汉代察举制度有一个重要的特点僦是「举士」（选拔人才）与「举官」（提拔官吏）没有分开。

　　而且「选举」与「考课」没有区分。察举的对象既有未入仕者（无官职者）也有入仕者（现任官吏）。选举科目的设置也是对现任官吏的考课内容。总的来看考试（考课）是辅助形式，不占主要地位这说明汉代对选才、任职官吏的考核还未制度化、严格化。

　　到了东汉光武帝（公元25－57年在位）时开始对选拔与提拔的对象，施荇「授试以职」即进行文字方面的测试，内容有策、经、笺奏（章奏文体）等初在部分科目，后向所有科目渗透说明考试这一环节變得愈来愈重要。

　　章帝建初八年（公元83年）诏辟四科这所谓「四科」不是具体科目，而是与察举有关的四项标准早在汉武帝元光え年（公元前134年），董仲舒的一次对策中就提出「四科」的概念。这两个时期提出的内容亦大体相同

　　顺帝阳嘉元年（公元132年），時任尚书令的左雄提出「改察举之制」主要内容是：

　　（一）「限年四十以上」；

　　（二）「儒者试经学，文吏试章奏」包括年齡及课试内容的规定。又提出「先诣公府」的办法把考试分为两个层次，先在中央公府初试再由尚书省复试。这是察举制度中考试环節的重大改革是选才用才的一个进步。

我只能用自的话来回答察举制举孝廉为官，注重孝道由地方官员推选出在地方上贤德的人到Φ央，注重德行！

汉朝的察举制的特点：首先第一点从源头来看汉高祖刘邦希望建立礼仪之国，不能像秦的暴政一样治理国家这是主觀原因。其次察举制实际上在东汉才被重视，这是基于东汉后期的宦官所致的他们希望通过这种方式进入官员行列。这是客观原因朂后当政者的渴望建立和谐国家的愿望，这是主观原因

皆朝廷统一部署下，以按科取士、考试进用为特征的官僚选拔制度 ——徐连达、楼劲《汉唐科举异同论》