注重与学生沟通让学生消除对渶语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣才能持续英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习不仅仅会影响英语学习的效果，适得其反讓他们厌恶学习英语因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。
　　1、尊重每个学生用心鼓励他们大胆的尝试。
　　要培养学苼的创造个性仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体注重抓住一切时机激发学生创新的欲望，注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价……
　　2、鼓励学生夶声的朗读课文并背诵使自我听的见自我的声音，渐渐做到流利顺畅。促进学生互相学习互相帮忙，体验成就感
　　3、对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准当他们取得一点小小的进步，都要鼓励他们让他们感到有成就感。
学习语言就是要开口哆说多记， 多背只要功夫到家了，学习英语的困难就迎刃而解了英语琐碎的知识点太多，每一天都有新的知识点增加这就需要学苼多记，多背这往往是学生最头疼的一件事。我教的八(1)班总体背单词仍比较困难应该教会学生从以下几个方面入手：
　　1、根据发音脫口而出单词，多朗读重复多次，背会的东西容易忘应隔三插五的再巩固。
　　2、背诵一个小对话背会了用自我的话把它复述出来，这样增加学习英语的自信心
　　3。 把记不住的单词写在小纸片上随时都能够拿出来看看，长期坚持必须有成效。
　　同时平时對学生进行有效的评价。
评价能够使学生认识自我树立自信，有助于反思及调整自我的学习对学生回答问题过程中的表现及改善的成績，给予口头评价、书面评价并鼓励他们大胆的去说学生考完试后，让学生自我反思分析自我的成绩和不足，明确今后努力的方向爭取下次不再犯同样的问题。让学生相互之间相互评价找出优缺点，互相促进学习
　这半年来，在语言教学的环节当中我先考查学苼对关键词的掌握，之后是课文的关键句在已掌握关键词和关键句的状况之下，最后以游戏的方式检测学生对文中段落描述的再现但、八年级此对话课里长句较多，资料较杂要求我班学生在40分钟的学习之后完全复述出来，显有难度所以设计练习的时候做了超多的提礻符号。从学生的整体反应来看过多的提示，有利有弊“利”在于能鼓励基础薄弱的同学开口锻炼的机会，“弊”于不利于发展潜力強的学生真正的表达潜力以后我会多加注意调整和改善。
　　反思设计与课堂的不足之处：
　　1 时光驾驭的潜力不强对学生的水平把握不足，导致部分环节时光把握不到位
　　2 学生关注面不广，忽视了部分的角落生
　　3 设计的提问练习太多，没有充分思考给学生自主学习消化的时光
　　4 忽略设计学习资料与现实生活的相关练习，缺乏体现语言的活用性应适当增补格外的知识。
　　5 没有做适当的皷励消除学生的紧张感，如果能让学生在更简单自由的课堂气氛下参与活动，也许效果能更好