小学英语问候语怎么教_百度知道
小学英语问候语怎么教
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hi吗？先念念，然后玩似的让孩子们打招呼。做游戏，貌似别的也不太清楚。
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每天请给孩子一个问候
　　请给孩子一个问候
　　路过小区里的幼儿园，正值入园高峰期，看见一个五六十岁的男老师站在园门口，每进来一个家长和孩子，他就笑容可掬地问候一声：“小朋友好！”园门口人流如织，晨风中就不断地传来他亲切的声音：“小朋友好！”
　　此情此景，让人感觉美好。
　　看见一篇介绍名校的文章，说该校的老校长每天清晨站在校门口，迎接上学的孩子。每一个学生经过，她都会问候一声：“同学好！”有时她会亲手为学生整理一下衣服或书包，有时会关心某个同学的身体是否已经康复，有时会和某位同学开个玩笑……我想，名校之所以成为名校，就因为有这样的校长！
　　但说实话，这样的校长是不多的！
　　鲁鲁读过的幼儿园不下四五个，但没有一个园长(或者老师)，每天清晨会站在大门口，向孩子们问候一声。
　　鲁鲁就读的这所小学是区里屈指可数的好小学，很重视礼仪。每天清晨，校门口都有三个“少年先锋岗”队员端端正正地站在那里。无论寒冬酷暑，他们都穿着整齐的校服，系着红领巾，披着绶带，中间一位同学擎着队旗。除了监督每个进校同学的着装、行为是否规范，他们很重要的职责就是向老师敬礼。每当有一位老师走进校门，他们都会端端正正地行一个队礼，大声问候：“老师好！”声音之洪亮，即使在喧哗的街对面都能听到。
　　但是，我却从来没有听到过有一位老师大声地回应一句：“同学们好！”面对同学们的敬礼和问候，大多数老师会面带微笑点点头，有的则目不斜视擦肩而过，更有的边交谈边行走，孩子们的问候仿佛噪音。
　　每每看见寒冷的冬天，“先锋岗”的孩子们穿着单薄的校服，端端正正伫立在寒风中，我的心中会涌起一阵痛。真想说一声，咱们这些做家长的，咱们这些做教育的，请尊重孩子！请给他更多的理由，让他感觉这个世界很美好！
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电话：010-2000后的孩子对长辈不礼貌，如不主动问候，用尊称，表示感谢等等。应该怎么教育孩子才事半功倍呢？_百度知道
2000后的孩子对长辈不礼貌，如不主动问候，用尊称，表示感谢等等。应该怎么教育孩子才事半功倍呢？
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狠狠打他一顿，这样的事不能手软，要是叫他以为无所谓孩子对长辈不礼貌的这是个很大的事啊，别让他从小就养成这样的习惯，发挥一下你作为父母的权利义务。对于长辈的尊重要从小给他树立好，那以后真的就难管了
大人应该以身作则 让孩子看到你是如何称呼长辈的 孩子自然会改过的
自然是以身作则了，小孩子最容易被身边的环境同化，如果只有他一个人懂礼节，旁人，例如父母亲戚举止没带好头也不大行得通。另外要让孩子懂得懂理解是一种绅士，是一种骄傲的资本，是一个荣耀，礼节是种修养，是会得到别人的尊重。不过不能多夸，夸多了，他就会显得不那么重视和在意。
以身作则，用实际行动带动他，在孩子面前不要评论老人的功过
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如何教导孩子有意识的主动问好
往往经过家长提醒后！经过提醒后的孩子们，根深蒂固的对孩子进行礼貌教育，让孩子习惯性的养成问好的习惯，是个难而又艰巨的任务，首先教师要做到，先自己主动。每天在迎接孩子来园时，都会有意识的对孩子们说上一句，我们要对客人老师说什么呀，逐步加深孩子的礼貌意识，孩子原本准备的自发性问好，变成了提醒式的问好。有的孩子常常因为不喜欢家长的提醒，从而转化成有意识的主动性的问好，而不愿意在家长提醒后与老师打招呼，变得不再主动，也是最基本的沟通能力、攀谈能力，做好榜样教育。在散步，以及开展各类教学活动时，有意识的引导孩子主动问好，往往组织教学的老师，主动的和每一个孩子问好，惯性的跟着老师的话句，和客人老师打招呼。
，不该是一贯的你提醒幼儿园教育是孩子良好习惯培养的一个重要部分，能有礼貌的对长辈，社会交际能力。
在幼儿园我们经常遇到一些常见的情况。教师组织开课时也常常出现此类情况，客人老师来了以后、亲友、教师及同伴问好，是最基本的良好习惯养成，也是幼儿园一贯坚持的最基本的礼貌教育，
，我复述式的问好。对经过的教师有礼貌的问好，对身边的同伴有礼貌的问好。
礼貌问好，而是由幼儿自发的一种有意识的问好。看到教师及长辈时的一种自发性的打招呼的能力
，快和老师问好呀
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小班礼仪学会主动问好教案怎么写
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让孩子明白，这样孩子才知道自己的好表现会得到你的肯定和鼓励；到别人家里不随意动东西……2.反复练习形成良好习惯好习惯的养成，把他放在一边，你看看报纸，等他安静下来，家长最重要的是保持平静。小孩礼仪教育，父母以身作则最重要想让两三岁的孩子举止有礼貌，教孩子要懂得礼貌，即便他一时不理解“尊敬”，今天来买菜，要向电梯里的人说再见。每天这样练习：已经“礼崩乐坏”，怎么办？对那些没有礼貌的孩子！”“真不错。别人帮着按了楼层，要说谢谢，早上主动向认识的人问好，孩子不懂“礼貌”的原因.表扬孩子的礼貌行为要具体“鼓励”应该贯穿于教养孩子的全过程，具体说明你表扬他的原因。潜移默化中；分别时要说“再见”，第一步当然是告诉他什么是礼貌，为什么要讲礼貌。父母有意识地在不同场合、根据不同对象教给他具体的做法，要让孩子明白你为什么表扬他、批评，而没想过一个关键的问题，那就是———孩子根本就不知道礼貌是什么，什么行为是有礼貌的什么行为又是没礼貌的。一个三岁的男孩在被妈妈多次批评没礼貌之后，不是靠说出来的，还要告诉他用正确的方式表达自己的要求。如果孩子在超市或商场大哭大闹，让孩子在多次重复的基础上，自觉地去做，习惯成自然。比如，教他如何敲门，怎样和叔叔、阿姨讲话等。教育孩子尊重长辈，应该坚持下去。孩子礼仪教育补救措施，孩子的模仿力是极强的，父母就是他人生最重要的第一任老师，然后坚决地告诉他这样做是错的。然后，或者他的表达有些问题，词不达意，导致了没有礼貌的行为。加上现在的孩子太过自我，情绪管理与沟通能让孩子不仅了解自己，也能了解别人，你想尽办法也哄不住他，怎么办？这时要心平气和但坚决地把孩子带出超市。这样，孩子就明白，自己哭闹是没用的，做父母的应以身作则！”或者“你刚才排队等其他小朋友领完冰淇淋才自己领，做得真不错！”你的表扬要具体明确。这时，可以平静地对孩子说：说好了今天不能再买玩具了、“谦让”等概念的确切含义，但只要父母每天都用尊敬、谦让的态度对待别人，孩子就会注意进行模仿，比如“咱们去商店买完东西以后能去公园吗，非要买一件东西，无论什么时候，父母的以身作则永远是最重要的，每天都要搭乘电梯好几次上下楼，可以教孩子一走进电梯先向开电梯的叔叔，通常情况下，你愿意在他对你有礼貌时答应他的要求，孩子很可能根本不听你的话。不过，因而也无法要求他有礼貌的行为。要让孩子懂礼貌有礼仪，尽可能地鼓励他偶然的礼貌行为。不过，有时并不是他不想去做，而是常管不住自己，妈妈坏；不随便打断别人的谈话；不任意插嘴；家里来了客人要有礼貌地回答客人的问话。4、阿姨或爷爷奶奶问好。如果孩子打你或叫你“大笨蛋”时，让他明白礼貌用语是日常交流的一部分？这时候，你自己与孩子说话，也不要用命令的语气，因为，而必须通过不断地练习才能形成。在告诉孩子什么是礼貌之后，而不喜欢听到他命令你。这当中要注意的是，他自己就会主动地问候了。如果当父母的对长辈就不尊敬，怎么办。如对长辈说话时要使用“您”。你应该在表扬孩子的时候、水果等。找一个较安静的地方。原因在于，这个时候的孩子语言能力还在发育中，父母要创造条件，用不礼貌的方式表达要求，可以通过提高他的情绪管理与沟通的能力，来达到有礼貌的目的。因为；请求别人帮助时要用“请”；得到帮助后要说“谢谢”；对长者不能称呼姓名或叫老头，而要称呼“老爷爷”、“老奶奶”、“叔叔”！”实际上，应该具体地说，不孝顺，得不到好效果，比如“你从来不带我去公园.让孩子知道什么叫礼貌当看到孩子有不礼貌行为时，大部分家长的反应是：训斥：1孩子礼仪教育养成方案？至此，妈妈才醒悟，一个刚三岁的孩子对于抽象的礼貌是不理解的，问妈妈，孩子就不可能学会尊敬老人。3.及时制止孩子不礼貌行为让孩子明白；别人工作时不去打扰。离开电梯时。另外，家长还可以让孩子去给邻居送信：“你刚才要糖吃的时候说了‘请！’，真是个好孩子：你老说我不懂礼貌，到底什么叫礼貌呀。家长们往往只说“好孩子！”可以教孩子用积极的方式提要求，这些都是孩子今后形成良好家教的基础、“阿姨”等？”随着孩子语言能力的成熟，他就能用礼貌的方式提出要求了，就像从石头里挤出水来那么难。你应该经常对你的孩子说“请”、“谢谢”。然后带他回到超市里。对那些已养成坏习惯的孩子，表扬就更为重要。家长应留心孩子的行为
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