我去,最大干密度是什么意思思,我什么都没干啊,为什么把我

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我干什么成什么,可我什么也没干
认真做事,踏实做人
老北京有句话:我干什么成什么。紧跟着后面还有一句:我什么也没干,所以我什么也没成。这是大家调侃一个“自诩自己无所不会无所不能却又一事无成”的人的言辞。但是我更惊讶于这句话,是因为它如此贴切的描述了我以往的状态。我从小是个自由散漫的懒散分子。从小家里条件不好,父亲经常出去搞副业,母亲也忙于家务农活,对我也基本是放养的状态。还好,我虽然天生愚钝,但是在家听话乖巧,上课认真听讲;一直以来也没有惹出什么大麻烦,学习成绩在班里也还能排的名次。所以家里人对我倒还是挺放心:不闯祸,学习还行。小时候别人常抄我作业,长达后我开始经常抄别人作业,但是成绩从未落下,所以对我基本上是撒手不管的状态。还好,因为基础还行,老师们也对我比较关照,我的成绩基本排名在前10%。但是这种现象也导致我产生一个错觉:我不用怎么好好努力去学,成绩就能比你们大多数人好, 我要是好好学,哼,全班第一名你还有活路吗?你可是天天晚上到各科老师家去补课的人啊。再看着身边一个个专心学习地同学,我忽然有了一种不屑:你们这么认真的学习,成绩也就这样子!而已!这导致一个更严重的问题就是:我做很多事都无法专心做,也很难用全力去做,很多事情都是浅尝辄止,3分钟热度。比如:小学美术课上自创性的画了一幅《群鸟鸣春图》,其实就是乱七八糟的树枝藤曼上花了一群乱七八糟的鸟,老师大为赞赏:这是一个从0到1的进步啊。是发挥了主观能动性,靠自己的想象力和创造力去画的一幅画,这才是创作啊。(当时画画我们都是照着样本去画)。我一直以为,能做到从0到1,发挥自己的聪明才智开创出一些新东西,才是真本事,这才是真正的人中龙凤。所以我一直很羡慕那些脑洞大开创造力爆棚的人们。而那些每天重复着和别人一样的东西,完全没有自己的思想和创造力的事情,太没有意义了;那样的人,也算不了有什么能耐嘛。老师的夸赞让我一时间痴迷画画,从此家里的水泥院里、白纸……只要有地方,我就开始画。无师自通的开始画家里堂屋中的寿星寿桃仙鹤云海,画兔子,画马,……可是没过多久,我发现我照着画静态的可以,但是画动态的完全没有神韵啊,尤其是马,动态的完全长得跟狗似的……听着长辈们夸赞说画得挺好,努力之类的话,我只感觉像是一声声讽刺。于是我一气之下放弃了。心想着,算了,这里面都是有技巧的,掌握了方法就行嘛,以后有机会再学就可以了。结果就是,我到现在也没学过画画。而我有个高中同学,痴迷于画画,学习成绩不怎么样,老被班主任批评,但是他也无所谓,只管画画。现在已在当地小有名气,我却只有远远看着羡慕的份儿!再比如:我跟一个小伙伴学会了下象棋,一个月后下就可以在小伙伴中间大杀四方。虽然不是见谁杀谁,但是也这成绩也足够骄傲的啦。开学后我带着爷爷留下来的一副象棋到了学校,贡献给班级作为课余活动的项目之一。后来我经常跟老师们一起对弈搏杀,很多老师都是我的手下败将。虽然我一直比较谦逊,但是内心却不可避免的留下一种“原来我这么厉害呢”的假象。要知道,我自幼身处大山,封闭而落后。教我象棋的伙伴只教会了我“马走日,象走田”等基本规则;而其他的我要么是自己摸索,要么是跟人对局的时候学来的。由于在家有时候缺乏娱乐活动,我甚至经常就在家自己和自己对局搏杀。不像现在,网络分分钟就有各种级别的教程。当时我内心就有一种“我这么聪明,学什么会什么”念头,加上当时学习成绩还行,后来陆续的各种新开科目英语、几何等等各科成绩都不错。所以一定在无意中会流露一些得意轻佻之色。我当时的班主任可能察觉到我那种危险之兆,曾经特意找我下棋:三局我要能赢他一局就算我赢,问我敢不敢。班主任不愧是班主任,不光写得一手好字,教的一堂好课,连下棋也这么厉害。对局的时候我连输两局,杀的我头昏脑涨满脸通红,因为我连进攻的机会都找不到。第三局,我依然被全面压制,僵持良久,突破无望,忽然班主任一步失误打开局面,我抓紧机会才扳回一局。当时老师跟我说:“杀子赢棋不过是下下策,下棋不是为了多吃对方几个子儿,不杀而胜才是大家风范。你走棋太过于急功冒进,杀子太多;落子犹豫不定,没有策略,缺乏谋略;下棋也不踏实,三心二意,你自己要注意。”同样的话我在村里老头子们一起对弈的时候他们就跟我说过,可我哪里会听这些,能赢就行。现在想想,老师既要杀我锐气,又故意让我一局免得难堪,同时点拨我一些道理。可惜,都怪当时太年轻。只听懂了老师说“人要有仁爱之心,不要老想着拼子儿,不杀一子而取胜才是大家风范”;却没听懂老师说我“不踏实,三心二意”。所以我依然这么轻飘飘玩世不恭的过着。再后来,到了高中、大学,老师们没那么多精力会关注到每一个学生了。也是我就更成了离群的羊,散漫的不像样子。本来成绩不偏科的我,到了高中,化学老师每天喋喋不休只会骂我混混,好烦,得过化学全国竞赛奖的我,化学不学了。物理老师说和我初中老师是同学,非要替他来管教我,又不好好教我课,天天盯着我只管批评,气得我干脆唱反调。有一次喊我到了办公室当着众老师的面批评的时候,我一怒之下说:“我要学文科!”自此之后物理老师也不批评我了,但是感觉他看我眼里有一种戏谑。男子汉一言九鼎,我就真的就学了文科。让人始料未及的是,当年的物理老师被分配到文科班来教物理(文科班的物理,不过是做做样子应付会考而已)。坐在前排的我和讲台上的他面面相觑,我心想,难道真的不是冤家不聚头么……我是个迟钝的人,所以到了高二才谈恋爱……结果那段时间,别人都在认真学习应对高考,而我却又谈恋爱又逃课,还掺和到一些复杂的社会关系,那时候的我对大学一无所知,连高考也没放在心上。气的高中班主任看着一身黑色西装革履的我,在课堂上问:“你是加到什么皮鞋帮还是袜子帮了吗?”当时我想,考不上大学我就去闯社会做生意,以我的本事,干什么还吃不了一口饭!可是现在,我惨兮兮的窝在租来的房子里回想当年,只能苦笑:都怪当时太年轻啊……撞大运一般考上了大学,新鲜劲过后,发现大学好无聊:上课在睡觉,分数只靠考前突击,社团组织也不知哪来的官僚主义横行……于是在看不惯这虚伪的教学模式的心态下,我并没有去做兼职或者研究兴趣或者创业,而是天天泡网吧打游戏,局域网对战送走了一波又一波的学生。每天课也不上,午饭也不吃……没错,我挂科了,挂的惨不忍睹。有一门课由于我的这种行为,导致连挂两次,开卷考试都能给我挂!!英语四级考试考了一次四百一十多分,想想算了,不考了。以后工作用得着用不着还不知道呢,用得着再学也来得及。带着这种莫名其妙的不屑和莫名其妙的骄傲,于是我连英语四级都没过。慢慢的,快毕业了。现实给了我狠狠的一巴掌,让我内心产生一种莫名其妙的自卑和恐惧!看别的同学考六级了,入党了,保研了,考研了,校招招走了,有钱的创业了,有权的回家进了各种机关单位了……而我还在彷徨中彷徨。投简历没回应;报考公务员,好多岗位要英语四级,好不容易找到个要求低的一看:妈呀,招一个人,报考人数快两千了!!作为一个没复习就去考试的人,注定是炮灰!而专门针对我们学院的校招,人家要看成绩、要看英语四六级、看是不是党员……没有一技之长,没有亮眼的成绩,没有丰富的经历,没有过硬的关系……想毕业就轻松进入职场?想得美!再后来跌跌撞撞找工作,慢慢的,我也能听到和学到一些有用的东西:比如老总说:简单的事情重复做,重复的事情认真做,这也是一种很强的能力。比如什么叫T字型人才:纵深扎根于本职工作,横向扩展知识面和技能及视野……比如说什么叫执行力:保质保量完成任务,及时到位的贯彻执行……再回过头看看我:有三分聪明是好事,而我却在沾沾自喜中自满,大事做不了,小事瞧不上;踏实认真在我眼中居然成了愚笨无能。兴趣广泛本身没有错。但是我却都只是浅尝辄止,并没有哪一个兴趣是真的钻研或者擅长到能以此立足,反而被各种各样的东西所吸引,沉溺其中,懒散的消耗了青春;想法很多,却都被自己的散漫懒惰掩埋。很多自认为很牛的想法在脑子里盘桓许久,却终于还是被我消灭在了网吧里、被窝里、一杯接一杯的酒杯里……有人说年轻就是资本啊!可这宝贵的资本,却大多数人被挥霍成一张画满空格的白纸!产生了价值的才叫资本,被浪费的,不过是废纸而已!在盲目和空虚中蹉跎时间,骄傲无知中荒废青春,造就了我们一事无成,恍然梦醒万事空。我现在依然很羡慕那些伟大的设计师,那些善于创造新事物的人;可我也很敬佩那些做事能坚持又专心人,我羡慕他们的脚踏实地,心无旁骛,专心认真。而这两样我都没有。从0到1固然伟大,能把简单的事情坚持下去的人也一样出众。彭端淑《白鹤堂集》中有言“聪与敏,可恃而不可恃也!自恃其聪明与敏而不学者,自败者也。昏与庸,可限而不可限也;不自限其昏与庸而力学不倦者,自力者也。”如果你觉得你干什么就能成什么,何不去发挥聪明才智干他一回!天生我材必有用,埋没掉的不过是废柴,发挥出来的才叫天才,勤奋才会让你的天赋变得更有价值!如果你觉得自己一无是处万事难,何不去使出浑身解数干他一回!天生我材必有用,只要有勇气跨出第一步,踏踏实实认真去做事,就没有翻不过去的火焰山!
80后,男,青海省人,寄居北京。
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为什么我感觉干什么事情都没意思
健康咨询描述:
感觉干什么事情都没有意思,吃饭没欲望,没欲望玩,睡觉也不想,连女朋友见到都没什么感觉。
曾经的治疗情况和效果:
很多人安慰我,&&&没用
想得到怎样的帮助:什么方式能治好就行
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&&&&&&指导意见:&&&&&&你好,根据你所提出的干什么事都没有意思的感觉,我认为,可以初步考虑为轻性抑郁症,这是抑郁症的一种亚型,属于心境障碍的范畴。因此,我建议你,当前你需要先到医院精神科作进一步检查诊断,如果确诊为轻性抑郁症的话,那么,你就需要帮助自己寻求医生的药物治疗,然后,再帮助自己寻求精神康复方面的专业心理咨询,来帮助你能有效地消除致病的心理因素,增强你的抵抗抑郁的心理素质,从而更有利于你所患轻性抑郁症的治疗和康复。
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