柯西 施瓦茨不等式请问如果在考研中要运用到柯西中值定理的话,是可以直接用吗?还是要把定理补充证明一遍,因为书本上没有这个
柯西 施瓦茨不等式请问如果在考研中要运用到柯西中值定理的话,是可以直接用吗?还是要把定理补充证明一遍,因为书本上没有这个定理,仅仅是参考书籍的来源.只怕阅卷人认为是超纲解法.我指的是 柯西-施瓦茨不等式 确切的说。这只是课后习题，还要证明的，不是书本直接把结论写出来的，柯西中值定理只是辅导书的简称罢了，不是f（a）-f（b）=f（n）（a-b）的形式！
这是数学分析中的一个定理,可以直接用.写的时候只需注明定理名称即可.你的书上没有,《数学分析》可是有的.这是知名定理,数学阅卷人一般是数学系的人,这个定理提到名字就通路了.
我有更好的回答：
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当且仅当f=tg t是任意常数
经济 政治 散文 都有
可以用二次方程 开口朝上 判别式小于0
这个没法打出来,你看这个网站吧：http://planetmath.org/encyclopedia/CauchySchwarzInequality.html
是你理解错了,0＜(tα-β,tα-β)=t^2(α,α)-2t(α,β)+(β,β)这个式子对所有t成立,就是二次方程无解,所以判别式
全称柯西施瓦茨不等式（Cauchy-Schwarz） 数学上,柯西—施瓦茨不等式,又称施瓦茨不等式或柯西—布尼亚科夫斯基—施瓦茨不等式,是一条很多场合都用得上的不等式,例如线性代数的矢量,数学分析的无穷级数和乘积的积分,和概率论的方差和协方差.最基本应用为 ||^2
需要的,把符号抄上在填上相应的数字,我这个月就要 考了
做CH垂直与AB与H,则y/BC=GF/CH=DE/CH=AD/AC=(6-X)/6g 再问： 第二小题是怎么样求出来的？求具体分析 再答： 求S三角形ABC，得S三角形BGF， 得y 得x
证明p-群一定有一个p阶子群设G为p-群,|G|=p^n.任取G中的非单位元a,它的阶整除|G|=p^n,所以存在1 再问： 关键是怎么找出来?就说S4中阶为6的子群吧 再答： 存在30个子群,.其中,除去两个平凡的子群,另有9个2阶循环群;4个3阶循环群;3个4阶循环群;4个Klein4元群;4个S3(在同构意义之下
如果A=BC，且C可逆，那么R(A)=R(B)这就是你要找的那条性质(如果不知道怎么证的话直接用秩的定义证明，或者利用R(A)=R(BC)
出自《庄子外篇·天道篇》（前略）······桓公读书于堂上.轮扁斲轮于堂下,释椎凿而上,问桓公曰：“敢问,公之所读者何言邪?”公曰：“圣人之言也.”曰：“圣人在乎?”公曰：“已死矣.”曰：“然则君之所读者,古人之糟魄已夫!”桓公曰：“寡人读书,轮人安得议乎!有说则可,无说则死.”轮扁曰：“臣也以臣之事观之.斲轮,徐则甘
自己展开算一下就看出来了.这个等式也被称为Lagrange恒等式
1.“用定义去证明极限的值等于A” 在考研中不做要求,简单了解,帮助理解极限的定义.2.利用两个重要准则证明“极限存在”则是要求的.
应该是转置吧!
K-L变换 K-L变换（ Karhunen-Loeve Transform）是建立在统计特性基础上的一种变换,有的文献也称为霍特林（Hotelling）变换,因他在1933年最先给出将离散信号变换成一串不相关系数的方法.K-L变换的突出优点是相关性好,是均方误差（MSE,Mean Square Error）意义下的最佳
又何必再添一笔走在弯弯的山道上他选择这种愚蠢的方式,结束自己宝贵的生命烛光的情怀.啊·过去如歌过去如泣,
四级过了的话国家给发证书,学籍里没有
不可以的要先证明的因为不是定理和定律,我可以帮忙证明一下的证明: 因为两条平行线同位角相等那么两条平行线同旁内角角相加等于180度则两条平行线同旁内角被角平分线分后 被这两条角平分线所夹的两角和为九十度那么这两条角平分线相交所成的角为九十度（因为三角形内角和为180度）
O为AB中点,所以OA=OB=OC,所以ABC在O的圆上连OD,OD=OB=OC=OA,四点共圆 再问： 我要过程 再答： 再简单不过了,总不能把定理再证明一遍吧. 在Rt△ABC中,∠C=90度 O为AB中点 作OO'平行于AC交CB于O' 得CO'=O'B,且OO'⊥CB,即为CB垂直平分线 ∴OC=OB 同理OA请问有朋友知道MATLAB可以解不等式组的吗?如果可以解,具体要怎样解的?有没有要求那个不等式是什么格式的?
矩阵应该可以的,不等式组就不太清楚了下边网址我搜到的
急!初二数学几何证明题已知如图,正方形ABCD中,P、Q,两点分别是BC,DC上的点,若∠PAQ=45°,求证,BP+DQ=PQ
可以没有过程,但要有解题思路,谢谢了,很急!
过点A做EA⊥AP,交CD延长线于E ∵∠BAP＋∠PAQ＝∠EAD＋∠PAQ=90° ∴∠BAP＝∠EAD 又因为AB=AD ∴Rt△ADE≌Rt△ABP 则DE=BP AE=AP 在△APQ和△AQE中,AQ=AQ AP=AE ∠PAQ=∠QAE=45° ∴△PAQ≌△QAE 则PQ=QE=QD+DE=QD+BP 因此△CPQ的周长为 PQ+CP+CQ=QD+BP+CP+CQ=(QD+CQ)+(BP+CP)=CD+BC=2
在平面直角坐标系中,抛物线y=ax^2+bx-3(a不等于0)与x轴交于点A(-2,0),B(4,0)两点,与y轴交于点C.(1)求抛物如图,在平面直角坐标系中,抛物线y=ax^2+bx-3(a不等于0)与x轴交于点A(-2,0),B(4,0)两点,与y轴交于点C.(1)求抛物线的解析式;(2)点P从A点出发,在线段AB上以每秒3个单位长度的速度向B点运动,同时点Q从B点出发,在线段BC上以每秒1个单位长度的速度向C点运动,其中一个点到达终点时,另一个点也停止运动,当三角形 PBQ存在时,求运动多少秒使三角形 PBQ的面积最大,最大面积是多少?(3)当三角形 PBQ的面积最大时,在BC下方的抛物线上存在点K,使S三角形CBK：S三角形PBQ=5:2,求K点坐标这应该是2014年中考数学23题,关键是2和3问,谢咯这是2014年云南昆明的中考数学23题哦
这题还是有一定难度的,是二次函数的综合题型,其中主要涉及到的知识点有待定系数法求二次函数解析式和三角形的面积求法．在求有关动点问题时要注意该点的运动范围,即自变量的取值范围．第一问中把点A ,B的坐标分别代入抛物线解析式,列出关于系数a,b的解析式,通过解方程组求得它们的值；（1）把带你A(-2,0),B(4,0)分别代入y=ax^2+bx-3(a不等于0),得到4a-2b-3=0和16a+4b-3=0详细答案在这里了哦http://qiujieda.com/exercise/math/797984在平面直角坐标系中,抛物线y=ax^2+bx-3(a不等于0)与x轴交于点A(-2,0),B(4,0)两点,与y轴交于点C.求抛物线的解析式;点P从A点出发,在线段AB上以每秒3个单位长度的速度向B点运动,同时点Q从B点出发,在线段BC上以每秒1个单位长度的速度向C点运动,其中一个点到达终点时,另一个点也停止运动,当三角形 PBQ存在时,求运动多少秒使三角形 PBQ的面积最大,希望能够帮到你哦,有用的话给采个纳呗,谢谢啦!
2x=n=2m=y-1=4所以x=1,n=2y=5,m=4原式=1×5-2×4=-3
OFFICE2007 插入-公式-设计-导数符号-顶线和底线 office2003格式→中文版式→拼音指南”菜单命令,打开“拼音指南”对话框.接着选中的文字会出现在“基准文字”栏中,单击“组合”按钮,然后在“拼音文字”栏中输入与所选文字个数相等的中文破折号(如图).在这里,我们还可以设置拼音与文字的对齐方式、偏移量,在“预览”框中可以看到显示效果.最后单击“确定”按钮,所选文字的上划线就添加完成了
如图，Rt△ABC中，∠C=90°，AB，BC，CA的长分别为c，a，b．求△ABC的内切圆半径r．
设内切圆的半径是r．∵S△ABC=ab=（a+b+c）or，∴r=．
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为什么计算机不能解方程、不等式？（如果有的话……怪我年幼无知，能介绍一下吗）
【来自于一个死也不想写寒假作业的高中牲……】为什么我们能创造计算器，却不能编个程序之类的让它直接帮我们把一个式子化简了 或求得解……
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能做几何题的软件都有，解个方程算什么……
高中作业的方程，确实有很多软件可以解的。
你没听说过CASIO的FX-991CN X？这个确定高考是让带 的哦，现在你就可以习惯一下子了，不用再自己解那些没用的方程了
wolframalpha.com，可以用来解方程，单位转换什么的，你可以举一道例题我来演示一下用它的基本过程用爽了可以考虑学习Mathematica
理學雙碩士，工學雙學士，運動控制研究員
任何基於牛頓-拉弗森算法的方法都能解方程。不等式可以變形成方程（等式）然後求解。
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根据绝对值得意义,方程表示求在数轴上与的距离为的点对应的的值为或.(分)和的距离为,因此,满足不等式的解对应的点与的两侧.当在的右边时,如图,易知.(分)当在的左边时,如图,易知.(分)原不等式的解为或(分)原问题转化为:大于或等于最大值.(分)当时,应该恒等于,当,随的增大而减小,当时,,即的最大值为.(分)故.(分)
本题是一道材料分析题,通过阅读材料,同学们应当深刻理解绝对值得几何意义,结合数轴,通过数形结合对材料进行分析来解答题目.由于信息量较大,同学们不要产生畏惧心理.
3764@@3@@@@解一元一次不等式@@@@@@250@@Math@@Junior@@$250@@2@@@@不等式与不等式组@@@@@@50@@Math@@Junior@@$50@@1@@@@方程与不等式@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
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求解答 学习搜索引擎 | 阅读下列材料:我们知道|x|的几何意义是在数轴上数x对应的点与原点的距离;即|x|=|x-0|,也就是说,|x|表示在数轴上数x与数0对应点之间的距离;这个结论可以推广为|{{x}_{1}}-{{x}_{2}}|表示在数轴上数{{x}_{1}},{{x}_{2}}对应点之间的距离;在解题中,我们会常常运用绝对值的几何意义:例1:解方程|x|=2.容易得出,在数轴上与原点距离为2的点对应的数为±2,即该方程的x=±2;例2:解不等式|x-1|>2.如图,在数轴上找出|x-1|=2的解,即到1的距离为2的点对应的数为-1,3,则|x-1|>2的解为x3;例3:解方程|x-1|+|x+2|=5.由绝对值的几何意义知,该方程表示求在数轴上与1和-2的距离之和为5的点对应的x的值.在数轴上,1和-2的距离为3,满足方程的x对应点在1的右边或-2的左边.若x对应点在1的右边,如图可以看出x=2;同理,若x对应点在-2的左边,可得x=-3.故原方程的解是x=2或x=-3.参考阅读材料,解答下列问题:(1)方程|x+3|=4的解为 ___;(2)解不等式|x-3|+|x+4|大于等于9;(3)若|x-3|-|x+4|小于等于a对任意的x都成立,求a的取值范围.}