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张老师不在的日子&&姚秋实
作者:等待花开 日期: 下午 02:19:00
张老师不在的日子“哦!张老师走∨丁苯淌依锘逗羧冈镜纳舸似鸨寺洹Ｔ谡爬鲜Σ辉诘娜兆永铮颐前嗫扇饶侄no.1 迷惑不解“什么？张老师走了？”我用疑惑的眼光打量着徐佳欣。“真的，张老师真的要走了！”徐佳欣认真地说。我听了，掩饰住心中的喜悦，大摇大摆地走进了教室。果然，一上课就有一位女教师走上讲台，说张老师去参加比赛了，三天后才能回来。突然，“耶”的声音不绝于耳，把屋顶都要掀翻了。我也兴奋极了，但又有点迷惑，也不以为然了。no.2 胆大妄为“哼哼！趁张老师不在，我要好好玩一下喽！”呦西，这样的声音响在耳畔。是呀！这几天张老师不在，就没有人像老奶奶一样在我们耳边唠叨：什么写字三标准呀，什么刻字呀，什么眼保健操不能睁眼呀！统统没有了！我们的耳朵一干二净，什么废话都没有。瞧！每节语文课上，许老师在讲课，我们像找到对方弱点的猎物，针对许老师的弱点――说话声音小开始进攻：我们大声讲话，很快就把许老师的声音给淹没了。我回头一看，妈呀！张老师看了一定会暴跳如雷的。有的同学在和同桌在下面窃窃私语；有的在玩格斗小人的游戏；有的在下面看漫画书……前面同学似乎受到了后面同学的“熏陶”也滔滔不绝的讲起来。瞧前面的张懋液妥诔履裳栽谙旅嫘⌒囊硪淼慕不埃缓笏只毓啡ゴ蛄苏院晷话驼疲幼庞肿啡ケ呋呓不啊０Γ娉嘲。≌饣顾闶樟惨恍┑模旅婢汀no.3放肆开始经多方老师举报，张老师在网站上警告我们，可我们依旧我行我素，根本不把老师放在眼里。说白了，就是放肆.撒野。那么，一场好戏即将开始……no.4盼望and担心“哎，明天张老师回来，咋办？”“还能怎么办？做好准备吧！”“干吗？”“挨骂呗！”唉，明天张老师就回来了，作业肯定多了，唠叨声也就多了，新帐旧帐那得一块算了！惨了惨了！不过，我还是有点想念张老师，没她在这个家就不完整了嘛！张老师，你是回来好还是不回来好？no.5苦难的结尾这周，我们没得到流动红旗。上周的表现，我们自己清楚，结果，我们也清楚。似乎，流动红旗不是我们的，是张老师的。
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淮师附小温馨提醒您：正在进入页面，请稍等……阅读百花园.读后完成练习. 心底的呼唤 上课了.张老师强打精神走进了教室.在黑板上工工整整地写上了“手术台就是阵地 七个大字.动作是迟缓的.仿佛把一生的精力都倾注在这七个字上了.讲读在进行着.似乎有些发颤的嘴在努力地吐出每一个字.那声音是低沉的.然而是坚定清晰的.汗从他那青筋突起的额头流下.渐渐地衬衣的背部湿透了.这些他全不觉得.天本 题目和参考答案——精英家教网——
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阅读百花园。读后完成练习。
心底的呼唤
　　上课了，张老师强打精神走进了教室，在黑板上工工整整地写上了“手术台就是阵地”七个大字。动作是迟缓的，仿佛把一生的精力都倾注在这七个字上了。讲读在进行着。似乎有些发颤的嘴在努力地吐出每一个字，那声音是低沉的，然而是坚定清晰的。汗从他那青筋突起的额头流下，渐渐地衬衣的背部湿透了。这些他全不觉得。天本来就是热的呀。不知何时，谁把一把椅子放在了他身后，可他并没有坐下。
　　一向秩序就很好的语文课，今天特别安静，只听见张老师的讲课声，学生咝咝的呼吸声和间或的咳嗽声。同学们注视着他，不知是为文章的内容所吸引，还是被他重病不下“火线”的精神所感动。突然，他的声音提高了许多　白求恩是个外国人，还能把中国的抗日当做自己的事业，你们是祖国的未来，更要努力呀　这是心底的呼唤，他的眼睛湿润了，同学们的眼睛也湿润了。
1．从文中为下列词找近义词。
好像（　　）　尤其（　　）
2．在第2自然段没有标点的地方加标点。
3．“火线”在文中指什么？
4．用“”画出写张老师病重的语句。
________________________________________________
5．从第1自然段中找出两个写老师动作的词：________、________
6．给“那声音是低沉的”找照应句，并在文中画上“”。
答案：解析：
　　1．仿佛　更要
　　2．：“　！”
　　3．在讲台讲课
　　4．似乎有些发颤的嘴在努力地吐出每一个字，那声音是低沉的，然而是坚定清晰的。汗从他那青筋突起的额头流下，渐渐地衬衣的背部湿透了。
　　5．强打精神　工工整整
　　6．一向秩序就很好的语文课，今天特别安静，只听见张老师的讲课声，学生咝咝的呼吸声和间或的咳嗽声。
练习册系列答案
科目：小学语文
来源：实验班题库　四年级语文　下（国标北师大版） 北师大版
阅读百花园。读后完成练习。
　　春天，两鬓（班　斑）白的女教师，带着一群活泼（b#　p#）可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。
　　当秋风送爽（su3ng　shu3ng）的时候，芭蕉成熟了。教师领着学生采（c3i　ch3i）下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。
　　不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩（l8n　n8n）芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛。而老芭蕉越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生跑进了老师的办（工　公）室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很（历　厉）害。”正在（背　备）课的老师摘（z1i　zh1i）下眼镜，（台　抬）起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”老师深情地望着学生肯定地说：“（　　）。”
　　一个静静的夜晚，老教师坐在桌前批作文。她翻开了一个小本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写道：“我长大也乐意做一位老师，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。
1．在“（　　）”中用“＼”画去用错的字或读音。
2．在第3自然段的结尾处，老师会向学生说些什么呢？请想像一下并写在文中的括号里。
3．“老师读着读着，不觉眼眶湿润了。”此时老师又会想些什么呢？
________________________________
4．在不正确的说法后面画“×”。
A．短文介绍了芭蕉的成长过程。（　　）
B．短文借芭蕉赞美老师为了学生的成长，无私奉献的精神。（　　）
C．短文主要写了老芭蕉很可怜。（　　）
5．给短文加个题目，写在文前的横线上。
科目：小学语文
来源：实验班题库　四年级语文　下（国标北师大版） 北师大版
阅读百花园。读后完成练习。
　　看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……
　　小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！
　　有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”
　　娘沉思良久　最后一字一句地说　买　咱买一把
　　听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分ji1n　n2n，她哪有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
　　这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布！我悄悄地走到娘跟前，ch4n　d%u地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”
　　娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”
　　终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花b1o　fu，喜眉笑目地说：“去吧，你要的伞！”
　　啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……
　　从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
1．文中的拼音处是什么词语，把它们写在括号里。
（　　）　（　　）　（　　）
2．联系上下文解释下列词语。
沉思良久：________________________________________
欣喜之余：________________________________________
3．给第4自然段加上标点符号。
4．“她哪有钱给我买伞呢？”这句话的意思是：_______________
5．“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……”这句话中“黄油布似的脸”说明________，这句话表达了“我”________。
科目：小学语文
来源：实验班题库　四年级语文　下（国标北师大版） 北师大版
阅读百花园。读后完成练习。
　　寒假到了，我骑车到爷爷家去。随着车轮的转动，离爷爷家越来越近了。我真想马上见到爷爷，看看爷爷今天会给我们出什么样的考试题。△
　　去年寒假，我们表兄妹五人一同去看爷爷。爷爷问我们的学习成绩如何，我们都争先恐后地拿出自己的记分册给爷爷看。爷爷看了满意地说：“不错，不错！都是‘优’！”随后把话题一转，说，“不知爷爷出的试题你们是不是都能得优呀！”我们全都愣了，爷爷没文化，能出什么题呢？
　　爷爷从口袋里掏出五张十元的人民币，我们都乐了，原来爷爷要奖励我们呀！爷爷发给我们每人十元，还没等我们说谢谢，爷爷就问上了：“你们拿到钱准备干什么呀？”
　　小卫哥哥快言快语：“我买花炮！”
　　“我买‘圣斗士’！”我也抢着回答。
　　爷爷问小军哥哥：“你呢？”
　　“我嘛，想买本学习参考书。”爷爷赞赏地点点头，又盯着佳佳姐姐。
　　“我想存入银行！”佳佳姐姐回答。
　　最后，爷爷把目光落在妹妹京京脸上，京京想了一会儿，说：“我们学校开展了‘手拉手’活动，我想把钱捐给山区的小朋友。”
　　爷爷的眼睛亮了，拉过京京大声说：“好样的，这才是我的好孙女呢！”说完，他又看着我和小卫哥哥，意味深长地问：“你们说，今天的考试谁第一呢？”
　　我和小卫哥哥都羞愧地低下了头。△
　　想到这儿，我真想马上见到爷爷，不知今年爷爷的考试题又是什么呢？
1．根据短文内容填空。
爷爷出的考试题是：________，孩子们一共说出了________种答案。爷爷认为________的答案最好。
2．短文已用“△”分成了三段，概括地写出第二段写了一件什么事。
________________________________
3．为什么“我和小卫哥哥都羞愧地低下了头”？
________________________________________
4．用“”在短文中画出一组首尾呼应的句子。
5．用短文中的词语给文章加个题目，写在下面的横线上。
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科目：小学语文
来源：实验班题库　四年级语文　下（国标北师大版） 北师大版
阅读百花园。读后完成练习。
　　我们家老老少少都特别喜欢吃饺子。节假日、家里人过生日、招待客人，次次都离不开饺子。它是我们心中最可口的美味佳肴。
　　然而提起吃饺子，也会引起我许多的回忆。
　　解放初，我刚刚上小学，家境十分贫穷。春节时，邻居高大妈给送来一盘饺子。一家六口人够谁吃呀？母亲给每个人分了三四个，让我们拿饺子当“菜”就着窝头吃。好香啊，那是我第一次吃饺子。
　　五六十年代，家境好了一些，但也只能逢年过节才能吃上一顿白菜馅饺子。有一次母亲生病，我们破例吃一顿饺子。一碗热腾腾的饺子，母亲没吃几个，一个劲儿地往我们姐弟几个嘴里塞，我们哪有心思去品尝饺子的滋味呢？
　　七八十年代，随着国家经济的发展，饺子成了我们的家常便饭，不过饺子的质量还欠佳，常常是半斤肉馅和上剁碎的大白菜或撮堆的萝卜。
　　这些年可好了，我家每周都要吃饺子。饺子馅也越来越丰富——精瘦肉馅、鲜鱼大虾、鸡蛋春韭，甭提多香啦！每次做饺子馅全家人都争先恐后地出主意。
　　孩子们风趣地说：“咱们家的饺子真是越做越绝了，就叫它步步高饺子吧！”我笑着点了点头。“步步高”，这是多么大的变化呀！可是孩子们怎么想得出我内心的感受呢？
1．写出下列词语的近义词。
可口——（　　）　　丰富——（　　）　　风趣——（　　）
2．“孩子们怎么想得出我内心的感受呢？”请你想一想作者的感受是什么，说一说，然后写下来。
________________________________________
3．从文章里，你都感受到了那些“变化”？
________________________________________
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　　暑假的一天上午，我做完功课到妈妈开的小商店去玩。刚好妈妈有事要外出，就把守店卖货的任务交给了我。说也凑巧，妈妈刚走不久，来购物的顾客多起来，我又是拿货又是收钱找钱，还真忙了一阵子。
　　中午妈妈回来了，看我卖出了不少东西，她很高兴。趁没人购物的空儿，妈妈开始清点那些钞票了。忽然，她拿着一张50元的人民币看了又看，在验钞机上又验了两遍，神情严肃地说：“玲玲，这是一张假币。”
　　我一听，顿时傻了眼，50元，这可是张大面额的钞票，我怎么……哎，妈妈辛苦一天也不见得能挣50元啊！想到这儿，我真恨那些造假币的坏蛋。我接过假币看了看，这张假币和真币还真差不了多少，要不是妈妈在一旁指点，我还真辨认不出来。
　　忽然我灵机一动，对妈妈说：“干脆，把这张假币当成真币再找给买东西的人。反正您不说，别人也认不出来。”听了我的话，妈妈的脸色严肃起来：“玲玲，收了假币，妈不怪你。可我们怎么能干这种昧良心的事呢？”“那咱家不就………”“假币给我们造成了损失，可我们不能把损失再转嫁到顾客身上，不能因为50块钱而丢掉诚实，丢掉人格！”听了妈妈的话，我又羞愧又激动，我为自己的话感到羞愧，我为有这样诚实、善良的妈妈感到骄傲。
　　下午，我按照妈妈的嘱咐，把假币交到了工商银行，并向营业员阿姨讲述了发现假币的经过。阿姨说：“如果人人都像你妈妈这样，假币就没有市场了。”
1．用“”画出妈妈说的话。
2．第3、4自然段各有一句话使用了省略号，请把省略的内容补充完整。
（1）我怎么________________________________________
（2）那咱家不就____________________________________
3．给短文拟一个合适的题目，写在文前的横线上。
4．请简要写出你读了这篇短文后的一两点感想。
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影响听课效率的几个坏习惯—走神，注意力不集中，不和老师互动同样是听一堂课,有些同学能够做到听完课后掌握课上内容的80%,而有的同学则连50%都掌握不了,这其中的差异在哪里呢?我以为,差别就是在于他们是否具备良好的听课习惯,是否会向课堂45分钟要效率。如果你曾经在课上观察过那些优秀的同学,就会有这样的发现:他们眼睛盯着老师的嘴;神情专注地看老师的表情;耳朵听老师讲课的声音;头脑思考老师所讲的内容,积极与老师进行互动………总之一句话,无论上什么课,他们都能做到专心致志地听讲。可是,反观那些平时成绩不怎么样的同学,他们是怎么做的呢?老师在讲台上讲得绘声绘色,他们在私底下做着各种小动作,更有的人左顾右盼,对老师的讲课置若罔闻……看到他们这样的表现,他们的听课效果会如何,我们也就不难想象了。从这组鲜明的对比中,我们可以再次验证这样一个真理:优秀与平凡的差别,很多时候就是差在了这些看似不起眼的细节上,就是差在了一些简单却可能会致命的学习习惯上。所以,无论在学习的哪个环节,习惯都是影响你成败的关键,你的学习习惯好,就能学得轻松,效率极高;你的学习习惯不好,你的学习成效就会大打折扣,难有收获。从这个意义上讲,清楚地知道自身一些不良的听课习惯,并及时纠正,就是你今后能够上好一堂课的必要前提。1、上课走神,注力不集中影响听课效率的主要原因也就是注意力问题了,我为什么会对这个问题如此重视呢?这还要从注意力的重要性说起。法国生物学家乔治·居维叶说:“天才,首先是注意力。”的确,保持良好的注意力,是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。在我们的学习过程中,注意力就是打开我们心灵的大门。门开得越大,我们学到的知识就越多。而一旦注意力涣散或者无法集中,心灵的大门关闭了,一切有用的知识和信息都无法进入,我们的学习也就难有成效。其实,纠正上课走神这个坏习惯并不是非常困难的事情。具体来说,如何做呢?以下几个方法就很不错:第一,使用一些调控注意力的技巧当你的视线、你的思维始终围绕老师转时,你的注意力自然而然就会落到老师身上,只关心着老师的一举一动,这样的话只怕你想注意力不集中都很困难了。当然,在听课过程当中,调控注意力的技巧还不止紧盯老师一种,你还可以在老师讲话的间隙小声地或者在心里把老师讲的内容重复一遍,或者准备一个小本子,要求自己把老师讲的重要内容随时记下来。相信在课堂上你有了一定的听课目标,走神的现象就能得到大大的改观。
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