如果您的孩子现在成绩不好，一定要读读这篇文章！
　　此文是来自家长会上一位初三家长的讲话，文章观点不一定完全正确，但至少让我们可以冷静地想一想，面对孩子，面对现实，我们当家长的该怎么办？
　　首先请大家扪心自问以下几个问题：
　　1.你能接受自己的孩子不是“神童、超人”的现实吗？
　　2.当孩子现在遇到困难的时候，你理解并同情吗？
　　3.你会为了帮助孩子走出困境，而心甘情愿地将自己的时间，其实也是自己的生命，割裂成无数个毫无光彩的碎片吗？
　　4.当孩子的确不是读书的料时，你是失望地放弃，还是包容地接受？
　　如果说孩子在这半年开始有一个接一个突破性的进步了，是因为前两年这四个问题几乎天天在纠结着我，折磨着我。最终，我做出了我的回答。
　　第一题
　　第一题――作为母亲，我潜意识里一直认为自己孩子是很聪明的，很了不起的。不仅逃不出“没有哪个父母不觉得自己孩子是最乖的！”这误区，而且因为他小学跳了一级，还能在顽皮捣蛋常写检讨的同时，混个中上水平。一年多前，我终于痛苦地接受了：儿子不仅是个普通的孩子，而且因为比同学们小一岁，的确要笨得多。
　　我举个例子：他小学阶段的5年时间里，在我的软硬兼施之下，他是背诵完了《小学生必背古诗词》和《中学生必背古诗词》的，每天早晚都会放我为他录制的课外美文磁带，因为买不到适合他当时年龄段的。每一个学期我大约会给他录制10多盘磁带。但他的初一初二时阅读题几乎得不到分。既读不懂文章，也表达不出仅有的一点点感受。语文成绩在100到115之间的家长，能否举个手？你们的付出，和我接近的，能否举个手？所以，我只有承认他真的不是个有悟性的娃娃，才不会把自己气疯。
　　我和很多家长交流孩子问题的时候，95%的家长都会说一句：“其实娃娃多聪明的，就是没用心。”我一般就不再更深入地谈下去了。你不能理解，在观察能力、记忆能力、逻辑思维能力上，人与人是有差距的，那你就根本不可能找到解决问题的方向。所以，当初二将面临中考第一仗生物地理时，寒假中，我就把地理书上的重要地图描摹下来，复印了若干，进行填图练习；所以，学校发了复习题单后，我和他各自完成了老师发的复习题单，然后比较，确定正确答案；所以，我每个周末要抽他背背题单，遇到世界十几种气候类型等易混淆的难题时，我和他交流如何区分的理解、感受；所以，提前了一个多月，在你们大多数孩子开始背，并且背得“搅起”的时候，他已完成了全面复习，三次模拟考试，两科都在班级前5名。因为我真正承认了，他是只笨鸟，他的智力水平与育才老师对育才学生的要求有差距，笨鸟只有先飞。
　　第二题
　　第二题――因为我终于承认了他的“笨”，所以，我就对他在学习中的痛苦产生了真正的理解和同情。
　　初一时，老公陪读数学，我陪读语文、英语。陪读的含义是帮他解答不会做的作业，仅仅如此，我们俩都觉得头痛。你得在忙完工作穿城回家做完家务后，把他的所有作业在脑子里做一遍，才能发现你有一半是鬼画桃符。于是，研究儿子的试卷，成了我们勉为其难的课题。但即便白天我们把昨天的问题想出来了，晚上看到儿子木讷、痴呆的疲惫，都觉得他的脑袋已经像木鱼了。有天晚上，做证明两条线段平行的作业，老公压抑了很久的火气终于爆发了，拍着桌子吼道：你上课到底听课没有！这么简单的题，学了三天了，还没有摸到火门！
　　儿子哭了，做不出的无助也一直压抑着他。我在阳台上也哭了。但就在那几天，我在20中听了一节关于这个章节的公开课，我从课堂上就看到并明白了学生听不懂课的缘由：老师在黑板指点图形的时候，有个孩子正好低下头找笔；当孩子抬起头的时候，老师的教鞭刚离开图形。一做作业，这孩子就困难了。当老师评讲时，他又正好埋下头去做，再次错过看懂的机会。最终，这节课的知识，这个孩子直到下课都没懂，并且他没有意识到自己没懂。两次错过的时间，总共不到1分钟。你想想，这对听课的要求有多高？他一天要听多少个45分钟？注意力得集中多长时间？与老师要多么默契？专心听一天课，是件难度很高的事情，而我们都认为是件很基本的事，简单甚至粗暴地责骂他。不过，我倒是把那堂课听懂了，也猜到育才的老师可能觉得书本上的东西是很简单的，肯定讲得更快，甚至没讲，因为他们的数学书几乎是新的。
　　那天，我陪着儿子好好把书上的内容读懂了，做起了作业。跟他说：这段时间的几何题问妈妈，我们两个笨蛋一起看书商量。你爸是15岁就上大学的神童，不能理解我们这种差生的感受。我能接收到儿子发自内心的感激和依恋，因为我理解他。第三天，出现了一道题，儿子就开始比我反应快了。我赶紧鼓励他，妈妈的理科“撇”得很的，都把几何学得将就，你肯定也学得好。他也切实体会到从不懂到懂这个过程中的喜悦和微弱的信心。从这个事情，我意识到，父母的强项，很多时候成为压制孩子成长的大山：因为你在这方面比较优秀，你不能容忍自己的孩子在这方面暂时的“笨”。他的数学被他爸打击，他的语文被我打击。意识到这个问题后，我们两口子都不主动管他学习的内容了，只签字、看改没改错。
　　　　　　　　　　　　
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孩子在读小学，因为成绩差校方要强行退学，请问他有没有那权力，我该怎么办
孩子在读小学，因为成绩差校方要强行退学，请问他有没有那权力，我该怎么办
您好，因为成绩原因不能将就读义务教育阶段的学生强行退学，可向教育部门反映。
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你可向教育部门投诉
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你好，可以向教委反映
你可向教育部门投诉
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扫描手机访问小学成绩差，就会一直差吗？揭秘如何让孩子秒变“学霸”！
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小学成绩差，就会一直差吗？揭秘如何让孩子秒变“学霸”！
作者介绍：童妈，儿童教育学家，毕业于中国人民大学。一直致力于研究儿童家庭与成长教育，发表过80余篇教育学术论文，形成了自己独特的教育理念。目前专职从事家庭教育咨询工作。关于差生如何逆袭成为”学霸“，童妈想分享一下自己在上学期间的故事！前段时间，康康妈反映，“孩子成绩太差了，每次都考班级倒数，开家长会都怕怕的。可是孩子就是不争气，哭了好多次，难道孩子就要这样一直当差生吗？”对于康康妈，童妈觉得未免考虑的太多了，孩子成长是一个循序渐进的过程，要诱导鼓励，家长可千外别重视这个成绩的高低！其实童妈上小学一二年级时，一直是班里垫底的成绩。平时不喜欢说话，不爱和小伙伴玩，就连上课告诉老师“我要上厕所”的勇气都没有，一直强忍着……这段记忆在我的脑海中十分深刻！记得每到期末考完试，成绩都会登记在那本红色的成绩手册上，看到的总是不及格或者刚好60分！家长一度怀疑我的智商，总觉得我反应慢，跟不上学习。连续四学期（从小学一年级到二年级）老师评语上总是写着“该生成绩有待提高，上课不爱发言，望积极主动，团结同学”！虽然只是简单的几句话，却道出了真正的问题所在。一度对自己也是灰了心，妈妈拿到成绩也是生气万分，怒其不争，我从来没想过会有变尖子生的一天……直到那一次，我的一个好朋友——娟子来找我。她是我从小到达的好朋友，直到现在也是，在成长学习的道路上帮助我很多！那天，放学路上，她找我，说：“我们一起努力，一起变尖子生吧！”我以为她在开玩笑，因为我完全没有任何可以改变现状的办法！她慢条斯理的分析：“虽然我的成绩还可以，但一直处于中等水平”“我有一个梦想，那就是成为优等生，让所有人刮目相看！” 那一幕，我永远也难以忘记！她眼里的热情感染了我，一瞬间热血沸腾，让我情不自禁得想要和她一起，成为那人们眼中了不起的优等生！我们开始比着举手发言，曾经这是让我想都不敢想的事，只要一坐起来，就会大脑空白，讲话哆哆嗦嗦，紧张过度！刚开始很困难，每次不敢举手，总会望向娟子。她总会率先举起手来，自豪的望向我，然后目光鼓励并给予小小的刺激。一时间，紧张没有了，脑海里只剩下：“我不能被她比下去，我要做得比她更好”！每次上课，都会出现我们比着举手的情行，班里的同学也被感染了，一时间，我们班成为了上课最活跃的班级，老师们也喜闻乐见!可是，我和娟子的成绩还是没有显著地提高……惊喜的是！老师对我们的印象有了质的转变！为了明显提高成绩，我们每天放学都会讨论学习方法。最后，终于找到了那就是课外阅读！小学语文占学习的很大比例，特别是作文。于是我们开始着手阅读。每周末，我们都相约市里的新华书店，那时对我们来说是最大的免费图书馆！有时一呆就是一整天，因为有些书太贵，每次都带着笔记本，把看到的好内容记下来，回家反复研读。当然过程很开心，很满足！终于，我们的努力有了收获！不仅考试考到了班级一二名，就连作文比赛也获得了省二三等奖。（当时童妈考了第一，笑cry！）娟子当然不服输，说：“下次一定会超过你，你在第一名上不会呆很久的”！这不禁让我有了危机意识……于是整个小学下来都是我和娟子的“明争暗斗”，当然我们是最好的朋友，一辈子的！成为了尖子生的童妈凭借着这种精神一直到考上了梦寐以求的大学——中国人大，成为了家长和老师心目中的“学霸女”！因此，想要变从”学渣“变“学霸”，最重要的两点：1、大量阅读。广泛而深入的阅读，读而思。2、学习上的互助与竞争，即榜样的作用。结交努力、优点多的朋友。你的朋友将决定你的发展方向！一、关于阅读，童妈简单强调一下：一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字(正常是100-200万字之间)；二三年级每年不能低于200万字(正常是200-300万字之间)；四五六年级每年不能低于300万字的阅读量(正常是300-500万字之间，有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上)。二、6-12岁阶段阅读：这个阶段的孩子不可以把主要精力都投入到课本和作业里，是因为小学课本的单一性和肤浅性，远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍(如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识)，才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的发展能力!小学阶段成绩具有很大的欺骗性和虚假性：因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了，自然就没有时间大量读书，而这如同丢了西瓜捡芝麻。恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷！高中这种情况更为严重！进入社会后，当需要工作能力而并非成绩单来评定一个人的发展时，这种分化就更是不可同日而语的程度了！因此，童妈建议小学阶段的成绩一定要平静一些、含蓄一些，不要追求分数的高低，要更看重为孩子后面的成长，为以后的人生做好充足的准备！注：各位家长如果有学习，家庭教育方面的想法或者文章，孩子成长的视频也可以，发给童妈（回复成长说后台）。童妈一旦采纳变成文章，会给予价值一百元到两百元的礼品，家长们赶紧动起来吧！小小感悟就能为孩子赢得成长基金，赶紧来做一名有思想的家长！文章|成长说原创，转载请注明出处（ID：shuochengzhang）编辑|童妈
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