D06：教育周刊·关注
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第D06：教育周刊·关注
虽是“小众之选”，国际学校之热逐年升温
新京报国际学校联展昨日举行，七名教育专家讲座爆棚，近千名家长现场咨询，近两万家长在线观看联展直播
日 星期一 新京报
此次展会吸引了千余学生和家长到场咨询。
3月19日上午，新京报小记者在场内对家长进行调查与采访。
本版摄影/新京报记者 王远征
钮小桦，北京二中校长
李锰，昆明/北京世青国际学校升学指导教师&校长助理
尚金华，君诚学校中方校长，北京五中原校长
林杰，《我在美国当老师》作者、鼎石国际学校夏校负责人
卢振虎，新府学外国语学校创始人、顺天府学教育集团创始人兼总校长
刘煜炎，康福国际教育董事长，北京凯博外国语学校校长
杨莉，国际学校家长、两个孩子分别就读哈罗国际学校、启明星双语学校、营天下创始人
　　3月19日上午，由新京报主办的2017新京报国际学校联展暨择校思享会在北京维景国际大酒店举行，吸引了近千名学生和家长到场咨询，1.8万网友在线收看了展会现场直播。　　7位大咖分享国际教育思考　　此次国际学校联展的一大亮点是请来7位大咖就家长们普遍关心的问题分享他们的思考和建议。　　“读公办学校国际部，孩子需要提前做哪些准备？”北京二中校长钮小桦提醒家长和学生在提前规划时不仅需要提升英语，也需要关注其他能力培养。从公办校转战国际教育的君诚学校中方校长尚金华认为，国际教育的优势在于关注孩子的成长过程，巧妙引导学生，提升他们的综合素养。　　昆明/北京世青国际学校升学指导教师&校长助理李锰为家长详解北京各类国际学校该怎么选。有美国中学留学、工作经历，目前任职于鼎石国际学校的林杰曾从切身体会出发帮助家长了解在国际学校和海外中学之间该何去何从。&　　北京新府学外国语学校创始人卢振虎阐述了数学思维与国际教育内在的关联。针对传统文化热潮，康福国际教育董事长刘煜炎分享他对国际学校如何培养学生中国根基的思考。　　此外，营天下创始人、两个孩子分别就读哈罗国际学校和启明星双语星学校的杨莉则从国际学校家长的角度解答家长对课程、学校选择等诸多方面遭遇的现实困惑。　　近两万网友在线观展　　当天,展会现场还有近40所来自京津地区的优秀国际学校、公办学校国际部的负责人，以及英美两国驻华使馆的教育官员为学生、家长提供面对面咨询。　　此次展会吸引了千余学生和家长到场咨询。记者在现场看到，从当日上午9点20分的第一场大咖讲座开始，可容纳300多人的会场全程被家长围得水泄不通，有些家长干脆席地而坐。　　为方便未能到场观展的网友，此次展会还特意推出了在线直播看展的方式，近2万网友参与其中。　　■&调查　　57.3%受访者想读公办校国际部　　3月19日，9位新京报小记者参与了2017新京报国际教育联展活动，他们向家长发放数百份调查问卷，了解家长对于国际教育的需求。　　调查显示，在“你倾向于选择哪类国际教育”中，57.3%受访家长希望选择公办学校国际部、国际课程班；33%的家长希望在初中阶段开始让孩子接受国际教育，占比最高；而在家长最关注的选择国际学校的诸多项目中，师资成为家长最关注的选项，46.3%，其次为教学质量（45.5%），第三位为教育理念（44.1%）。　　调查还显示，家长们选择国际学校的最大困惑是无法“辨别国际学校、公办学校国际班的优劣”，占比达到41.9%。　　感谢以下小记者参加2017新京报国际学校联展调查：　　马铂尧（西城区实验小学）、辛玥彦（三帆附小）、黄莎（清华附中朝阳学校）、张若冲（清华附中）、郭陈希（北京二中）、梁京卓（北京十一中）、张思绮（北京实验学校）、陈曦（人大附中）、王洁（日坛中学）　　观点分享　　请家长多关注“无用之学”　　孩子在国际部学习绝不能单纯地搞所谓的应试教育，而是要从做人、中国情怀、中国文化、传统积累等角度，关注学生的成长。　　钮小桦表示，公办学校国际部的最大特点就是：办学规范，这种规范不仅体现在对中外课程研究、师资配备、学校管理等方面，更体现在对学生的培养理念，以及学校对诚信的坚守。　　钮小桦说，二中国际部是中美合作的课程项目。既有中国课程，如语文、历史、地理、技术等课程，也有全英文授课的物理、化学、数学、文学、历史等美方课程，中外课程相互承认学分，因此课程不是叠加重复，而是相互替代的关系，因此学生的负担不一定很重。　　与普通高中的压力主要来自于高考不同，国际部学生的压力在于每一个阶段所走的路都很重要，取得的成绩也都很重要。而钮小桦认为，进入国际部学习的学生，更应该把彰显和发扬自己的个人特点作为未来发展的重要方向。二中曾有一位学生被哈佛录取，而这个学生最吸引校方的是在高中期间进行了持续两年半对女权问题的研究，并形成了10多万字的研究成果，还动员社会力量用画作的方式进一步呈现对女权问题的表达。　　钮小桦说，作为家长不能再把目光全部锁定在子女的课程分数上，而应该关注一些“无用之学。”比如涉及学生生活自理、人际交往、个人理财、如何在团队中发挥应有的作用等等，这些才是学生今后在社会上立足影响更大的因素，而二中也针对这些能力开设了很多课程。　　最后，钮小桦也再次重申了一个观点：二中不会纵容希望通过学术造假而获得录取的行为，一旦发现会坚决抵制。他说，这是学校坚守的底线原则，更是对学生最大的负责。　　国际学校仍是小众之路　　据统计，中国现在就读国际学校的孩子约14.5万，也有自媒体称这个数据是20万。与中国1.9亿的中小学生相比，读国际学校仍是小众的选项。所以，父母们尤其是低龄孩子家长在给孩子选择差异性教育时更要慎重。　　提供国际教育的学校通常有以下三种：　　第一类，外籍子女学校，中国家长习惯称这类学校为纯国际学校，只招收外籍学生。如果孩子的身份符合学校入学要求，家长自身有长期海外生活经历，也属于这个圈子，且未来几年有去往其他国家的计划，比较适合选择这类学校。　　第二类，公办学校国际班。现在，北京公立学校的国际班中考录取分数线超过高考班，首先孩子自身要优秀，其次还需要北京户籍。　　第三类，民办国际教育学校，对孩子的国籍、户口、年龄等条件通常没有限制。　　孩子年龄不同，选择民办国际学校也有不同时机。　　北京的民办国际学校每个班的招生规模都较小，尤其是低龄阶段。如果是小宝宝，建议五岁时考虑入学。　　如果5岁时错过了，那么小学五年级升六年级时再选择国际学校是较好的时机。一方面可以避开小升初，六年级时绝大多数国际学校会有新生班级对外招生，入学难度不大。另一方面，公办学校的六年级在国际教育里属于初一，孩子可以在国际学校度过完整的中学。　　如果六年级也错过了机会，还可以八年级升九年级时转，九年级在国际教育序列里是高一。十年级在国际教育序列中已经是高二，想到美国或加拿大读高中已经晚了一年，但好处是可以读公立学校国际班，也可以读民办国际学校。劣势是美国大学在十一年级结束就开始申请，留给孩子的高中时间只剩一年多。　　浸润中营造双语教育氛围　　中方的教育和西方的教育有异曲同工之妙，是一种殊途同归的教育，各有自己的优势、各有自己的特点。　　尚金华说，他加入君诚学校的时间不长，最近在恶补关于国际学校管理的一些理念和国际学校教育教学的一些特点，以及课程体系的构成。他也感到，总校长张爱君白手起家创办君诚，是希望学校在管理上关注到每个孩子的特点，关注到每个孩子的发展。　　“君诚学校在力求创造一个多元文化的双语学习的氛围，采用一种中西合璧一体化的优质教育的思想来引领。”尚金华说，学校从幼儿园到小学一直到初中、高中，我们传统概念中孩子“班主任”的这个角色，全部是来自美方的老师，他们全天候陪伴着学生。　　尚金华感到，通过语言的浸润、课程的浸润、活动的浸润以及环境的浸润，君诚学校在营造一种“浸润式的国际双语教育氛围”。　　学校的幼儿园采用了美式主题教学模式，孩子有了初步的中英文的语言感受；而到了小学，君诚70%是英文授课，30%是中文授课。同时学校应用了美国的阅读系统，把人的语言和阅读能力从A到Z分为26个等级，以此测试学生的语言能力。学生每年要进行3次测试，学生不仅能在网上查询自己阅读能力提升的过程，也能在图书馆中按照分级的提示，逐步进阶自己的阅读能力。　　尚金华表示，未来学校将进一步加强对教材、课程的研究和梳理，同时加强对师资的培训，使学校的教育理念得到更有效的贯彻和实施。　　择校是风险和收获的平衡　　择校从本质上讲是风险和收获的平衡。如果孩子能驾驭自由，那么建议孩子出国读中学。如果无法驾驭，还是选择国际学校更为妥当。如果家庭的风险承担能力较大，海外学校有可能让孩子发生脱胎换骨的表现，但需要提醒家长的是，这样的概率并不是很高。　　如果把国际学校和海外学校放在一起，我觉得最根本的区别是——对自由的驾驭能力。　　这种自由反映在很多方面，比如课堂教学方式的自由化、选课的自由、选择课外活动的自由等。　　国际学校可以把孩子培养成双语人才，也能培养孩子的批判性思维、独立自主的能力等。但有一点国际学校做不到，那就是双文化。举个例子，中国人讲求谦让，但如果去美国留学你会发现，谦虚、谦让往往不能解决问题，你需要严肃表达自己的看法，学会他们处理问题的方式。在海外学校，简单的吃饭、聊天中都有文化冲突和文化思考，孩子在国际学校是很难意识到这些的。　　所以，你想获得更多东西，也会付出更高代价。虽然我是美国教育的受益者，但我不会提倡大家都往国外跑。家长不要盲目跟风。家长最先要解决的问题是风险和回报。比如IB课程大家都觉得含金量很高，但其实风险也很大，因为它对孩子的要求非常高。最好的东西不一定最适合孩子，就像给一个消化能力不好的人吃再多营养品也没有用。　　在准备工作中，很多家长会听讲座、看书、咨询专家，我还会给家长推荐一个降低风险、提高回报的方法——试错。年龄越小，试错的成本越低。比如通过参加国际学校或海外学校举办的暑期课程，在亲身体验中发现不同学校在教学方式等方面的差异，了解孩子是否适合此类教育。　　数学助力升学国外名校　　即使孩子的英文再棒，与英语为母语的孩子相比仍有差距。如果你加上数学的翅膀，这对孩子就读国外名校，是一个助力。　　卢振虎发现，根据某项心理学的调查数据显示，一个儿童如果经过五年至七年的时间，完全可以把一门语言母语化。他认为：所有国际化的学校，双语教学都是一种共性，在此基础上，我们发挥新府学外国语学校的特色——数学。　　“从申请角度来说，SAT满分2400分，数学占800分。这对于数学、英语双优的学生来说，是有优势的。从人才培养来说，数学学科不仅仅是一种知识学习，更是一种优秀思维养成的过程，学数学更重要的是培养孩子的思维品质和思维习惯，严谨的思维模式和科学的态度。”卢振虎告诉在座的学生、家长。　　卢振虎说，即使孩子英文学得再棒，在国外留学的时候，与英语为母语的孩子相比仍有差距。“若你加上数学的翅膀，这对孩子未来就读国外名校，是一个助力。”　　师资和课程是衡量国际学校教学质量的因素之一。卢振虎说，以数学学科为例，在师资上，新府学有500人的专业数学教师团队。在课程上，根据孩子的兴趣和水平进行分层教学。在课程类别上，除了提供数学等基础学科的必修课，还会开设选修课，以及社团活动，通过这三类课程贯穿培养中西通才。　　先贤智慧融入国际教育　　我认为国学的根本是要实现四个合一：阴阳合一、天人合一、心身合一、知行合一。最终最重要的就是知行合一，这样我们才能成为一个对社会和世界有用的人。　　国际学校如何兼顾中国传统文化教育？在刘煜炎看来，我国的传统文化与国际学校的教育理念能够得到很好的融合，其中最佳的融合点就是“育人”。　　“我觉得做教育需要有一个非常正直的心，如果价值观不对，就没法把学校办好。”刘煜炎说，在他心目中，做一个理想的教育，要全人、全息、全智的教育方式才是对的。　　他认为，在培养学生心智方面，我国古代先贤，特别是孔子和老子的智慧，对于形成正确的育人理念有很大帮助。他说，自己格外推崇老子，因为“老子告诉我们行的方法，而不仅仅是告诉我们理念，教我们做好人。”　　“一个人要想优秀，必须要积累能量，没有能量、没有能力就不可能优秀。但光有能量和能力也不够，需要有一个心智的灵魂的东西，灵魂的东西主要是以慈悲、慈爱、仁爱为基础的路径，这个路径的能量比前面那个能量还大很多倍，但人们往往忽视这个能量。”&刘煜炎认为，这些育人理念，都蕴含在古代先贤的智慧中，需要老师、学生、家长一起去发掘。　　我们要建设我们的国家，应该是以中华文化为根、西方科学为用来实现我们的目标，这才是人类伟大的幸福的方向。刘煜炎说，他也将这种理念融汇到了学校制定的校训当中，即“立志、明德、求真、创新”。　　不扎堆“名校”&择校因人而异　　知名的国际学校很难进，所以在择校时不要死磕“名校”，市面上仍有一些不错的学校可供选择，且他们的教学质量与知名学校的差距不大。　　目前，国际学校在教学语言上，一般分为双语和纯英语两种。杨莉认为，提供双语教育的国际学校有很大成长空间。将来孩子出国，英语不是特别好的话，可以在全英文环境下很快补上，但若没有系统学过中文的孩子要重新学中文，非常难。孩子究竟适合哪个学校，因人而异，要看家长的诉求。如果你希望中西兼顾，双语学校比较适合。　　提到入学测试，杨莉说：国际学校在招生的时候也会从三个方面对学生进行测试。一是入学测试，一般会考察学生的英文水平、逻辑思维能力等。二是进行一对一面谈，一般会问你选择这所学校的原因、有什么爱好等问题。有的学校还会有demo课，五六个孩子在一起听课，了解孩子在课堂时的表现。最后，一些学校还会面试家长，看家长的教育理念是否与学校相符，除一些竞争大的学校外，一般的学校不会重点考察这个方面。　　分享会现场，有家长问：什么时间送孩子进国际学校最合适？杨莉认为：对于打算把孩子送到国外读高中或者大学的家长，如果国际学校的花费会给家庭带来较大压力，建议先缓缓，到了中学再读国际学校。“需要强调的是，小学阶段就读公立校时，不要对孩子考试成绩太在意，要注重培养孩子综合能力，以及孩子的英文能力。如果家里各方面条件不错，也想提前挖掘孩子的兴趣和资质，建议早一点接受国际教育，得到的锻炼会很多。”　　本版采写/新京报记者&缪晨霞&王佳琳&方怡君<INPUT 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在新加坡如何选择国际学校你了解多少？
来源：QQ快报 &责任编辑:小易 &
新加坡留学吧解析海外留学！导读近期是否有 移民 新加坡 的计划？或者正在为孩子寻找一所合适的 新加坡 学校？也许你已经对新加坡严格的学制有所耳闻，正纠结选择新加坡传统学校还是国际学校？多方考虑当然是必要的，因为你为孩子选择的学校可能会影响孩子的身心健康和人际交往。目前，很多家长会为孩子选择国际学校，对于已经选择了国际学校的 留学 生来说 ，国际学校课程不同，将来留学的方向也各异。所以，有意选择新加坡国际学校的学生需要注意这些课程的异同。国际学校有AP、A-Level、IB三类课程都可以申请全球名校，但依据留学不同可有所侧重：如去美国留学，最好选择开设IB、AP课程的学校；而如果去英伦制国家，一般选择A-level课程。AP 课程AP，全称Advanced Placement，中文名称为大学预修课程。AP课程及考试始于1955年，由美国大学理事会（College Board）主办，在高中阶段开设的具有大学水平的课程，共有22个门类、37个学科。该项考试的目的在于，使高中学生提前接触大学课程，完成一些美国大学的学分课程及考试。AP课程及考试可以为高中生起到减免大学学分、降低大学教育成本、缩短大学教育时间的目的，同时AP考试成绩可以作为申请大学的一个重要筹码。〖课程简介〗美国高中生可以选修这些课程，在完成课业后参加AP考试，得到一定的成绩后可以获得大学学分。一般修一门大学的课程要花费数千美元，而参加AP考试只需要82美金，因此选修AP课程不仅可以展现学生的能力，它还是一种省钱的措施。目前，已有40多个国家的近3600所大学承认AP学分，其中包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等世界名牌大学。AP考试每年5月举行，目前已经在全球80个国家开设。据统计，拥有优异AP考试成绩的高中生在未来的大学学习有更佳出色的表现和发展，美国各大学已将AP成绩看作衡量学生学习和研究能力以及应付高难度大学课程能力的重要指标。参加AP考试科目多、考分高的学生被美国名校另眼相看。英国、加拿大、澳大利亚等国也将此作为发放奖学金的主要条件之一。向上滑动阅览AP课程1.AP课程现状：2012年5月全球18，000所学校的两百万名高中生参加AP考试。AP是美国大学理事会提供的在高中授课的大学课程，目的是给一些优秀的学生提前学习大学课程，得到一定的成绩后可获得大学学分的机会。选修AP课程不仅可以展现学生的能力，它还是一种省钱的措施。虽然AP课程最初的设立是让一些优秀的学生上大学后节省时间和金钱，但是在国内一些学校开设了AP课程作为高中课程，以此成绩去申请美国的大学。严格意义上来说，IB,A-Level,IGCSE学术课程；AP，跟SAT，托福[微博]一样是标准化考试课程。但是2.课程设置：AP有22个专业和34门课程，学生可以选择自己喜欢的课程考试。有的学生从G9就开始考一两门，之后几年逐步完成自己想要考的科目。3.课程难度：这IB,A-LEVEL,AP课程里面，就单科整体的知识难度上来说，AP是最难的(一些科目除外)。其中生物、微积分、化学、经济、心理学、历史等是大学一年级的课程，但一些语言类，如法语、西班牙语、德语等要完成相当于大学三年六个学期的课程，难度可想而知。4.评估方式：每年可以考一次。每门考试分为两部分：第一部分为多项选择题，第二部分为自由答卷。根据考试科目的不同，每门课程的考试内容会有所差别。学生可以根据自己的实际需要选择考试科目。AP考试采取5分制。一般3分以上的成绩才可换取学分。5.大学申请认可度：AP考试成绩作为美系高中教育中的重要部分，已经被诸多大学认可，尤其是美国大学。优秀成绩能转学分。6.FAQ:Q1.AP学校中国有多少？答：2013年AP官网数据显示，中国地区授权学校共124所(详见《中国地区AP课程学校报告》)。2013年AP中国地区的考点有125个。Q2.不去AP学校学习，可以自己自学，报名考试吗？答：可以。Q3.哪些孩子适合读AP课程？答：首先它适合于去美国的学生，由于其没有年龄的限制，而且可以自己报名参加考试。AP课程比较难，一些好的AP学校对学生的入学要求非常高，中考成绩要求在540左右。另外，学习IB和A-LEVEL要去美国的学生，如果学习很好，且有额外的精力，可以考几门AP，一来可以提高GPA，对申请大学有好处，再者上大学后可以免去一部分学分。Q4.AP学生可以重考吗？答：可以。AP课程优势AP课程完全符合美国一流名校的招生理念和选材思维模式，其表现在于：一、增加GPA成绩。平均每门AP课程成绩可增加GPA分值0.1分。而GPA恰恰是美国一流大学录取学生时的第一考虑要素。GPA是整个高中段学生综合学习能力的体现。二、学生学习能力和未来发展潜力的最好证明。在美国，选择参加AP课程学习的学生首先是通过荣誉课程，而欲进入荣誉课程的学生则必须先通过普通课程。因此，能参加AP课程学习的学生本身已经是优秀学生的体现，其具有充分的学习能力。三、是美国一流名校确信学生敢于挑战学术难度、明确学术发展方向的最重要指标。由于AP课程是美国大一的内容，较之中学内容，难度增加很大。因此一流大学能够轻易地从学生在中学期间是否选修AP、选修多少门当中，判断学生挑战困难的信心和能力。四、可换大学学分，以便提前大学毕业或在大学学习更多自己感兴趣的其他专业和课程。美国和加拿大90%以上的学院和全部的大学接受AP考试并授予大学学分。如果在中学完成一定数目的AP课程学分，意味着可以提前一到两年毕业。在美国，获取一个名校的大学学分约需要1000美元，而一门AP课程约可抵三到六个大学学分。所以中国学生所学的任何一门AP课程都有可能到美国后被转成三到六个学分，即美元。A-Level 课程英国高中课程（General Certificate of Education Advanced Level）简称A-Level课程。它是英国的普通中等教育证书考试高级水平课程，是英国的全民课程体系，也是英国学生的大学入学考试课程。正如我国的高考一样，A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。在中国开设A-Level课程旨在为中国学生提供进入国外大学的有效途径。具体目标为：培养在国内初高中成绩优秀的学生进入世界顶尖大学；培养在国内初高中成绩中等的学生进入世界一流大学；培养在国内初高中成绩一般的学生考取适合自己的大学。〖 课程简介 〗该课程体系的教学大纲、课程设置及其考试分别由英国四个主要考试局设计并组织，其权威性得到了国际上的广泛认可。迄今为止，全球已有5000多个教育机构开设了英国高中课程，每年有数百万学生参加由这些考试局组织的统一考试。A- Level课程一般在中国开设数学、进阶数学（或称高等数学）、物理、计算机学、会计学、商业学、经济学等课程供学生选择。应该选择哪几门课程是学生和家长都普遍关注的问题，但也是非常难回答的一个问题。英国、加拿大、爱尔兰、澳大利亚、新西兰、新加坡等英语国家没有统一的大学入学标准，虽然它们都认可A-Level证书，但是各所大学、各个专业对学生学过哪几门A-Level课程以及成绩都有不同的要求。所以怎样选择课程并没有一个唯一的答案。数学、进阶数学和物理是大多数大学和专业招生时要求学过的A-Level科目（只有极专业的学科除外，例如法学），所以建议选择这三门课。ps. 除了被广泛地接受外，学生还有其他的收益。相对于西方学生，中国学生在数理化方面的训练更为严格，基础扎实；而且学习数理化对英语能力的要求比其他科目较低。这样的选择能够体现中国学生的优势。向上滑动阅览A-LEVEL课程1.A-level课程现状：A-level课程是英国本土高中课程，但却发展成为全球最大的、最有影响力的国际课程。仅CIE考试局为例，目前在160多个国家的9000多所学校开设课程。提到A-Level不得不提英国教育[微博]体系：KS1-3，GCSE，ALEVEL.中国地区的英系学校有13年制的，如哈罗国际学校；也有4年制英系高中课程，如北师大[微博]剑桥中心；更多的是3年制英系高中课程，如人大[微博]附中中英办学项目。A-LEVEL课程学制为两年，学生在上完IGCSE课程(年龄相当于中国的高一)后继续两年A-LEVEL才能申请大学。而IGCSE课程，它相当于我们中国的初中课程，在英国如果不准备上大学的学生学完两年的IGCSE直接就去读职业技术学校了。IGCSE课程是目前世界上公认的最成熟的体系，最好的初中课程。学生学完IGCSE课程能够很好的衔接A-LEVEL，甚至IB，AP课程。这就是为什么一些IB学校，在IBDP之前会让学生去学IGCSE课程，一些普高的国际部会根据中国的学制把IGCSE压缩为一年，也是为了让学生更好的衔接A-LEVEL课程。2.课程设置：A-LEVEL和IBDP一样，同样是学制两年，但不同的是学生可以根据自己的情况自由选课，一般学则3-4门课程，像中国学生大多数会选理科的科目，因为这是中国学生比较擅长的科目。所以A-LEVEL课程被称作“应试洋高考[微博]”。A-LEVEL第一年一般要求学习四门科目，第二年减为三门，当然这是最低要求，如果学生有能力可以多学几门，对申请大学也是很有帮助的。3.课程难度：A-level课程由于对学生选课要求比较宽松，一般3-4门即可，同时也不强制要求参加很多课外活动等，相对IB课程，A-level课程总体难度低一些。但是单科难度并不低。A-LEVEL还会有不同的考试局，相当于我们中国有不同的省可以自己命题，各个学校根据自己的情况来选择不同的考试局。在中国多数是CIE和EDEXCEL这两个考试局。其中CIE是公认的最难的。有些学校甚至在不同的科目上选择不同的考试局，但每一个考试局的成绩都被认可。5.大学申请认可度：作为目前最为国际化的一种课程体系，A-level成绩被全球认可。但随着学生增加，竞争越来越激烈，3个A并不一定能拿到名校Offer。课程优势持A-Level证书可以进入的大学有：英国：剑桥大学、牛津大学、帝国理工学院、伦敦政治经济学院、巴斯大学、曼彻斯特大学、拉夫堡大学、利兹大学、布里斯托大学等英国所有大学加拿大：多伦多大学、不列颠哥伦比亚大学、麦吉尔大学、女皇大学、西安大略大学、劳伦西大学、蒙特埃里森大学、特伦特大学等大学澳大利亚：悉尼大学、澳大利亚国立大学、新南威尔士大学、西澳大学、蒙那什大学、卧龙岗大学、墨尔本大学等所有大学新西兰：奥克兰大学、梅西大学、林肯大学、怀卡托大学、马努卡理工学院等全部大学爱尔兰：都柏林大学三一学院、爱尔兰国家大学梅努斯学院、科克学院、戈尔威学院、都柏林学院、利默里克大学、都柏林城市大学等全部大学新加坡：新加坡国立大学、新加坡南洋理工大学等所有大学香港：所有大学南非：所有大学美国：美国一些顶级大学需要sat成绩，但也有部分大学接受A-level成绩，而且A-level成绩在美国大学可以兑换学分。IB 课程IB课程全称为国际预科证书课程（International Baccalaureate Diploma Programme，简称IB课程），是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。〖 课程简介〗高中十一和十二年级学生设置的两年制大学预科课程。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。IB课程分配在六个基础学科领域里，学生既要学习科学科目，又要学习人文科目。所有参加文凭项目的学生，必须在这六个学科组中每组选一门课程进行学习。每一门课程又分为高级课程和普通课程。IB课程是富有挑战性并享有较高承认度的较难课程，它为学生进入大学学习并取得国际学士学位证书做准备。学生获得这个证书后就取得了直接进入英国大学及大多数其他国家大学学习的资格，他们也可能获得最多一年的学分进入美国的大学。向上滑动阅览IB-课程1.IB现状：由1968年成立于瑞士日内瓦的IBO组织管理、设计IB课程。目前全球146个国家的3,643所学校开设IB课程。2.课程设置：我们通常所说的IB，主要指IB高中文凭课程(IBDP)，针对16-19岁的高中生，学制为两年。此外，IBO文凭组织设置的还有IB小学(PYP，G1-5)和IB中学课程(MYP，G6-10)，但被授予小学和初中课程的学校远少于授予IBDP的学校。所有IBDP文凭项目学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习，其中三个高等级，三个初等级，每门科目的最高分数为7分，再加上拓展论文(EE)和知识论文(TOK)的3分，IBDP的总分数为45分。IBDP的学生不仅文科，理科甚至艺术的专业课都要学习，还要有大量的时间去完成各种论文和参加社会活动，所以IB对学生学习能力要求非常高。3.课程难度：虽然IB整体给人的感觉是很难，但就每一科目而言，IB是最简单的，因为IB知识非常具有系统性，统计表明，IB单科取得高分的比率比A-LEVEL高。4.评估方式：这里需要跟大家说明的是，并不是每个学生都能够参加IB文凭的考试。学校会根据学生的之前情况建议学生选择证书(Certificate)考试或者是文凭考试(Diploma)。毕竟IB课程的淘汰率是很高的。5.大学申请认可度：UBC曾经对IB大一新生和加拿大高中文凭大一新生做过对比分析(附图1)；剑桥大学于2013年也对IB学生做过分析(附图2)，一致认为IB学生的表现相对优于通过其他课程进入大学的表现。目前全球越来越多的大学接受IB学生，同时很多大学对IB学生实行学分奖励制度。6.FAQ常见问题：Q1.IB学校中国地区有多少？答：截止日，中国地区授权IB学校有75所。其中PYP学校有29所，MYP学校有22所，DP学校有63所。Q2.不去IB学校学习，可以自己自学，自己报名考试吗？答：不可以。IBO管理严格，每所学校有代码，每个学生也有代码。不能自己报名考试，必须在IB授权学校学习并考试。Q 3.哪些孩子适合读IB课程？哪个阶段读IB课程好？答：IB适合优秀并善于管理利用时间的学生；适合学生英语能力较高的学生。想读IB课程的学生，尽量从小学开始。除非英语特别好，不建议学生初三中考[微博]毕业之后开始读IB课程。Q 4.大考考得不好，可以重考吗？答：可以的。IB有Retake考生。IB-DP简介：DP课程是国际文凭组织（IB）的大学预科项目，主要针对年龄为16-19岁（11年级、12年级）的学生，其学历得到世界主要大学的广泛承认。通常学习这些课程需要两年的时间，学完后可以达到美国、加拿大、 英国等国大学一年级的水平。目前已经有一百多个国家，总共900多所学校提供IB课程。学习课程年龄范围：16-19周岁为什么提供DP课程：Extended essay 对于学生在今后的高等教育学习有帮助据2013年统计，72%的学习DP的中国学生进入了世界前500强大学学习。学制：PYP(5年) ― MYP (5年) ― DP (2年)（各个学校之间或有区别）三大核心要素：Theory of knowledge(TOK): 关于知识本身的理论研究。The extended essay (EE): 学生选择一门学科进行研究，独立完成一篇4000字以内的论文。Creativity, activity, service (CAS): 学生需要在创新、运动和服务相关领域完成一个项目。六大科目组：Language A:language and literature （母语）Language acquisition (非母语)Individuals and societies (社科类)Sciences（科学类）Mathematics（数学类）The arts（艺术类）School-based syllabuses（校本类）选课及选层：选课：一般情况下可以在六大学科组每个学科组中选择一门学科。但也可以不选择the arts 而从sciences, individuals and societies,或者 languages course中再选一门学科。选层：每个学科都有high level 和 standard level可以选.HL 和 SL 在难度和广度上都有很大区别。学生需要在六门学科中选择至少三门最多四门高水平，其他学科则选择标准水平。其中数学学科层次更为复杂。所有学科的标准水平教学时间为150个小时，高水平教学时间为240个小时。考试及评价：基本所有IB-DP 学科的评价方式包括内部评价和外部评价。外部评价采取书面考试的形式，一般占70% ― 80% 比例内部评价有几种形式， 一般占30% ― 20% 比例语言学科采取口头评价地理学科采取现场工作科学学科采取实验数学学科采取调查研究艺术学科采取艺术表演数学HL和SL的区别EE和TOK评价EE 完成一篇4000字以内的论文TOK 分成两个部分1600字以内的论文 占67%比例，10分钟以内的展示 占33%比例EE和TOK分数构成其他学科的分数构成学科得分最高分为7分，分数范围为1-7。学生最后统考的分数构成为6门学科的分数加EE/TOK的分数，总分为45分。EE/TOK总分为3分。学生最后必须拿到至少24分的分数才能拿到DP 文凭。备注：DP文凭分为2种，diploma 和certificateIB-DP学生的学业学涯参加各DP课程校的入学考试进入学习PRE-DP或者 IGCSE 课程进入学习DP课程申请大学参加DP统考参加各DP课程校入学考试递交材料报名考试科目一般为语文+数学+英语英语需要面试根据学校不同报名时间年级不一8升9 考试例： 包玉刚实验学校9升10 考试例：世外、平和、位育等（需要参加中考）进入学习PRE-DP或者 IGCSE 课程涉及选课 （主要在二、三、四和六学科组）准备CAS project推荐参加托福和雅思语言类考试国家课程（语文、地理、政治、历史）必修进入学习DP课程涉及选层正式进行CAS project推荐参加SAT考试申请大学学校给出预估分（GPA）提供托福、SAT等语言成绩3.P.S. 和 推荐信4.活动和获奖证书等其他申请材料参加DP统考1.3月份完成各科IA并寄送（上传）sample2.3月份完成EE和TOK并寄送（上传）4月完成the arts 作品上传4.5月全球统考5.7月5号出全部成绩DP学生学习中可能存在的问题选课的问题选层的问题语言的问题时间管理的问题活动能力的问题关于择校擦亮双眼，选择合适的官方数据（IB统考平均分，大学录取情况）业界和家长、学生口碑新办的学校慎重活动能力的问题IB 课程优势IB课程被全球教育界认可为具有较高学业水准的教育项目，被更广泛的大、中学所接受，在全球范围内迅速发展、壮大，成为国际学生考取国外大学的最理想选择。IB课程项目正以其领先的教育思想和独特的课程结构，日渐引起世人的瞩目。它的思想和实践也开始超越“国际学校”的范围，步入世界各地一些富有创新意识和兼容精神的普通高级中学。北美、欧洲，有许多著名的大学乐于接收IB学生，有一些大学还为优秀IB毕业生提供奖励学分、越级的鼓励入学政策。英国几乎所有大学都接受IB文凭。牛津、剑桥等世界一流大学也都很欢迎IB学生申请入学。伦敦大学附设医学院的最低录取分仅需32分，高达百分之四十的IB考生放榜成绩达到32分以上。美国及加拿大数以千计的大学都视IB文凭为优良的入学资历。澳洲全国各州所有大学和专业学院都承认IB为一个优良的入学资格，各院校都非常欢迎IB学生申请入学，有些院校甚至在学生尚未毕业前便给予优先录取。感谢观看！end
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