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爱漫画的人才可以画好漫画（学习漫画秘籍）
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爱漫画的人才可以画好漫画（学习漫画秘籍）& && &
这是台湾漫画作者也是漫画教师丫传的漫画教学讲义，感觉比较适合想学漫画和初学漫画的同学，因为看到很多人都在问应该怎样开始学习漫画。（转自）
一、如何了解自己适不适合学漫画？
画漫画和看漫画是不能划上等号的，画漫画是生产者，看漫画是消费者。画漫画须要了解和学习的专业技巧不少，要成为一位优秀的漫画家更是不简单。而且学漫画到一定的程度，对于看漫画的选择反而比只是喜欢看的人更加会挑选好的漫画，因为看漫画的观点变成专业，对于优秀漫画和不好的漫画更能分辨和取舍。因此沉迷于画漫画是好事。沉迷于看漫画，家长才须要担心！
应如何了解自己适不适合学漫画，对画漫画有兴趣吗？一般人看到有人画漫画的很好就会夸赞他有天份，真是天才呀！他真的是天才吗？其实他只是起步的早，从小常常不自觉的涂鸦练习，现在才会有让人夸赞的成绩。反观有些人很喜欢看漫画，却很少动笔画，而常常把漫画是他的兴趣挂在嘴上，当你叫他画，他又画不出来，原因很简单，因为他还只是在看漫画的阶段而已，还没进入画漫画的阶段。
其实每一个人透过学习都能够将漫画画的很好，只要肯多动笔画画看，初期透过临摹练习一段时间，相信你很快就能进入喜欢画漫画的境界。现在起步并不晚，快拿起笔来开始画画看吧！
二、给漫画初学者的建议
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如果你画漫画才刚起步，马上画全身的人物要注意的技巧太多，不容易掌握。
所以，我给你的建议是分阶段来练习效果会比较好，第1 阶段先练脸部正面，而且建议妳先找一些喜欢的漫画人物做临摹练习，先不要急着自创人物，先吸收不同漫画家表现人物五官的方式，再开始自创会比较好。第1 阶段把脸部正面画好先建立自信后，接着再画第2 阶段脸部侧面、接着再画第3 阶段脸部半侧面、接着再画第4 阶段全身正面、接着再画第5 阶段全身侧面、接着再画第6 阶段全身半侧面。等三个基本角度练习到一定程度后就可以开始练习人物动态了。
所谓(熟能生巧)画漫画也是一样的，多练习才是成功的关键，练习让脑累积经验及增加判断，手练巧线条的掌握才会好，图的美感自然增加。
脑里面的影像想法创意必须透过手去执行表现出来，别人才看的到。所以脑里面的影像想法创意如果是100 分，手的执行表现却只有50 分，那别人看到的也只有50 分。多练习让一双巧手将脑里面的影像想法创意，百分之百的展现在别人的面前吧！加油！
三、困扰很多漫画初学者的一句话！——多多动笔练习
常常有漫画初学者问漫画家或已经画的不错的人，怎样才能像你画的那么好？通常得到的回答就是「多多动笔练习」。我从事漫画教学快10 年了，有教过各种年龄层的学生。因为学画漫画一开始就是从人物开始，人物在造型、比例、动态等细节上的要求都要很精准，差一点都可能影响到美感。
而为了要达到这样的要求，老师就必须透过合乎逻辑的步骤及流程技法来引导学生画出人物的比例、角度、动态及人物造型的变化。而相对的学生也应该俱备有扎实的基本功才能更快的理解及掌握老师教授的技法。
我开办漫画基础养成班的目的就是要训练漫画初学者的基本功，有了扎实的基本功，进入漫画技法的阶段就比较能得心应手，比较不会手忙脚乱，适应缓慢。
为什么漫画基础养成班我只有招收国小5、6 年级的学生或是完全没有任何绘画基础的初学者。而且只是利用素描基础概念，以漫画人物为素材，不断的做临摹练习而已。目的就是基本功的训练，什么是漫画的基本功？
(1)就是要有一双巧手来掌控线条的流畅及变化。
(2)正确的目测观察和目测准确度的养成训练。
(3)利用不同造型及风格的漫画人物做为临摹素材让学生体验漫画人物造型及风格多变的可能性，有助于以后自己创作人物的造型及风格变化广度和掌握度。
(4)真正绘画习惯的养成及正确运笔和绘画习惯的调整。很多学生常说自己喜欢画漫画或想画漫画，经常都只是挂在嘴巴上讲，其实并没有常常动手练习，大部份的学生并不是懒得动笔，而是因为不知道要画什么而动不了笔或是画没几笔觉得画不好就停笔。而临摹就是解决不知道要画什么的最好方法。而要解决画没几笔觉得画不好就停笔的问题，就是要从正确运笔和绘画习惯的调整来解决。相信如此就能真正养成绘画习惯，而不是只是想或说说而已。
以上是我个人对「多多动笔练习」这句话的解释和看法及作法。
附注※对于无法接受临摹来练习的学生，我常常会举例：如果你想成为一位数一数二的大厨师，刚开始学习，连锅铲都拿不稳，如何选择食材及处理食材都不成熟 ，就想创作做出一道独一无二的名菜可能吗？
当然不可能！我说假设市面上有1 千道各俱特色的名菜，你要超越它们，应该是试着去把这1 千道菜全部做过，而且必须都做的有模有样，你自然就能做出有别于这1 千道菜的名菜，甚至于超越它们成为一道独一无二的名菜。
就漫画的角度来说吃过1 千道名菜，应该免强可以当一为漫画评论家，1 千道菜全部做过才有可能成为漫画家。
四、漫画初学者的重要基本功——漫画人物临摹练习
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利用漫画人物做为临摹的素材，让初学者透过目测练习，慢慢的增加素描能力、观察力和线条的掌握能力，并且能吸收漫画人物造型的变化建立扎实的绘画基础。
一般我们指一个人的素描能力很好，其实是他的目测能力很好的关系。但是素描能力很好的人，常常是因为长久以来涂鸦习惯所培养出来的。
就心理学来说应该算是人类心里深处潜意识所掌控的习惯性反射动作。也就是说人类学习任何一项技巧都是熟能生巧，习惯成自然才能表现的很好。所以目测也是靠不断的练习就能自然提高目测(心中的那把尺)的准确度。简单的说目测原理就是利用已经画好的部份，用几分之几的距离去判断将要画的线条位置。
画一个人一定是从头画到脚，一个求一个去画出来的。先完成的部份和接下来的部份要懂得利用比例大小及距离去目测出来适合的位置。这样当你再画同一个人时就因为了解每一个部份的相对位置而能画的很像又很准。
目测口诀：利用已完成部份去观测相对距离、
相对大小、相对角度或位置来找出即将要下笔的位置。
适合对象：(1)国小三年级到六年级。& && && && && &&&(2)没涂鸦习惯的初学者。
五、素描功力 = 目测功力
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一般我们指一个人的素描能力很好，其实是他的目测能力很好的关系。但是素描能力很好的人常常是因为长久以来涂鸦习惯所培养出来的。当你问他是如何画出来的，一定有很多人回答不出来。为什么呢？
就心理学来说应该算是人类心里深处潜意识所掌控的习惯性反射动作。也就是说人类学习任何一项技巧都是熟能生巧，习惯成自然才能表现的很好。所以目测也是靠不断的练习就能自然提高目测(心中的那把尺)的准确度。
当然学习任何一项技巧靠(潜意识)感觉练习或学习，它只会成为你的一种习惯动作，会使你在掌握变化时产生盲点，而无法随心所欲的创新与变化，只有了解自己做事的步骤细节才能有效的掌握创新与变化，而且也能将自己辛苦得来的经验步骤清楚的分享与传承下去。
举例来说，当你画一个漫画人物，有人请教你是如何画出来的？你会如何回答他。用感觉而不清楚自己目测模式及方法画图的人大概只能回答说(我画一次给你看) 对方大概只能赞叹你功力真好，可是他应该还是无法体会你是如何画出来的，必竟个人潜意识的感觉习惯别人是很难去体会的。
而懂得人物比例曲线骨架构图及目测方法的人，确能从头到脚说明脸部五官及身体手脚比例是如何求出来的及目测的方法和标准为何。对方的反应一定是(原来是这样画出来的，这样的步骤技巧你一定研究了很久吧！我也来练练看吧。
画漫画人物时，不是只有画人物比例构图时用到目测方法而已，实际上整个过程都要用到目测方法。比方说眼睛和眉毛的距离要如何目测(人物不同眼睛和眉毛的距离判断也会不同) ，当你画好双眼以后就可以利用眼睛的直径大小来目测眉毛的距离，是半个眼睛的距离还是一个眼睛的距离或是三分之二个眼睛的距离。这样的目测可帮助你容易记得每个人物的特征位置。
简单的说目测原理就是利用已经画好的部份，用几分之几的距离去判断将要画的线条位置。
画一个人一定是从头画到脚，一个部份一个求一个去画出来的。先完成的部份和接下来的部份要懂得利用比例大小及距离去目测出来适合的位置。这样当你再画同一个人时就因为了解每一个部份的相对位置而能画的很像又很准。
六、人体骨架比例和身体曲线的构图技巧重要性！
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虽然漫画人物是画在纸面上，但是在画人物时你一定要把他当成是立体的，那么你画出来的人才能够栩栩如生。所以想把人物画好，重点要放在人体骨架和身体曲线的构图技巧上。我常常对学生说只要想好衣服的款式再把它穿到人物身上去，衣服因人体骨架和身体曲线自然产生变化。去背一个人穿好衣服的样子是很累的，也不容易。不去研究了解人体骨架和身体曲线，而要一个人站在面前参考着画，也不一定能画的好，反而会像画素描一样画的很慢。
我常常对学生说：当一个漫画家10 分钟左右画不出一个全身的人物那就粉难混的下去喔！
经常有网友或学生问人物的动作怎么练习，衣服皱折怎么画？利用人体骨架构图的方法才能有效的解决以上的问题。
人体骨架构图指的是包含头及全身手脚的构图方法。人体骨架构图练习是为了更有效的掌握人物造型比例、角度及动作。动态必须练到人物能在纸面上灵活的做出各种动作及表情为训练目标。利用人体骨架构图方法画出一个裸身的人物动态，
再把你想的衣物款式依据厚度及身体的曲线变化来判断皱折的位置，身体的动作不一样皱折的分部就会不一样。有好的人体骨架构图方法，透过练习就能让你笔下的人物灵活的在纸面上演出。
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七、画脸前为什么要画圆圈十字线？
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相信很多喜欢画漫画的网友一定听过画脸用圆圈十字线的观念。我经常遇到学生有利用圆圈十字线画脸，可是画完的脸却没有刚好在圆圈内而且误差很大，于是当我问他利用圆圈十字线捉脸部五官的位置是如何判断的，却经常有学生回答说：因为有听说或看过有一些画图的技法书画脸要用圆圈十字线，他就养成画脸要用圆圈十字线的习惯了，但是他也没有确实的利用圆圈十字线去求脸部五官的位置，也不确定眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴要放在那里，只是大概的判断，甚至于只是已经习惯画圆圈十字线，有没有利用它去判断自己也不太清楚。就以上所述，站长将个人如何利用圆圈十字线去求脸部五官位置的观念及方法提供你做个参考。
首先画圆圈的目的是什么？圆圈的形状(正圆形或不同的椭圆形)会影响脸的长短，对于看起来的年龄就会有影响。圆圈的大小就是你将要画的脸的大小，通常画完的脸除了头发及耳朵，其它部份都应该刚刚好在圆圈内，通常只在脸型的部份因为脸的胖瘦产生些微的误差 。
再来就是十字线，把它画在圆圈内刚好变成四等分，这样就完成画脸的基本动作圆圈十字线了。接下来就是找出两个眼眶的直径线(漫画人物的眼眶形状有正圆形或不同的椭圆形而直径线指的就是圆的直径)左边眼眶直径线就画在左半圆横的十字线的正中间往下画一条直线(直线上端将是画上眼皮线的中心点位置，下端就是下眼皮线的中心点位置，因此眼眶形状及直线的长短就会影响眼睛的大小和变化及双眼距离，双眼距离是自然产生不是靠目测的)。
完成眼睛位置后就可利用眼睛的大小去判断眉毛的距离位置是半个眼睛的距离还是一个眼睛的距离(眉毛的位置依眼睛的造型须要，利用眼睛的大小去判断距离位置就可以了)。
而鼻子的位置可在下半圆直的十字线正中间点一点做为画鼻子时的底端位置。接下来就是嘴巴的位置，利用鼻子的底端位置点到直的十字线底端(也就是下巴的位置)中间距离测上面三分之一或中间做为嘴巴的位置参考点(一般算命仙会利用人中长短来算命，所以鼻子到嘴巴的距离可依人物造型去判断距离)。
看完以上站长用(话)来画一个人的脸，表示我平常画图因为有比例构图步骤的观念，所以当有人问我这个人物是怎么画出来的，我可以边画边说比例是怎么求出来的来加强对方的了解。而对于自己来说也因为了解整体画图的细节而能了若指掌，使自己画图的准确度及稳定度和速度和人物变化都增加不少。
人物比例构图的部份，可以参考别人的方法，也要自己花心思去研究。依站长多年的教学经验，画脸前画圆圈十字线是必要的八、 如何画好漫画人物？
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连环漫画九成以上都以人物做为故事的主角，因此一页漫画假设10 格就有9 格画到人，由此可知人物的掌握度是身为一个 漫画家必备的重要条件之一。
我从事漫画教学多年，常常遇到有一些学生会问：画人物一定要画比例曲线构图吗？我的回答是：做任何事靠感觉练习或学习，它只会成为你的一种习惯动作，会使你在掌握变化时产生盲点，而无法随心所欲的创新与变化，只有了解自己做事的步骤细节才能有效的掌握创新与变化，而且也能将自己辛苦得来的经验步骤清楚的分享与传承下去。
举例来说，当你画一个漫画人物，有人请教你是如何画出来的？你会如何回答他。用感觉在画图的人大概只能回答说(我画一次给你看)对方大概只能赞叹你功力真好，可是他应该还是无法体会你是如何画出来的，必竟感觉是很难去体会。而懂得人物比例曲线构图的人确能从头到脚说明脸部五官及身体手脚比例是如何求出来的。对方的反应一定是(原来是这样画出来的，这样的步骤技巧你一定研究了很久吧！我也来练练看吧。
简单的说用感觉画图的人常常会受心情的影响，容易表现反常，作品的表现比较不稳定，感觉就心理学来说，应该算是人类心里深处潜意识在掌控的，如果一阵子没画图可能感觉就回不来了。熟能生巧，习惯成自然的画图方式是比较不可靠的，只能练到功力。 (我指的功力就是涂鸦练习的量与时间的总合)。而懂得人物比例曲线骨架构图的人，确因为步骤技巧清楚，画图时了若指掌、了然于心懂得搭配变化。而因为步骤清楚，作品表现也就比较稳定。
●不断的涂鸦练习增加功力，但是也不要忘了技巧，不断研究改进技巧才能提高画图的稳定度及变化。
好帖!谢谢分享很用帮助
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好有用的秘籍O(∩_∩)O~，的确，不爱漫画的人大概就没有坚持下去的恒心了。
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回复是一种道德，这个有空就转载新浪，没问题吧？
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【聖之夏】 发表于
回复是一种道德，这个有空就转载新浪，没问题吧？
非常欢迎！！！！！！！！！！！
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{:3_54:}我又转到贴吧了。。。
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欢乐的画画
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画画其实养成习惯就好了
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目测。。。呃。。。完全搞不定。。。。
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这个秘籍好给力的说
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为什么现在的大学生不爱学习？
现在的大学课堂我是一名普通的青椒。2011年博士毕业后，我怀揣着教书育人的伟大理想加入了教师队伍。俗语云：理想很丰满，现实很骨感。在教学的过程中，我发现学生到课率低，来的学生低头玩手机，很少有学生认真听我讲课，尽管每次课我都准备了1个星期。当初我以为自己缺乏教学经验，只有我的课堂才这样。直到有一次，我参加一个全国教学名师讲座的培训班。我记得一个来自北京师范大学的国家级教学名师说，他的课堂到课率不足70%，同时提到某一流大学院士的课堂上也没有几个人。我这才意识到大学生不爱学习是一个普遍现象。为什么现在的大学生不爱学习呢？这是一个值得深入讨论的问题。本文所指的“不爱学习”表现为旷课、上课不听讲、课后不认真完成作业，“大学生”指在教育部认可的全日制大学中就读的本科生。不管学校是一本还是二本、三本，学生入学时一般大致可以分为三类：（1）压根儿就不想学习的学生；（2）立志努力学习的学生；（3）不抵触学习的学生。第一类主要是一些家境比较优越的学生。理想的工作在等着他们，家财万贯，命运根本不需要改变。他们上大学的主要目的就是拿到毕业证和学位证。还有些高考发挥失常的学生，被家长逼迫进入不理想的学校，对学习也提不起任何兴趣。第二类学生就是传说中的学霸。他们大多来自穷苦人家，或者家教较好的家庭。他们有内在的学习动力。上课时，他们总是抢占第一排中间的座位，课堂上与老师积极互动，课下总缠着老师问这问那。不管什么课，他们都能听得津津有味。这两类极端的学生学与不学的原因都比较明了。因此，下文将重点分析第三类学生不爱学习的原因，即他们开学时不抵触学习，为什么后来不爱学习了呢？当进入大学校园之后，有些学生没有了学习的目标。同时，丰富多彩的社团活动又非常具有吸引力。于是，他们把学习暂时抛到九霄云外，积极加入各种社团，一方面犒劳一下辛苦奋斗的12年，另一方面麻痹一下自己，暂时忘却迷失方向的困惑。等他们找到了目标时，发现自己已经没有时间学习了，或者拉下的功课太多了，已经无法追上同学的脚步。这时他们开始破罐子破摔，躲在宿舍里玩游戏，谈个男女朋友，生活逍遥自在。其余的第三类学生上了一学期以后，他们发现：（1）有些课很无聊，将来肯定用不上；（2）有些课很重要，但是老师讲得枯燥乏味；（3）有些老师上课不点名，期末划重点；（4）有些老师试卷出得像1 1一样简单。他们觉得，坐在无聊的课堂里简直在浪费生命。与其坐在课堂里昏昏欲睡，不若躺在床上呼呼大睡。既然考试那么简单，期末花几天时间突击一下就能过，甚至还能拿到高分，平时还有必要学习吗？于是，他们开始逃课。为什么会这样呢？一般来说，在高考填报志愿时，考生和家长主要根据学校的排名、就业率和毕业率等指标来选择学校。另外，学校的经费和学校领导的乌纱帽也往往与这些指标密切相关。因此，学校领导便制定了有助于提高学校的排名、就业率和毕业率的举措。比如，加大对科研人员的奖励力度，在职称评审中提高科研门槛，要求老师控制挂科率，等等。相应地，教师把大量的时间用于科研。教学本来就是一个良心活，这下更是雪上加霜。有些老师开始应付教学工作，至少不会投入大量的精力提高教学水平。陈旧的PPT、念经似的授课方式自然不会吸引学生进入教室，更不能把他们留在课堂。在此背景下，为了不让挂科率超标，任课老师只能在期末以各种方式划重点，或者把试题出得无比简单。另外，教学质量的高低通常是由学生评价的。换句话说，学生可以决定老师的生死。于是，老师不再严格管理学生，甚至以各种方式讨好学生。上届学生会把这些经验传授给下一届学生。这样，他们一开始就知道期末考试很容易过，那么他们就没有必要把大把的青春在课堂上虚度。逃课是一种理性的选择。实际上，上述原因还是表面的。我认为，现在大学生不爱学习的深层次原因至少包括以下几个方面：（1）“一对夫妻只生一个孩子”的计划生育政策。在二胎政策实施之前，一个家庭只有一个孩子，家里所有人都围着她或他转，吃喝拉撒和学习都是家长操心，孩子的自理能力和自主学习的习惯也就无法养成。过去，家里有很多孩子。如果一个孩子不好好学习，家长可以威胁说，“如果你不好好学习，你就在家劳动，让哥哥（姐姐）或弟弟（妹妹）去上学”。一般情况下，被警告的孩子都会立即开始好好学习，否则将错过知识改变命运的机会。现在家里只有一个孩子，孩子没有竞争，家长也就少了一个重要的教育手段。当上了大学之后，孩子离开了家长们的监督，学习也就看心情了。也就是说，现在大多数的大学生缺乏内在的学习动力。（2）教育制度。大学扩招后，大多数学生不用像过去那么努力也可以考上大学。进入大学后，这部分扩招前无法上大学的学生会拉低班级的学习水平。为了降低挂科率，老师只能降低教学难度。当他们大学毕业时，由于大学生太多，找工作比较困难，工资自然也比较低。同时，农民工短缺的新闻时而见诸报端。这时出现大学生不如农民工挣钱多的现象便不足为奇了。于是，人们惊呼“上大学有什么用？”既然上大学也找不到好工作，还有必要好好学习吗？当计划生育后的一代上大学的时候，学生少了，招不满生源的学校越来越多。于是，它们开始抢夺有限的生源。在进入大学之前，学生无从知晓哪所大学更好。他们只能根据所谓的权威机构发布的学校排名来填报志愿。于是乎，大学便有了提高排名的强烈动机。进入学校后，学生们很快体验到现实的骨感。比如，不喜欢所选的专业，不喜欢所开的课程。可是，这时他们已经被学校锁定了。尽管有些学校可以转专业，但能如愿的学生肯定不会太多，否则学校就会乱套。比如，某些专业师资短期内出现严重不匹配的矛盾。当然，你可以跨学院选课。但是，必修课这一关始终是要面对的。我想没有人喜欢被强迫学习。（3）外部诱惑太多。玩微信、追影剧、上淘宝和打网游，以及丰富多彩的社团生活，使得学生们每天忙得不亦乐乎。哪些时间翻看那枯燥无味的书本？俗语云：没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。同样，没有人天生爱学习，也没有人天生不爱学习。现在的大学生不爱学习更多的是由家庭背景、教育制度和社会环境造成。因此，家长、学校、学生和教师，以及政府有关部门必须联合行动，才能根除这种现象。本文为头条号作者发布，不代表今日头条立场。
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喜欢该文的人也喜欢& 人教版（2014上）语文九年级下学期知识点 & “综合性学习（5分）近年来，智能手机等触控...”习题详情
175位同学学习过此题，做题成功率81.7%
综合性学习（5分）近年来，智能手机等触控式智能设备迅速进入人们的生活，并获得每个年龄段人的青睐—— 中国已迎来“触屏时代”。据报载，2013年全国约1亿未成年人使用手机上网。学校拟开展“触屏时代，我们如何应对” 的综合实践活动，请你阅读下面材料，完成相关任务。材料一： &&&&另据报道，去年10月，我国某地未成年人劳动教养管理所公开一条数据，该所里的未成年劳教人员中，有80%曾沉迷于网络游戏。材料二：漫画（无题）材料三：端午节，中学生乐乐和家人一起吃饭看电视，期间她一直低头玩着手机，兴奋时还笑出声来，旁若无人。母亲责怪她没和家人聊聊自己在学校的近况，埋怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机，也不知道在玩什么。”父亲也感叹道：“唉，怪不得网上流行这样一句话——‘世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。’”（以上材料引自互联网)【小题1】用简洁的语言概括材料一表格所包含的两条信息。（2分）【小题2】仔细观察漫画，写出其寓意。（1分）【小题3】结合上述三则材料，请你在正确理解材料三画线句子的基础上，以乐乐好友的身份，写一段劝说乐乐的话。（2分）①中小学生上网的两个主要目的是娱乐与学习。②中小学生触屏、触网的年龄大大提前。③超过八成的中小学生每天上网。（写出任意两条即可）&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-山东省邹平县礼参初级中学初中学业水平考试语文模拟试卷
分析与解答
习题“综合性学习（5分）近年来，智能手机等触控式智能设备迅速进入人们的生活，并获得每个年龄段人的青睐—— 中国已迎来“触屏时代”。据报载，2013年全国约1亿未成年人使用手机上网。学校拟开展“触屏时代，我们如何应对”...”的分析与解答如下所示：
从材料中提取出关键信息即可，上网的孩子，玩手机的孩子的比值。试题分析：从家长要求孩子学习的时候，他们在干什么。谈这幅漫画即可。考点：筛选材料中的信息。能力层级为C。【小题3】试题分析：称呼，理由，语气委婉，晓之以理，动之以情。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
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经过分析，习题“综合性学习（5分）近年来，智能手机等触控式智能设备迅速进入人们的生活，并获得每个年龄段人的青睐—— 中国已迎来“触屏时代”。据报载，2013年全国约1亿未成年人使用手机上网。学校拟开展“触屏时代，我们如何应对”...”主要考察你对“冀教版（2014上）语文九年级下学期”“鲁教版（2014上）语文九年级下学期”“人教版（2014上）语文九年级下学期”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
冀教版（2014上）语文九年级下学期
鲁教版（2014上）语文九年级下学期
人教版（2014上）语文九年级下学期
与“综合性学习（5分）近年来，智能手机等触控式智能设备迅速进入人们的生活，并获得每个年龄段人的青睐—— 中国已迎来“触屏时代”。据报载，2013年全国约1亿未成年人使用手机上网。学校拟开展“触屏时代，我们如何应对”...”相似的题目：
下列句子中没有语病的一项是(2分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&五四时期，革命青年为救亡图存奔走呼号，体现了高尚的爱国情操。“五一”小长假期间，出现了路上车满为患、车祸频发，景区人满为患、人败景致。民政部将以“流浪孩子回校园”专项行动为抓手，完善与建立流浪未成年人救助保护体系。七八十岁的老人如每天买菜、煮饭、干家务活的时间在一小时以上，他们的身体会更健康。
下列句子中没有语病的一项是（3分）&&&&&&&&&&&&政府主导，媒体监督与宣传，社会各界积极行动，是解决目前我国农村约5800万缺失父母庇护的留守儿童身心成长、学习生活所面临的失管、失教和失衡问题。最近纽约市颁布了一项关于禁止超市、流动贩卖车、电影院、熟食店等销售大剂量含糖饮料的禁令，以遏止日益严重的肥胖现象。人生苦乐并非纯粹由物质条件决定，百万富翁很可能不如身无分文的流浪汉生活得幸福，原因在于感受生活的乐趣还需要艺术的眼光与悠闲的心境。关于《红楼梦》后40回的作者是谁这个问题，红学家历来有不同的说法，现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准。
（17分）湖王蒙①我喜爱湖。湖是大地的眼睛，湖是一种流动的深情。湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。早在幼年时候，一见到北海公园的太液池，我就眼睛一亮。在贫穷和危险的旧社会，太液池是一个意外的惊喜，是一个奇异的温柔，一种孩提式的敞露与清流。②我常常认为，大地与人之间有一种奇妙的契合。山是沉重的责任与名节的矜持。海是渺茫的遐思与变易的丰富。沙漠是希望与失望交织的庄严的等待。河流是一种寻求，一种机智，一种被辖制的自由……③那时候我没有见过海，颐和园的昆明湖对于我来说已经是浩浩然荡荡然的大水了。我每去一次颐和园，都要欣赏昆明湖的碧波，惊叹于湖水的美丽与自身的渺小。④是的，湖是一种美丽，是一种情意。为了陆地不那么干枯，为了人的生活不那么疲劳，为了把凶恶的海控制起来把生硬的地面活泼起来，为了你的眼睛与天上的月亮……你不觉得看到地面上的一个湖泊就像看到天上的月亮一样令人欣喜么？为了短暂的焦渴的生命中不能或缺的滋润，于是有了湖。⑤北京的西山风景区是很美的，但是太缺少湖水了。这样，对于香山静宜园“双清”的池水，对于小小的儿童乐园式的眼镜湖，我自然是情有独钟。一见到这样的水波荡漾，脸上不由得出现衷心的笑容。⑥后来到了新疆以后，那就开了眼啦。在乌鲁木齐与伊犁之间的天山深处，著名的高山湖泊赛里木湖曾经怎么样地令人眼界开阔呀！湖水是咸的，湖水一望无际，湛蓝如玉，盘山公路傍湖而过，无数拉运木材、粮食、水泥、钢筋、百货的重型卡车从湖边走过。四周是长满枞树的高处终年积雪的山坡。时而有强劲的风自由地吹过。我在这里，感觉到一种庄严，一种粗犷，一种阔大。我不能不庆幸我终于离开了大城市，离开了那一个区一个胡同一处房子。我面对着的是一个严峻的、带几分神秘和野性的世界。这个世界里有一个巨大而晶莹的咸湖，它冷静而又尊严，凛然而又高耸地存在着。你觉得你其实只能向往它却很难有机会去亲近它。⑦在天山南麓的焉耆与库尔勒之间，有一个大湖——博斯腾湖，浩淼无际，芦苇丛生，坐着汽艇穿来穿去也见不到岸。据说有一个外国的总理看展览的时候看到博斯腾湖的照片甚感惊异，他说：“新疆不是不靠海吗？”那宛如内陆的海，那是远古时代的海的遗留，那是对于远离大海的新疆的特殊的慰安。⑧在阿尔卑斯山的脚下，在芝加哥的北边，在布加勒斯特的市区，在高原墨西哥城近郊，我造访过许多湖泊。我流连忘返，我抱怨自己只能匆匆邂逅，匆匆离去，我太对不起上苍的得意创造与生活给予我的机缘。⑨而珠海斗门的白藤湖呢？它是1993年6月走入我的记忆的。这是又一种心绪，又一番风趣。它是那样亲切随和，那样为人所有为人所用。它是一种景观更是一种资源，它是一种大自然的慷慨，也是特有的风水——它象征着斗门人的、白藤湖人的无限发达的可能。度假村的修建已经开辟了新的历史。白藤湖是一个更加人化的湖、人化的自然。1993年我有幸在这里居住了若干天。居住在白藤湖，我觉得舒适而又平安。我觉得发展其实并不难，生活其实也不是那么困难。只要好好地做，只要不把力量放在破坏上。只要我们变得更近人情一些，更简单一些。只要我们多一点美好的祝愿，少一点恶狠狠的狼眼。【小题1】作者在文章的①—⑤段分别写了北京的几处水域，它们依次是&&&&、&&&&、&&&&和&&&&，这样写的用意是什么？（4分）【小题2】请理解文中划线句子的含义(4分)（1）湖是大地的眼睛。（2）我流连忘返，我抱怨自己只能匆匆邂逅，匆匆离去，我太对不起上苍的得意创造与生活给予我的机缘。【小题3】本文以“ 湖”为题，但第②自然段却写到山、海、沙漠、河流等内容，这样写有什么作用？（4分）【小题4】结合文章末段中作者对白藤湖的感受，谈谈你对景观建设的看法。（5分）&&&&
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