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小张同学在做“制作、研究电磁铁”的实验中，猜想：电磁铁的磁性强弱应该与电流大小有关，还与线圈的匝数有关．为此他用铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个电磁铁，并找来了相关的实验器材，如图所示．请你将图中器材连成一个电路，使该电路既能用来做探究磁性强弱与匝数多少有关，又能用来探究与电流大小有关的实验．（1）在这个实验中小铁钉所起的作用是______．（2）六次实验中电磁铁吸引小铁钉的数目记录如下，研究电磁铁磁性强弱跟电流大小关系时，可以通过______来实现，得出的结论是：______．（3）研究磁性强弱跟线圈的匝数关系时，闭合开关S后，通过观察比较______得出结论．（4）当线圈的匝数和电流大小都相同的时候，电磁铁的磁性还会和什么有关？你的猜想是：______．利用本题电路说出你验证猜想的方法：______．（5）电磁铁在生活和实际中有着广泛的应用．以下利用电磁铁特点工作的是______（填写序号）．A．电子验钞机&& B．模型电动机&& C．电磁继电器& &D．手摇发电机电流/A铁钉数匝数0.81.21.550匝5810100匝71114
电磁铁磁性强弱不能直接观察，用电磁铁吸引小铁钉的多少来显示电磁铁磁性强弱．
电磁铁磁性强弱猜测跟电流大小、线圈匝数有关．探究电磁铁磁性强弱跟电流大小的关系时，控制线圈的匝数相同，用滑动变阻器改变电流大小，可以用同一个电磁铁前后两个过程吸引小铁钉的多少来比较；探究电磁铁磁性跟线圈匝数的关系时，控制电流相同，可以让两个电磁铁串联在电路中保持电流相等．
开关控制整个电路，开关要串联在电路中．
考点分析：
考点1：紫外线
【知识点的认识】定义：来自太阳辐射的一部分，它由紫外光谱区的三个不同波段组成，从短波的紫外线C到长波的紫外线A．自然界的主要紫外线光源是太阳，太阳光透过大气层时波长短于290nm米的紫外线为大气层中的臭氧吸收掉．紫外线是由原子的外层电子受到激发后后产生的．【命题方向】中考主要从应用考查：方面紫外线应用方面如下： 化学：涂料固化，颜料固化，光刻 生物学：紫外线灭菌法，促进植物生长，诱杀蚊虫 仪器分析：矿石，药物，食品分析 应用：人体保健照射，诱杀害虫，油烟氧化，光触酶（二氧化钛）【解题方法点拨】掌握紫外线的应用（命题方向中的例子）．人工的紫外线光源有多种气体的电弧（如低压汞弧、高压汞弧），紫外线有化学作用能使照相底片感光，荧光作用强，日光灯、各种荧光灯和农业上用来诱杀害虫的黑光灯都是用紫外线激发荧光物质发光的．紫外线还可以防伪，紫外线还有生理作用，能杀菌、消毒、治疗皮肤病和软骨病等．紫外线的粒子性较强，能使各种金属产生光电效应（光电效应是物理学中一个重要而神奇的现象，在光的照射下，某些物质内部的电子会被光子激发出来而形成电流，即光生电．光电现象由德国物理学家赫兹于1887年发现，而正确的解释为爱因斯坦所提出．科学家们对光电效应的深入研究对发展量子理论起了根本性的作用．）．
考点2：探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验
【知识点的认识】（1）电磁铁磁性强弱的影响因素：线圈匝数多少、电流大小．当电流大小一定时，电磁铁的线圈匝数越多，磁性越强；当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，磁性越强．（2）实验中用到的方法：①转换法：电磁铁的磁性无法直接观察，通过它吸引大头针的多少来判断，这里用到的是转换法；②控制变量法：电磁铁的磁性和多个因素有关，在探究中要采用控制变量法．【命题方向】一般以实验的形式出现，探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验就是中考命题的热点．【解题方法点拨】（1）考查实验结论的描述．注意控制变量的思想，即“当…一定时”．正确的描述方法是：①当电流大小一定时，电磁铁的线圈匝数越多，磁性越强；②当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，磁性越强．（2）考查磁性强弱的体现方法．即转换法．通过吸引大头针的多少．这里要注意题中给出的是大头针、回形针、曲别针、还是铁屑，不要千篇一律地写大头针．（3）考查设计实验的思想．例如下图：比较甲乙是探究电磁铁磁性有无与通断电流的关系；比较甲丙是探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系；比较丁的两个铁钉是探究电磁铁磁性强弱与与线圈匝数的关系．（4）转换法：物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法．所谓“转换法”，主要是指在保证效果相同的前提下，将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或测准的物理量转换为能够测量或测准的物理量的方法．初中物理在研究概念规律和实验中多处应用了这种方法．（5）控制变量法：物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题．每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中．
考点3：电磁继电器的组成、原理和特点
【知识点的认识】（1）电磁继电器的构成：由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成．其工作电路由低压控制电路和高压工作电路两部分构成．低压控制电路是由电磁铁、低压电源和开关组成；工作电路由机器（电动机等）、高压电源、电磁继电器的触点部分组成． （2）工作原理和特性：电磁继电器一般由 电磁铁、衔铁、弹簧片、触点等组成的，其工作电路由低压控制电路和高压工作电路两部分构成．电磁继电器还可以实现远距离控制和自动化控制．只要在线圈两端加上一定的电压，线圈中就会流过一定的电流，从而产生电磁效应，衔铁就会在电磁力吸引的作用下克服返回弹簧的拉力吸向铁芯，从而带动衔铁的动触点与静触点（常开触点）吸合．当线圈断电后，电磁的吸力也随之消失，衔铁就会在弹簧的反作用力返回原来的位置，使动触点与原来的静触点（常闭触点）释放．这样吸合、释放，从而达到了在电路中的导通、切断的目的．对于继电器的“常开、常闭”触点，可以这样来区分：继电器线圈未通电时处于断开状态的静触点，称为“常开触点”；处于接通状态的静触点称为“常闭触点”．【命题方向】防讯报警器水位报警器、温度自动报警器、电铃制造等这些电磁继电器的工作原理，一般以选择题、简答题的形式出现．例如：防讯报警器：K是接触开关，B是一个漏斗形的竹片圆筒，里面有个浮子A，水位上涨超过警戒线时，浮子A上升，使控制电路接通，电磁铁吸下衔铁，于是报警器指示灯电路接通，灯亮报警． &【解题方法点拨】关键是理解工作原理：用电磁继电器控制电路的好处：用低电压控制高电压；远距离控制；自动控制．
考点4：发电机的构造和原理
【知识点的认识】（1）发电机的工作原理：电磁感应现象．（2）发电机的构造：主要有线圈、磁极、铜环和电刷四个基本组成部分．概括地讲是由转子（转动部分）和定子（固定部分）两部分组成．实际的大型发电机多采用线圈不动，磁极旋转的方式来发电，叫旋转磁极式发电机．有的发电机利用电磁铁来代替永磁体．（3）交流发电机工作过程：如图所示，磁场方向水平向右，abcd是线圈，上面的铜环与b直接相连，下面的铜环与a直接相连．线圈ab段向纸面里运动时产生电流方向向下，此时cd段向纸面外运动产生电流方向向上；当线圈所在平面运动到与磁感线方向垂直时，由于线圈不切割磁感线，不产生电流；当ab线向纸面外运动时产生向上的电流，此时cd段向纸面里运动产生向下的电流．所以流过电流表的电流方向是变化的，每当线圈所在平面与磁感线垂直时电流表指到零．【命题方向】发电机的制造原理、工作原理是命题的知识点．【解题方法点拨】（1）发电机与电动机相对比，电动机是因电而动，工作配置中要有电源，消耗电能获得机械能；发电机则是因动而电，工作配置中没有电源，发电机本身就是电源，消耗机械能获得电能．（2）无论是直流发电机还是交流发电机，线圈产生的都是交流电，交流发电机输出的是交流电，直流发电机是在换向器的作用下输出的是直流电．
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如图所示，请根据电源的“+、-”极，在图上标出小磁针静止时的N极，并画出通电螺线管的磁感线．
题型：解答题
难度：中等
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15.3《探究电磁铁的磁性》PPT课件1_1
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物理九年级下电磁铁
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物理九年级下电磁铁
关注微信公众号D&材料制成；A．铜 &B．铝 &C．塑料 &D．铁（3）当开关闭合后电磁铁左端应为磁极的N极；（4）实验发现：①当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，指针B偏转的角度将会增大；②保持滑片P位置不变，当导线a由接线柱2改为与接线柱1相连，闭合开关后，可发现指针B偏转的角度将会变大（填“变大”或“变小”）；③断开开关，电磁铁无磁性&（填“有”或“无”）（5）经过对电磁铁的研究，可得出结论是：电磁铁磁性强弱与电流的大小和线圈的匝数有关．
科目：初中物理
通过对电磁铁的研究，可以得到：通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性就越强；电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性就越强．
科目：初中物理
(2006·宿迁)如图是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成．通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱．在指针下方固定一物体A，当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针B发生偏转．
(1)用笔画线代替导线将实物图连接完整；
(2)指针下方的物体A应由[　　]材料制成；
(3)当开关闭合后，电磁铁左端应为_______极；
(4)实验发现：
①当滑动变阻器的滑片P向______滑动时(填“左”或“右”)，指针B偏转的角度将会________(填“变大”或“变小”)；
②保持滑片P位置不变，当导线a由接接线柱2改为与接线柱1相连，闭合开关后，可发现指针B偏转的角度将会_______(填“变大”或“变小”)；
(5)通过对电磁铁的研究，可得出的结论是：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性___________；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越___________，磁性越_____________．
科目：初中物理
来源：沪粤版九年级全册《15.3 探究电磁铁的磁性》2013年同步练习卷（解析版）
题型：填空题
通过对电磁铁的研究，可以得到：通过电磁铁的电流越&&& ，电磁铁的磁性就越强；电流一定时，电磁铁线圈的匝数越&&& ，磁性就越强．
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(苏教版)五年级科学上册什么是电磁铁? 什么是电磁铁? 电磁铁 1. 1.定义: 定义: 2. 2.构造: 构造: 电磁铁是一个电磁铁是一个带有铁芯的螺线管带有铁芯的螺线管. .线圈线圈铁芯铁芯 1. 1.制作: 制作: 线圈匝数不同的两个电磁铁 2. 2.研究电磁铁的磁性研究电磁铁的磁性猜测:电磁铁的磁性跟哪些因素有关? 电磁铁的磁性电磁铁的磁性电流线圈匝数(40匝和 80匝) 制作、研究电磁铁制作、研究电磁铁实验实验现象现象结论结论(1)研究电磁铁的磁性有无通电时电磁铁___________ 电磁铁通电时_____ 磁性,断电时磁性_____. 闭合和断开开关闭合和断开开关吸引大头针不吸引大头针断电时电磁铁____________ 产生产生消失消失实验实验(2)研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系改变电流通过电磁铁的电流越____, 电磁铁的磁性_____. 结论结论增大电流电磁铁吸引的大头针数目_____. 现象现象越强越强大大增多改变线圈匝数实验实验现象现象匝数越匝数越______, ______, 磁性越磁性越______. ______. 多多强强结论结论当电流一定时,电磁铁线圈的匝数当电流一定时,电磁铁线圈的匝数______, ______, 磁性磁性______. ______. 越多越多越强越强(3) 研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系实验结论实验结论电磁铁通电时____ 磁性,断电时磁性______ ;通过电磁铁的电流越____ ,电磁铁的磁性______ ;当电流一定时,电磁铁线圈的匝数_____ ,磁性____. 有有越强越强越多越多越强越强大大消失消失电磁铁的优点电磁铁的优点电磁铁磁性有无,可用电磁铁磁性有无,可用________ ________ 来控制来控制电磁铁磁性强弱,可用电磁铁磁性强弱,可用_____________ _____________ 来控制来控制电磁铁的极性变换,可用电磁铁的极性变换,可用_____________ _____________ 来实现。来实现。通断电通断电改变电流大小改变电流大小改变电流方向改变电流方向课堂练习课堂练习应用应用 1.电磁起重机 4.电磁继电器 3.电话听筒 2.电铃
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就成为电磁铁而使其磁性大大增强。在电流一定时,电磁铁线圈的匝 _____ , 极性越强通电断电电流大小电流方向铁芯越多1
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