植物妈妈的办法很多很多，那里指的是什么_百度知道
植物妈妈的办法很多很多，那里指的是什么
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漂到其它地方。 2。 3、靠风来传播 红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。 4，便随粪便排出来传播到四面八方。 松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的，这是机械传播种子的方法：靠水来传播：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，把种子弹向四方，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方：凤仙花的果实会弹裂、还有机械传播种子的方法 凤仙花。 睡莲、靠小鸟或其他动物来传播 樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉指植物种子传播的方式有很多：1、靠水来传播 椰子
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。《植物妈妈有办法》课文
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植物妈妈有办法
作者：戴马棣
　　［人教版课标本第三册课文］
　　　　　3、植物妈妈有办法
　　孩子如果已经长大，
　　就得告别妈妈，四海为家。
　　牛马有脚，鸟有翅膀，
　　植物旅行又用什么办法？
　　蒲公英妈妈准备了降落伞，
　　把它送给自己的娃娃。
　　只要有风轻轻吹过，
　　孩子们就乘着风纷纷出发。
　　苍耳妈妈有个好办法，
　　她给孩子穿上带刺的铠甲。
　　只要挂住动物的皮毛，
　　孩子们就能去田野、山洼。
　　豌豆妈妈更有办法，
　　她让豆荚晒在太阳底下。
　　啪的一声，豆荚炸开，
　　孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
　　植物妈妈的办法很多很多，
　　不信你就仔细观察。
　　那里有许许多多的知识，
　　粗心的小朋友却得不到它。
____________________
本文作者戴巴棣，选作课文时有改动。
　　〖老百晓已完成校对〗
　［人教版课标本第三册课文］
　　　3、植物妈妈有办法
　　孩子如果已经长大，
　　就得告别妈妈，四海为家。
　　牛马有脚，鸟有翅膀，
　　植物要旅行靠的什么办法？
　　蒲公英妈妈准备了降落伞，
　　把它送给自己的娃娃。
　　只要有风轻轻吹过，
　　孩子们就乘着风纷纷出发。
　　苍耳妈妈有个好办法，
　　她给孩子穿上带刺的铠甲。
　　只要挂住动物的皮毛，
　　孩子们就能去田野、山洼。
　　豌豆妈妈更有办法，
　　她让豆荚晒在太阳底下，
　　啪的一声，豆荚炸开，
　　孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
　　植物妈妈的办法很多很多，
　　不信你就仔细观察。
　　那里有许许多多的知识，
　　粗心的小朋友却得不到它。
　　〖老百晓已完成校对〗
［冀教版第三册课文］
　　20、植物妈妈有办法
　　孩子如果已经长大，
　　就得告别妈妈，四海为家。
　　牛马有脚，鸟有翅膀，
　　植物要旅行，靠的啥办法？
　　蒲公英妈妈准备了降落伞，
　　把它送给自己的娃娃。
　　只要有风轻轻吹过，
　　孩子们就乘着风纷纷出发。
　　苍耳妈妈有个好办法，
　　她给孩子穿上带刺的铠甲。
　　只要挂住动物的皮毛，
　　孩子们就能去田野、山洼。
　　豌豆妈妈更有办法，
　　她让豆荚晒在太阳底下。
　　“啪”的一声，豆荚炸开，
　　孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
　　植物妈妈的办法很多很多，
　　不信你就仔细观察。
　　那里有许许多多的知识，
　　粗心的小朋友可得不到它。
　　〖老百晓已完成校对〗
［语文Ｓ版第三册课文］
　　15、植物妈妈有办法
　　孩子如果已经长大，
　　就得告别妈妈，四海为家。
　　牛马有脚，鸟有翅膀，
　　植物要旅行靠啥办法？
　　蒲公英妈妈准备了降落伞，
　　把它送给自己的娃娃。
　　只要微轻轻风一吹，
　　孩子们就乘着风纷纷出发。
　　苍耳妈妈有个好办法，
　　她给孩子穿上带刺的铠甲。
　　只要挂住动物的皮毛，
　　孩子们就能走到田野、山洼。
　　豌豆妈妈更有办法，
　　她让豆荚晒在太阳底下。
　　啪的一声，豆荚炸开，
　　孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。
　　植物妈妈的办法很多很多，
　　不信你就仔仔细细地观察。
　　那里有许许多多的知识，
　　粗心的小朋友却得不到它。
　　〖老百晓已完成校对〗
　　[教科版第三册课文]
　　　　９　植物妈妈有办法
　　　　孩子如果已经长大，
　　　　就得告别妈妈，四海为家。
　　　　牛羊有脚，鸟有翅膀，
　　　　植物靠的什么办法？
　　　　蒲公英妈妈准备了降落伞，
　　　　把它送给自己的娃娃。
　　　　只要微风轻轻一吹，
　　　　孩子们就纷纷出发。
　　　　苍耳妈妈给孩子全身武装，
　　　　穿上带刺的铠甲。
　　　　只要挂住动物的皮毛，
　　　　就能走到田野、山洼。
　　　　豌豆妈妈也有办法，
　　　　它让豆荚晒在太阳底下。
　　　　“啪”的一声，豆荚炸开，
　　　　孩子们就蹦跳着离开妈妈。
　　　　植物妈妈的办法很多很多，
　　　　不信你就仔仔细细地观察。
　　　　那里有许许多多的知识，
　　　　粗心的小朋友不会得到它。
　　想　　课文讲了哪几种植物？它们是怎样传播种子的？你知道其他植物妈妈还有什么办法送走自己的孩子？
　　读　　朗读课文。背诵课文。
　　认　　〔得〕　准　备　纷　挂　豆　底　炸　粗
　　　[] 　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
　摘自《老百晓在线》网站。植物妈妈办法很多很多.这句话中，把植物当作什么来写_百度知道
植物妈妈办法很多很多.这句话中，把植物当作什么来写
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植物妈妈的办法很多很多，植物要旅行靠的什么办法?shareid=&uk=" name="蝶の毒_华の锁 CG，就得告别妈妈，四海为家，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，把它送给自己的娃娃。<file fsid="" link="/share/link,把植物妈妈当做人来写.这种方法叫拟人。植物妈妈有办法孩子如果已经长大。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野，粗心的小朋友却得不到它。牛马有脚，鸟有翅膀，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈？蒲公英妈妈准备了降落伞、山洼。豌豆妈妈更有办法你好，植物妈妈的办法很多很多.这句话中
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《植物妈妈有办法》教学设计
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
《植物妈妈有办法》教学设计
文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M 【设计理念】　　《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。因此，在本课时，老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。　　【教学目标】　　　1．会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。　　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　　3．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。　　【课前准备】　　　1．教师准备：生字卡片、多媒体课件或课文插图。　　　2．学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么办法传播种子的。　　【课时安排】　　　2课时　　【教学流程与设计意图】　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、启发谈话，导入新课　　同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。(板书课题：植物妈妈有办法)　　(设计意图：通过启发谈话，利用阅读期待，可以激发学生乐意阅读的欲望。)　　二、整体感知，了解课文内容　　1．教师范读课文。　　播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了什么?　　2．学生自读课文。　　(1)请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。　　(2)小组轮流读课文，达到读得正确、读得流利的，由小组长为他打上“☆”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。　　(3)开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。　　3．讨论：课文主要写了什么?　　(设计意图：通过听读、自读、互读、赛读等多种形式的读，不仅强化了学生对课文内容的感知，而且可以让学生在读书活动中分享学习的快乐，提高“我会读”的自信心。)　　三、识记生字，练习写字　　1．识记生字。　　(1)学生自读课文，先勾画出生字，再想一想：我准备用什么方法记住这些生字。　　(2)小组交流，互帮互学。　　(3)教师点拨引导。在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导。如：用基本字加偏旁识字(纷、识)，用换偏旁的方法识字(娃、洼)，还可以适时运用多媒体课件帮助识字。　　(4)课堂交流。　　开展“我会认”的活动，让学生走上讲台认读生字，并说出自己识记这些生字字形的方法。一人说后，其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。　　2．练习写字。　　(1)指导观察。要把这10个字写美观，必须注意什么?　　(2)学生按笔顺自主写字。第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。　　(3)教师巡视，有针对性地指导。如：“巳”与“已”的区别，女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。　　(设计意图：变被动识字写字为主动识字写字，充分调动学生主动学习的积极性，学生在“我会认”的活动中，不仅可以共享识字的方法，而且可以享受成功的快乐。)　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　一、学生自学，初步理解课文内容　　1．学生自读课文，思考：你从文中读懂了什么?用“n”划出相关的语句。　　2．课堂交流，汇报自学成果。　　引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了”句式汇报自学的成果。(如：我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法……)　　(设计意图：让学生在自学的基础上充分表达自己的阅读体会，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以培养学生自主学习的意识和习惯，增强学生学习的自信心。)　　二、研读课文，探究感悟　　1．你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。(板书合作学习方法：读、说、问、评)(学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与)　　2．全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节)　　当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：　　①说到这里，你有什么问题要提出来吗?　　生质疑：“降落伞”到底指什么?“乘着风”是什么意思?　　(适当讨论。)　　②让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。(播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说)　　③你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。　　学生同桌练读，讨论交流，感悟读法。　　④蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了，有一位小朋友看到了，也想跟着他一起旅行，他怎样想的呢?请你读一读下面这首小诗，与这位小朋友一起分享快乐。　　蒲公英娃娃，我要跟你去旅行　　蒲公英娃娃，　　我要跟你们一起去旅行!　　你们飞得很高――　　天上的道路，　　是云彩铺成；　　我要跟着你们，　　去看神秘的星星。　　你们飞得很远――　　远方的风景，　　一定很迷人；　　我要跟着你们，　　去作快活的旅行。　　当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时：　　①让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的?(播放课件：苍耳传播种子的全过程，教师配解说)看了动画后，你想知道些什么?　　生质疑：“带刺的铠甲”是什么样的?怎样挂住动物的皮毛的?　　②指名读这一节，谈读法――谁有不同的读法，再指名读――你喜欢谁的读法，评一评――带着自己的理解齐读。　　当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时：　　①你最喜欢这一节中的哪句话?说说怎样读好它。(指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”)指名再读，说说读出了一种什么感觉?(谈感悟，齐读句子)　　②让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的?(播放　　课件：豌豆传播种子的全过程，教师配解说)　　③同学们，你们出去旅行高兴吗?我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节?　　指名读――点评――再指名读――愿意读的起立齐读。　　3.小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?　　(指名口答，结合板书：风、动物、太阳)　　4．植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么?　　(设计意图：语文课程标准强调：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”以上教学环节，以指导朗读为主线，读中感受，读中理解，读中欣赏，并且把多元评价贯穿于读的全过程，促进了学生语文综合能力的提高。)　　三、拓展延伸，培养学生语文综合实践的能力　　1．植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法?　　(如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的……)　　2．植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以再写长一点，你能照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗?　　3．先读一读下面几段小诗，再说一说你从这几段小诗中知道了什么?最后分别为这几段小诗配上一幅画。　　　　
我为小诗配的画
　　柳树妈妈准备了降落伞，　　把它送给自己的娃娃，　　只要有风轻轻一吹，　　孩子们就乘着风纷纷出发。
　　凤仙花妈妈很聪明，　　它给孩子穿上一件容易破的衣裳，　　小朋友用手一碰，　　孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
　　椰子树妈妈有办法，　　它把家安在大海边，　　只要孩子成熟了落下来，　　就能跟着海水到岸边发芽。
　　樱桃妈妈给孩子穿上了漂亮的衣服，　　小鸟喜欢它吃下它，　　一拉出粪便，　　小樱桃种子就在地里发芽啦!
&　　4．扩展阅读。　　植物妈妈只会传播种子吗?不，植物妈妈的办法多着呢!你听说过吗?植物妈妈还会捕食昆虫呢!不信，请你读一读《捕食昆虫的植物有办法》(文章略)一文，想一想：捕食昆虫的植物是怎样捕食昆虫的?它们各采用了什么办法?　　5小结归纳：植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。　　(设计意图：让学生将平时观察到的有关植物知识，进行仿说、仿写、仿画可以提高学生语文综合能力，扩展阅读，不仅可以培养学生独立阅读的能力，让学生加深对“植物妈妈有办法”的理解，还可以开阔学生的知识视野。)　　她会传播种子　　蒲公英降落伞风　　苍耳铠甲动物　　豌豆豆荚太阳　　……　　她还会？　　植物妈妈的办法有　　很多很多　　【板书设计】　　　　　　　　　　　（设计意图：以上板书，不仅可以帮助学生把握课文的主要内容，更重要的是可以引导学生从课文走向广阔的大自然，通过探究活动，发现植物王国更多的奥秘。板书中的省略号，主要启发学生去发现其他植物传播种子的方法。板书中的问号，主要是启发学生去发现植物王国更多的奥秘。)文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M
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植物妈妈有办法植物妈妈有办法孩子如果长大了，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行靠的什么方法？莲妈妈有个好办法，她让孩子跳落水中，顺水漂流，漂到那里就在那里安家。牵牛花有个好办法，她伸长手臂，孩子们随风飘行万里。野葡萄妈妈胆儿真大，她的孩子被鸟儿吃到肚里，随着鸟儿飞遍天涯海角。植物的妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察，那里有许许多多的知识。粗心的小朋友却得不到它。油菜妈妈有办法，她让菜荚晒在太阳底下。啪的一声，菜荚炸开，孩子们就蹦跳着离开妈妈。黄瓜妈妈敢攀登，身上尾巴到处挂。娃娃吊在半空中，晒晒太阳回农家。爬山虎妈妈给房子穿绿衣裳，刮风下雨都不怕。只要风儿轻轻吹，娃娃们摇曳伸展密麻麻。牵牛花妈妈依篱笆，爱早起，吹喇叭。嘀-嘟-嘀-嘟-，娃娃们就纷纷出发。每个妈妈都有办法，都会让自己的娃娃快乐高兴的长大，让孩子随风旅游，让孩子太阳喷发，植物妈妈真有办法。俗话说“大树是小草的妈妈”小草在树下，强烈的太阳是妈妈在遮掩，狂暴的风沙是妈妈在进化，小草在树妈妈的呵护下发芽，滋长，这就是母爱的伟大，植物妈妈这有办法。蒲公英的妈妈有办法，让孩子准备发降落伞，等待着风儿，准备出发。苍耳妈妈有办法：“秋天来了，有一天，苍耳妈妈对小苍耳说：“孩子你们长大了，你们要去找一个新家了！”小苍耳说：“牛马有脚，鸟有翅膀，可是我们什么也没有，怎么离开您呢？”妈妈说：“看，我已经给你穿上带刺的恺甲，只要挂住动物的皮毛，你们就能去田野、山洼了。”说着一只小白兔跑过， 几只小苍耳就粘上了小兔，它们告别了妈妈。妈妈依依不舍的说：“再见，孩子们！”小苍耳有的到了公园，有的到了马路边，有的到了田野。它们在那儿生根、发芽、长叶、开花、结果！这就是植物妈妈的办法，办法多多，孩子多多，见识多多，大自然就这样变的五眼六色了。
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