英语学习的重点是什么_百度知道
英语学习的重点是什么
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4。3：口语，学英语必须要多说，这样才不会对英语陌生。希望对你有所帮助，最好是有机会和外国的人多交流哈，语法是英语的灵魂，学好语法，你的英语就更上一层楼了，早上要大声朗读1：单词，是英语学习的基础，要尽可能的多记单词。这点很重要，对做阅读和完形填空很有帮助。2：语法：大声读，你会得到很多的帮助
采纳率：23%
阅读时不要逐字逐句的翻译，也不要一句话反复阅读，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是、不重复地听取大量语音材料，不需要听懂每一句话，只需听个大概就行。第三：英语写作：通过快速的阅读文章，首先，要选择适当的语音材料，听得方法：①利用零碎时间，这种听法要求你连贯地。第二：提高英语阅读理解能力、理解记忆、做题实战运用，写作是一个综合的东西，单词。快速阅读的练习可以参考《精英特全脑速读记忆训练》。掌握快速阅读后，可以快速的对文章的关键信息进行提取，提高做题效率和准确性，反复琢磨。其实完全没有必要，平时再多加练习，写作就不是问题了。时间允许的话可以一天写一篇，最糟糕也要一周练习一篇。第四。快速阅读是一种高效的阅读方法，其原理在于激活“眼、脑”的潜能，培养和提高阅读速度、整体感知。如果语法太差，可以买一本语法书攻克一下，同时可节约大量的时间，做到游刃有余。②抽出一段专门的时间，集中精力全神贯注地去听。这种听法不要求你听太多的内容、不同话题，既要有正式用语，又要有日常会话；③材料应从简单的入手、原汁原味；②所选语音材料应尽可能包罗万象，涵盖不同领域。做英语阅读理解的时候要注意：①所选语音材料必须地道。英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解最好能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解能力简单的说就是，有了前面的积淀、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点、语法、阅读都是基础：听力。要想练好听力，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸第一：英语的基础是单词，要多记多背，记忆单词的方法有很多种，可以在阅读中记忆单词、答题技巧等主要就是通过课上习得的，所以一定要专心，课后要学会总结、归纳，逐渐增加难度。其次，促进整理归纳分析，提高做题效率、归纳理解、注意力集中等方面的能力，对应于阅读理解方面的帮助很大，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，这样既不乏味也记得牢。像语法、翻译
多读多听多说
英语：好的方法能让你在最短的时间内达到最好的效果，所以在学习的时候要总结方法，同时多学习别人的好方法。主动、持续地学习，如果对英语没有兴趣，就要想方设法培养兴趣，让它变成你所喜欢的事情，让你总想去学，把它学好。好的方法和浓厚的兴趣，英语的学习效果与所花时间成正比，所以要持之以恒。终能学好英语。 ¬一、读，每天都应坚持读。 ¬1、 一般文章读2~3遍，带着理解去读。 ¬2、 好的文章也应背熟，以记住好词好句，同时培养自己的语感。 ¬3、 ¬对文章的准确理解，并熟悉语法结构，加深单词记忆。4、提高自己的阅读。如果想记忆单词，则可查词典，多次查阅记忆便能记住单词。二、 多听 ，¬每天都应坚持听。 ¬1、 从最初级的听力入手，听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。逐步增加难度。2、 跟读英语，一方面加强听力，一方面训练口语，同时还能培养语感。注意发音的准确性。 ¬三、说，每天都应坚持说。 ¬多说,尽量找英语好的人或者外教,有条件也可以到聊天室。总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。祝学习成功！
means a temperamental predominanc
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。　　怎样记忆英语单词有多种方法，到底哪种方法适合自己，要根据你的学习习惯而定。在学习英语的过程中，你可能感到最感头疼的是记忆单词。尽管你花了大量的时间和精力记单词，可总是记不住！原因何在呢？那就是你没有掌握科学的记忆方法。下面我就介绍近几年比较科学的记忆方法，并且做简单介绍，供大家选择对比使用：（欢迎全国各类人士，各抒己见，写出你记忆英语单词的方法，本帖主要目的，帮全国学习英语中，有记忆单词问题的朋友们！我们共同探讨，共同进步！）　　先进的教学理论方法和当下英语学习现状的完美结合！　　引领素质教育最前沿，挑战应试教育的革命性理念——培养你“记忆单词的能力”！　　07年，新东方教育集团总裁俞敏洪，提出“词根词缀联想记忆法”！　　08年，新东方名师刘一男，开始钻研“词源学”！　　09年，211重点大学毕业生贾晶晶，历时十年，开创记忆英语单词综合大法——“探源法”！　　时隔三年，　　“探源法”的正能量正在影响更多的人　　相信，学会它，也就等于掌握了500万的英语词汇量！　　全国186家英语培训学校
联合推荐　　掌握赢在单词一书中所讲的“探源法”，那么，赢在单词不再是遥不可及的梦想？
　　朋友，你现在在用什么方法记忆英语单词呢？欢迎大家积极留言交流。。。　　
楼主发言：38次 发图：2张 | 更多
　　@小猫112 你有点基本的常识好吗？才500万？！　　知道吗？光昆虫的种类就有200万了！这些名称是词汇吗？　　--与之相对应的词汇当然也会有这么多了吧？还有其他的动植物呢？　　--还有我们地球上其它的各种事物呢？宇宙里的各种事物呢？各种各样的不断　　发展的科学技术/方法呢？那么，与它们相对应的词汇等又会有多少呢？　　而国外有学者统计说，单单英语的“缩写词”，就有五十万个之多；　　而按照《牛津》里，余光中（台湾国立中山大学）的说法：　　英国的国家语料库（British National corpus）里，有多达一亿字库。　　。。。。。。　　欢迎大家访问本人的新浪博客，《Nature-way自然之道英语学习法》！　　http://blog.sina.com.cn/s/blog_9fc80co.html　　就专门批判了这些无知的，爱装神弄鬼的人！　　让大家自己创造一个虚拟的英语环境！　　英语/语言，一定是自学成才的！　　QQ：。　　欢迎交流。本人免费指导！
　　还有，组合派生法？　　在学习此法前，我们应该记忆这样一个顺口溜：单词越长，我就越高兴；拿起一把刀，砍成好几段；前缀方向和数量，后缀只有词性强；连词接上词根后，实意就从词根出。此口溜大致上，解说了组合派生的基本内涵，可以帮助我们更好的了解和记忆此法。　　组合派生：这种构词的方式很多，有的包括词根（或根词）、前缀、后缀三部分，有的不足三部分，有的多于三部分（加连词或辅音词等）。例如： 　　『1』前缀 + 根词/词根　　ap强调 + pear出现 → appear v.出现/看来/似乎 　　con一起 + ist站 → consist v.组成　　『2』根词/词根 + 后缀　　pan平 + el 小 → panel n.面板/仪表板 　　soci社交 + ety n.后缀 → society n.社会　　『3』前缀 + 根词/词根 + 后缀（此种形式最多）　　trans穿过+ pare出现 + ent adj. → transparent adj.透明的/显然的　　pre前面 + sid坐 + ent人 → president n.总统　　『4』根词/词根 + 后缀 + 后缀　　hope希望 + less无 + ly adv.…地 → hopelessly adv.无希望地　　vig活力/生命 + or n. + ous adj.后缀 → vigorous adj.有力的/健壮的　　『5』前缀 + 根词/词根 + 后缀 + 后缀　　un否定 + doubt怀疑 + ed …的+ ly adv.→ undoubtedly adv.的确的　　di两+ pl倍 + ic adj. + ate adj./n. → duplicate adj./n.复制的/复制品　　　『6』前缀 + 前缀 + 根词/词根　　dis不 + ap强调 + pear出现 → disappear v.消失/不见　　re再 + pro前 + duce引导 → reproduce v.繁殖/再生/复制　　『7』词根 + 根词/词根 + 后缀　　cirum绕 + st存在 + ance n. → cirstance n.环境/详情 　　sym共同 + path情感 + y表抽象名词 → sympathy n.同情/同情心　　『8』前缀 + 前缀 + 词根 + 后缀　　ir否定 + re反复 + spect看 + ive adj.后缀 → irrespective adj.不考虑的/不顾及的　　in否定+ dif分开 + fer运 + ent adj. → indifferent adj.无关紧要的　　『9』前缀 + 根词/词根 + 根词/词根　　mis不 + under在…下面 + stand站 → misunderstand vt.误解/误会 　　tri三 + gono角 + metry测量学 → trigonometry n.三角学　　『10』前缀 + 连词（有时无）+ 词根 + 连词（有时无）+ 后缀　　pre前 + coc煮 + i连接词 + ous adj.→ precocious adj.早熟的　　un不 + a 连接词 + void空/无/缺 + able adj. → unavoidable adj.不可避免的　　『11』前缀（有时无）+ 前缀 + 词根 + 后缀（有时无）+ 后缀　　un无 + pre前 + ced行/走 + ent表事物 + ed adj. → unprecedented adj.空前的　　en使 + vir转/圆 + on在 + ment n. → environment n.环境/外界 　　『12』词根 + 词根 + 词根 + 后缀　　oto耳 + rhino鼻 + laryngo喉 + logy…学 → otorhinolaryngology n.耳鼻喉科学　　auto自己 + bio生命 + graph书写 + y n.→ autobiography n.自传 　　『13』前缀 + 根词/词根 + 根词/词根 + 后缀　　en使 + cyclo循环 + ped教育 + ia n.→ encyclopedia n.百科全书　　un不 + apo远 + log(et) 说 + ic adj.→ unapologetic adj.不道歉的　　『14』词根 + 连词（有时无）+ 词根 + 连词（有时无）+ 后缀　　cal(l) 美好 + i连接词 + graph书写 + y n. → calligraphy n.书法　　carn肉 + i 连接词 + vor吃 + e n. → carnivore n.食肉者　　没想到，英语单词都超过上亿个了，真应该有好的方法帮我们记忆这些单词了，要不我一辈子连个单词都记不完，还学什么英语啊！。。。。。。。。。。。。。。。。　　想哭。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。　　救命啊！！！！！
　　我哭，原来楼主讲的新东方俞敏洪老师创作的方法有些争议啊！　　楼主，应该改为“三三速记法”才是，另外，楼上所讲的“自然之道学习法也不错！”　　哈哈。。。。希望更进一步了解此法。。。。　　新东方俞敏洪的单词记忆方法遭质疑(转载)　　楼主：hybhu 时间： 03:56:57 点击：3064 回复：3　　来源：“三三速记维权打假”博客 　　《三三速记》著作权人 岳德宇 　　新东方教育集团总裁俞敏洪先生近年频频亮相于电视做节目、到全国各地进行演讲，既谈英语学习方法也谈做人做事、成功之道，不仅是广大青少年崇拜的偶像，也让我十分钦佩。但是，俞敏洪先生在处理与我的著作权纠纷时的态度和方式，让我产生了一些疑问，期待俞敏洪先生公开回应：　　1. 你是否曾经宣称“中国现在所流行的单词记忆方法，……，几乎都是我创造出来的。所有别的人写的词汇书我翻开一看就知道是从我那个根进一步扩展出来了”？ 　　2005年12月，你是否由新东方副总裁、武汉新东方校长陈向东陪同，在上海做演讲时曾经如上表示？如果你没说话这样的话，建议你尽快予以澄清，免得让人误会你的诚信。 　　如果你的确说过，那你是否贪天功为己有？因为，到图书馆查询一下就知道，这些方法早在1993年以前众多的英语单词记忆法图书里就出现了，而你最早的《最新GRE词汇精选》是1993年12月出版的。另外，确切的证据表明， “同腰词”、“首尾词”等联想记忆法是我于1998年率先发明创造的。你在涉案图书里剽窃了我的方法不算，还如此沽名钓誉，难道就一点也不脸红吗？还有，“所有别的人写的词汇书我翻开一看就知道是从我那个根进一步扩展出来了”这话是否太大了？难道蒋争先生、刘毅先生、马德高先生等著名专家的英语词汇书也是从你那里扩展来的？　　2.你的单词记忆图书为什么会出现岳德宇作品的典型表达特征？ 　　虽然都采用了相同的方法，但在联想记忆方面，马德高先生的词汇书、我岳德宇的词汇书、你俞敏洪的词汇书彼此之间，最初的典型表达特征并不相同，这个典型特征就相当于辨别各自作品的“暗记”。马德高先生的典型表达特征是“[熟]单词 → [生]单词”，时至今日仍然没有改变。岳德宇的典型表达特征是“用中文句子将熟词和生词联结起来，并将两个单词的字母组合同时用括号括起来”，直到现在也没有改变。然而，你俞敏洪最初的典型表达特征是“和某词一起记”，在2003年以前也是一直都没有改变；可是在你2003年以后涉嫌抄袭的词汇书里，在那些与我完全相同和高度相似的词条里，为什么会出现我的“暗记”呢？你能给我和社会公众一个合情合理的解释吗？ 　　括号不是我发明的，任何人无权禁止你合理合法的使用，你完全可以将括号用在其它与我不同的单词记法表达里；我要强调的是，为什么偏偏在那些与我完全相同或高度相似的词条里，出现我的典型表达特征？这难道还不足以证明你存在剽窃行为吗？ 　　3. 你为什么重印时要主动删除一个词条？是否心虚？　　我曾经于2007年10月起诉你的便携版《考研英语词汇词根+联想记忆法》涉嫌剽窃，并向法院提交了抄袭对照表，因为担心你动用社会关系影响司法公正，我主动在2008年1月暂时撤诉。后来经过查对，我发现了一个很有意思的情况，你这本书第230页的单词 flesh 原本有一个联想记法表达，与我的作品完全相同，一字不差；从2008年2月第5次重印开始，你主动将这个词条删除了，这是为什么？是否心虚？ 　　大家可找这本书，看它2008年2月第5次印刷的第230页、2008年4月第6次印刷的第238页、2009年1月第7次印刷的第238页，单词 flesh 的具体记法表达是否已经删除？ 　　如果你自认这个词条算抄袭，那么请问，抄袭一个词条和一百个词条在行为上有区别吗？ 　　另外，在“三三速记维权打假”博客上，你的支持者包括部分新东方的师生污言秽语、恶毒咒骂、进行人身威胁，是否因为他们也看清了事实真相而无可奈何，即使想强词夺理为你辩护却讲不出道理，只好恼羞成怒、撒泼耍赖？难道这就是所谓的“痞子精神”？用如此卑劣的手段来维护你，能否显出你人格魅力的高尚？ 　　顺便提醒：人做事天在看，凡是昧着良心、背叛人格、无理辱骂别人者，一定会遭天谴、得报应！
　　@唐伯虎0098 5楼
11:41:50　　我正在看你的博客，的确增长了不少见识。。。。谢谢!!!　　-----------------------------　　《Nature-way自然之道英语学习法》　　本人的书是一整套的英语知识，观念和学习方法，更是全面系统的学习内容：　　--词汇学习的七种全新的观念和方法（1，900个核心单词/字，以及几十万个词汇）；　　新浪博客连接是：http://blog.sina.com.cn/s/blog_9fc80cx.html　　（几个页面的内容！）　　--句法和汉语的对比学习（汉语句法完全照搬英语的！对比学习，非常简单！）；　　新浪博客连接是：http://blog.sina.com.cn/s/blog_9fc80c420101aec9.html　　--听力发音的错误观念的纠正，要点和练习步骤--两个月就掌握了！　　新浪博客连接是：http://blog.sina.com.cn/s/blog_9fc80c420101apsf.html　　（几个页面的内容）　　--自己创造一个虚拟的英语环境！--英语/语言，一定是自学成才的！　　新浪博客连接是：http://blog.sina.com.cn/s/blog_9fc80c420101ayv3.html　　（几个页面的内容）　　博客首页的左边是大纲和博客的目录。　　你们看了就知道了，目前国内的权威专家们，都没有认识到英语语言的本质！　　所以，他们是不可能把大家教好的！这就是大家学习困难的根本原因！所谓：　　--没有学不好的学生，只有教不好的老师！　　欢迎多交流，沟通。本人的QQ：。
　　这些方法也不错，不过不能大众化推广，我用下面这些方法，也只能及下面举动例子了。。。还是符合英语语言发展规律和词汇学及英语词汇构词法的方法才是真正好的方法啊。。。。在这点“自然之道英语学习法”就比较好点。。。　　①同型单词记忆　　例如:ball,tall,call,fall,small,mall　　由于这些有相似结构的单词发音相近且差别较小,所以比较便于记忆.　　②词性记忆法　　例如:act(动词),actor(相关职业的名词),action(名词),active(形容词)--划线的经常有特定的词性,但不是全部　　create∧，creator∧ , creation∧, creative∧---所以，只要掌握了大部分有规律的词性构词法就能轻松地辨别词性，灵活记忆，轻松记忆，看到一个，就能想出好几个相关词性的单词，这样就极大地提高了效率！　　③发音（音标）记忆法　　如果你掌握了国际音标，你就会发现大部分有规则的单词的每个音节都对应一个发音组，单词音节的拼写方法和发音是密切相关的，有些拼法有固定的发音，了解了你就可以在一眼看到单词时就大致掌握正确它的发音~~例如er,ee,ea,or等~~要自己多发现与揣摩　　④联想记忆法　　例如：想到米饭rice,就会联想到其所对应的菜vegetable, 汤soup等等，如果有时间的朋友可以自己在脑海或纸张上定个结构图、系统图，想到一样就大量想出与其相关的其他东西，并查出他们的词义，这样系统化地联想也很容易促进记忆，而且记忆深刻！　　⑤整体（图象）记忆法　　不知道你们有没有这种感觉，有些单词虽然不懂，但是似曾相识，有印象，为什么呢，因为你曾经在某处浏览它，然后它也被无意间刻进了你的潜意识细胞里了，所以你有印象~~对于年轻人而言右脑的音像细胞功能比较发达，因此如果你对一个单词的结构有好感或不反感的话，不妨在细记单词之前现用自己的眼睛把整个单词当一个图片记下来，或者说是照下来，你的视网膜就是底片~~我提倡机械化记忆，一个是会增加乏味感，减少背诵者的记忆，一个是不易于使用，对话时容易卡住记忆或停顿，不利于对话的流利度与顺畅度。　　也不提倡闪电记忆，因为效果只是暂时的~　　！！！坚决反对土音记忆法，即便土音好记，但是它会很容易误倒正规的发音，由于口语、发音和听力的作用是相辅相成的，所以发音效果被破坏了，听力也会多少受到不好的影响~　　⑥听歌记忆法　　选一些你喜欢的英文歌曲，边听边看歌词，然后跟着唱，因为歌曲能让人身心愉悦，更能促进脑记忆细胞的活力~记起来也比较不费劲，但这可以当成是业余的单词记忆辅导方法~~　　⑦大量阅读，多交流，听觉、视觉和嘴型都要动起来~　　原因只有四个字“加深印象”　　⑧大声朗读　　声带的震动部位是与大脑连接最近的，所以它的运动也能促进脑记忆细胞的运作，还能增加语感，做题目时也比较得心应手，不用想太多语法规则~　　⑨看美国电影、听广播　　掌握地道发音，地道表达，因为原汁原味的发音和表达能增加人们心灵的认同感与听觉的舒适感，记起单词来也会比较顺　　⑩造句记忆法（程度高的人可以练习即兴演讲、故事联想）　　把你要记的单词设置于不同的场景，用它来形容你想到的事物，多练几遍，因此，每当你想到相关场景时你就能想到那个单词~~当然这需要定期温习~这也是锻炼英语思维的方法之一，不要怕犯错，要有信心，要认为自己能行~~　　也可以在生活用具上贴上单词便签，提醒自己~可以做单词小卡片，随身携带~备注：“∧”指“同上”　　要持之以恒！！！Practice makes perfect!!!　　Angela Sharon Lin
　　（二）中国式辅助理解记忆单词阶段　　这个阶段是学习英语者自发寻找技巧方法阶段，一些聪明的英语学习者，在学习母语或其它学科时总结出了一些技巧方法，这些好的技巧方法给他们学习带来了很大的方便且节约了很多时间，所以这萌发了他们在如何学好英语寻找技巧方法的念头。由于这些技巧方法主要是参考国内一些大众记忆法和自己总结的一些记忆方法，虽然比那些死记硬背是强得多，但上升到学习一门语言的层次来讲，这些方法是不科学的，有的方法甚至使人误入歧途，走了更多的弯路。　　这个阶段比较流行的单词记忆方法有以下几种：　　1．标注汉语拼音记忆法　　这种方法有两种表现形式：第一种是因音标没有学好，便利用汉语拼音标注单词，从而达到更好记忆单词的目的。这种记忆法缺陷很多，也是在“三缺”问题没有得到很好解决的情况下，许多人被迫无奈的选择。经常使用此种方法，你的口语水平是没法提高的，时间长了，错误的口型一旦形成，要想再改过来是很困难的。想真正学好英语的人，此法一定不要使用；第二种用法是指：在运用谐音法与关键词法的时候，如果按照单词的本身读音难以找到相应的谐音字词，或虽然找到了但很难形成联想，可以把单词的发音改变一下，按汉语拼音的规则进行拼读。例如：　　（1）fuze → 负责 → 负责导火线
n.导火线　　（2）chaos → 吵死了 → 混乱
n.混乱　　（3）tulip → 土里培 → 郁金香
n.郁金香　　由于谐音法、关键字法和汉语拼音法都是针对单词的读音进行的加工，所以我们可以把它们放在一起学习。例如：　　（1）alien → 爱恋 → a.外国的/ n.侨民　　联想：我爱恋外国的侨民。　　（2）abyss → 我必死 → n.深渊/地狱　　联想：我必死，因为我掉进了深渊，下了地狱。　　（3）whoop → 湖泊 → v.高呼　　联想：我见到了许多美丽的湖泊，惊不住高呼起来。　　这种方法的弊端是可用此法来记忆的单词数量有限，而且需要读者朋友们下很多功夫去整理和编造许多供记忆单词时所参考的句子，费时、费力且不宜推广。　　2．头脑风暴联想记忆法　　这是一种非常普及的记忆方法，不仅适合记忆单词，在很多其他学科也都广泛应用。它基本由联系和想象两部分组成，在应用此法时，经常与谐音、关键词、拼音和字母活化等方法结合使用。联系是指把要学的新知识与我们过去已学会的旧知识相连接，从而产生某种关系。想象是人们运用想象力或创造力在新旧知识间搭建起一架桥梁，借助这座桥梁，利用旧知识加深对新知识的理解和记忆。在具体运用时，此法具有很大的灵活性，到底是编个小故事，还是综合多种方法，要视单词的长度、难度和每个人的具体情况而定，是没有固定标准的。此法最主要的优点是一旦联想合理、成功的话，便于回忆和巩固，以至达到长期记忆、终身不忘的效果。例如：　　（1）stallion → 蛇高狮子 → n.未阉割的雄马　　联想：s 把它想成一条蛇，tall是高的意思，lion是狮子的意思。所以，你可以这样联想记忆此单词，一条蛇缠在一头高个子狮子脖子上，逼它去找雄马玩。这样记忆单词，好玩又不易忘记，所以有一段时间此法曾风靡全国。　　（2）courtier → 法庭爱儿 → n.朝臣　　联想：court是法庭的意思，i 指“爱”，er指儿子。可联想为法庭喜爱自己的儿子，朝臣。　　（3）mesmeric → 麦子欢乐 → a.催眠的　　联想：mes 指“麦子”，meri 欢乐之意(merry)，可联想为麦子现在很欢乐是因为它被催眠了。　　这种记忆法有以下几方面缺陷，首先，记忆单词针对性不强，不易分层次记忆，不利于应试之需；其次，耗时、耗力，尤其是它不适合年少读者应用；最后，不适合全面记忆单词。要想较全面些，必须买本相关专著，但一般那是按照作者的思路编写而成，如果读者使用它去学习，效果不甚理想。
　　3．分类词汇归纳总结法　　分类法是按照一定的标准、规律或单词的特点等，对英语单词进行归类，这样可以帮助我们更好的记忆单词。由于它是各种学科学习的一个基本概念，理解起来较为简单，因此，此方法到现在一直被广泛应用。“物以类聚，人以群分”，分类整理是人们认识客观事物的一种重要的方法。正如我国著名的心理学家曹日昌教授所说：“在人的记忆活动中，对材料的分类分组是很重要的一个步骤。人的经验是分类保持的，唤起过去的经验(回忆)也要按着经验的类别范畴。”　　分类的方法有很多种，最常见的有以下几种：（1）按学科不同进行分类，如政治、经济、生物、医疗和历史等；（2）按功能和词性不同进行分类，如同义词、近义词、反义词、形近词、合成词、动词、名词、介词和感叹词等；（3）按日常生活范围来分类，如食品、洗漱用品、化妆品、学习用品、穿戴用品和个人饰品等；（4）按主题的不同来分类，如数字、日期、身体部位、动物、植物和交通工具等。　　由于此种方法人们比较熟悉，所以在这就不多举例了。这种记忆法，在一定程度上提高了我们记忆单词的效率，规划了我们贮存在脑中的信息资源，但是想借此方法达到快速记忆大量单词的目的是不现实的。　　4．听说读写并行记忆法　　这种方法俗称“五到”记忆法，也可理解为多道协同记忆法。它主要通过充分调动多种感官，用眼看、耳听、口念、手写、心想多种感官并用来达到提高记忆效果的。其中，心到是“五到”中最关键的。宋代学者朱熹曾经说过：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在焉，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？”朱熹不仅指出读书要心、眼、口这三种器官俱到，而且强调要用心学习，如果不能专心致志地读书，就记得不扎实。古代学者就有这样的意识，所以作为一个现代人，更应比前人刻苦、用心，在记忆单词时应做到“五到”，从而达到最佳的记忆效果。　　一项神经心理学实验证明，多种器官一齐上阵参加记忆，比一种感觉器官孤军作战单独记忆的效果要好得多。一般来说，人从视觉获得的知识只能记住25%，从听觉获得知识能够记住15%，而两者相结合时，则能够记住所获得知识的65%。美国俄亥俄大学心理学教授H·F巴特和H·G碧克，他们曾做过实验，结果证明：学习外文时，读出声的单词，易于留存较深的印象。朗读记忆比默读记忆的效率可增多34%左右。所以我们可以利用一切机会，只要不影响别人的情况下，出声背诵外语，还可以提高口语能力，何乐而不为呢？从以上多项实验可以证明学习时调动多种感觉器官协同记忆效果好。这种记忆法的原理在于：人的每个器官都和大脑神经有着密切的联系，每个感觉器官接触过的事物都在大脑皮层留下一定的痕迹，如果眼、耳、鼻、口、手等多种感觉器官都接受同一信息，就会在大脑皮层留下很多“同一意义”的痕迹；当然比一种器官留下的印象深，这样，使大脑皮层的视觉区、听觉区、嗅觉区、动觉区等建立多通道的暂时神经联系，即使某一痕迹淡薄了，还有其他痕迹的存在。所以发动多种感觉器官记忆材料，就会延长保留记忆的时间，巩固记忆的痕迹。　　两千多年前我国第一部教育学专著《学记》中指出：“学无当于五官，五官弗得不治。”这个意思是说，学习没有经过五官活动，各种感觉器官没有参加到学习活动中来，是学不好，记不牢的。可见，我们的祖先早就认识到在学习中充分调动各种感官的重要性，所以在平时学习过程(不仅仅在记忆单词时)中，我们要利用多种手段来充分调动各种感官的积极性。比如将幻灯、录音、唱片、光碟和电视录像等多种视听手段相结合，来加深自己的记忆效果。此法能否运用得当，效果如何？相信不同的人，会有不同的结果。读者朋友们亲自去尝试一下便知道它的作用了。
　　5．图形漫画趣味记忆法　　此法也可称为“视觉形象生动记忆法”。宣传人员经常引用这样一句话，“一张画胜似千句话”。假如将枯燥无味的单词能和图形、图表和漫画等联系，使这些词汇能够视觉化，也就是展示出这些单词和图形、图表和漫画之间联系的逻辑思维的合理性与形象思维的直观感，这种直观形象会给我们大脑皮层更强烈的刺激，留下印象也更深，进而产生的记忆效果会更好。例如：　　（1）程度副词阶梯递减图形记忆单词：　　★
的确 ↘ (certainly)　　大概 ↘ (probably)　　或许 ↘ (perhaps)　　说不定 ↘ (possibly)　　不可能 ↓
(never)　　图形法也就是将某一类有某种关系的词汇，用一些简单明了的图形、图表或漫画等形式表现出来，令人一目了然，既清楚明白了词与词之间的关系，又加深了对这些词汇的理解与记忆，可谓一举两得。
　　（2）心中有图视觉形象生动记忆单词：　　oar → n.桨　　视觉形象图：一条船（board） 去掉头尾后，剩下的一部分就是桨　　cupboard → n.食橱　　视觉形象图：一个木板上盛放着许多杯子，这样的图画你可联想到食橱　　keyboard → n.键盘　　视觉形象图：许多键放在一个木板上，这样的图画你可联想到键盘　　cardboard → n.纸板　　视觉形象图：用卡片制成的板，这样的图画你可联想到纸板　　blackboard → n.黑板　　视觉形象图：非常黑的一块木板，这样的图画你可联想到黑板　　⑥ blackmail → vt/n. 勒索/勒索所得之款　　视觉形象图：一封黑邮件，不是敲诈函吗？这样的图画你可联想到勒索(一封黑色勒索的邮件)　　⑦ board → n.木板/甲板/船 (原始的船是一块木板)　　视觉形象图：可以把这个单词想象成一条小船的形状，b、d是小船的两角，oar是船的桨的意思，你可把它理解为船的桨或船的底座
　　6．艾宾浩斯曲线结合法　　记忆学家艾宾浩斯对遗忘进行过系统的研究。他采用无意义音节作为实验的记忆资料，然后用节省法计算出对记忆材料保持的量，包括遗忘的量，经过无数次的实验和计算，得出了不同时间间隔所保持或遗忘的百分数，简单的数字表格如下：　　不同时间间隔后的记忆成绩　　时间间隔 　　保持百分数 　　遗忘百分数　　20分钟 　　　58．2% 　　　41．8%　　1小时 　　　44．2% 　　　55．8%　　8小时 　　　35．8% 　　　64．2%　　24小时 　　　33．7% 　　　66．3%　　2天 　　　27．8% 　　　72．2%　　6天 　　　25．4% 　　　74．6%　　31天 　　　21．1% 　　　78．9%　　当然我们可以根据上面的数据，绘制成一个函数曲线，这样可以更直观地让你看到随着时间的推移，人们对于记忆材料逐渐遗忘的过程以及遗忘量的大小，这就是著名的艾宾浩斯保持曲线(或称遗忘曲线)。　　这条曲线向我们所展示的是：　　认知材料在记忆之后，会有一个迅速下降的过程(记忆后的短时间内)，而当时间间隔延长后，会逐渐变得平缓起来。因此我们可以理解，遗忘的其中一个规律就是：材料在识记后短时间内遗忘较多，记忆保持的份量也会迅速下降，而在经过长时间的间隔之后，遗忘发展的速度也就逐渐变慢。　　艾宾浩斯之后，许多研究家用不同数量和不同性质的识记材料进行过类似的实验，在遗忘曲线大的走势上是类似的。后来这些研究的一大成果就是：遗忘的速度会受到识记材料的性质、内容、熟悉程度和范围的影响。一般情况下，对动作、技能的记忆遗忘比较慢(如：体操、绘画)，并且稍加练习即能恢复。而遗忘最快的科目之一便是外语，所以，经常复习巩固相对于学习外语来说是非常重要的。　　遗忘还有质与量的遗忘之分。一首唐诗，前面三句都背诵出来，最后一句却忘记了，这是材料的量的遗忘。又如我们在默写一个英语单词时，把其中的一个字母弄错了，这便是质的遗忘，把本质的东西丢掉了。　　讲了许多关于艾宾浩斯曲线的内容，相信读者已对此方法有大致的猜想。正所谓“学而时习之不亦乐乎？”，这种方法正是结合了艾宾浩斯曲线人们遗忘规律与背单词须重复记忆这种有效记忆的复习点。从这种结合我们可以看出，单词刚刚背完的时候遗忘的速度最快，这意味着越是新背的单词，对它复习的密度就应该越大，而且从艾宾浩斯的试验中计算出来的省时率中可以看出，这时复习节省的时间也就越多，也就意味着复习效率越高。另外，单词越熟，遗忘的越慢，这意味着随着复习遍数越来越多，遗忘曲线的下降坡度就越小、越接近水平，也就意味着对于已经复习过几遍的单词，可以延长复习的周期，但是仍然可以对单词的掌握保持一个比较高的程度，同时复习所需要的时间也越来越少。可见，用这种方法既可以节约时间又可以提高记忆单词的效率，它的确是个比较科学合理的记忆方法，也值得推广。它的不足之处在于，学习者必须每天抽出一段或更多的时间去复习记忆，而且计划必须明确，做到坚持到底才会有效果。另外，靠机械的重复记忆，基本也属于死记硬背的一种，花的代价是比较大的。　　7．化整为零各个击破法　　这种方法又称为分段学习记忆法，即把所要识记的材料分成几部分集中记忆的方法。此种方法适合于学习内容杂而多、识记材料间意义联系少，并且机械而零散的材料。而外语单词就有此特性，所以在学习英语单词时要尽量使用此法。那么我们在具体实施时应如何进行呢？　　美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广度进行过比较精到的测定，当时测定一位正常成年人的记忆广度为7+ 或-2，并且得到了国际记忆学界的公认，一般称它为“魔力之七”。它的意思是说，识记材料每个分段所包含的数量最好在七个左右，无论是单个的识记内容或是同类的集合(集合所包含的信息量不宜太大)，都同样有效。只有这样，才能使分段记忆的效率达到最高。我们平时遇见的电话号码，一般是七位数，这也是受此因素的影响，因为七位数有利于人们去记忆。这样我们在记忆单词时，可以把所有要记的单词七个一组，分成数个小组，然后这样的七个小组组成一个大组，再把这样七个大组组成一个特大组……　　这样一直持续下去，直到所记的单词都分完为止。如果能结合艾宾浩斯曲线所列的时间段去按时记忆的话效果会更好。　　读者朋友在使用此法的时候，应注意下面几点：（1）识记材料的分段尽量要平均，而且每段所包含的信息量、信息难度、信息类别等因素要基本均等，以避免不必要的精力浪费。如果材料中有特重点或特别难记的部分，要专门拿出来单独记忆；（2）对于有一定关联的材料，记忆中不要把各个部分孤立起来，要特别重视各个部分之间的联结，对联结的部分还要进行重点记忆，以减轻前摄抑制和倒摄抑制的影响；（3）有的内容最好与其他记忆方法结合使用。例如：把它与整体法结合使用，可先把记忆材料通篇浏览，然后再分段记忆。至于具体使用那种方法这都要根据识记材料的不同，有针对性的去选择不同的记忆法相结合，正所谓取其所长，避其所短。　　使用这种方法最大的好处是什么？我们大多人有这种感觉，如果要一下子记住大量的东西，就会感到头痛、力不从心，甚至被困难吓倒，失去记忆的信心。但当你把记忆的材料分成小块或小单位时，就觉得记起来比较轻松了，慢慢的就能积少成多，最终完成识记的任务。这也有点类似于打仗，一定要讲究战略战术。要把庞大的敌军分化成一小股一小股的，然后一股一股的进行歼灭。所以你使用此种记忆法，可以使你很快看到自己的成绩，从而大大增强了学习的自信心，加强了克服困难的勇气。此种方法唯一的遗憾就是仍没有避免死记硬背的厄运。
　　8．阅读分类循环记忆法　　这种方法是包括阅读法和循环法两种。　　首先，先谈谈何为阅读？阅读是一种复杂的生理和心理活动。英国心里语言学家古得曼认为：“阅读是心理语言学的猜谜游戏，是思想和语言相互作用的过程。”同时他还认为：“阅读是一个复杂的过程。在此过程中，读者在一定程度上重构以文字为编码的信息。”根据古得曼的解释，我们可以知道，阅读是大脑多种部位的综合活动，是一个不断假设、证实、想象、推理、记忆的积极能动的认识过程；阅读是视觉信息和非视觉信息相互作用的活动，即文字信息和读者的知识水平、文化背景及个人经验相互作用的活动；阅读是编码与解码的综合性活动，是读者和作者进行交际的过程。阅读作为一个心理过程，指读者本人启动多种生理器官、知识结构以及技能技巧与阅读材料的书面符号产生联系，并通过这种联系来解读符号，从而重构信息。也就是说，在外语阅读过程中，读者作为一个个体，利用文章的各种现象所形成的刺激，有选择地捕捉有意义的语言符号，进行一系列的体验、预测、识别、验证和最终判断的思维活动。另一方面，它作为一个语言过程，需要使用语言知识以及相关的文化知识来做学习的工具和桥梁。因此，阅读既是心理活动过程，又是语言的学习和使用的过程。阅读训练正是为了建立和充实阅读所需要的语言知识，从而形成阅读能力，做到语言知识与阅读技能共同发展的目的。语言知识在阅读活动中被吸收、深化，阅读能力在语言知识的运用中得到发展、提高。　　另外使用阅读法记忆单词时，一定要学会选择阅读材料。我们一般情况下，选择阅读一些短小的jokes、humour、funny stories等有趣的材料，这样不但有利于提高你的阅读兴趣，而且可以加深你的印象。当你阅读材料时有意识把要记的词汇多看几遍，如果每段材料你都能从中记两三个词汇的话，那么只要你坚持，日久天长，不断积累，相信你会有很大收获的。　　下面举个例子，体会一下：　　Five Hundred Sparrows　　A teacher said angrily to the girls who kept talking all the time in class，“Two women are equal to one thousand sparrows！”　　Before long，when the teacher’s wife came to see her husband，one of the girls ran to the teacher upstairs at once and said，“There are five hundred sparrows downstairs，sir，and they want to see you！”　　看了这个笑话，相信对你记住keeping doing 和 be equal to这两组词汇肯定会有帮助的。上面我们讲了此种方法的许多好处，其中最大的优点是可以全面提高你学习英语的能力。如果谈到它的弊端也是显而易见的，那就是你必须具备一定的词汇量，而且有许多供你学习时使用的书籍。　　下面讲另一种方法，把记忆材料分成若干组，科学地分配每组识记的时间，进行反复循环记忆的方法叫做循环记忆法。大家都知道，记忆是按照识记——复习保持——认知提取的程序进行的，我们在学习记忆的过程中，要紧紧抓住这几个环节，而循环记忆法在实际应用中，很好的体现了这个特点，是一种最佳的机械的记忆法，其应用面是相当广泛的，尤其在识记英语单词方面更是效率惊人。在学习的过程中，我们应该结合记忆学规律和特点，仔细分析出循环记忆法的科学合理正确之处，以便举一反三，应用到识记英语单词的过程之中。　　下面就是一个如何运用循环法识记英语单词的例子：比如我们要记住70个英语单词。　　第一步：先把单词按照“魔力之七”原理进行分组，七个为一小组，共十组。可以把每组做个记号，记忆顺序按图的序号（1、2 … 19）为准。一般情况下，每个单词(用 * 表示)默读识记一遍，用时大约为一秒。　　第一组 ：* * * * * * *　→1　→3 ﹉↘　　第二组 ：* * * * * * *　→2　↗
∣→7 ﹉﹉↘　　第三组 ：* * * * * * *　→4　→6 ﹍↗
∣　　第四组 ：* * * * * * *　→5　↗
∣→15 ﹉﹉↘　　第五组 ：* * * * * * *　→8　→10 ﹉↘
∣　　第六组 ：* * * * * * *　→9　↗
∣→14 ﹍↗
∣→19 　　第七组 ：* * * * * * *　→11 →13 ﹍↗
∣　　第八组 ：* * * * * * *　→12 ↗
∣ 　　第九组 ：* * * * * * *　→16 →18 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍↗　　第十组 ：* * * * * * *　→17 ↗　　第二步：识记的基本程序。　　（1）识记第一组单词，每个单词识记两遍，并且要控制住时间，尽力记住，不要停留。然后把七个单词再复习一遍，是否记住，先不要去管，这样每个单词算是过了三遍。　　（2）识记第二组七个单词。先分别识记两遍，再把七个单词复习一遍，每个单词也算是过了三遍。　　（3）回过头来，把第一、第二组的14个单词复习一次。因为这时遗忘曲线正在迅速下滑，所以要及时巩固，避免自己做无用功。这是第四次与单词见面。　　（4）识记第三组的单词两遍，接着再复习一遍。　　（5）识记第四组的单词两遍，接着再复习一遍。　　（6）回过头来，把第三、第四组的14个单词复习一次。加深记忆的深度。　　（7）从第一组到第四组，再全体复习一遍，这样，第一至第四组的单词就一共见面了五次。　　然后仿照第一组到第四组的步骤，对第五至第八组的单词进行识记。再回过头来对第一至第八组的单词进行一次总体的复习，每个单词的见面就达到了六次。　　以此类推，等我们学完第十组后，从头到尾再复习一遍，此时每个单词见面共七次。这样，就把几个记忆环节和记忆规律科学的结合起来，使每个单词在它的信息消失之前均得到了适度的巩固和再认，这样就能更快、更牢固地进入长时记忆的通道中去了。　　当你记完之后，你可以进行自我测验一下，这时你会发现大部分的单词你已经记住了。然后，你可以把一些稍难的单词单独拿出来再多记几遍，我想这七十个单词，你会记住的。当然，如果你可以结合艾宾浩斯曲线的时间表再复习几遍，这样就可以将它们在头脑中贮存较长时期了。　　实验表明，初次记忆一个英语单词时，连续念5 – 6遍与只念 2 – 3 遍，其记忆深度差不多。因为单一的刺激过多时，脑部神经找不到新的兴奋点，反应就会变的迟钝，所以要尽量避免一些吃力不讨好的记忆方式。一般记2 – 3次是短时记忆的最佳方法，省时效率高，并且能始终使大脑处于一种新物质刺激的兴奋状态。　　此种方法优势要表现出来，应该是何种状态呢？有人曾对使用此法的学员作了科学的测定，结论是：学员一个半小时学习50个单词认知率为90%；学习70个单词的认知率为84%；学习80 - 100个单词的认知率为75 %，他们平均认知率为74.85%，也就是说，每小时大概能记住50个单词。所以现在学习了此种方法，你就不会认为1小时能记住100个单词的人记忆力有多么神秘可怕了。别人能做到的，只要你努力、坚持下去，两三个月记住3000个陌生单词是完全可以办到的。此种方法的最大缺陷就是许多学习者不能找到两三个月什么都不干，专门背英语单词这样一段宝贵时间。
　　9．制作卡片随时复习法　　重复操练是掌握单词最有效的方法之一。经常复习单词有助于你掌握它的发音、含义、词性和用法等。而制作卡片随时复习法可以满足你重复操练单词、学习单词的要求。　　此种方法的主要内容有：　　（1）购买一些或自己制作一些3.5cm×5.5cm的小卡片(香烟盒即可)；　　（2）当你遇到一个陌生单词时，将它写在小卡片正面上，一个卡片不需多写，写一个单词即可；　　（3）然后，在卡片的背面写上该单词的音标、词性、含义及用法；　　（4）卡片制作好了，接下来就要行动了，要主动抓住一切机会拿出卡片学习。在学完一个单词后，不要轻易把卡片扔掉，它可供你强化记忆时使用。因为要把一个单词彻底会用、记牢不是一蹴而就的事情。　　这种方法的缺陷是不易大规模记忆单词，因为不方便、也需花很多时间去制作卡片和写单词，所以许多人坚持不了多久就会放弃。　　10．谐音趣味幽默总结法　　为需要记忆的材料寻找一个替代物(数字、汉字、字母或特殊代码等)，而这些替代物与要记忆的材料在读音上相同、相近或相连，以便更好的为记忆服务，这种增强记忆的方法就叫谐音法。如果专门用来记忆英语词汇的话，我们可以这样理解即把英语单词的读音转化为相同或相似的汉字、词语或短语，然后与单词的中文意义进行联想。如：
　　（1）invitation → 因为太生(谐音) → n. 邀请(意义相连)　　联想：我刚交了一个朋友，因为太生，还不是很熟悉，所以经常邀请他来家做客。　　（2）almond → 阿孟德(谐音) → n.杏仁(意义相连)　　联想：阿孟德(可理解为曹操)的那对眼睛很像两颗杏仁。　　（3）marrow → 买肉(谐音) → n.精华(意义相连)　　联想：我上街买肉时，总是挑瘦肉(即肉的精华)买。　　从上面的例子可以看出，所转化的中文词语、词组一方面在读音上与单词相近，另一方面又与其中文意义相关。回忆时，看到单词先进行联想，若能联想起后面中文意思，说明你的付出没有白费。通过谐音，我们就在单词与其中文意义之间就建立了一个桥梁。　　在我们学习英语的过程中，你会发现这样一种现象，音译过来的单词特别容易记住。现在就举例说明，例如：　　humour 幽默 brandy 白兰地 bus 巴士　　caffeine 咖啡因 tango 探戈舞 jazz 爵士音　　jeep 吉普车 tank 坦克 radar 雷达　　pudding 布丁 sandwich 三明治 whisky 威士忌酒　　typhoon 台风 sardine 沙丁鱼 parka 派克大衣　　model 模特 Hollywood 好来坞 gallon 加仑　　Eden 伊甸园 amoeba 阿米巴 cocaine 可卡因　　gene 基因 microphone 麦克风 nylon 尼龙　　golf 高尔夫球 logic 逻辑 sofa 沙发　　ton 吨 salad 色拉 motor 马达　　poker 扑克 chocolate 巧克力 bowling 保龄球　　Olympic 奥林匹克 jacket 夹克衫 Vaseline 凡士林　　这些音译词，丰富了汉语词汇，增强了汉语的表现力。其中有许多词汇，像“沙发”、“尼龙”、“扑克”、“模特”等，都已成为妇孺皆知的日常用语。音译是引进外来词的一个重要手段，但要靠这些音译词帮助我们扩大词汇量是有很大限制的。首先，这些词汇数量有限，需要不断去总结，耗时又耗力；还有音译后的中文同时也表达英语单词的原义，要被人接受并成为约定俗成的东西，是一个不短的过程。所以这局限了靠音译词来扩大记忆词汇的目的。　　然而，音译词给了我们一个重要的启示：单词可以利用谐音法去记忆，因为单词谐音后的中文虽然不能代表单词的原义，但我们可以通过联想，使之与其原义发生联系，这样就可大大帮助我们记忆更多的单词。此法最大的缺陷有两个：第一，经常使用会影响单词的正确发音，不利于口语及发音的学习；第二，谐音词的数量比音译过来的多，但毕竟大部分词汇都不适用此法。　　我们学习英语要是有一定方法、目标和动力，学习效果当然要好。然而，学习本身就是一门苦差使，尤其学习一门外语时，体会更深。例如:查字典，记单词，背课文，读文学作品，练口语，忙着考试等，这些事情都需要下苦功夫去做。所以，学习英语的过程是相当痛苦的过程，尤其是没有掌握正确学习方法之前，对这种痛苦过程的体会可能会更深。　　为了摆脱这种枯燥的学习状况，所以此法才被提出来，即趣味幽默综合法。趣味英语学习活动比较多，主要形式是做一些游戏或举行一些活动，你完全可以在这个过程中学习英语。例如：　　（1）人名拼写游戏。做法很简单，就是先用汉语拼音写出自己或别人的名字，然后，要求写出一组某一类的词，每个词中必须包括人名中的一个字母。像“王”字，写出一组有关性格或人品方面的词，Wang → wise、adoration、kind、bright；　　（2）变换词汇游戏。具体做法是，任意写出字母数相同的两个单词甲和乙，从甲开始，每次变动一些字母，产生一个新单词，直至变成单词乙才算结束。有时可能因玩者词汇有限无法进行，这时我们可以借用字典来完成。用字典时，可在过程中增加一定难度，以保证游戏有趣性。如，把gold变成bell，其步骤是：gold → hold → held → hell → bell；　　（3）词汇串联游戏。该游戏的做法是，先写出任意一个单词，然后根据单词最后一个字母进行串联出一个新单词，一直这样循环下去，不能重复已使用过的单词，不能借助任何工具，直到你无词可联为止，谁串联的越多谁就是获胜者。如用an为开头进行联接，an → not → tea → and → do → or → ray …这样持续下去。当然，你可以根据游戏者的水平，适当增加游戏难度。你可以规定连接词必须是5个字母，这样难度一下就提高了；　　（4）填字游戏。你能够在因特网上查询相关的单词游戏，这样的学习软件很多，而且有许多电子词典也有此功能。例如输入“vocabulary”,可以查找。比较有名的网站有单词集锦、今日字谜游戏(www.quizland.com/cotd.htm)、韦氏今日单词游戏(www.m-w.com. mw/game)等；　　（5）其他游戏。例如拼字、叠字、组字、拆字、字谜、唱歌、演讲、表演、画画等。　　上面这些游戏增加了学习的乐趣，有利于大家更好的接受英语。但对于一些年龄较大的朋友，这些方法似乎就没吸引力了。这时，我们提倡使用幽默法，此法主要内容是阅读一些幽默的故事、小说、对话等，观看一些幽默影片、电视剧、娱乐节目等，或自己根据单词的含义编一些离奇可笑的段子，从而达到轻松记忆英语词汇的目的。
　　11．学科综合横向联系法　　随着科学文化的迅猛发展,各学科之间的相互影响渗透也越来越显著。现在世界上大量的先进科技著作是用英文发表的，怎样使英语和其他学科结合，怎样有效利用有限的精力和时间，在学习其他学科同时，把英语也连带复习。反过来，在学习英语时，掌握大量的知识技能，横向联系、有机结合、把它作为一种工具来使用，这样可以一箭双雕，收到事半功倍的效果。　　例如：你可以把英语单词、短语或短句等，标写在其他学科的教材上：　　（1）在地理课本上，你可以标注上世界各洲的洲名、各国的国名、各河的河名等。像：亚洲 →Asia、加拿大 →Canada、黄河 →the Yellow River等；　　（2）在语文课本上，你可以把自己喜欢的一些词语、成语、谚语、句子或段落等，搞搞英汉互译，这样有利于更好地从多方面掌握语义，加深理解，同时创造了英语实践的机会，提高英语单词的复现率。比如：毕生 →all one’s life、不求甚解 →not seek to understand thoroughly、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” →( Confucius said：　　Learning without thinking leads one to perplexity； thinking without learning puts one in　　calamity. )、“我们所吃的食物似乎对我们的健康有深远的影响。”→( The food we eat 　　seems to have profound effects on our health. )、“既然准时是一个好习惯，也是一种优良品质，我们就应当多加关注，努力养成这样一种良好的习惯，这样我们才能够具备强烈的准时观念，凡事皆能准时完成。”→Since punctuality is a good habit and a nice virtue, 　　we should pay much attention to it and make effort to cultivate this good habit so that we may have a strong sense of punctuality and do whatever we are supposed to do on time.　　（3）与数学结合的词汇感觉不多，但你要留心，看看张同先生编著的《中学数学英语选读》一书，你会发现在“英汉数学常用词汇表”中，有许多词汇都是中学时期要求掌握的。如：分析 →analysis、圆心角 →angle at the centre、圆心 →centre、例题 →example、平方根 →square root、求解 →find the solution等；　　（4）物理和化学中的若干字符、单位、定义、公式和化学分子式等，如果用英语加以注释，这样既可以加深理解，又能扩大与巩固所学的英语词汇。 如：质量 →M(mass的缩写)、体积 →V (volume的缩写)、W (电功) = U (电压) I (电流强度) t (时间) →W (Work的缩写) ，U ( Univoltage的缩写) ，I (current intensity的缩写) ，t (time的缩写)、一氧化碳CO →C代表碳(carbon的缩写) ，O代表氧(oxygen的缩写)等。
　　（3）外国式辅助理解记忆单词阶段　　随着我国对外开放水平进一步提高，我国经济得到了长足的发展，经济的发展带动了其他方面的进步。例如，我国外语教育水平地提高就是其中一个方面的体现。伴随着我国有许多留学生出国深造和许多专家学者出国考察学习后，他们在如何学好英语这个问题上，有了更深刻的体会，这个期间在中国各大书店，你会看到一条靓丽的风景线！那就是各种有关如何学习英语词汇和如何学好英语的书籍。这些书籍相对于以前市面上的同类书籍，它有个特色，就是里面提出的方法技巧大都是在国外学习和研究的过程中，站在作为一位以英语为母语国家的人如何去学习英语的经验和方法去编写的。这些方法和技巧由于与英语本身存在的内在规律相结合，所以，它更具有科学性，应用性及推广性。　　这个阶段比较流行的单词记忆方法有以下几种：熟词合成联想记忆法、字母音形活化记忆法、语音拼读规则记忆法、环境熏陶实战演练法、英句解释词汇记忆法、西方背景文化引申法。　　（4）结构式辅助理解记忆单词阶段　　此阶段主要包括以下四种方法：词根词缀扩展记忆法、三步联网单词速记法、头脑风暴词汇串串烧、梁氏英语谱系记忆法。　　（5）探源式刨根问底记忆单词阶段　　本阶段所讲的方法就是本书所阐述的方法，即探源法。探源法是以构词法为基础，语言学为背景，词汇学为导向，并结合除构词法以外所有记忆词汇方法的综合性记忆法则。它的最终目的是：不记单词，即让每一位读者朋友通过全方位学习此法后，获得一种记忆词汇的能力，从而达到不需要再记单词的目的。
　　为了更直观的阐述探源法，现结合一个具体事例进行说明：最近刚刚上演了一部电视剧《李小龙传奇》，我们就以它为参照物，通过对比，来进一步解说探源法。
　　首先，李小龙创立了新的武术体系：截拳道。而本书也是一种新的有关记忆单词的记忆法体系：探源法；
　　第二，截拳道是以咏春拳为基础，结合了中国的洪拳、长拳、南拳、螳螂拳、少林拳等众多拳术，并融合了西洋搏击、美国拳击、日本空手道、日本柔术、韩国的跆拳道、泰拳和菲律宾拳等多种外国拳术的一种综合拳术。而探源法是以构词法为基础，结合了中国式记忆所有方法和结构式记忆法则，并融合了外国式记忆所有方法的一种综合记忆大法；
　　第三，截拳道的理论总结起来就两个字：攻防，即阴阳。截拳道的目的：战胜敌人，即用最简洁、最直接的方法把敌人打倒。截拳道最直接的解释：本能的防备，加上有速的进攻。而探源法的理论总结起来也是两个字：探源，即探寻所有记忆方法的本源。探源法的目的：记住单词，即用最简单、最直接的方法把单词记住。探源法最直接的解释：出自本能的下意识，加上拥有记忆单词的能力；
　　第四，截拳道的最终理论总结起来就四个字：武术思想，即它不是一门武术门派，而是一种思想，一种有关搏击思想，它追求的是身随心动。截拳道的最终目的：无为而治，即我国道家的哲学思想。下面结合这种思想，来阐述一下截拳道所追求的“无为而治”。道家的思想“无为而治”，不是不作为，而是要我们顺其自然的治，他讲求的是用辩证的眼光来看世界，即有形和无形可以随时地转换，而截拳道的攻击和防守也可随时转换。所谓的无形，就是说拳路的变化，是无规矩可循的，拳的最高境界就是无形。道家理论，要求我们从小 习武，开始时就要讲究心静，也就是心无杂念，道士隐居深山的目的也在于此。在尘世之中，我们练功要心如止水，但在格斗中，我们不能老想着胜与败，那样会让我们的身体僵硬，只有心如止水，才能做到，出拳时随心所欲，才能把有形化为无形，才能达到无为而治。
　　而探源法的最终理论总结起来也是四个字：记忆思想，即它不是一种简单的记忆方法，而是一种思想，一种有关记忆单词的思想，它追求的是忆随意动，换句话就是你的记忆过程全是下意识的、无准备的一种人体自然行为。探源法的最终目的：不学而会，即就是你不用专门去记忆单词，而你却可以记住你任何想记的单词。但是，要达到这种境界，学者必须具备一种能力，即记忆单词的能力。而探源法的整个学习过程，就是给你复制这种能力的过程。一旦你拥有这种能力，你就不用再记忆单词，当然这也是记忆单词的最高境界；
　　第五，李小龙拥有学习武术的能力后，他就可以随时随地的学习、发展自己的武术，甚至不断的创造新的招式。例如：他在动物园看动物，学会了动物的吼叫，并把这种吼叫与武术联系起来；他在家照看自己的孩子时，想出了“李三脚”。其实，探源法也一样，当你拥有记忆单词能力后，你就可以随时随地的学习词汇，不再需要专门记忆单词，就像你学习汉语一样，你从来不需要背什么新华字典或什么汉语词汇书，当我们生活中遇见什么汉语新词汇，我们不知不觉地会记住并运用它。有了这种能力后，你会在课堂、书本、电影、广告牌甚至可乐瓶上，任何有英语词汇出现的地方，你都会在不经意中，把这些词都记住。李小龙的武术一般境界我们可以很直观的看到，当阿罗约在公园拍小龙肩膀时，小龙的拳头不自觉地就出去了。这种自动反射，完全是下意识的，这也是习武到了一定境界的时候，拳脚对身体的防护，就变成了下意识的动作，即本能的反应。 　　当然，学习探源法的目的就是获得记忆单词的能力，拥有这种能力的具体表现，就是你有了记单词的下意识，且这种下意识也是你本能反应。当你真有这种下意识时，你就达到了记忆单词的最高境界，即不学而会。到了那天，你学习英语可以像学习汉语一样轻松自如了，到了那时，你就可以完全停止学习探源法了，也只有到此境界，探源法才算完成了它的使命；
　　第六，柔术包括很多内容，如：投技、擒技(固技、绞技、关节技) 、舍身技等，在与别人对打时这些绝技非常实用，但是它没有击打的动作；空手道打击距离比较远，力量也强，可是因击打距离远，速度会变慢，更容易让对手深入他的中心线攻击他，短距离对打也是它的弱点；就连截拳道的基础咏春拳，也有它致命的缺点，即不适合远距离攻击对手。因为各种不同拳术都有它的利弊，所以截拳道才去融合各种拳术，使之扬长避短，最终使各种拳术达到融会贯通的境界，这也是截拳道的最高境界。　　而我们在前面已经分析了前四个阶段各种记忆方法的利弊，当然，探源法的基础构词法，也有它的致命缺点，即由于历史比较久远，所以相关资料很难找全，这些资料也很难做到百分百的正确，而且由于现代英语的不断简化、明了，如果我们做不到有的放矢，学习构词法也可能给我们带来更大的负面影响(如：记忆负担加重)。因为各种不同记忆单词方法都有它的利弊，所以探源法才去融合各种记忆方法，使之扬长避短，最终使各种记忆方法达到融会贯通的境界，这也是探源法的最高境界。　　因为截拳道是一种不断发展的武术思想，它的内容会随着武术的发展而不断完善，所以，我们不要静止的看待截拳道，不要认为它在某时会发展到终点。当然学习探源法也一样，我们不能静止的看待它，因为它也是一种不断发展的记忆思想，它的内容会随着记忆方法的不断改进、创新而不断完善。　　最后，通过这样直观的比较，有些读者可能还没完全理解探源法，所以我们把李小龙和伊诺教授的一段对话拿出来，希望读者能在这段对话中，能对探源法有更深体会。　　此对话来自电视剧《李小龙传奇》第三十四集的结尾部分：　　伊诺教授：(与小龙切磋后) 小龙啊！我现在对你的截拳道理论，越来越感兴趣，你知道，我多年来一直喜欢结交武林中人，可是还从来没有见过任何一个人，在你这个年龄，能创立一个武术门派。　　李 小 龙：教授，来坐，伊诺教授，我和您的看法不一样，截拳道不是一种门派，而是一种思想，截拳道没有什么招式的限制，也不属于任何套路，确切的说，它是一种搏击思想，它追求的是身随心动。　　伊诺教授：小龙师傅，按照你这个说法，武学家对决岂不都是外行打架了，按这个逻辑，这个世界上岂不没武学可言了吗？ 　　李 小 龙：(仍盒子，伊诺教授迅速接住) 你看，你根本没用任何武术招式，你也没做　　何思想准备，你一伸手，就把它给抓住了，一切都来自于自然，毫不浪费时间，你没有下蹲，也没有一些传统的套路、动作，要不然，你不可能把它抓住，就这样，这就是我的武学理念。　　伊诺教授：小龙，这的确很有说服力呀？
　　探源法属于一种创新方法，其自身具有天然的无可复制性。　　首先，是概念的创新。如：探源法是以构词法为基础，语言学为背景，词汇学为导向，并结合除构词法以外所有记忆词汇方法的综合性记忆法则。　　其次，是观点的创新。如：此法首次提出“单词不需要记忆”的观点，并很好的说明此观点的正确性。　　最后，是目的的创新。如：它的最终目的是不记单词，即让每一位读者朋友通过全方位学习此法后，获得一种记忆词汇的能力，从而达到不需要再记单词的目的。 　　另外，由于探源法的理论总结起来就是两个字：探源，即探寻所有记忆方法的本源。这种探源属性导致它的独特性和唯一性，进而保证它的无可复制性，有利于知识产权保护（即别人很难复制这种方法所涉及的内容）。
　　探源法的社会价值和经济利益比较好。　　我们可以从获得此法的过程来体会它所蕴含的社会价值有多大：　　（1）所花时间比较长。作者从开始有意识去注意收集相关资料到开始编写出版，先后经过了将近8年时间。　　（2）为了编写这种方法，作者参考相关资料（包括书籍、杂志、报刊和网络资源）达到数千本。这些相关资料的累积费用肯定超过万元。　　（3）为了把此法编写的更加全面、详细和科学，作者先后去过北京、西安、兰州、西宁、太原、天津、石家庄、大连、沈阳、长春和黑龙江等地的部分大型书店或图书馆，还有部分高校的图书馆查阅相关资料，从而保证了此法的完整性。当然这样的查询和研究是需要花费很大的时间和精力的。相关路费、食宿及查阅复制资料等费用肯定超过2万元。　　（4）为何探源法能够很好的融合国内所出现的所有其他记忆单词的方法，进而成为最科学、合理、有效、快速、实用的方法呢？其实，这个过程也是一个非常艰难的过程。　　首先，作者在初中时就一直订阅《英语周报》，并把上面一些记忆单词的技巧及词源方面的知识作为重点摘抄下来。上了高中后，虽然订阅的报纸换成了《英语辅导报》，但是摘抄习惯一直没变。订阅报纸费用大约上了千元。　　其次，由于自己刚开始学习英语时基础没打好，所以在高考前为了考上大学，曾经参加过好多培训，也请教过不少名师。例如：李阳疯狂英语和一些地方性重要培训机构等。后来，还通过邮寄的方式，从重庆寄来过一本英语考试及词汇学习秘籍等书籍。通过这些特殊的培训和学习，让我更加知道方法的重要性。各种培训及资料费超过万元。　　最后，由于自己高考成绩不是太理想，所以最后没有上自己最喜欢的专业，而是上了国际经济与贸易专业。由于此专业有关英语的科目比较多，而自己的英语水平相对来说并不很高，所以为了应付考试，我就加紧了各种好的方法的学习。大学期间，先后参加过新东方英语培训（周末时间累计两个月费用3000元）、麦琪领导的自由英语培训（时常学校五一期间花费1000元和寒假到天津参加集训营4000元）、张晋领导的三步联网记忆法（两天集训加资料费1000元）、北京高校名师带来的4、6级培训（1500元）、宫东风领导的考研英语培训（暑假两个月2000元）、朱泰祺考研英语培训（600元）、还有一些不是太著名的教师所作的培训，这类培训基本没有花钱参加，但是他们在学校进行免费宣传时的课程，自己都是听过的。还有自己在亲戚、朋友和网上等地收集及接触的各种记忆单词的方法。所参加的各种培训及时间和其他相关成本超过三万元。　　（5）为了证明探源法的正确性及效果。自己曾在大二暑假期间自己在打字复印店花钱编写了三份英语培训资料，其中一份就是关于单词记忆的。再去西安、兰州等地去给学生进行培训时，自己在学校花了将近半年时间进行相关训练，而且，在家还亲自找来10几位邻居家的孩子进行试训。后来，到了西安、兰州等地还不忘给当地的一些相关人士进行学习。例如：当时在兰州有很著名的培训方法是把单词的读音用汉语文字来表达，甚至编成一个情景，不过后来才明白此种方法很不科学。对此法更大的实践就是随即出版《赢在单词》一书，为的就是证明此法的价值。　　综上所述，每个人可能因为购买这本价值不会超过98元的英语词汇培训书——赢在单词，而节约至少6--8万元的花费，最重要的是他们节约了更多的宝贵时间，甚至还能通过传授该书所讲的探源法获利。
　　探源法的理论体系已经相当完善，并且因为其灵活和包容性，使得它不像其他记忆方法，很容易被人查出理论缺陷或相关疑问。　　赢在单词一书就是探源法的整个理论体系，由于其编排、创新和此法的自身特点，使得此法的理论体系相当完善，能够自圆其说，别人很难找出其漏洞，这为利用探源法来编写的一整套系列丛书提供了很好的理论支持，这样不但可以保证这套书籍顺利编写出来；更主要的是它保证了这套书的质量和品质，进而保证的它的销量和顾客评价。所以，这也是这套丛书最核心的价值所在。　　探源法易学、易懂，适合各类不同人群学习，尤其是相对汉语化的编排语言，使得自学成为探源法的又一优势。　　探源法不像有些记忆方法，例如：谱系英语词汇记忆法。如果不是由专业人士去讲解，一般人很难懂得其中所蕴含的道理。　　
　　如果你完全掌握探源法的话，不但可以解决你记忆单词的负担，作为一种完整的理论方法，读者尤其是一些大学生可以作为自己的特长去当家教或词汇培训师，进而获得一定的经济收入。　　由于此法自称一家，而且理论相对完善，所以对于学习者来说无疑是一种教育投资行为。一方面可以吸引爱学习的人学习探源法；另一方面让这些学会探源法的人拥有的一种能力，进而让自己有了当家教或做培训师去赚钱的可能。　　赢在单词一书中指出：如何理解“记忆单词最科学、合理、有效、快速、实用的方法——探源法”这句话？　　也许许多人会对这个书名提出疑问，这本书有那么好吗？　　用那五个词来形容探源法是不是有些夸张？　　你的方法有英语国家权威专业人士编著的有关词汇学学习丛书中所讲的方法科学吗？　　你的探源法所探源的东西有词源词典编著的合理吗？　　你的探源法有我把世界最顶级的词汇记忆大师聚在一块专门教我一人更有效吗？　　你的方法在快有人家一个月倒背如流《牛津高阶英汉双解词典》那位朋友快吗？　　你的方法在实用有我到国外零距离学习英语词汇更实用吗？ 　　我的回答是：是，没有！　　我所用的五个词是把它们作为一个整体来形容探源法的，单独拿出来一个词肯定都有它的弊端，但是能把这五个词权衡其利弊后，共同来形容一种方法，探源法无疑是目前能找到的最好的记忆单词的方法。 　　所以，我希望亲爱的读者朋友们，能抽出宝贵的时间，亲自去《淘宝网》或新华书店看看《赢在单词》一书，学习学习“探源法”，相信你有很大收获。
　　人生是一场苦旅，需要我们跋涉，贴心的朋友能分享你的喜悦与秘密，也能分担你的哀愁与难题，在你痛楚的时候，陪你一起静静地流泪。这样的朋友，谁都会有，他们来过、又去过，也曾替换过。随着时光的流逝，他们会像石子一样，慢慢地沉入记忆的长河。　　
　　第一部分：探源法英语词汇来源及历史发展篇　　一、探源法的含义、内容、作用及衡量标准 　　二、英语词汇的发展历史及其相关知识
　　三、英语词汇记忆方法的发展历史　　第二部分：探源法英语学习常见的几种方法总结篇　　一、探源法英语学习系列　　二、探源法英语学习系列的具体措施　　三、探源法英语学习系列之体会　　第三部分：探源法英语词汇记忆法则总结篇　　一、探源法英语词汇常规记忆法则，即“二、三、四”记忆法　　二、探源法英语词汇字母记忆法则，即“二十六”记忆法　　三、探源法英语词汇记忆法则：神话篇　　四、探源法英语词汇记忆法则：前缀篇　　五、探源法英语词汇记忆法则：词根篇　　六、探源法英语词汇记忆法则：后缀篇　　七、探源法英语词汇记忆法则：其他篇　　第四部分：探源法英语词汇基础认知篇　　一、前缀主要分类　　二、词根主要分类　　三、后缀主要分类　　第五部分：探源法英语词汇实践巩固篇　　一、探源法英语词汇实践巩固：词根篇　　二、探源法英语词汇实践巩固：前后缀篇　　第六部分：探源法英语词汇复制能力篇　　一、探源法英语词汇复制能力：词根篇　　二、探源法英语词汇复制能力：后缀篇　　三、探源法英语词汇复制能力：词根终结篇　　四、探源法英语词汇复制能力：后缀终结篇　　第七部分：探源法英语词汇答案参考篇　　一、初级阶段必知词根，中学生及中学生以下水平的学习者必须掌握的词根　　二、中级阶段必知词根，即大学生及四、六级的学习者必须掌握的词根　　三、高级阶段必知词根，研究生及研究生以上水平的学习者必须掌握的词根　　四、其他自修词根　　第八部分：探源法英语词汇知识补充篇　　一、探源法英语词汇知识补充：词汇探源篇　　二、探源法英语词汇知识补充：基础词汇篇　　第九部分：探源法英语词汇记忆计划篇　　第十部分：探源法英语词汇板块问答篇　　第十一部分：探源法英语词汇检验提高篇　　一、探源法英语词汇检验提高：前缀篇　　二、探源法英语词汇检验提高：词根篇　　三、探源法英语词汇检验提高：后缀篇　　第十二部分：探源法英语词汇后记畅想篇　　一、背单词最科学的方法：献给每位高考、四六级及考研考博考研的学弟学 　　妹们　　二、轻松学习外语：走出中国人学外语的误区
　　有关英语词汇如何发展的问题　　英语词汇中一部分属于基本词汇。这些基本词汇就是和语法构造相结合，共同组成基础英语语言的那部分词汇。由于英语语言发展已有很久的历史，所以这些基本词汇也伴随着使用英语语言的人一直发展至今。这也就是说，基础词汇的生命力很强，它没有随着历史的进步而被淘汰，相反它的意义和使用范围不断扩展，发展至今，它已成为构成新词和熟语的结构语义基础和不可缺少的参考词汇。这些词汇就像汉语中的象形文，但是有许多词汇已经没法考证它“实物”的来源，所以我们必须死记硬背这部分基础词汇了。不过，大家不用担心，因为这部分词汇并不是太多，更何况有些词汇是可以找到它的“实物”的来源。
　　词汇量的问题　　人们常常以单词量的多少来衡量一个人的英语水平，那么我们到底应该掌握多少英语单词呢？我们先看下列几个数字：　　学习英语不同阶段对词汇量的要求　　属性 　　词汇量(个)
属性 　　词汇量 (个) 　　最常用的单词 　850 TOEFL 7 000 ～8 000　　Longman Dictionary of Contemporary English所附词汇表 　2 000 GRE 10 000　　中学英语教学大纲 　2 500 莎士比亚使用 20 000　　大学非英语专业 　5 000 英语国家本地人普通词汇量 20 000 ～30 000　　EPT 　7 000 英语总词汇量 5 000 000　　（1）C. K. Ogden 和I. A. Rechards曾列出学习英语最常用的850个单词 (Basic English Word List )，并成功地运用这些单词简写过一些英国文学名著，这些词可作为英语初学者第一步需要掌握的。　　（2）英国朗曼公司出版的《朗曼当代英语词典》( Longman Dictionary of Contemporary English ) 后附有一个2000单词的词表，该词典就是使用这些词汇给所有词条下定义的，可见这些词汇是学习英语时最基础的词汇，这也是我们每个学习者都应掌握的词汇。　　（3）我国中学英语教学大纲明文规定中学生到毕业时需掌握2500个单词，伴随我国对英语教育要求的提高，这个数字将不断增加。　　（4）我国高等院校非英语专业的本科生所参加全国英语四级考试，这考试大纲列出了约5000单词。根据词频调查表明，这5000单词的覆盖率约为97%，即每一百单词中仅有3个单词不在大纲中。这样我们掌握了大纲要求的词汇后，再掌握几百个专业词汇，就可基本满足我们阅读英语专业文章的需求。　　（5）我国公派出国留学人员需要通过EPT考试，才可以出国，这种考试要求掌握的词汇约7000个。　　（6）赴美留学需通过TOEFL考试，这种考试要求掌握的词汇约7000 ~ 8000个。　　（7）赴美攻读博士学位的留学生需通过GRE考试，要求掌握10000个单词。这也是我国英语专业本科生所需要掌握的词汇数量。只要你的词汇量达到这个水平，那么你就可以顺利地阅读英语文学作品、报刊等原著。　　（8）享誉世界的英国文学大师莎士比亚一生写了许多作品，据有关人士统计调查所用词汇量大约为20000个。　　（9）作为以英语为母语的英美国家而言，他们一般需要掌握20000 ~ 30000个单词，如受过高等教育或从事语言研究方面的英美人可掌握40000 ~ 50000个单词。　　（10）说了这么多，那么英语到底有多少单词呢？我们可以从许多资料中找到答案，当然这答案也不会一样了。例如：1993年出版的13卷本的牛津英语词典(the 13-volume Oxford English Dictionary)共收编各类词汇达414825个；1961 年出版的威布斯特国际第三版词典( Webster’s Third New International Dictionary )共收编各类词汇达450000个；1979年出版的柯林斯英语词典( Collins Dictionary of English Language )共收编各类词汇达3000000个。社会在进步，语言也在不停的发展，有语言学家预测英语词汇数量在未来50年将会超过5000000 个。　　那对于我们个人而言到底应该掌握多少单词呢？假如你仅仅想阅读一些英语文章，那么有6000左右即可；假如你想出国留学，还想读一些自己所学专业的英语文章，那么你需要掌握8000左右；假如你想顺利阅读关于英文的外国原著，那么你需要掌握10000个单词左右。所以，读者朋友可以根据你个人的需求，来选择你要掌握词汇量的程度。　　在我们所掌握的词汇中，我们可以把它大致分为两大类：积极词汇和消极词汇。积极词汇是指那些自己能够会说会写，能正确使用的词汇，不仅要知道它们的音、形、义，还应知道它们的语法功能、搭配用法、文化含义等，这样的词汇大约需要2500 ~ 3000个。而其他的大部分都是消极词汇了，这些词汇你只要能够听懂、读懂就行。
　　单词三要素　　每个单词都有一定的发音，有一定的写法，表示一定的意义，音、形、义就成了单词的三个基本要素。　　那么如何算是学会了一个单词呢？记住某一单词这三个要素就算是对这一单词有了基本的掌握。因此学单词时既要能正确读出它的音标；在别人讲这个单词时，你能知道它的词义来；另外，还要能写出这个单词的词形来。　　单词的三要素同时也给我们提供了学习单词的基本方法，我们既可以从单词的发音上来体会词义，记忆单词，也可以从词的拼写上去琢磨词形与词义的关系，帮助我们牢记单词。
　　英语词汇的国际性　　英语原是盎格鲁(Angles)民族的语言。该民族于公元5世纪从欧洲大陆移民英伦三岛，同时也带来了他们所使用的语言——盎格鲁语(Anglish)，也就是今日的英语(English)。由于英民族与土著民族凯尔特人(Celt)的混居，后又受罗马文化的影响，以及北欧人(讲斯堪的纳维亚语)的入侵、诺尔曼人(讲法语)的征服、文艺复兴运动的影响，加之近代英国不断的强盛，与世界交往日益广阔，从而使得英语不断的吸收外来语词汇，如从凯尔特语、拉丁语、斯堪的纳维亚语、法语、希腊语、西班牙语、德语、意大利语等，后期还从东方语言(尤其是汉语)中吸取了不少词语，这就使得英语词汇具有了国际性的特点。
　　化"难"为"易"　　也许大家都还记得,在"平面几何"中,我们怎样利用三角形的"相似",去巧妙地求得难以测量的山的高度.这也是"相似方法"的一种应用.　　就英语词汇而言,"形、音、义"是一个单词的基本要素,所谓"相似",无非是一个单词和另外一个单词在书写形态、读音和词义之间的相似联系规律.　　作者在长期的研究中发现:　　对于一个给定的英语单词,总可以找到它一个或一个以上的血亲词与之"相似".　　这样一来,我们就可以把陌生的单词与熟悉的单词"挂上钩",使记忆英语词汇变得十分轻松、有趣、容易.　　如果您碰到这个词: drench 浸透,湿透,怎样记住它?　　可以利用熟知的词作联想: drown 淹; drink 喝,饮.这些单词的基本形态是: & dr...n &;基本含义是:"吸水".　　如果您一开始学到 drench 这个词的时侯,就会利用熟知的 drown / drink 作联想,那么,如果您后来有点忘记 drench 的词义的时侯,熟知的 drown / drink 就会给您作出词义的提示,就像有人在旁边提示一样,很快能回忆起"浸透,湿透"的词义.毕竟是学过的啊!　　如果用数学中的思维方法来说明,那就是:　　已知: drown 的词义:"淹"　　drink 的词义:"喝,饮"　　并且, drench 与它们是同源词("形、音、义"均相似)　　求: drench 的词义.　　解: drench 的词义应该从"水,吸水"的方向去回忆...啊!对啦,我想起来了!　　所谓"说时迟,那时快",我们的脑子在执行上述"程序"时大概只用了几秒钟!　　您是不是觉得"巧妙"?　　又,如果你碰到这个词: vile a. 卑鄙的,邪恶的,讨厌的,坏透的,无价值的,你打算怎样记住它?　　本书会告诉你:　　vile 这个字的核心部分是 -vil-,基本含义是"卑鄙的,邪恶的".让我们想想看,在我们认识的字中,有没有"核心部分是 -vil-",基本含义是"卑鄙的,邪恶的"的字?　　看来是有的:　　evil 邪恶的; devil 魔鬼; village 乡村......　　原来,vile 的原意是"乡野的",转义而为"粗鲁,卑鄙,邪恶".　　本书还会告诉你如何利用本系统介绍的各种"相似规律"去扩充词汇:　　例如: 我们都认识 channel 海峡,航道,槽,让我们看看下列这些词: 　　canal 运河,管,道,沟　　funnel 漏斗,烟囱　　kennel 路旁的下水道,阴沟,沟渠　　tunnel 地道,隧道,通道,烟囱的通烟道　　它们与 channel 何其相似乃尔?!　　以上单词形态相似(但开头的辅音字母不同,我们称之为"虾须式相似"),而且基本含义都在"运河,管,道,沟"的概念范围之内.应该说,这样去记单词,其效率又何止"举一反三"?!　　掌握了这本小书的方法,读者可以轻松而又持久地记住数千乃至两万英语单词.作为起点,只希望使用本书的读者已熟悉一、二千个最基本的英语单词(我们称之为"熟词").也就是说,读者会惊喜地发现:掌握了一、二千个最基本的英语单词,只需再稍微加点功夫,就等于掌握了一、二万个英语单词.真想不到有这么大的潜能,没有想过可以如此低成本地开发.其实,会做生意的人,往往巧妙地"用小本钱做大生意",不也是一样的道理吗?　　要在"得法"而已!　　说到"扩充词汇",作者不由得想起一种"难以相信、不可思议"的外语学习法:让学生在学了点基础知识之后马上查字典阅读外文.我最初见到介绍这种方法,是在一本名叫"中央情报局内幕"的书上.当时只觉得好奇:也许这些接受培训者资质实在太高,"凡人"是无法学步的.后来,又在丰子恺先生的&&缘缘堂随笔&&中得知丰先生当年学英文就是先查完生词再读原著.不由得引起注意,但仍然有点怀疑其"可操作性".我知道,如果去请教当代的英语教学"权威",一定会被"嗤之以鼻".近年有兴趣研究了一点我国古代私塾的教育方法:先认字,后读书,觉得有点会心.直到最近,于97年2月20日,在&&新民晚报&&上读到季羡林先生&&学外语&&一文,才知道先生在德国时学俄语,老师只教了字母和一些词形变化,就要学生查字典阅读果戈里的小说."德国的实践证明,这样做是有成效的."先生如是说.季羡林先生是我国为数不多的精通外语的国学大师之一,当然不会骗人.读到此文,我不免"破颜示笑".
　　中国人在学习英语的过程中，感到最困难的就是记忆单词，这在很大程度上是因为我们对英语的构词规律缺乏认识和分析。如果我们对英语单词的结构像对汉语的偏旁、部首一样熟悉，记忆英语单词就不会那么枯燥、乏味了。在汉语中，当我们见到“财”、“贩”、“购”、“资”、“货”等字时，从部首“贝”就知道它们都与钱有关。英语单词同样是由词缀和词根构成的，词缀分为前缀和后缀。前缀一般有固定的含义，构词力很强。下面介绍几种常见的英语前缀。　　1． 反义前缀　　1）表示否定意义的前缀　　a- = not, without表示“无”、“不”　　a-+ symmetry （对称）→ asymmetry 不对称　　a- + typical (典型的) → atypical非典型的　　dis- = not, deprive of表示“不”、“剥夺”、“取消”　　dis- + agree（一致，同意）→disagree不一致，意见不合　　dis- + arm（武装）→disarm解除武装　　dis-+approve (同意，批准) →disapprove不赞成，不准　　il-, im-, in-, ir-= not表示“非”、“不”　　il- + literate（有读写能力的）→ illiterate文盲的　　im- + possible（可能的）→ impossible不可能的　　in- + valuable（有价值的）→ invaluable无价的，非常珍贵的　　ir- + responsible（对……负责任的）→irresponsible不负责任的　　ir- + religious（宗教的，虔诚的）→irreligious无信仰的，不虔诚的　　2）表示相反、对立意义的前缀　　anti-, counter-, with- = against, opposite to, back表示“反”、“对”、“往回”　　anti- +warlike（好战的）→antiwarlike非好战的　　counter-+ measure（措施）→ countermeasure对策　　counter- + attack（攻击）→ counterattack反击　　with- + draw（移动）→withdraw离开，撤退，取消　　3）表示错误意义的前缀　　mal- =badly表示“坏的”、“不良的”　　mal-+ function（功能，作用）→ malfunction机能失常，发生故障　　mal- +treat（对待）→ maltreat虐待　　mal-+ nutrition（营养）→malnutrition营养不良　　mis- = wrongly, badly表示“误”　　mis- + advise（劝告）→ misadvise给予错误的劝告　　mis- + place（安放）→ misplace误置，误放　　mis-+ understand（理解）→ misunderstand误解
　　2． 表示位置方向的前缀　　1）a- = on, toward表示“在……之上”、“向着”　　a- + shore（岸）→ashore在岸上　　a- + side（旁边）→ aside在旁边　　2）circum- = around表示“周围”、“环绕”　　circum- + lunar（月球的）→ circumlunar绕月旋转的　　circum- +polar（极地的）→ circumpolar极地附近的　　3）de- = down 表示“向下”　　de- + scend（上涌）→ descend下降　　de- + grade（级别）→ degrade降级　　4）ex- = out表示“向外”　　ex- + press（压）→express表达　　ex- +port（港口）→ export向外运送，出口　　5）fore- = before表示“先”、“前”　　fore- + arm（手臂）→ forearm前臂　　fore- + ground（背景）→foreground前景　　6）inter- = between, among表示“之间”　　inter- + national（国家的）→international国际间的　　inter-+ action（行动）→interaction互动　　inter- + net（网）→ internet互联网　　7）mid- = middle表示“中间的”　　mid- + night（夜）→ midnight半夜　　mid- + summer（夏天）→ midsummer 仲夏　　mid-+ term（学期）→ midterm期中　　8）post- = after表示“在……之后”　　post- + war（战争）→ postwar战后的　　post- + script（手稿）→ postscript附笔　　9）sub- = under表示“下”、“副”　　sub- + marine（海洋的）→ submarine海底的，潜水艇　　sub- + way（道路）→ subway地铁　　sub- + title（标题）→subtitle副标题　　3． 表示数量的前缀　　1）mono-, uni-= single表示“单一”　　mono- + tone（音调）→ monotone单调　　uni- +lateral（侧面的，旁边的）→unilateral 单边的　　2)bi- = double, two表示“两”、“双”　　bi- + lingual（舌音的）→ bilingual双语的　　bi- + monthly（每月一次的）→ bimonthly双月的　　3)deci- = tenth表示“十分之一”　　deci- + mal（形容词词尾）→decimal十进制的　　deci- + meter（米）→ decimeter分米　　4)hecto-, centi- = hundred, hundredth表示“百”、“百分之一”　　hecto- + metre（米）→ hectometre &英&(长度单位)百米　　centi- + meter（米）→ centimeter厘米　　5)kilo- = thousand表示“千”　　kilo- + gram（克）→ kilogram千克　　kilo-+ watt（瓦）→ kilowatt千瓦　　6）milli- = thousandth表示“千分之一”　　milli-+ gram（克）→ milligram毫克　　milli- + meter（米）→ millimeter毫米　　7)hemi-, semi- = half表示“半”　　hemi- + sphere（球体）→hemisphere半球　　semi- + circl}