□通讯员 朱春华 王远康 谢进发
“我觉得自己是幸运的，证明了自己选择的正确。综合素质对于学竞赛是很有帮助的……”这是9月16日第24届全国中学生生物学竞赛金牌获得者——何晓川在写给指导老师钟碧瑾的“生物竞赛回顾与总结”中的一句话。
何晓川是武平一中的高二学生，在8月19日结束的第24届全国中学生生物学竞赛中，他以福建省第一名、全国第二十二名的成绩摘得全国金牌，并签约保送清华大学，这是武平一中历史上取得的学科奥赛的最好成绩。
何晓川的兴趣非常广泛，他不但喜欢生物学，也很喜欢唱歌，更喜欢文学。只要有时间，他就写小说、写散文。在他的房间里，有五六本他这些年写的几十篇短篇科幻小说。何晓川的母亲李琴告诉我们，晓川从小就喜欢看科普和文学方面的书籍，上小学时，他经常去新华书店看书，一看就是一整天，直到晚上书店要关门了，他才恋恋不舍地离开；上初中时，他更是手不释卷，是武平三中学校图书馆的常客，他的涉猎范围非常广泛，无论天文历史地理，他都要借来“看一看”。何晓川也很喜欢买书籍，只要手头有点余钱，他都用来买图书资料。在何晓川的书房里，摆满了五六千本的各类书籍，有文学方面的，有科普方面的……勤奋好读的何晓川知识面很宽，不仅各科成绩都很优秀，而且还培养了较好的写作、演讲水平。在高中时，曾两次参加高一、高二实验班的辩论比赛，他都获得了最佳辩手的荣誉称号。去年，在福建省文化厅、教育厅、福建日报社等单位联合举办的“阅读点亮心灵，学习成就梦想”主题阅读征文活动中，他荣获中学组一等奖。
李琴是武平三中的一名生物老师，所以，受母亲的影响，何晓川从小就对生物比较感兴趣。在初中八年级时，他经常利用周末时间参加武平一中的生物兴趣小组。他说：“有了兴趣，才不会让学习感到枯燥和烦闷。”钟碧瑾老师担任的生竞班高一时有8位学生，高二时有5位学生。为提高学生的自学能力，增强学习兴趣，钟老师经常让这几位学生们轮流当小老师来给其他人讲课，每次何晓川都挑选比较难的课题来讲解，培养了他很好的独立思考能力。
正是不断坚持，不断努力，何晓川才收获了今天的成功。
[责任编辑：谢津津]
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全国中学生应用物理知识竞赛
自建国以来，国家中学应用物理知识竞赛委员会，本着激发学生学习科学的兴趣，扩大学生的视野，促进中学物理教学与技术、社会和日常生活的联系，更好地落实基础物理教育的三维目标，切实提高学生的科学文化素养的目的，组织全国中学应用物理知识竞赛。
全国中学生应用物理知识竞赛概述
本竞赛的组织工作始终严格按照原国家教委的指示精神，遵从国家教育部规定的程序，在相关教育行政部门的批准或同意后进行有序的组织。竞赛活动始终坚持自愿参加的原则，不以营利为目的，不搞全国和省（区、市）间的选拔、评比。多年来竞赛在命题、阅卷和评奖等环节上都有严格、规范的操作程序，虽然参赛人数众多，但组织工作严密有序，在全国享有很高的声誉，有很高的认同度。
全国中学生应用物理知识竞赛宗旨
全国中学生应用物理知识竞赛意义
竞赛在内容上突出了物理知识的应用，着重考查学生应用物理知识的能力和创新的能力，不搞赛前集训，强调平时教学与实际的联系。因此，多年来竞赛促进了物理教学中素质教育目标的落实。近年来竞赛内容的改革与教育部的课程改革同步进行，特别是在体现过程与方法，情感、态度与价值观的教育目标上，做了卓有成效的尝试。一些竞赛题目已经作为样例被写入《物理课程标准》。
全国中学应用物理知识竞赛至今开展了近20年，在广大中学师生中有着广泛而积极的影响，已成为广大中学生所欢迎的一种课外活动。同时，这项活动对于喜好物理、善于钻研的学生，也是一种积极的引导与培养。因此，全国中学应用物理知识竞赛委员会秘书处决定继续组织全国中学应用物理知识竞赛。为了把这一活动搞得更好，现将有关事宜通知如下。
全国中学生应用物理知识竞赛宗旨和原则
1．竞赛面向全体在校学生，遵循和贯彻国家的教育方针，使学生了解物理学在技术、经济、社会生活中的重要作用，扩大视野，丰富学生的课余生活，激发学生学习兴趣，启迪思维，增长知识，培养能力，发展智力。竞赛活动要促使学生形成学物理、用物理、爱物理、积极向上的良好风尚，促进学生生动活泼地、主动地全面发展，使其成为一种激励性的竞赛活动。竞赛活动的一切工作都要有利于学生科学知识的增长和身心的健康发展，有利于教育、教学质量的提高。
通过课外竞赛的途径，进一步配合我国基础教育整体改革的实施。通过竞赛过程体现新的教育理念，执行新的课程标准，实施新教材，推动现代教学方式的改革，以利于新课改精神在课内外的落实。
2．坚持自愿参加的原则，不加重学生、教师、教育行政部门的工作负担和经济负担。竞赛活动不以营利为目的，仅收取竞赛试卷费。
3．对中学物理教学要发挥正确的导向作用，并使竞赛活动作为一种有益的课外读书、探究、合作交流等形式的学习活动。
全国中学生应用物理知识竞赛奖励
由于本竞赛是激励性的竞赛，因此采用按比例进行奖励的办法。即分别以当年参加初、高中竞赛的总人数为基数，初、高中奖励的具体比例分别是：
初中：一等奖为千分之三；二等奖为千分之六；三等奖为千分之十。凡获奖的学生其当年的物理教师同时获优秀指导教师奖。
高中：一等奖为千分之四；二等奖为千分之六；三等奖为千分之十。凡获奖的学生其当年的物理教师同时获优秀指导教师奖。
全国中学生应用物理知识竞赛工作安排和要求
1．全国初中应用物理知识竞赛的工作安排
（1）由省（区、市）中学应用物理知识竞赛委员会组织报名、竞赛、阅卷和颁发获奖证书的工作。
（2）各省（区、市）向全国竞赛秘书处报名的截止日期为12月31日。
（3）竞赛时间：全国统一定于3月的最后一个星期日上午9：30～11：10。
（4）参照全国统一的评分标准进行阅卷，若有分歧意见，由各省（区、市）竞赛委员会做出解释。
（5）各省（区、市）要按照全国统一的办法进行奖励，获奖证书由全国竞赛委员会统一制作、编号。
（6）竞赛工作的具体事宜，将另行发文通知。
2．全国高中应用物理知识竞赛的工作安排
（1）由省（区、市）中学应用物理知识竞赛委员会组织报名、竞赛、阅卷和颁发获奖证书的工作。
（2）各省（区、市）向全国竞赛秘书处报名的截止日期为2月10日。
（3）竞赛时间：全国统一定于星期日上午9：30～11：30。
（4）阅卷执行全国统一的评分标准，若有分歧意见，由各省（区、市）竞赛委员会做出解释。
（5）各省（区、市）要按照全国统一的奖励办法执行，获奖证书由全国竞赛委员会统一制作。
（6）竞赛工作的详尽事宜，将另行发文通知。
3．请参赛地区的竞赛组织部门严格遵守以下原则：
（1）向本地区教育行政部门申报，征得同意；
（2）必须坚持学生自愿参加的原则；
（3）绝对不以营利为目的，尽量减轻学生的经济负担。
全国中学生应用物理知识竞赛竞赛的组织机构
竞赛活动在全国中学应用物理知识竞赛委员会的统一领导下进行。全国中学应用物理知识竞赛委员会秘书处负责具体组织工作。在具体工作中，山东省物理教学专业委员会、广西师大杂志社、山西大学英语报社等单位，均承担了辅助性的工作。
清除历史记录关闭第28届中学生物理竞赛解读~~~这泥马分明是吐槽啊~~~哪里像解读啊~~~
首先说明，仅代表我个人观点....
一 历史我们先看看历史的轨迹。27届结束的时候在厦门开会，是这么评价历年赛题的。25届太新，26届太难，27届刚刚好。前两者挨批，后者得到充分肯定。背后的道理是这样的:25届北大出题，作为一流大学必然想引领物理教学趋势，想模仿国际赛题（包括apho，tpho等），想回归到建模和分析能力的训练。26届复旦出题，作为二流大学必然想：&显我nb&于是出得爆难。仔细看看，难题不过是从大学课本里改改弄出来的，多少还是考察了一些建模能力，但是学过普物甚至四大力学的同学还是很占优势。到了27届，作为三流大学，加上前两届的题目被批斗，夏大还是选择了明哲保身，果断放水。到了今年嘛...这么说吧，一个刚学会四则运算的小朋友要捍卫自己的尊严，他会干啥呢？兴许会把1到100逐个加起来，然后拿着厚厚的一叠草稿纸炫耀说，你看，我多天才！
二 各题先看看分数统计吧，前50名一至八题得分率统计第一题0.873&第二题0.474&第三题0.3712&第四题0.762&第五题0.726667&第六题0.815&第七题0.738&第八题0.757可见区分严重的只有第二第三题第一题，天体简单椭圆运动。学过极坐标方程的同学秒杀。没学过的拿椭圆直角坐标表达+角动量+能量也能算。当然数值计算很恶心。工科院校嘛，当然是这样....第二题，简单静力问题。6个方程6个未知数，加数值求解，老手可以秒杀，新手被秒杀。很多聪明的同学选择写方程，然后过....而且最后的数值计算居然占了5分...天杀的...第三题，经典角动量问题。物理情景比较有趣，本卷唯一亮点。第四题，经典电磁感应类问题，拆开了看基本都能在讲义里找到原型。第五题，能猜到光电流和二极管导通电流可以叠加就可以秒杀第六题，很弱的隔板-加热的热学题。不少同学没看见中间隔板不动的条件，果断悲剧...当然还有一半同学不会热力学第一定律，不说啥了...第七题，标准几何光学，某人对此表示很不满，认为完全没有技术含量。事实上却是没有技术含量，一次一次算就好了。问像的大小问题还可以引诱大家犯错。不过我似乎在考前专门强调过这事....第八题，近代物理永远是得分最轻松的，学过必然会。只是呢...核反应中居然还可以用牛顿的动能公式...比较诡异...最高分139分，一等奖大约在100分左右，当然这都是查分前的结果。
三 各学校分布
孙鹏的统计，前50名中主要学生来源。
和预计的一样，出了传统的十一、大人大、四中、实验之外还出现了第5所学校：北大附
这和北大附近年偏重竞赛的指导方针和师生的不懈努力是分不开的。
同时还可以看到前50学生中只有1位高一的，个位数高二的。这与本次命题有关，暴算的题目，高三同学还是相对更有优势的。
十一学校15
北师大实验中学4&
四 给各位还在奋战的同志们说的
&& & & &这年头搞物理竞赛不容易，图个啥呢？报送确实诱人，不过更希望大家是因为喜欢物理或者是因为觉得自己适合学物理而来。每年在北京，特别是几个很暴力的学校的学生，物理竞赛报送后都说，这辈子再也不想看到物理了。这样的情况我只能表示很遗憾，同时深刻反思物理竞赛的教学。
&& & & &希望奋战的各位都能收获
&& & & & 信心
&& & & & 毅力
&& & & & 一群兄弟姐妹
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哈哈，凑个人
备注是十二
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