旅游文化与艺术系教师多次参与考古项目，担任拍卖活动技术指导。
（三）服务社区及周边中小学
2016年学院组织各系开展了职业教育活动周，在活动前期做了大量前期调研和准备工作，设计制作了宣传彩页，做了大量宣传工作，邀请周边中小学生及学生家长到校参观各专业实训室，并现场观看了学生专业技能演示及才艺表演，开展了一系列丰富多彩的职业体验活动,开放了模拟导游实训室、插花实训室、茶艺实训室、文化体验室和客舱实训室，组织师生进行演示、讲解。职业教育活动周获得圆满成功，得到社会一致好评，扩大了我院职业教育的社会影响力。
（四）产教结合，开展课题研究
在服务产业、企业的同时，校政企联合，发挥各自专长，积极开展相关研究，为专业、产业创新和发展提供了强有力的支持和推动，为学科发展和前沿研究提供了导向。学院联合中国旅游出版社开发了旅游类相关教材13部；主持了2016年度国家旅游局万人英才计划双师型教师培养项目（高职）5个、实践服务型项目8个。其它课题10余项。2016年课题研究获得专项科研经费16万元。
各类社会服务项目的实施既提高了我院教师的专业能力和实践教学能力，也引起了很大的社会反响，大大提升了我院在山西乃至周边省份的影响力。
（五）学生就业服务当地企业
2016年毕业生人数达1896人，有77.0%的人在山西省就业；毕业生就业量较大的城市为太原（41.6%）、北京（11.0%）、长治（6.0%）、运城（5.6%），留在当地就业比例达77%以上，到中小微企业等基层服务比例达90%，为山西经济发展提供大量人才。
一&&&&&&&&&&&&&&&& 图10 &毕业生的就业区域
表18& 服务贡献表
山西旅游职业学院　
毕业生人数（合计）
& 其中：就业人数（合计）
毕业生就业去向（以下三类都填，总和不受100%约束）：
& A类:留在当地就业比例
& B类:到中小微企业等基层服务比例
& C类:到国家骨干企业就业比例
横向技术服务到款额
纵向科研经费到款额
技术交易到款额
非学历培训到款额
公益性培训服务
主要办学经费来源（单选）：省级（&）&& 地市级（）
行业或企业（）&& 其他（）
&十、当前面临挑战及应对措施
在取得成绩的同时，学院建设仍然存在着制度建设不完善、制度间衔接不到位，学院创新能力、执行力、综合竞争力有待于提高等问题。
（一）存在的主要问题
1、师资队伍建设需要进一步加强
尽管学院近几年引进、招聘了一大批教师，但师资结构与专业发展要求仍有距离。部分新增专业教师数量仍显不足，高学历、高职称、高技能人才较少，在行业内有影响力的教师还不够多。
2、专业内涵建设需要进一步加快
部分新增专业办学时间较短，专业建设处于起步阶段，具有省内、国内影响力较大的专业群尚未形成。个别专业由于人才需求波动较大，开设时间短且与生源不足问题叠加，专业建设后劲不足。
3、校企合作有待进一步深入
部分专业人才培养工作中校企合作的广度、深度不够，尚未完全建立起校企紧密合作的长效机制，用人单位还没有完全参与到人才培养工作的全过程和各个方面。
4、技能竞赛的潜力有待发掘
职业技能选手的遴选、培训的制度还不健全，选手的潜力还没有充分挖掘，省赛与国赛的获奖等级与次数与学院人才培养水平不相匹配。
（二）努力方向
1、不断提升院校治理能力
要按照国家的有关规定，积极探索构建高校治理体制，推进学院 章程建设，做到科学决策、民主管理、专家治校、学术自由。逐步推 进简政放权工作，完善二级管理。切实改进对干部职工的考核评价方 法，促进全员责任心、创新性和执行力的提高。
2、进一步密切校企合作，增强学院的办学活力
未来需要找准校企合作各方利益的结合点和实施工作的切入点，建立互惠互利、共生共赢长效合作机制，使企业真正成为学生实训基地和就业创业基地；推动企业全程参与联合办学，合作育人；在专业设置和人才培养方案制订、课程建设、&双师型&师资队伍建设、校内外实训基地建设和社会服务等方面进一步扎实开展校企合作，围绕职业岗位需求，强化学生职业技能和职业思想培养，提高学生的适应能力、就业能力、创业能力和发展能力。
3、健全师资队伍建设长效机制
大力选调企事业单位的行家里手和能工巧匠来院任教；通过外派进修和在岗培训，进一步加大骨干教师和专业带头人的培养力度，提升教师的学历层次，优化职称结构，提高技能水平；加大外聘兼职兼课教师力度，提升&双师型&教师结构比例，打造双师结构教学团队。&&
4、进一步深化教学改革，提升专业人才培养质量
围绕经济社会发展和产业的转型升级来开发、建设、改造、调整专业，要抓大而不放小，抓强而不放特，形成具有竞争力的专业集群。要坚持以职业技能大赛为导向，强化专业核心技能的教学必革，有效引导与激励广大教师探索教学改革与创新。
5、继续提升科研成果的层次
继续调动广大教师参与科研的积极性，通过多种方式激励教师参与科研的主动性，实现科研量的增长与质的提升。
为此，学院下一步要继续坚持以改革创新为动力，以制度建设为保障，以内涵发展为驱动，以提高质量 为核心，全面提升，重点突破，持续推进学院的各项改革、建设和发展。
十一、典型案例
&锦航&订单班实现校企合作共融共赢
随着我国经济社会的发展和居民收入的不断提高，居民消费理念得到根本性的转变，消费水平不断增长，消费花样不断翻新。邮轮旅游的出现很快吸引了了庞大的消费群体，一跃成为当前我国居民新型的消费方式和选择。当前，邮轮业已经成为现代旅游业中最为活跃、最具发展前景、发展最为迅猛的产业之一，被视为&漂浮在黄金水道上的黄金产业&。
高职院校只有面向市场，进入市场，与产业发展紧密结合，才有生机和活力，社会需求成为高职教育发展的动力和源泉。我院紧跟旅游市场需求，及时增设邮轮旅游人才的培养。为了更好的培养邮轮旅游人才，学院派专人走访了相关的企业单位、行业协会和同类院校等，广泛搜集用人单位的信息，进行科学论证，展开充分调研，最终确定了河北锦航船务有限公司为合作伙伴。
学院于2013年河北锦航船务有限公司合作，开展邮轮旅游人才的培养，经过这几年的发展，专业优势日趋显现，校企合作更加成熟深入，邮轮旅游人才的培养质量逐年提升，深受广大家长与学生的青睐，招生人数逐年增加，毕业生月薪明显领先其它专业。
一、校企合作基本情况
（一）合作单位简介
河北锦航船务有限公司始建于2004年8月，位于河北渤海新区的黄金位置锦厦商务广场，公司主要经营船员配给、管理、船员培训、船舶买卖租赁、船舶维修保养、船舶物料供应、船舶管理等业务。公司配有经验丰富的专业管理人员，在航运领域从事管理工作多年，积累了丰富的管理经验。公司依托各大海事院校为社会培养一流的海运人才，现拥有各类船员1000多人。
（二）人才需求情况
近几年来，我国邮轮市场年均增长率约达45%。《中国游轮行业深度调研与投资战略规划分析报告》指出：到2020年，保守估计我国邮轮市场母港出境游的旅客将达225万人次。国际邮轮业内人士分析，中国拥有巨大的邮轮消费市场，目前仍呈上升趋势。2015年全球选择邮轮出游的游客为2140万人，亚太地区占比9.4%，约200万人。为培养专业的海船船舶管理人才和豪华邮轮管理人才，适应全球海洋运输业和邮轮旅游业发展的需要，学院与河北锦航船务有限公司进行订单培养合作，开展&锦航&订单班合作培养模式。
（三）人才培养目标
&锦航&订单班旨在培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有较高的政治素质、文化素质、专业素质和身体素质，具备一定的邮轮乘务管理基础理论，掌握邮轮乘务及管理专业技能，能胜任国际豪华邮轮、高星级酒店餐饮、客舱（客房）、酒吧、前台等一线岗位的服务工作，具有良好的团队精神、协作精神和创业精神，具有良好职业道德和职业生涯发展基础的高素质技术技能型邮轮服务人才。
毕业生主要面向国际、国内旅游航线邮轮、高星级酒店等单位，从事国际豪华邮轮、高星级酒店餐饮、客房（客舱）、酒吧、前台、娱乐购物场所、收银、人事及证件管理、儿童护理、安全员、岸上导游等一线岗位的服务工作和基层管理工作。
二、校企合作的过程
第一阶段(2013年-2014年)：&锦航&订单班成立与发展
1、学院与用人单位签订&订单&协议
&订单&是&订单式&人才培养模式的核心要素。为此，学院通过大量的前期市场调研，凭借自己的知名度和声誉，与河北锦航船务有限公司取得联系，双方经过半年多时间的深入接触，于2013年正式签订《校企合作订单培养协议书》。协议内容本着互利、双赢的原则，明确了校企双方的职责，学校须按企业要求培养人才，企业则要接纳合格的订单人才。协议一经签订，双方必须严格遵守，以确保人才质量。协议的具体内容也不是一成不变的，可以随着企业发展的需要而进行微调。
2、公开选拔订单班学生
在组建&锦航&订单班之初，秉持公平、公正和公开的原则，以企业为主、学院协助、精心组织和优化订单班的生源。河北锦航船务有限公司和学院以专题的形式对学生开展广泛的宣传，向学生全面介绍&订单式&人才培养模式的操作过程和企业的全面情况、工作岗位和基本待遇等，并认真解答学生的提问。企业派出人力资源管理人员对报名学生进行了严格的笔试、面视，经过综合考核，从报名的学生中甄选出优秀学生组成&锦航&订单班。
2013年9月，&锦航&订单班第一批学生正式入校，班级人数18人，班主任为系书记张虎平副教授。
2014年9月，&锦航&订单班69人成立，班主任为系书记张虎平副教授。
2015年9月，&锦航&订单班逐步发展壮大，&锦航&1班47人，&锦航&2班51人，班主任为系副书记史敏老师。
2016年9月，&锦航&订单班招生规模进一步扩大，&锦航&1班57人，&锦航&2班58人。班主任为系书记张虎平副教授。
第二阶段(2014年-2015年)：开展有序合作
经过了一年多时间的积极摸索及经验积累，学院与锦航公司共同努力，开展有序合作，共荣共赢。
1、围绕订单协议进行教学改革
订单协议签订后，学院主动牵头企业，根据人才培养目标、要求以及教育教学规律，对教学计划和课程体系进行重新分解与组合，设计可行的教学计划和课程体系，对课程结构、比例权重、内容衔接等方面进行认真推敲，力争做到理论教学与实践教学、培养能力和传授知识相统一。加强实践教学，实践教学学时占总学时的60%以上。在教材的选择上，学院委派专业骨干教师到企业调研，然后和企业技术人员一起选定合适教材，并根据企业实际需要，共同编写订单班教材，以增强学生的实践能力。
2、精心组织实践教学
学院加大经费投入，建立先进完善的实训中心，实践教学条件得到很大改善。校内实训基地的建设遵循通用性、仿真性、开放性的原则，按照企业管理模式运作，使学生在实训过程中能够体验企业工作环境。校外实训基地主要设在锦航公司及参与合作的企业，学生在实习实训注重真实性、先进性和实效行。
学院选派业务素质精良的教师，企业挑选高水平的技术能手和管理人员共同承担教学任务，对学生进行必要的技能训练，使学生初步具备胜任岗位工作的能力，顶岗实习时，企业技术人员对实习学生进行专门指导，使学生具备职业岗位能力。
3、校企共建质量评价标准
由于&订单式&人才培养的出发点是以就业为导向，培养社会急需的应用型人才。因此，人才质量的高低是校企双方共同关注的焦点。为了让企业获得&用得上、上手快、留得住&的人才，保证人才培养的优质高效，学院和锦航公司共同制定了人才培养质量标准。根据&订单&所确定的质量规格和标准制定评价方案，由学院和企业共同对学生进行评估。由于在人才培养的过程中各自所承担的主要任务不同，评价的侧重点也不同，以便不断调整教育教学的方式，保证人才培养符合企业的要求。
4、建立完善的教学质量监控体系
学院为了保证人才培养质量，采取切实有效的措施完善教学管理，规范教学活动，加强和落实教学的中心地位，建立起比较完善的教学质量监控和保障体系，并收到明显效果。
第三阶段(2016年-2017年)：订单班逐步向学徒制转化
《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》对中国特色现代师徒制的定义为&招生即招工、入校即入厂、校企联合培养&,即双主体、双导师制。&锦航&订单班在经过了几年的探索之后，已经逐步向现代学徒制转化。主要表现在以下几个方面：
1、招生与招工一体化。招生与招工一体化是开展现代学徒制的基础。学生成为学院学生的同时也成为锦航公司的员工,具有双重身份,接受双重教育与培养。这是一个划时代的改变。
2、双主体、双导师育人。即学院和锦航公司&双主体&育人，学校教师和企业师傅&双导师&教学，明确学徒的企业员工(准员工)和职业院校学生双重身份,以及劳动合同加联合办学合同&双合同&。学生在校期间的老师担任导师的同时，锦航公司的老员工承担学生师傅的身份。教学任务必须由学校教师和企业师傅共同承担，形成双导师制。其制度框架能有效解决毕业生专业能力与用人单位岗位需求不匹配的问题，满足企业骨干人才的需求。
3、深化工学结合的人才培养模式。工学结合人才培养模式改革是现代学徒制的核心内容。校企签订合作协议,学院承担系统的专业知识学习和技能训练,锦航公司通过老员工带徒弟形式,依据培养方案进行岗位技能训练,真正实现校企一体化育人,凸显了学院、锦航公司的双主体育人地位和作用,锦航公司在培养职业人才中的义务和权利更加明晰。
4、科学合理的教学管理与运行机制。学院指导锦航公司制定专门的学生管理办法,保证学生基本权益,根据教学需要,合理安排学徒岗位,分配工作任务。
三、校企合作&锦航&订单班的思考与启示
1、校企合作的关键在于校企双主体、双导师作用的充分发挥
校企合作从简单到高级的发展过程中,既经历了&剃头挑子一头热&的长时间的尴尬,也有貌合神离的轰轰烈烈,有时盛名之下其实难副。现代学徒制力图实现现代意义上的校企合作的名副其实,企业不但向职业院校量身定做人才,而且企业也是亲自参与量身定做工序的重要工匠。实际上不论是哪种职业教育人才培养模式,努力完善的方向都应该放在校企双主体作用的充分发挥,校企双导师作用的充分发挥,有分量的实实在在的校企合作才会结出丰硕的果实,培养出企业真正需要的人才类型。
2、现代学徒制试点要严格管理、规范运作、树立声誉
职业教育办学实践中受到诟病较多的是放羊式的企业实习,学生在企业里只做不学,沦为企业的廉价劳动力。在这样的背景下启动现代学徒制,人们很容易把它与&企业廉价劳动力&联想在一起。建立起良好的声誉,是现代学徒制改革不可忽视的基础性工作。无论是哪一级的现代学徒制试点,都应有专门的管理部门进行规范性审核与管理。无论是职业院校还是企业都要选择信誉良好的合作对象,管控好质量,为现代学徒制建立起良好的声誉。职业院校要选择科技含量高的大中型现代企业进行合作,选择技术技能要求相对较高的岗位和工种进行现代学徒制合作培养。要打造技术转型升级的有竞争力的现代企业,企业必须有一支稳定的技术技能骨干力量。技术技能骨干力量培养较靠得住的途径就是自己参与培养,要靠技术技能留人,靠待遇留人,靠感情留人,要使员工因为其人生价值在企业得以充分实现而选择长期留在企业奋斗发展。现代学徒制就是要为有科技含量的企业培养一支技术技能骨干队伍,有长远眼光的企业肯定会选择积极参与到这一决定企业未来的人才培养过程中来。
3、积极进行多种人才培养模式的改革探索
为了促进校企合作再上层楼,按照现代学徒制的必备要素,校企双方应该落实学徒的学校学生与企业员工双重身份。这个门槛虽然高,但有利于双方后续的紧密合作,没有企业会把自己员工的培养培训不当回事。现代学徒制的制度设计很好,但只有大中型企业有参与现代学徒制培养的实力和资格,这样既要允许大中型企业&养而全用&，即参与培养的现代学徒制人才全部成为自己的员工,用多少培养多少；也要允许&养而不全用&，即企业从参与培养的现代学徒制人才中择优而用,其余的奉献社会。这样未直接参与现代学徒制培养的企业才有机会搭顺风船录用到这类人才。这种&养而不全用&暂且可称作&准现代学徒制&培养模式。在实际运行中应该积极进行现代学徒制试点,但更要实行多种人才培养模式并存。百花齐放,才能春色满园。
表1 计分卡
山西旅游职业学院
理工农医类专业相关度
母校满意度
自主创业比例
雇主满意度
专业大类月收入
表2 资源表
山西旅游职业学院　
双师素质专任教师比例
专任教师人均企业实践时间
企业兼职教师专业课课时占比
生均教学科研仪器设备值
生均校内实践教学工位数
生均校外实习实训基地实习时间
表3 国际影响表
山西旅游职业学院
全日制国（境）外留学生人数
非全日制国（境）外人员培训量
在校生服务&走出去&企业国（境）外实习时间
专任教师服务&走出去&企业国（境）外指导时间
在国（境）外组织担任职务的专任教师人数
开发国（境）外认可的行业或专业教学标准数
国（境）外技能大赛获奖数量
表4 服务贡献表
山西旅游职业学院
毕业生人数（合计）
& 其中：就业人数（合计）
毕业生就业去向（以下三类都填，总和不受100%约束）：
& A类:留在当地就业比例
& B类:到中小微企业等基层服务比例
& C类:到国家骨干企业就业比例
横向技术服务到款额
纵向科研经费到款额
技术交易到款额
非学历培训到款额
公益性培训服务
&主要办学经费来源（单选）：省&&&&& 级（ & ）&&& 地市级（& ）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 行业或企业（& ）&&& 其& 他（& ）
表5 落实政策表
山西旅游职业学院
年生均财政拨款水平
& 其中：年生均财政专项经费
教职员工额定编制数
在岗教职员工总数
生均实习企业财政经费补贴
生均企业实习责任保险补贴
企业兼职教师人均财政补贴
专任教师总数
专任教师参加省级培训量
【字体： 】【】【】【】
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