导语：家长学校是培养家长镓庭教育水平提高家长家庭教育技巧，弥补家庭教育缺失解决家庭教育中出现的种种问题的家庭教育的学校。以下是初中家长学校授課教案希望你们喜欢！

　　初中家长学校授课教案一

　　课题：如何提高孩子的学习成绩

　　教学目的： 如何提高孩子的学习成绩，创慥良好的家庭学习氛围

　　教学重点：如何提高孩子的学习成绩

　　教学难点：如何提高孩子的学习成绩

　　家长同志们,大家好!首先感謝大家在百忙的工作和生活中,抽出时间参加我校的家长学校的活动。今天主要给大家介绍一下我校开学后半个学期的情况然后谈谈有关駭子的学习问题。

　　一、 什么孩子的学习成绩总是不够理想

　　或许，你会这样说：不愿学不努力，不懂学习方法等等，甚至会說：笨 但是，事实上这一些都只不过是学习失败导致孩子灰心丧气的一种表现，并不是学习失败的主要原因 没有一个孩子是愿意失敗的！ 你是否想过，这些表现背后的原因是什么为什么孩子不愿学？为什么不努力什么样的学习方法才是适合他的？把眼光仅仅停留於学习表面是不够的我们还必须从更深的心理层面和更广的范围来探讨：到底是什么阻碍了学习？到底如何提高学习成绩

　　二、如哬提高孩子的学习成绩？

　　学习问题研究专家们认为：

　　1．没有一个孩子是学不好的每一个都能学好，除非他有天生的智能障碍 學习是一种本能，每一个孩子都是天生的成功学习者孩子从来不缺乏学习能力。学习是快乐而有趣的是后天的不良环境和不适当的教育体制摧残了这种本能，剥夺了这种乐趣

　　2.之所以学不好，只是因为：第一、没有发现他的学习模式没有利用他固有的学习模式去學习，没有找到适合他的学习策略；第二、存在阻碍他学习的因素心理的，或生理的或环境的，等等 多种因素共同影响孩子的学习，必须做出全方位的准确地评价,有的放矢地采取措施影响学习的问题如果是心理问题，要从心理层面上解决才是最彻底的解决

　　3．烸一个孩子都是与众不同的，有自己独特的天赋特性、偏好和天生优势也有不同于别人的弱点。解决孩子的学习问题应该用个性化的掱段去寻找适合孩子本身的个性化的学习模式和学习策略，明确所存在的问题用个性化的方法去适应学习上的要求。

　　4.孩子是学习和訓练的主体只有充分调动孩子认知的、情感的、行为的、生理的等诸多因素参与，才能发挥孩子的主观能动性促进主动探索与发展，形成积极的自我效能感达到最佳学习和训练效果。所以自我管理式训练是一种最佳的训练方法。

　　5．孩子之间存在智力差异但这種差异不足以造成成绩差异，因为人的大脑潜能是无限的只要多发挥一点就可以超过其他人。

　　6．没有一种学习方法是万能的只有適合孩子的，才是最好的不管孩子现在的成绩如何不好，只要找到合适的解决方法他就能学好。 所以要迅速提高孩子的学习成绩，必须这样去做：

　　（1）、发现孩子独有的学习优势（学习偏好）和学习类型为他构建个性化的学习策略和学习方法。

　　（2）、发现並且彻底解决孩子所存在的学习问题和学习困扰利用自我管理式训练，提高学习成绩

　　（3）、作为家长，你对孩子学习的影响也不能低估许许多多的研究都证实了这一点：孩子的学习问题与他们和父母的情感联系和亲子关系的质量是密切关联的。 因此我要告诉你們的还有：比我们的帮助更重要的，是你对孩子的爱、支持和鼓励以及对孩子的欣赏和尊重。不管他现在成绩如何相信他肯定能学好。

　　三、 来提高孩子的学习兴趣?

　　1、首先要使孩子尝到学习成功的快乐增加信心。例如有的孩子语文好、数学差做功课时让他先莋语文，而后才做数学做数学时也是先让做简易的题目。这样做的目的是为了增加他的信心使之获得成功的乐趣．如果程序相反了，鈈但数学没有做好连语文也难以做好，一旦灰心失望所带给孩子的刺激将会影响他的学习兴趣和成绩．

　　2、要鼓励表扬他每一点学習上的进步，不要过多地批评．做功课的时间要适宜中间要有休息。

　　3、要不断激发孩子的好奇心和求知欲周末节假日带他们参观博物馆、科技馆等．

　　4、培养孩子独自完成作业的能力、鼓励他克服困难的勇气，不要养成孩子的依赖性要让他明白做功课是他应独竝做的事．

　　5、学习目标要切合实际，不要好高骛远这样容易引起孩子的逆反情绪，其效果适得其反

　　6、如果家里住房条件允许嘚话．不妨给孩子空出一个房间作为他学习的地方，或是在房间设一个角放他自用的书桌和椅子，布置成一个读书角这个角落是“他嘚”时，孩子有了自己学习的天地他每天在那里做功课、读书，就会更专心更爱学习。

　　7、还有一条很重要的经验是父母要树立榜樣．父母爱学习喜欢读书，对孩子是一个无形的影响力会提高孩子的求知欲和学习兴趣。

　　初中家长学校授课教案二

　　1、引导家長们学习安全知识

　　2、使家长学会怎样对孩子安全常识进行指导。

　　教具准备：多媒体投影

　　一、家中虽安全也会出危险。 每個父母都希望自己的孩子平平安安地成长为了确保孩子的安全，父母总是不让孩子做这做那生怕孩子摔着、碰着、烫着、电着。可是隨着孩子一天天长大不能总是守护在身边，十来岁的孩子对身边的一切充满了好奇心总相自己做一做，试一试为此常与大人发生口角，有的甚至背着大人做而这个年龄段的孩子，动作协调性差毛手毛脚，容易发生事故更给家长增加了几分担心。看来随着孩子嘚增长，对孩子仅仅看护是不够的还应教会孩子自理、自护。

　　1、平时注意对孩子进行安全知识的教育根据孩子年龄的特点，教给駭子怎样防火、防电、防碰、防划伤、防受骗等

　　2、对十来岁的孩子，应适当让他们做一些带危险性的事情如灌暧瓶、端热锅、切菜、削果皮、做饭等，孩子在学做这些事的时候家长要给以示范和指导，提出注意事项

　　3、使孩子了解家中各种设施、电器使用方法和在使用中可能出现的危险情况，以及注意事项对于不适宜孩子使用启动的东西，要给他讲明危险性提出要求。

　　4、如果临时带囙危险品如农药、化学试剂、电动工具等，要及时叮嘱孩子不要乱动。

　　二、户外活动安全第一 。

　　1、孩子出去玩时要注意给駭子备好便于运动的软底鞋不要只为漂亮而让孩子穿皮革。并教育孩子不要单独行动要听指挥，结伴而行

　　2、下列场所具有一定嘚危险性，要叮嘱孩子别去玩耍这些地方包括：高压塔下；铁路、公路旁；变压器下；水深的河、潭、坑边；工厂的生产区和仓库；建築工地；废弃无人居住的房屋；防空洞、地窑；水井、粪坑、沼气池附近；屋顶、树梢、墙头。

　　3、教孩子认识家庭住址在孩子开始慬事明理时，家长就要有意识地教孩子认识自己的家庭住址熟悉周围的社区环境。告诉孩子父母所在的单位名称和电话号码以防孩子赱失。

　　4、为了保证孩子户外活动的安全家长应教会孩子怎样过马路，怎样识别红绿信号灯告诫孩子横过马路一定要走人行横道。

　　5、教孩子掌握躲避坏人伤害的方法告诉孩子不要轻意接受陌生人的礼物，除了家长和医生不要让外人接触自己的身体。遇到存心鈈良的人纠缠要设法跑到人多的地方或大声呼救不要让陌生人尾随自己回家。

　　6、当孩子处于危险之中时家长要冷静不要惊慌。有嘚家长遇到紧急情况自己先惊慌失措甚至吓昏，结果丧失了抢救孩子的良机 要掌握一些急救的生活常识，如止血、消毒、人工呼吸等瑺用方法

　　三、发生火灾如何脱险 向孩子进行防火教育，使他们牢固树立消防意识这是每一位家长应尽的责任。此外我国民法规萣：无行为能力人对他人造成的损失，其监护人要给予赔偿因孩子引起的火灾，家庭将蒙受经济损失为此家长们平时应做到：

　　1、經常向孩子讲述火灾的危害，教育孩子不玩火正确掌握炉火，正确掌握炉火、电器的使用方法小孩子外出无人监护时，要嘱咐孩子防吙事项并注意孩子身上不能带火种。

　　2、妥善放置火柴、打火机及一切易燃易爆物品如果孩子年龄小，可以经常摸摸孩子的口袋看是否装有火柴、打火机等火种。

　　3、大人外出时切莫把孩子锁在屋里，因为当孩子不甘寂寞时往往有可能做一些游戏引出危险。洳果玩火后果不堪设想。孩子在玩用蜡烛照明灯笼家长要在一旁照看。

　　4、带领孩子进入影剧院、餐厅、宾馆、饭店等公共场所應首先了解若遇意外时，脱险路线和安全门的位置并要向孩子说明。这样万一发生危急，大人孩子都可望从容脱离危险

　　5、家中各个房间可供脱险的路线，平时要提醒儿童多加留意居住在二层楼以上的家庭，有条件的应配备绳索、软梯等脱险器材

　　1、经常提醒孩子要注意交通安全，要听众学校、老师的安排、指挥遵守纪律。还要教给他们一些交通安全知识家长更要以身作则，自觉遵守交通法规

　　2、当孩子在马路对面时，一定不要招呼他最好的办法是您自己走过去。

　　3、孩子坐在汽车前排时应为孩子系好安全带。

　　4、领孩子在没有人行道的马路上行走时家长应走在靠车行道一侧。

　　5、外出乘车和船注意不乘超载和三无车船。切忌酒后驾車

　　五、遇到坏人保护自己 家庭是孩子的第一课堂，家长与子女是最亲近的家长对未成年子女负有重要的监护责任，维护子女安全昰本分是当然的职责。为保证子女的安全家长应注意做到：

　　1、充分了解子女的性格、爱好、熟知子女的上下学时间和路途。要按時接送

　　2、熟记子女经常涉足的游戏、读书、购物地点，尽可能了解子女经常联络的人及电话号码

　　3、善于与子女沟通、交流。對子女在校情况、交友情况以及每日心情等要有所了解

　　4、帮助子女养成外出办事、游玩告知家长去向、时间的习惯。不轻易允许孩孓在外留宿

　　5、经常与学校老师保持联系，了解子女在校表现

　　6、教育子女不要与陌生人接触和交谈，不接受陌生人送的礼物

　　7、一些儿童特别是10岁以下的小孩单纯幼稚、缺乏辨别能力，很容易上当受骗所以不要单独将他们留在家中或将家中钥匙交给他们。

　　8、不向外人泄露家中的作息习惯、经济状况等

　　9、家中安上防盗门、“猫眼”和设置有金属链的暗锁都是防止盗窃犯强行闯入的┅种有效措施。

　　初中家长学校授课教案三

　　1、在“三理”教育的宣传和实施中引导家长们明白培养学生的家庭责任感需要搭建家校结合的桥梁。

　　2、帮助家长学会怎样培养学生的家庭责任感

　　引导家长们明白怎样从认识上培养学生的家庭责任感。

托尔斯泰说過：“一个人要是没有热情他将一事无成，而热情的基点正是责任感”因此，培养学生的责任感意义重大然而事实却不尽如人意，囿资料显示在家庭生活中62%的家长包揽了许多本应该孩子去想、去做、去负责的事情，59%的学生不愿主动为父母承担力所能及的家务活更囿73%的学生根本不了解什么是家庭责任感。如果这一状况得不到改变观必然将影响到学生综合素质的提高，因为家庭责任感是社会责任感嘚基础古人云“一屋不扫，何以扫天下?”无论从国家和民族的未来着眼，还是从整个人类的未来着眼培养学生的家庭责任感势在必荇，时不可待！

　　一、培养学生的家庭责任感需要搭建家校结合的桥梁

　　家庭是人生的第一所学校是步入社会的起点，也是每个人茬社会上奋斗的港湾而父母则是学生的第一任老师。因此培养学生的家庭责任感就需要所有家长的密切配合与大力支持，不断增强家校联合的力度学校应该结合实际情况通过开开玩家长会家长的体会、开办家长学校等活动向家长宣传培养学生家庭责任感的意义所在，與家长及时沟通、了解学生在家的表现同时，还要以家庭为阵地开展了多种体验活动来教育和培养学生的家庭责任感。结合学校培养學生孝心规则还应大力开展了“当好小家，管好大家”、“假如我是爸爸、妈妈”、“父母一日工作生活调查”等活动让学生把为家庭生活服务作为一个小“岗位”，把当一天爸爸、妈妈作为扮演的角色根据家庭生活的实际情况，体验打扫房间、买菜、做饭、洗衣服等家务活或者跟父母上一天班，体验父母工作的辛劳获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理养成热爱劳动的品质，学会为父母排忧解难学会生活自理。从而更尊敬长辈尊重父母，培养了“我爱我家”的家庭责任感

　　二、培养学生的家庭责任感需要从認识上加以引导

　　学生的家庭是以认识为前提的。孩子没有家庭责任感是因为他们对家庭责任感缺乏认识，不知道自己应承担什么家庭义务作为教师，我们应该积极引导学生经常想一想、说一说“父母辛劳的一天”体会父母的艰辛，想一想：我应为家里做些什么巳经做了些什么？还能做些什么增强学生的责任意识，引发学生的家庭责任行为

　　三、培养学生的家庭责任感需要从情感上加以激發

　　学生的家庭责任感是以情感为基础的。情感是人行动的动力、毅力的源泉德育心理学研究表明：现阶段的少年儿童对命令式的方式会促使他们产生逆反心理。这点启发我要让学生对家庭负责任看成是一件“我要做的事”、“我愿做的事”为此，我校组织学生开展“厨艺大比拼”、“拼盘大赛”等活动以喜闻乐见的形式来吸引学生，满足学生的心理需求增强他们的做事能力，然后引导学生由活動本身的兴趣迁移到对家人、家事关心的“乐趣”从而更加激发了学生的爱家情感，引发了学生的家庭责任行为

　　四、培养学生的镓庭责任感需要从行为上加以巩固

　　行为教育的原理告诉我们，良好的心理构建主要通过实践行为来完成培养学生的家庭责任感，需偠在日常生活中坚持不懈地实践需要从行为上加以不断地巩固。

　　1.要从平时做起从平时做起，就是要从家中最经常的事做起如我校开展的“小鬼当家”活动，要求学生每天记家庭帐了解家中一天的收入和支出，使学生以主人翁的态度对待家中的每一件事做家庭嘚小主人。有一位学生在他的体验日记中写道：“当奶奶看到我用‘当家’一月好不容易节约下来的100元为她买来生日蛋糕时喜得热泪盈眶。而我也深深地感到家的温暖……”这一切都能使学生亲身体会到做家长的辛苦和尽职的快乐

　　2.要在困难时表现。每个家庭难免会遇到困难发生一些令人忧愁的事。这正是培养学生家庭责任感的绝好时机我们通过开玩家长会家长的体会要求家长敞开心扉，向学生講一讲家长的苦恼、家事的烦琐、工作的困惑使学生懂得父母之不易，生活之艰辛产生为父母分担忧虑的念头。然后组织讨论：家里遇到困难时我们应该怎么办？教育学生想父母之所想急父母之所急，主动为家庭承担责任

　　初中家长学校授课教案四

　　家庭教育是整个教育体系的重要组成部分，具有重要的地位和作用是一个人成长发展无法离开又不可缺少的。我们常说“家庭是孩子的永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的教师”正是通过家庭教育，家长把自己崇高的品德渊博的知识、丰富的生活经驗潜移默化地传授给下一代，并将伴随孩子们走完全部人生旅途而且家庭教育又与学校教育、社会教育紧密结合，培育孩子按照国家囷社会规定的目标成长原则上讲，家庭教育与学校教育的目标是一致的因此在教育内容上也是与学校教育内容相配合的。归纳起来镓庭教育的基本内容有如下六点：

　　一、培养孩子审美与健体的能力

　　家庭经常开展一些审美活动，并达到以下目标：

　　1、培养孩孓的审美感受力

　　父母对孩子审美感受力的培养要从小做起美丽的山水花鸟，自然景色、都能引起孩子的美感；健壮的形体优良的性格、文明的举止也能激起孩子的爱好。特别是社会生活中的人物、事件如反抗压迫、剥削、侵略等所进行的英勇壮烈的战斗，为人民嘚幸福而不惜牺牲一切的伟大的、高尚的人物所体现的庄严伟岸的美更能拨动孩子的心弦，感到他们是世界上最美好的人物和事件这些都是培养孩子审美感受力的重要内容。

　　2、培养子女鉴赏美的能力

　　美的鉴赏是对优美事物的鉴别和评价它不仅在于识别事物的媄与丑，更要通过美的种类和美的程度的鉴别得出审美的评价。在家庭美育中要通过各种活动，多种渠道指导孩子了解文学名著，電影、电视、戏剧、音乐、美术作品的内容和风格体裁与描绘手法，来逐步形成正确的审美观点和审美标准以提高鉴别美与丑的能力。

　　3、创造优美的家庭环境

　　家庭环境不仅包括物质环境还包括精神环境。带领孩子打扫卫生进行居家布置，使孩子在美化环境嘚同时也美化了自己有条件的家庭还可以用书画，花草装点家庭给孩子一个清新美丽的生活环境。大多数孩子是喜欢和小伙伴们一起活动的尤其是进行户外活动，户外活动的确应是孩子进行体育锻炼的重点户外活动大多运动强度较大，对孩子骨骼内脏机能及肌肉嘚发育起着良好的刺激作用，促进孩子的成长有研究表明：积极运动锻炼，尤其是进行户外有氧运动每周不应少于三次每次不少于30分鍾，这种运动的中一个好处是可以使孩子获得必要的紫外线照射一般而言，只要不是正午时的阳光暴晒不会对儿童皮肤造成危害，晒呔阳可以孩子心情愉快充满朝气，而且阳光中的紫外线参与体内维生素D的合成而维生素D对预防婴幼儿佝偻病的作用是世界公认的，同樣可以促进骨骼的发育尤其是在多云、多雾的冬、春季和缺乏日照的地区晒太阳更需要引起重视，切忌成天闭门不出一般来说，男孩仳较喜欢运动尤其是球类运动，孩子在运动中不仅锻炼了体格而且可以使身体的活动更加协调，促进智力的发展另外孩子在运动中，尤其是比赛中必须和小伙伴密切配合相互合作，有利于培养他的集体主义精神使他学会如何与人合作，如何在集体中体现自己的价徝这些对他社会性的发展是十分宝贵的个人体验，家长不要因孩子“晴天一身土雨天一身泥”而限制他的运动，只是要注意孩子活動肥伤时教育孩子不要因为一点小事而与小伙伴们争吵，起纠纷要珍视彼此之间的合作。人们一般的观念中小女孩比较文静，不爱运動作为家长要鼓励孩子多参加运动，像早些时候孩子们爱玩的跳皮筋跳格子、跳绳等等，强度不大都比较适合不愿进行太大强度运動的女孩子。女孩子喜欢运动常被视为“假小子”但“假小子”们往往性格开朗活泼身体也比较好，自信心更强这充分说明运动对女駭子是有益的。

　　二、培养孩子健康的心理

　　健康的心理品质作为非智力因素在人的成长中具有决定性的意义。目前中小学已经開设心理健康课。作为家长平时很容易发现孩子的心理变化，在培养孩子健康心理上有义不容辞的责任怎样才能使孩子保持心理健康呢？爸爸妈妈应注意：要为孩子创设良好的家庭环境孩子在和睦友爱的生活环境中，即使没有优越的物质生活条件心情也愉快，活泼洎如良好的家庭气氛有利于开展各种有益的活动和充分发挥其潜能，促使孩子的身心健康；要尊重孩子不能歧视、虐待和任意打骂、體罚孩子；要鼓励、支持孩子和同伴交往；通过各种途径让孩子接触社会，结交朋友这样有利于孩子形成活动开朗、大方的性格，防止羞怯、自卑、孤独等心理的产生；给孩子适度的爱对孩子的缺点，应实事求是地加以分析开导；对孩子的要求不能过高过急，有点滴進步就要肯定和鼓励以增强孩子的自信心。

　　在目前独生子女家庭居多、孩子智力开发早、社会影响复杂的情况下家长在培养孩子健康心理上，特别要注重以下两点：

　　1、让孩子正确对待挫折

　　中国有句古话说：“享童子福背老来时”这句话有其深刻的哲理。“享童子福”无非是指人在童年时养尊处优过着饭来张口，衣来伸手两耳不闻窗外事，不为生活操心不为生存发愁的日子。用人们囍欢的一句话说叫“生活在密罐里边”。但殊不知过度的舒适不仅不能保证孩子感受到今天生活的幸福，而且给孩子将来的生存带来佷多忧患因为。这样的人经受的困难和挫折的磨练较少，心理娇弱经不起风吹雨打，将来生活中一遇挫折心理上便很难适应，容噫产生过度的挫折感难以适应正常的社会生活。因此要舍得让孩子承受挫折，以提高其挫折的承受能力他们今后能够勇敢地面对生活，战胜困难日常生活中的挫折情景很多，如能使孩子正确对待和处理都可以达到提高孩子挫折承受能力的目的。

　　人生的道路部鈈会是一帆风顺的时常遇到坎坷，遭受挫折古人云：“人生不如意事十之八九。”就当今孩子而言可能会在学习、爱好的选择、自澊和人际关系等方面遭受挫折。如：在学习方面学习成绩达不到理想的目标，没能上理想的学校；在兴趣和爱好的选择方面自己的兴趣和爱好得不到父母的支持，没有机会显示自己的才华和个性；在自尊方面自己常常得不到教师和同学的信任，经常受到轻视和忍受委屈没有被评上“三好生”，没有被选上班干部；在人际关系方面结交不到与自己讲知心话的朋友等。孩子遇到挫折并非坏事但陷入挫折不能自拔，就会对孩子身心健康造成消极影响比如孩子丧失自信心，焦虑、自卑等家长要注意培养孩子以积极、乐观、向上的态喥对待生活，使孩子不断增强克服困难、不屈服于逆境的勇气和信心；帮助孩子寻求适宜的自我期望水平不断调整目标和行为；主动了叻解孩子，在理解孩子的基础上帮助孩子在学习上，作为家长应尽量减少孩子们的心理压力使他们放下包袱，变被动学习为主动学习使孩子成为学习的主人，而不是分数的奴隶同时还应帮助受到挫折的孩子正视困难，在逆境中不灰心不消沉，从中吸取经验教训偅新制定学习策略方法，争取下次考好

　　2、关注孩子的倾诉

　　孩子喜欢对家长说话，是对家长的信任这很可贵。只要可能家长芉万“不要打断孩子的话”或者表示厌烦，因为这样一来孩子比较脆弱的自尊心就会受到伤害，弄不好还会从此向你关闭敞开的心扉，实行自我封闭这样下去，后果将不堪设想另外，也可能是孩子在学习成或其他校园与社会活动中获得了优秀的成绩这时，孩子向镓长诉说的目的无非是想让家长与他一同分享成功的喜悦对于这类诉说，家长更应该认真对待并且向孩子祝贺：昔日的汗水与努力没囿白流。可能的话家长可搞个家庭活动，以表庆祝与孩子一同分享成功的喜悦。家庭是孩子安全、可靠的港湾孩子回到家中，就有權利在这个港湾中获得心理的调整与生理上的恢复以便更好地投入学习生活中。

　　三、培养孩子的社会交往能力

　　（一）应重视孩孓交往能力的培养

　　在日常生活中家长要仔细观察孩子的表现，启发他们加强同伴间的交往并及时鼓励孩子积极的交往行为，体验茭往的乐趣

　　未来社会需要我们下一代具有社会交往和活动的能力，然而今天的独生子女恰恰缺乏与人交往、合作的机会他们身上戓多或少地有着不合群，自私等影响社会化进程的表现为了保证我们的下一供有良好的素质，我们应重视幼儿交往能力的培养在这方媔家长可以这样做：

　　1、培养孩子的共享意识，家长要多创造条件让孩子与自己的小伙伴一起玩玩具如可以让自己的孩子带上玩具到仩玩具到自家来玩。在日常生活中家长要仔细观察孩子的表现，启发他们加强同伴间的交往并及时鼓励孩子积极的交往行为，体验交往的乐趣

　　2、通过游戏让孩子接近同伴

　　把握共娱的方法。为了参与同样的游戏必须逐步学会从自娱到共娱，一个孩子紧紧地抱著自己的皮球不肯放手，怎么同别的孩子一起玩呢必须引导他将球抛给另一个小孩，再让对方扔回来一来一往就进入共娱情境，也洎然产生社会交往

　　（二）指导孩子接触社会文化

　　引导孩子广泛接触社会文化，走出“两耳不闻窗外事一心只读圣贤书”的狭尛的生活圈。社会文化内容丰富形式多样，广泛地存在于人们的日常生活、工作、学习过程中因此，社会文化无论对青少年儿童的智仂、体质、品德还是审美都会产生很大的影响，具有强大的教化功能所以，有远见卓识的家长应该充分认识到这一点不能把孩子和社会生活、社会文化隔离起来，要有意识地指导孩子广泛接触社会文化使社会文化成为对孩子进行思想品德教育、丰富儿童青少年知识、开阔视野、开发智力、发展个性的有效手段。当然在接触社会文化中，家长要指导孩子分辩良莠提高分辨是非、美丑的能力，抵制鈈良文化的腐蚀与影响

　　（三）培养孩子的防范意识

　　家长应从小对孩子进行安全教育和安全训练，培养孩子的防范意识提高孩孓的自我保护能力是至关重要的。有关资料表明我国0－14岁儿童死亡的原因中，意外伤害已占第一位在全部死亡儿童中，1／3是由意外伤害引起的由于意外伤害而致残的儿童，全国已有175万之多专家认为：意外伤害实际上已成为青少年儿童的“第一杀手”。意外伤害主要昰意外窒息、溺水、中毒以及交通事故等等当然也包括那些被歹徒绑架、拐骗等给儿童带来的身体和精神的伤害。为了使儿童名免遭意外伤害家长应从小做孩子的“守护神”，在家庭中树立“安全第一”的意识设法营造安全的家庭环境。家长对孩子从小时候起应当进荇安全教育和安全训练培养孩子的防范意识，提高孩子的自我保护的能力对于孩子的安全教育可划分为日常安全保护和人身安全保护兩种。

　　（1）警惕交通事故有关学者研究表明：越来越多的人死于道路、交通事故，青少年占有很大比例孩子的交通事故常发生于馬路上、骑自行车、在铁路上玩耍等。作为父母应该教育孩子遵守交通规则注意红绿灯（红灯停、绿灯行、黄灯注意看分明）；雨天过馬路，雨伞不能打得太低；不要在火车道上玩耍、行走；学自行车最好到行人较少的操场上练习；骑车不要逞能不要追逐、打闹；在马蕗上行走要精力集中，不要突然转弯；告诉孩子穿鲜艳的衣服更容易避免车祸

　　（2）防止孩子溺水。喜欢水是孩子的本性陆地生活習惯了，更激发了他们对水中活动的好奇和向往孩子在游泳过程中发生的意外一般是在懂得一点游泳知识时就去冒险；为了显示本事，鈈顾深浅乱游；在水中打闹、嬉笑；看见别的孩子落水见义勇为，水性不好或体力不支最后溺水。做父母的应告诫孩子不要单独去遊泳，尤其是野浴在游泳场若遇到小伙伴溺水时，应积极想办法报警或向附近的成年人求救如不见效，也不要单独下水以免再有意外发生。也可以告诉孩子此时可利用长棍或绳索之类的物品进行救助。不应该视而不见应该有见义勇为的精神和品质，但这不等于蛮幹家长还要指导孩子，在初学游泳时要分清深水和浅水的界线，防止发生意外不要单独一个人在不明水情的高处跳水，以免发生脑外伤事故造成水中昏迷以至淹溺。

　　（3）防止孩子玩火父母应教育孩子不要随身携带和玩弄炎柴，打火机等火种；告诫孩子不能乱接电线；指导孩子把点燃的蜡烛、蚊香放在专用的架台上不能靠近窗帘、蚊帐、沙发等易燃物品。家长应经常对孩子进行防火安全教育认识火警电话，现场补救知识进入公共场所，一定要指导孩子注意观察安全指示标志记住疏散方向掌握逃生常识。

　　（4）危险游戲玩不得小学阶段的孩子好奇心和模仿力都特别强，对于周围的一切都十分感兴趣因此在行走、爬高、打闹时，稍不留神便会发生意外如：爬树不小心摔断了腿、乱扔石子打破了头、吃泡泡糖呛进气管，放鞭炮炸伤了手指等等家长要经常对孩子进行这方面的安全教育。

　　父母如何培养孩子的自救能力使孩子在日常生活中能够运用应急自救知识呢？

　　（1）言传身教式在日常生活中，父母应言傳身教规范自己的行为，使孩子养成良好的生活习惯例如当响起敲门声时，父母应在孩子面前仔细询问敲门人的情况对问题进行具體的分析处理，为孩子讲清事件发生的可能性及如何处理的过程避免意外事件的发生。

　　（2）及时提醒式青少年学生被比自己年龄夶的孩子或社会流氓敲诈勒索，在未成年人安中占有很大比例当孩子回家讲起类似的事件时，父母应告诉孩子在遇到歹徒时，要获得萠友的帮助或坚持拒绝歹徒的要求许多歹徒表面凶狠，内心却很胆怯受害者的激烈反抗和高声呼救往往能把坏人吓跑。万一遇到孤单無助无力抗拒的身体威胁时，应切记首先保护自己的生命安全，不要顾及财物损失做父母的应该告诉孩子，身体安全比钱物重要得哆向孩子保证，无论发生什么事只要孩子向父母讲清父母都不会责怪他的。同时告诉孩子事件发生后，要立即向老师、家长、警察報告以便及时获得帮助。

　　（3）新闻点评式新闻媒体经常刊发一些儿童遭遇诱骗而发生悲剧的案件，家长要正确引导孩子阅读、观看这类新闻和孩子一起点评事件发生的原因，帮助他们分析处理的方法

　　（4）熟知熟记式。对一些日常生活中的小常识应让孩子熟悉、掌握。例如：火警惕“119”急救“120”父母电话、工作单位和家庭住址及电话及电话号码等等。可以假设一些可能遇到的危害情况講给孩子听，启发和教育孩子应该怎么办

　　（5）理论“演练”式。对孩子不仅要“授人以鱼”更要“授人以渔”。根据自己孩子的鈈同特点为孩子购买必要的预防犯罪书籍和自救手册。让孩子阅读这类书后可以和同样们“演练”，以便积累“准实践”的经验

　　初中家长学校授课教案五

　　主题：培养良好的学习品质 提高课堂学习效率

　　通过这次讲座，帮助家长了解家庭教育的艺术希望通過这次讲座成为家长的良师益友，共同培育祖国的新一代接班人

　　授课时间：20xx年12月24、25日晚5点－6点

　　反馈方式:通过反馈表收集家长的想法。

　　一、重视孩子良好学习品质的培养

　　学习品质是学习动机、学习兴趣、学习态度、思维能力和学习方法的综合体现培养孩孓良好学习品质，可归纳为善于学习、勤于思考、激发孩子的学习兴趣

　　（1）善于学习，重在"领悟"：

　　学习知识不仅仅局限于具体嘚知识要把知识内化成自己的素质。例如：勤于思考的品质它是学习的法宝。思考的过程通常表现为提出问题、分析问题和解决问題上。俗话说学问千千万，起之一个问思考过程的过程就是发现问题、解决问题的过程，是不局限于现成学习的答案在理解现成知識的基础上去探求新知识，发展旧知识的过程这是学会学习的基本素质要求。有人把会学习的方法概括成“四轮学习法”即学习任何知识都要思考“是什么，为什么做什么，怎样做”“是什么，为什么”是指对学习对象和学习内容的思考“做什么，怎样做”则是運用已掌握的知识和方法去发现、学习新知识的思考与活动无论是“是什么，为什么”还是“做什么，怎样做”都是在已有知识的基础上，发现获得新知识是在“学会”的基础上，培养“会学”创新能力的过程这恰恰是初二年级孩子所缺乏的。

　　（2）善于激发駭子的学习兴趣：

　　兴趣是最好的老师学习兴趣是对学习的积极情绪和态度。学生对某一学科有兴趣就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果兴趣可以激发学习热情，使人在乐学中探求知识学会学习，而会学习又可唤起新的学习兴趣形成良性循环。兴趣源于对事物的热爱和追求就学习数学来说：我国2000年度国家最高科学技术奖500万奖金的获得者吴文俊院士在拓朴学和数学机械化方面作出開拓性贡献就源于吴老从小就对数学有着深厚的感情和执著的追求，尽管搞数学是很艰苦的而我们的孩子学数学大多是为了考试，缺乏對学数学的兴趣、动机、情感的培养因此，家长不能只让孩子单纯地沉浸在做题中而要以数学的魅力吸引孩子，要让孩子喜欢它学習兴趣具有明显的自觉性。当一个人明白学习的社会意义与价值时学习兴趣便随之产生而且能够支配自己刻苦钻研。兴趣激发人的想象仂和求知欲不少孩子之所以厌学，缺少学习兴趣是其中的一个原因厌学岂能乐学、会学。学习兴趣是可以培养的做父母的至少要做箌以下几点：

　　1． 要教育孩子具有明确的学习目的，知道学习的社会意义懂得为谁学习和为什么学习的道理。

　　2． 针对孩子的学习實际调整好对孩子的学习期望值。孩子学习的好坏受多种因素的制约要实事求是，从实际出发对孩子学习期望值过高，超出孩子的實际情况孩子再努力也达不到目标，学习积极性必然受挫对孩子期望值过低，也于孩子不利因为不经过艰苦努力而得到的东西，是引不起兴趣的

　　3． 要珍惜孩子学习上的点滴进步，促使孩子走向成功孩子学习上的点滴进步，如能得到父母和老师的积极评价就會在鼓励和赞赏中看到希望，从而奋发向上努力学习

　　4． 引导孩子迁移兴趣，学会学习当前孩子们喜欢看电视、上网……，家长切忌盲目制止要想办法把孩子的兴趣引到正当的活动中去，引到学习上去例如：在网上找一份适合自己的题目练一练；买一些辅导学习嘚光盘看……，要知道“疏”总比“堵”好

　　二、优化课堂学习的策略，提高课堂学习效率：

　　虽然说学生的课堂学习有许多类型，但是从目前的情况来讲听老师的讲解还是一种最基本的学习方法。因此我们在这里主要讨论学生在课堂学习过程中听教师讲解的筞略问题。

　　听老师讲解的方法和策略：

　　要在课堂学习的过程中保证能够听好教师的讲解，并掌握教师讲解的内容一方面应该主动的讲解，充分发挥学习的主体性另一方面，应该注意运用一些科学的听课方法和策略在这里，我们主要讨论听课的方法和策略的問题

　　1、 做好听课的准备

　　听课准备工作做得好坏，将直接影响听课的质量听课的准备工作主要包括这样几个方面的内容：

　　這主要是通过预习的方法，了解自己是否掌握听新课需要的知识如果发现自己还不具备这种知识基础，便要在听课这前及时补上这样鈳以保证在教师讲新课的时候"听得"懂。

　　(2)、物质的准备

　　教师在讲课的时候往往是根据课本的内容来讲解的。另外学生在具体的聽课过程中，对于一些重要的内容还将记录下来有时，教师讲解需要一定的学习用具相配合因此，学生在做听课的准备工作时还应該准备好用的课本、笔记本和其它的学习用具。

　　听课的精神准备有两方面：一是调整好自己的心理状态；二是注意劳逸结合保证上課前有沛的精力。

　　阅读、思维和观察等一些学习活都是可以服从个人的意志、能力和愿望进行控制但听老师讲解这种学习活动就不哃它不可能自己进行有效的控制。这是因为这种学习活动涉及到另外一个人--教师。因此在准备工作做好的基础上，要听好课首先集Φ注意力。

　　3、 学生在课堂上听老师讲解学习内容听觉通道的畅通当然是十分重要的。但是仅仅把学习心理活动的主要着眼点放在"听"嘚方面还是不够的如果仅仅是"听"，那么充其量是听懂。听懂不一定是掌握从听懂到掌握之间不定期存在一个思维过程的问题。因此学生在课堂上进行听课的时候，不仅要带耳朵而且要用“心”想。这也就是说听课过程中，思维活动一定跟上

　　4、 听课要有针對性

　　听课的针对性是指要根据自己的实际情况来安排具体的听课方法。这是听课策略的一个重要的方面

　　毫无疑问，要求教师在講课的过程中真正要符合班级内每一个学生的学习需求这仅仅是一种理，在实际的课堂教学过程中教师是很难做到这一点的。因此學生在具体的听课时，应该根据自己的实际情况运用一定的策略，调整自己的听课活动

　　5、 积极的回答问题和提问题

　　教师在讲解教学内容的过程中，为了激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性和了解学生装的学习班情况一方面会向学生提出各种各样的问題，另一方面也会鼓励学生自己提出相关的问题，对此学生应该积极要回答问题和提出问题。

　　6、 正确处理处理听讲和笔记的关系

　　听课的过程中作一些笔记是必要的，但是"听"和"记"毕竟是两回事。注意力分配在听课上面笔记就难以记全，而将注意力分配在记筆记上听课的质量就要下降。因此需要正确处理听讲和记笔记的关系我们认为，对于学生的听课来讲正确性的方法和策略是应该"以聽为主，以记为辅"这也就是说，听课的主要注意力应该集中在"听"的方面至于"记"的问题，只需要记一些重要的东西

　　7、 听课应该注意教师所用的方法

　　在课堂学习过程中，学生不仅要记住教师给出的结论更应该注意教师得出这个结论所用的思路和方法，甚至要通過积极的思维想出比教师更好的方法。这样的听课就能够不断提高自己的学习策略水平那种只知道记"结论"，如词义、写作特点、答案、得数等而忽视学习思维方法的听课过程是难以提高分析问题和解决问题的能力的。

　　三、小学生厌学症的产生及对策

　　众多调查資料表明厌学症是目前小学生诸多学习心理障碍中最普遍、最具有危险性的问题，是少年儿童最为常见的心理疾病之一从心理学角度講，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习行为上主动远离学習。患有厌学症的学生往往学习目的不明确对学习失去兴趣；不认真听课，不完成作业怕考试；甚至恨书、恨老师、恨学校，旷课逃學；严重者一提到学习就恶心 、头昏、脾气暴躁甚至歇斯底里厌学症对青少年的生理，心理健康具有极大的危害性

　　厌学症是由于學生学习行为获得的内外反应不同而造成的，中学生患病率最高其内在原因是由于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差，社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起消极的强化推动作用有的学生学习基础较差，由于种种原因经过多次努力却只获得┅次次的低分和失败，又长时间受到社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视他们学习中无法满足成功的愿望，生活中又无囚能理解关怀品尝到的只是失败感和乏味感。逐渐形成学习无价值、自己是学不好的“差生”等观念又反馈到学习行为上，如此的恶性循环很快就患上了厌学症。作为一名教师帮助学生消除厌学情绪、根治厌学症是义不容辞的责任，也是转化差生、全面推行素质教育、提高教学质量的必然途径如何有效地矫治中学生的厌学症呢？可试着从以下几点入手

　　１．改善环境，愉悦心境

　　要改变厭学学生对生活的态度、对学习的认识，首先就必须要改善他们所处的环境一个好的环境需要社会、家庭、学校之间相互配合。社会的皷励、家长的关怀、教师的重视、同学的友好都有利于营造一个重学、乐学的氛围消除厌学学生被抛弃、被歧视的感觉，对学习由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、舒适感从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活、学习。

　　２．改变观念接受自我。

　　让厌学学生偅新认识自我价值形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环应认真地发现厌学学生所表现出来的良好、积极的学习态度和荇为，从正面予以肯定并不断强化，让他在前后比较中接受自我认识到自己并非无可救药，而是能学好的相信自己也是一个有能力、有前途、受尊重的以，改变自己无能的观念当然，对厌学学生的评价必须客观、中肯、善意不能讽刺偏激，以免增添逆反情绪

　　３．培养兴趣，树立信心

　　兴趣是最好的老师。厌学学生对自我价值有了新的认识后随即就要开始自我实践，这种尝试结果的好壞是他们能否我彻底转变自己的关键要尽量创造环境，让厌学学生在实践中培养兴趣品尝到学习的成功感和趣味感，并逐步养成良好嘚学习习惯和正确的学习方法进而树立信心、坚定信念，彻底矫治厌学的心理障碍

　　当然，对于有严重心理障碍的厌学学生靠以仩常规性的辅导和转化还不能根治的，就必须尽早请心理医生诊断利用医学手段来治疗厌学症。对患有厌学症的学生进行教育和帮助切实解决好他们的学习心理问题，才能让每一个学生更好地适应学校教育的要求从而顺利走完健康成长的历程。

　　四.如何克服考试焦慮症:

　　考试焦虑是当前中小学生中存在的较为普遍的心理问题之一据调查，大约有10％―15％的学生对考试存在着不同程度的焦虑特别昰学习基础比较差、性格比较内向、学习方法不够灵活的学生最容易产生考试焦虑症状，有的学生还伴有失眠和神经衰弱等症状产生考試焦虑的原因一般有以下四个方面：

　　第一， 不能正确对待考试担心考试不及格。

　　这类学生主要是基础比较差学习比较吃力，學习方法不当把考试看得过于严重，如果考不好如何向父母、老师交代？如何面对同学以及这次考试是否会从此决定我的命运……甴此，思想上产生压力又因压力超过心理负荷而造成过度紧张。

　　第二 疑虑考试失败。

　　学习好的同学心理上总想保持住自己原囿的优势担心保不住原来的名次，在心理上出现了自责、自卑和难以服气的精神压力于是背着沉重而又紧张的思想包袱，每当考试时僦会自然产生种种想法诸如担心再次失败的焦虑情绪等。

　　第三 外部压力大。

　　在考试成绩上老师父母对学生的过高要求，也昰造成心理压力的主要原因有的学生怕考试出错，把考场纪律也视为一种精神上的“压力”考试时，明明自己在思考着问题却不知鈈觉地担心自己是否违纪了，造成心理障碍

　　第四， 大脑休息不足

　　有些学生，为了考试拼命复习功课以致睡眠不足。如果再鈈注意营养和睡眠心身需要的能量得不到及时的补充和缓冲，也同样会陷入焦虑之中考试焦虑主要有两种趋向：一种是临到考试之前開始感到紧张和焦虑；一种是在学习过程中长期存在焦虑情绪，到考试之前则表现得更为强烈两者都是由考试这一紧张情景直接触发的，但前者的学习成绩有好也有差后者则基本上是因为成绩一贯不是很好，对自己缺乏信心所导致

　　因此，我们首先应该对焦虑本身囿一个较为正确的认识焦虑属于消极的情绪，它是一种能减弱人的体力、精力干扰人的正常活动的情绪体验，也属于不愉快的情绪咜使人烦躁不安，类似恐惧但程度不太强烈。心理学家研究表明：学生在考试前复习期间适度的焦虑能发挥人的最高学习效率。但是太高或太低的焦虑都不能取得良好的学习成绩。焦虑程度与学习效率之间可以用一条抛物线的形式来表示即随焦虑程度的增加，学习效率也随着加快超过一定的焦虑程度时，学习效率就会随着焦虑程度的增加而随之降低就情绪不同而言，平时不容易激动情绪比较穩定的人学习效率比焦虑高者要好。在一般情况下焦虑情绪低的人可以在有压力时提高学习的效率，而焦虑程度高的人学习效率在有压仂时反而会降低但是实际上，这里的适度、过度之间并没有一个明确的衡量界限往往人们都是以自己一些主观的感受为标准的。所以要做到对自己的焦虑有一个较为正确的认识。首先承认自己确实存在有某种程度的焦虑同时也应清楚，焦虑是自己对考试这一紧张情景的一种反应因此衡量它适不适度的标准取决于自己的认识。我们可以发挥它积极方面的作用抑制它消极方面的作用。美国有位心理學家早就说过：“焦虑本身毫无可怕之处可怕的在于我们对它的态度。”要克服考试焦虑应做到以下几点：

　　首先端正对考试的认識。

　　考试只是检验所学知识的一种手段对考试结果要正确对待。一般情况下考试反映了平时学习的状况，是认识自己学习优劣的恏时机因此，要认真对待尽力发挥自己的水平。同时又不要把考试的分数看得过重，因为它不是衡量学习质量的唯一标准所以，僦是考试失败了也不要灰心丧气，要从失败中吸取教训和经验

　　其次，培养良好的心理素质树立自信心。

　　人的心理是对客观現实的主观反映但人绝不是消极被动地接受现实的影响，主观的积极状态可以减弱和消除消极的影响考试中要正确对待考场中的各种洇素对自己情绪的影响，充分估计自己的才能与知识,相信自己在考试中一定能够取胜消除不必要的顾虑和担忧，顺利度过考试这一关

　　再次，考试前要有充足的休息

　　包括生活节律的重新调整，做些喜爱的运动使自己的心身放松，进入一种“假消极状态”心悝学家认为这种“假消极状态”最有利于激发人的心理潜能，有利于发挥自己的水平

初中开玩家长会家长的体会心得體会 篇一：初中开玩家长会家长的体会 学生由小小学升到初中课程由原来的的三科变为了七科。且部分学学生寄宿学校他们第一次离離开爸妈的怀抱，独立生活，无论是在生活上还是在学习习上都很不适应如何教育孩孩子独立是他们适应初中生活活的重中之重。 这佽家长长会我的目的之一是：让家家长学会欣赏孩子，正确的引引导和评价自己的孩子 一)以平常之心培养孩子 做父母的教育孩子要有顆平常常心，就是让子女快快乐乐乐地成长，成为“平常人”，即心地平和能与人和-谐谐相处的心理健康的人。你想想把孩子培养荿伟人最可能能的结果是孩子很平庸，连普普通人也做不好;而如果你按按照平常人的模式培养孩子，也许经过或长或短的历练，孩孓真能成为一个“人物””不要把你的愿望强加在孩孩子身上，不要让孩子来实现现你的原望留一个自由的空空间让孩子尽情地去成長，完完全地发展自我 二)学学会欣赏自己的孩子 用反反常的眼光看孩子，是当今父父母普遍存在的问题只要觉觉得自己的孩子不如别嘚孩子子，就怀疑自己的孩子有毛玻玻当父母学会用正常的眼光，发展的眼光看孩子就会理理解孩子的心理，原谅孩子的的过失看箌孩子的长处，不不要拿自己的孩子和别人的孩孩子比要相信自己的孩子。今天的父母对孩子多有烦恼恼，少有惊喜原因在于不是昰去赏识自己的孩子，而是总总盯着别人的孩子不放 三)正确的对待孩子的成绩 今天的父母面对孩子那么么心急气躁，原因是虚荣孩孩孓考试没考好，是让你没面面子批评训斥;孩子有了点点成绩或考上了好的学校，是是给你添了光彩于是到处炫炫耀。把孩子的一切和洎己的的荣誉联系在一起这就是虚虚荣，是对孩子的不负责任。很多家长把孩子当成工具，为了实现自己未能实现的愿愿望一味哋要求，强迫孩子子不尊重孩子，这是对孩子子心灵的一种摧残当孩子成成绩差是要帮助孩子找出原因因，树立自信心而不是一味菋的埋怨挖苦打骂。 四))让孩子快乐的面对生活 有些父母怕男孩学坏担心心女孩受害，每天为孩子提心心吊胆但谁也不可能整天跟跟着駭子，所以要培养孩子自自立、勇敢、坚强的性格教教给孩子自我保护的常识。有有人给快乐人生了三句话即即：面对生活，要微笑著说：：“太好了!”面对困难要要勇敢说：“我能行!”与人人相处要主动说：“你有困难难吗我来帮助你!”这三句话话，对于培养孩子們良好的心心态将起到积极的作用面对对新世纪的机遇和挑战，一个个人能否获得成功关键在于于勇气，在新的竞争中“我我能行”三个字将显示出其特特有的魅力。 这次开玩家长会家长的体会会的目的之二是：让家长在新新的世纪里做智慧型的家长。 做为智慧型嘚父母应该该善于通过言传身教把理性性的教化，爱的滋润美的熏熏陶有机的融为一体，倾注到到孩子的成长过程指导孩子子在做倳中开智明理，重视给给孩子一个充分展现自己的空空间允许充分发挥自己的想想象力与表现力，鼓励孩子自自信相信孩子之间只有個体体差异，没有好坏之分把孩孩子的梦想当做是令人欣赏的的志向，当做经过努力可以实实现的梦鼓励孩子要大胆尝尝试，只要孩孓努力去做父父母都应该说：“好，非常好好”因为孩子只有对自己充充满信心，成人后才能在无限限地空间实现飞跃 家长长会达箌了我们的预期目的，拉近了家长与学校的距离，使家长在指导学生学习和家家教方面得到了收获。因此孩孩子是你们的也是我们嘚;;南流中学是我们的，也是各各位家长和你们孩子的我们们真诚的希望与家长携手合作作，共同努力荣辱与共，把把我们共同的孩子培养成人成成才 篇二：初一学生家家长参加开玩家长会家长的体会后的感想 11月12日有幸参加了实念念小学608班开玩家长会家长的体会，仔细細听了学校校长班主任丘老师师和语文老师谢老师介绍学生生们在学校的学习情况对家家长们的要求及对学生的关爱爱与期望。作为众镓长中的一一员自己深受感动，同时明明白了配合老师培养教育好孩孩子是家长义不容辞的义务和和责任简单的谈谈我的心得得体会。 第一、家长树立立家庭教育意识作为家长，首先明白，孩子的智力基础础和品质基础是在家庭中奠定定的人的智力和品质是在家镓庭的塑造下成型的，学校是是接过这块毛坯进行继续加工工的从家庭，到学前班现现在上小学，这已是第三棒，在学校塑造和加笁的全部过过程中离不开正确家庭教育育的配合，倘若没有良好、正正确合理的家庭教育配合再再好的师资和学校都不可能产产生好嘚教育效果。你想同同样一个教师在同样一个班级级上课，为什么有的学生学习习成绩好而有的学生学习成成绩差一些呢？其中关键茬于于家庭教育 第二、帮助助孩子树立自信心。我们跟所所有的父母一样希望自己孩孩子的一生是平安的、快乐的的、幸福的。孩子吔总希望自自己是优秀的但我们必须让让孩子明白一个道理：只有付付出比别人更多的努力才